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記一次辯論會作文15篇(經(jīng)典)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的記一次辯論會作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會作文1
人們常說:“開卷有益。”也有人說:“開卷未必有益!贬槍@個問題,我們班展開了一次別開生面的辯論會。
“鈴—”清脆的鈴聲促使著我們走進(jìn)教室,可是大家的心情依舊未變,晚飯激動地等待老師宣布辯論會正式開始。
我們北半球的為反方:開卷未必有益(其實我也是這樣認(rèn)為的)。
辯論會正式拉開了序幕,還沒等老師把話說完,正方的司海雪早已坐不住了,急切地回答:“我認(rèn)為開卷有益,莎士比亞曾說過書籍是全世界的`營養(yǎng)品!闭降脑捯粑绰洌曳降鸟R志野“騰”地從椅子上站起來,理直氣壯地說道:“好書可以讓人學(xué)到知識,但壞書卻讓我們犯糊涂,去做一些違法犯罪的事!
“那我們可以只看一些健康的書,難道對我們無益嗎?”
正方一下子打破了“你一言,我一語”的氛圍,頓時教室一片寂靜。而對方為了給我方施加壓力,異口同聲地喊起了“5 4 3 2 1”來,就在這千鈞一發(fā)的時刻,我方的張海波犀利地反駁道:“那就請正方辯友為我們制定一個有益于未必有益的界限?”
“鈴—”下課鈴無情地打響了,雖然雙方?jīng)]有分出勝負(fù),但這次精彩又激烈的辯論會使我受益匪淺,我希望以后可以多開幾次這樣的辯論會。
記一次辯論會作文2
今天,我們迎來了“開卷是否有益”的辯論會!兩方競爭的非常激烈,那場面已經(jīng)找不到合適的字眼來形容了。
第一次辯論,主持人劉傳龍上場,正方參賽人員:林煊赫,楊雨彤,董寶琪,馬可欣和趙奕。反方參賽人員有:郝奕妍,張津碩,靳東升,曹夢楠和賈佳煊。
正方楊雨彤先說話:“我們認(rèn)為開卷有益。因為很多名人都是讀好書而成名的,像毛主席、魯迅等人!狈捶叫〗R上反駁道:“有多少人因為看了路邊賣的不良書籍而走上不歸路,犯罪、搶錢而被判進(jìn)大牢?”“還有,有一天小紅(化名)乘坐小明(化名)的車去商場,結(jié)果小明把小紅打暈,在荒郊野嶺摘取其內(nèi)臟后,將其拋尸野外,當(dāng)警察抓住他時,他竟說小說里的.人就這么賺錢。你說,是不是開卷無益?“
第二波也很強(qiáng)勢,競爭一波比一波狠,最后已經(jīng)快打起來了,競爭過后,大家一個個面紅耳赤,好像剛打了一場架。
其實 認(rèn)為開卷有益無益在于自己,如果選擇有益的書,開卷就有益,如果選擇無益的書,那么開卷就會無益,所以,我們要選好書,做好事,做到開卷有益。
記一次辯論會作文3
人們常說“開卷有益!钡灿腥苏f“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!边@次,我們對這個話提展開了一次辯論會。
正方的人先說:“開卷是有益的,很多名人都是多看書才獲得成就的!
反方也不甘示弱,說:“開卷未必有益,就想在書店里買的`書,沒人會整理出來告訴你這本書是有益還是無益的。”
正方的人又說:“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動刪選好書和壞書!
反方又說:“但網(wǎng)上也有開卷無益的書,有些書不適合我們看,而且在電腦上看的時間長了對眼睛不好,所以我們覺得開卷未必有益!
正方的反駁道,有人說:“就像課文里說的,要把寫好,最可靠還是多看書!
