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優(yōu)質(zhì)課評(píng)比反思
優(yōu)質(zhì)課評(píng)比反思1
陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我有幸參加了縣里舉行的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng)，我的心情是無(wú)比的激動(dòng)與興奮，而更多的還有緊張。雖然比賽的結(jié)果很不理想，但這次活動(dòng)讓我得到了鍛煉，也讓我看到了自己離優(yōu)秀教師的距離有多遠(yuǎn)。下面是我在這次比賽后的幾點(diǎn)反思：
一、不斷地學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)能力。
我的比賽課題是四年級(jí)Unit3ALet’stalk，當(dāng)接到這個(gè)通知的時(shí)候，我只有半天的'準(zhǔn)備時(shí)間了。作為一名年輕教師，一位新教研員，也是第一次參加這樣的活動(dòng)的我，在接到比賽課題的時(shí)候，腦袋里一片茫然。雖然也曾經(jīng)觀摩過(guò)縣里優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，公開(kāi)課，但真正讓自己去準(zhǔn)備，去上課的時(shí)候，就不知道如何去設(shè)計(jì)思路，并且還是在這么短的時(shí)間內(nèi)。就在這半天里，在楊老師的幫助下，我們?cè)O(shè)計(jì)出兩個(gè)備課，制作出兩個(gè)課件，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么難的事情啊。也就在這個(gè)時(shí)候，我才意識(shí)到我的知識(shí)儲(chǔ)備太少了，真的是書(shū)到用時(shí)方恨少。一直要說(shuō)要通讀個(gè)年級(jí)的教材，卻也總是因?yàn)檫@樣那樣的事情給耽擱了，現(xiàn)在想，這些也都是給自己找的借口吧。由于準(zhǔn)備不充分，以至于在上課的時(shí)候，無(wú)法播放課件，影響了上課情緒，也影響了教學(xué)效果。
在以后的工作學(xué)習(xí)生活中，一定要不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教學(xué)策略，通讀各年級(jí)教材，觀摩優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，并且在教學(xué)中運(yùn)用，只有這樣才能提升自己的素質(zhì)能力，才能在以后的教學(xué)中不慌亂，做到得心應(yīng)手。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，才能硬道理。
這次參加比賽，因?yàn)橐恍┨厥庠驅(qū)е聜湔n時(shí)間不夠用。雖然我一遍遍地順備課，但是因?yàn)闆](méi)有真正拿到課上去實(shí)踐，到真正上課的時(shí)候，用的不是自己的學(xué)生，跟學(xué)生沒(méi)有溝通交流好，心里沒(méi)底，看到學(xué)生不配合，課堂氣氛一點(diǎn)都沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，一下子就亂了方寸，感覺(jué)整堂課就是想到哪上到哪。由此看來(lái)，自己駕馭課堂的能力太差，應(yīng)變能力也太差。本次比賽的時(shí)間是30分鐘，比平時(shí)的課堂少了10分鐘，以前覺(jué)10分的時(shí)間干不了什么事情，通過(guò)這次比賽，我才深深懂得10分鐘的重要性。當(dāng)評(píng)委馬玲玲老師跟我提示還有3分鐘的時(shí)候，我誤以為是拖堂3分鐘，以至于在拓展環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一部分，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)展示。還有一個(gè)情感滲透還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)行就草草收尾。這也是一件相當(dāng)遺憾的事情。通過(guò)這次比賽，我深刻的意識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。備課順的再好，如果不運(yùn)用到課堂上的話，也是徒勞。以后的教學(xué)中是我特別需要注意的地方。
比賽結(jié)束了，我在這次比賽中表現(xiàn)非常不好，心里很是難過(guò)。雖然存在客觀原因，但更主要的是自己的主觀原因。我也更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，看到了自己離優(yōu)秀教師的有多遠(yuǎn)，也明確了自己的努力方向和奮斗目標(biāo)。我非常珍惜這樣一個(gè)第一次的鍛煉機(jī)會(huì)，在以后的教學(xué)生活中，我會(huì)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師。加油��！
優(yōu)質(zhì)課評(píng)比反思2
前幾天與幾位老師一起聽(tīng)了10多節(jié)課，講課的教師來(lái)自全市各個(gè)縣市，他們的課堂都深深吸引了我，每一堂課都設(shè)計(jì)精美，思路清晰，他們的授課水平之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，讓我對(duì)自己的課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教學(xué)理念又進(jìn)一步的體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)反思如下：