反方的也毫不落后,有人說:“有些人看了武俠之類的小說,不務(wù)正業(yè);有些人看了不好的報刊,做了違法的事,不但沒有做到開卷有益,還走上違法之路。”
最后,我們有了結(jié)論,要開“有益之卷”需要一雙慧眼,更需要老師、家長的推薦。
記一次辯論會作文4
· 我記得在開學(xué)的第二個星期,老師說開一次辯論會,大家要積極的發(fā)言,這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量,特地舉行了這次辯論會。在辯論會開始前,...說出個人的看法和想法。
我們的班主任白老師說;誰先開始呢,正方的李金說;多讀書可以增長知識,提高寫作能力,也可以使自己變的更加有智慧的`頭腦!反方的安健說;書就像藥,藥分為良藥和毒藥,如果一個人讀了毒藥他的靈魂就會走上歪路,這難道不是對人們有害了嗎?張曉穎說;宋太宗有偉大的成就,就是讀書才成就了偉業(yè)。我說;小孩子有很強(qiáng)的好奇心,不知道那些該看那些不該看,這樣反而有害,還會使人由此走上犯罪道路的!钡覀兡切┛梢钥茨切┎豢梢钥,的分辨出來,這樣才好。
老師曰;要開有益之卷,取其精華,從書中吸取營養(yǎng),受益終生。
記一次辯論會作文5
今天中午,我們作文班開了一次精彩的辯論會。
我們正方首先發(fā)言:“我方認(rèn)為開卷有益。杜甫有言:讀書破萬卷,下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學(xué)問”。話音剛落,反方就站起來反駁:“開卷未必有益”,漢代劉向說過“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”。既然是書,就有兩種功能,一種是良藥,藥到病除,一種是毒藥,置人于死地。所以說開卷未必有益。”
只見我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書,只看好書!睂Ψ綗o語了,我心里樂開了花。之后,我申請發(fā)言:“在這個信息時代里,讀書是我們獲取知識的'途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文字修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助”。
反方沉思一會兒,突然說:“看書未必有益,因為有些書實在不適合我們少年兒童來看。不是因為書寫的不好,而是書的內(nèi)容會影響我們身心健康,思想就會跟著走,就會對學(xué)習(xí)影響”。
大家我一言你一語辯的不可開交。時間一分一秒的過去,辯論會馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個辯論總結(jié),說:“開益卷才會有益,所以我們應(yīng)該有選擇地讀書,多讀好書!
就這樣,辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論會作文6
今天,一場激烈的辯論會即將開始。雙方都做好了準(zhǔn)備,在教室里開戰(zhàn),觀眾互相討論究竟誰才是最終的贏家。兩組的辯論題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一組是有益組,一組是未必有益組。
“辯論會正式開始!”老師大聲喊道。
有益組成員李子恒說:“杜甫言,讀書破萬卷,下筆如有神。我支持開卷有益!”全場響起一片熱烈的掌聲與贊揚聲。未必有益組副隊長田錦源道:“雖說書猶藥也,但也有壞藥隱藏其中,那就是不良書籍,我支持開卷未必有益!”這下,老師都拍手叫好。接著,有益組成員路欣奕說:“雖然不良書籍有很多,但我們可以收入好處,解決壞處,我支持開卷有益!辈贿^未必有益組也不罷休,說:“如果你癡迷看不良書籍怎么辦?”有益組接著反擊道:“可以盡量避免!”未必有益組終于爆發(fā)實力了,組長,也就是我們的大班長焦明宇生氣地說:“現(xiàn)在因為模仿武俠小說而死傷的'事故還少嗎?”就這一句話,徹底說服了有益組。
我從這次辯論賽中體會到,一件事都有它的正反面。這次辯論會真的很有趣!
記一次辯論會作文7
星期二下午的班會課,老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)開了一場辯論會,主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方,觀點是開卷有益,我就是其中一員。三、四組是反方,觀點是開卷無益。
辯論會開始了,正方先發(fā)言,全班立刻鴉雀無聲,只見齊振宇自告奮勇地舉起手,老師讓他回答,他說:“開卷有益,因為我們讀書才有知識!狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱:“如果看了那些不健康的'書對我們無益,反而對我們有害!闭酵竞头捶綌橙藢梗麄儾讲骄o逼,
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚,不知所措,因為我在班上是“有理能手”,我不慌不忙地站起來說:“我們可以請書店老板來鑒定!蔽阃┎桓适救酰酒饋碚f:“如果書店老板一看這本書貴,就說這本書好怎么辦?”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時,老師讓他坐下,讓正方同學(xué)說,“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀!”正當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時,老師一聲令下:“辯論會到此結(jié)束!”全班頓時鴉雀無聲。老師說:“我覺得正方的理由都沒有說出來,如:高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定,反方勝!”“耶!”反方不由得歡呼起來。
最后我得出一個經(jīng)驗:只要大家團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利!