1、這些老師的課堂設(shè)計(jì)深深吸引了我
他們的課堂設(shè)計(jì)都很精致，首先每位老師的情景引入都很獨(dú)特，例如有很多老師都提到了我們美麗的郯城，銀杏之鄉(xiāng)，以要來(lái)游玩為借口，引出等腰三角形的判定，甚至還有的老師提到了孔子之師郯子，讓這兩位圣人在同一個(gè)游泳池里進(jìn)行游泳比賽引入等腰三角形的判定，這些引入都深深吸引了學(xué)生，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了極高的學(xué)習(xí)興趣，從而帶著極強(qiáng)的好奇心進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)
習(xí)，效果非常好。其次就是這些老師對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)都很典型，特別是對(duì)某一題目的變式訓(xùn)練使我開(kāi)了眼界，原來(lái)一道題還可以通過(guò)變形引出這么多相連的問(wèn)題，開(kāi)拓了學(xué)生的解題思路，提高了學(xué)生的解題能力，既鞏固了基礎(chǔ)又發(fā)散了思維，非常值得我學(xué)習(xí)。
2、這些老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握和教材內(nèi)容的挖掘都非常到位
我們都清楚課堂上的最終目標(biāo)就是通過(guò)合理的方法促使學(xué)生達(dá)到有效提高綜合能力。這就要求我們更新教學(xué)理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。課堂上這些教師都能依據(jù)課標(biāo)的要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定出具體明確、可操作性強(qiáng)的'目標(biāo)，并且合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)補(bǔ)充材料，準(zhǔn)確地把握重難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，合理的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這些都非常值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)與反思。
3、這些老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)情的了解與掌握都非常到位
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)講課教師始終把學(xué)生放在了主體的地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生參加到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，整節(jié)課全是學(xué)生在動(dòng)：主動(dòng)討論，主動(dòng)解答，主動(dòng)展示，主動(dòng)檢查等。每個(gè)學(xué)生都積極舉手發(fā)言，小組討論積極，學(xué)生回答問(wèn)題思路清晰、語(yǔ)言流暢。教師在整個(gè)教學(xué)中真正充當(dāng)了引導(dǎo)者，從中我真切的感受到了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求。整節(jié)課下來(lái)達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都在原有的水平上得到提高。
4、這些老師制作的課件都很實(shí)用，教具直觀、形象
他們的教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。另外，多數(shù)老師都讓學(xué)生親自動(dòng)手去剪一個(gè)等腰三角形紙片，讓學(xué)生們充分去觀察、猜想，直觀的得到等腰三角形的性質(zhì)，讓結(jié)論的得出都由學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手、猜想、討論得出，真正變?yōu)樽约旱臇|西，我想這才是我們課題上所要達(dá)到的真正目標(biāo)。
總之，通過(guò)這次聽(tīng)課，真的使我受益匪淺，我要向他們學(xué)習(xí)的地方太多太多，我會(huì)在今后自己的課堂上不斷去實(shí)踐，不斷去改進(jìn)，爭(zhēng)取使我的課堂真正變成學(xué)生的課堂。
優(yōu)質(zhì)課評(píng)比反思3
優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比盡管一定程度上對(duì)促進(jìn)中小學(xué)教師的教學(xué)有一定的積極作用，但若用新課程所倡導(dǎo)的新的教育觀來(lái)分析，不難發(fā)現(xiàn)其中的一些弊端。主要表現(xiàn)為：教學(xué)過(guò)程表演化；教學(xué)手段形式化；教學(xué)主體被動(dòng)化；參賽代表局部化。以評(píng)優(yōu)課形式對(duì)教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)已到了非改革不可的時(shí)候了。如何促使評(píng)優(yōu)課向有利于教師整體教學(xué)水平提高的方向發(fā)展，向有利于基礎(chǔ)教育課程改革的方向發(fā)展，筆者有以下幾方面的思考。
一、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念