記一次辯論會作文8
書,一直是人類的好朋友,陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅,可是如果我們讀了不健康的書,開卷就未必有益了。所以,今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。
我是正方主辯手,并以我在班里“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊友的準(zhǔn)備稿。為了接下來的比賽,我飛快的讀著那兩篇稿子。“辯論開始!”黃老師一聲令下,我便以最快的速度,說出了我方的觀點,并舉了幾個名人讀書的好例子。C同學(xué)被說的結(jié)結(jié)巴巴,但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的.觀點。我的觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是,C同學(xué)突然變得詞窮起來,這不禁讓臺下的同學(xué)笑了起來。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了,就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時,反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù),這一下,我慌了陣腳,因為我方隊友沒有后續(xù)力量來補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次,我好像是變成了呂布,騎著我那健壯的赤兔駒,但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”,我再也沒有回天之力。
最終,正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事,關(guān)鍵是通過這次辯論,我們要懂得讀書的重要性。
記一次辯論會作文9
上課鈴聲叮叮的響起,老師不緊不慢的走了進(jìn)來,拿起粉筆在黑板上寫出“開卷有益”辯論會幾個大字。
接著,老師把全班同學(xué)分成正反兩方,并宣布了辯論規(guī)則。
首先正方站起來說:“我覺得讀書可以使人表達(dá)能力增強(qiáng),想象力豐富,寫作重點突出,詞句通順……”
這一下,反方沉不住氣了,把王牌亮出,說:“開卷未必有益!現(xiàn)在很多人因為看了漫畫走火入魔,做出了違法的事,有的竟然殺了自己的親朋好友,難道是他們品質(zhì)壞嗎?不,人之初,性本善,都是這種書導(dǎo)致的。”
這一招果然厲害,全場鴉雀無聲,辯論會緊張的氣氛到了高潮。
沉思片刻后,正方發(fā)現(xiàn)了反方的漏洞,站起來說:“我方說的是讀好書,再說誰叫你們看漫畫的.,還不都是因為你自制力差,才導(dǎo)致看不健康的書!
這時,四座震驚,你一言我一語的吵起來,正方叫道:“我們都說了要讀好書,你們還說什么?”反方此時只能強(qiáng)詞奪理說:“辯論的題目叫開卷有益,沒說開益卷!
最后,還是老師過來收了場,說:“開卷有益,但要開益卷。”辯論隨著下課鈴聲結(jié)束了,但老師說的這句話記在我們心里。
記一次辯論會作文10
星期二下午,我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論賽。
叮鈴鈴……上課了,老師走進(jìn)教室,說:“今天,我們要展開一次辯論賽。主題就是開卷是否有益!卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋,沸騰起來。有的說開卷一定有益,有的說開卷未必有益。大家議論紛紛!罢堧p方辯友上臺辯論!崩蠋煾呗暯械馈
正方的'主辯方是有著很好語言基礎(chǔ)的我,我的隊友準(zhǔn)備的都很充分,打敗對方的辯友就像張飛吃豆芽—-小菜一碟。雖然打敗對方辯友對我來說易如反掌,可我還是很緊張,心就像一只跳跳鼠,馬上要跳出來似的。
我先發(fā)制人:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,我們都是一棵小苗,必須多讀書,汲取營養(yǎng),才能長成參天大樹!
對方辯友馬上反駁:“看那些毫無意義的書,反而會使你誤入歧途。”
……
我們爭得面紅耳赤,針鋒相對,誰也不讓誰。
最后,老師作出了總結(jié):“開卷是否有益,得先看開什么卷。其實,真正會讀書的人往往不是見書就讀的人,而是有判斷力的人。”臺下響起了熱烈的掌聲。
這真是一次別開生面的辯論賽。
記一次辯論會作文11
“!期盼已久的辯論賽終于到啦!”今天下午的思品課就要辯論啦!我們辯論的內(nèi)容是:開卷是否有益。正方的.觀點是:開卷有益。反方的觀點是:開卷不一定有益,可能有害。
我是反方的同學(xué),還是第四辯手,主要任務(wù)是總結(jié)我方的觀點。比賽開始了,我十分緊張,但是我胸有成竹,因為我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。第一辯手唐嘉苑和段彥然針鋒相對,講得都很精彩。第二辯手是蔣雨涵和章婧萱,他們是一辯的開篇立論,也很精彩。第三辯手才是真正的主角,先是正方的馮奕煒問第一、二、四辯手各一個問題,但問到我時,她突然想不到問什么問題,接下來正方的第五辯手問的問題也不合要求,就白白地送了我們反方五分。
隨著第四辯手我和陸奕行的總結(jié),比賽也結(jié)束了,最后是51:57,我們反方勝出了。今天真開心。六年級陳駿康
記一次辯論會作文12
今天,我們班舉行了一場精彩的辯論會,辯論會的主題是“開卷有益”,正方的觀點是“開卷有益”,反方的觀點是“開卷未必有益,不健康的書看了反而有害”。
作為反方一辯的我,向來是不打無準(zhǔn)備之仗,昨天我就開始看書查資料,又上網(wǎng)搜了獅城舌戰(zhàn)的視頻看,了解了辯論賽一定要冷靜,有風(fēng)度,還要有理有據(jù)。
辯論會開始了,首先,正方一辯劉海鵬氣勢洶洶的'發(fā)言,我方不甘示弱,謙謙君子的發(fā)言,指出了看不健康的書不但浪費時間,還會污染人們的心靈。
到了自由辯論的時候,正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗,主持人一叫她,她就像要和人吵架似地立刻跳起來發(fā)言,我們反方卻心平氣和,不慌不忙的完全占據(jù)了上風(fēng)。
最后,辯論會以我們反方勝利而結(jié)束。我幸運的被評為“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會。
記一次辯論會作文13
咦?教室里怎么有人在吵架?不對,你再仔細(xì)聽聽!哈哈,這是興趣班組織的一場辯論會!
這次辯論會的主題是——上學(xué)時小學(xué)生能否帶零用錢。一看主題,我就毫不猶豫地選擇了正方:可以帶。在辯論會開始之前,我們有五分鐘時間為辯論會作準(zhǔn)備。我奮筆疾書,寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準(zhǔn)備充分,寫了很多。
辯論會開始!我方一號代表主動出擊,先是明確了帶零用錢的意義,再列舉了一些上學(xué)時可能需要用到零用錢的事情,我聽著不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落,反方一號代表就站了起來,大聲說:“帶著零用錢上學(xué)只會助長小學(xué)生之間的攀比,甚至亂買東西,白白浪費了錢財!
“這樣的`現(xiàn)象只是一小部分,絕大多數(shù)同學(xué)帶零用錢的目的也只是為了應(yīng)急。要是身邊連一點錢都沒有,萬一有什么事,那可怎么辦?”終于可以用到我的理由了,我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說:“學(xué)生遇到的急事一定不會需要很多錢,真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎?”我頓時傻眼了……
就這樣你一言我一語,辯論會很快結(jié)束了。我們得出的結(jié)論是:可以在上學(xué)時帶少量零用錢。
記一次辯論會作文14
“叮鈴鈴——”上課鈴響了,老師走上講臺,環(huán)顧了一下全班,親切而響亮地說:“現(xiàn)在我宣布,辯論會正式開始!”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著,同學(xué)們組成了正反兩方,正方的觀點是:開卷有益;反方的觀點是:開卷未必有益。我贊同“開卷未必有益”的觀點,所以,我是反方。在小組交流中,因為我準(zhǔn)備的發(fā)言稿很充分,所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。
辯論正式開始了,正方一號趙政哲同學(xué)第一個發(fā)言,他說:“我是正反,我的觀點是‘開卷有益’。書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯,讀書可以拓寬自己的知識面,豐富文化底蘊……”他的話音剛落,反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會兒,輪到我發(fā)言了。我引用了一個三年級小同學(xué)的事例,告訴大家“開卷未必有益”。因為看了那些不適合我們少年兒童的書,不但會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,而且還會使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的'非常激烈!大家爭論得面紅耳赤,都想說服對方證明自己的看法是正確的,所以,教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍,多讀書,讀好書。只有這樣,才能從書中獲得知識,懂得做人做事的道理。
記一次辯論會作文15
星期五,我們班圍繞“開卷是否有益”展開了一次精彩的辯論會。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料,個個信心十足。全班分為正反兩個小組,個代表兩種觀點。正方觀點是“開卷有益”,反方觀點是“開卷未必有益”。
辯論會開始了,我方得付悅信心滿滿地站了起來:“很多作家都是因為博覽群書,從中學(xué)了打量只是才寫出好的文章來的,所以我認(rèn)為開卷有益!
反方辯手肖雪燕立即站起來大聲地反駁道:“我不同意,因為有些人就是看了言情、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認(rèn)為開卷未必有益!
“可高爾基如果不開卷讀書,他就不會寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益!”王天翔馬上站起來說。
鄧凌澳不以為然,不服氣地說:“讓我們來假設(shè)一下,如果高爾基看的僅僅是漫畫書,那他會成為我們熟悉的那個高爾基嗎?”教室里頓時響起雷鳴般的`掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞,唇槍舌劍,卻難分高低。最后,反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開卷有益,但要有選擇的開卷,那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng),茁壯成長。
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