我國(guó)正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革將使課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式等發(fā)生巨大的變化。特別強(qiáng)調(diào)教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。而評(píng)優(yōu)課作為一種手段，應(yīng)促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。要達(dá)到這一目的，我們首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念。以往的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，評(píng)委們主要關(guān)注教師的課堂表現(xiàn)，關(guān)注教師是怎么講的，即使關(guān)注到學(xué)生的行為表現(xiàn)，也往往只注意到學(xué)生對(duì)教師所教的反映。這種評(píng)價(jià)就容易導(dǎo)致教師將備課精力投入到準(zhǔn)備“表演”上。要改變這一現(xiàn)狀，評(píng)優(yōu)課的評(píng)價(jià)觀念就應(yīng)當(dāng)從關(guān)注教師“教”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生“學(xué)”。區(qū)別一名普通教師和優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)僅局限于教師在優(yōu)質(zhì)課上的講課能力，應(yīng)該是看其能否為學(xué)生的發(fā)展提供充分的機(jī)會(huì)和良好的氛圍。應(yīng)當(dāng)從促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)審視一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)起的作用。通過(guò)了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過(guò)程等等行為表現(xiàn)，來(lái)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，樹(shù)立“以學(xué)論教”的.評(píng)價(jià)觀念。
二、將課堂評(píng)價(jià)延伸到課外
評(píng)價(jià)一個(gè)教師的教學(xué)是否優(yōu)秀，僅靠教師在一堂課上的表現(xiàn)顯然是片面的。在以往的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，評(píng)委們所聽(tīng)、所看、所評(píng)的內(nèi)容都局限于一節(jié)課。用一節(jié)課的表現(xiàn)來(lái)對(duì)某個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量下定論，容易造成評(píng)優(yōu)活動(dòng)的導(dǎo)向發(fā)生偏差。因此，評(píng)優(yōu)活動(dòng)除了聽(tīng)一節(jié)課之外，還應(yīng)對(duì)教師的教學(xué)工作做一個(gè)全面的評(píng)估。課外的評(píng)估可從這幾個(gè)方面進(jìn)行。1.教師所帶學(xué)生的基本情況。如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)用知識(shí)的能力、習(xí)慣養(yǎng)成等等。2.教師對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)所做的工作，如給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量等等。3.對(duì)教師素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如職業(yè)道德、學(xué)科知識(shí)、文化素養(yǎng)、參與共事能力、教學(xué)研究成果、自制的教具、模型、多媒體教學(xué)課件等等。教師在平時(shí)對(duì)教育工作付出的勞動(dòng)、取得的成績(jī)才最具說(shuō)服力。
三、評(píng)優(yōu)應(yīng)具有促進(jìn)教師發(fā)展的作用
評(píng)優(yōu)課的作用究竟是什么？是大面積促進(jìn)和提高教師的教學(xué)工作水平？還是僅對(duì)參賽課水平的不斷拔高？反思以往的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比過(guò)程以及所獲得的真實(shí)效果，這些都是值得人們深思的問(wèn)題。因?yàn)椋趯訉舆x拔的過(guò)程中，最終能夠獲獎(jiǎng)?wù)弋吘故巧贁?shù)人。那么，在評(píng)價(jià)過(guò)程中如何使其對(duì)教師的教學(xué)具有正面促進(jìn)作用？筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)改變以往專家評(píng)委說(shuō)了算的評(píng)價(jià)方式，由一線教師和教育管理者共同參與，應(yīng)強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)過(guò)程的研究性，把評(píng)價(jià)與探討相結(jié)合，給聽(tīng)課者一定的思考和討論的機(jī)會(huì)，使優(yōu)質(zhì)課的產(chǎn)生過(guò)程，變?yōu)榻處熀蛯＜宜枷肱c思想的碰撞與交流過(guò)程，變?yōu)榧ぐl(fā)教育智慧的促動(dòng)過(guò)程，變?yōu)榻逃页砷L(zhǎng)的促進(jìn)過(guò)程。
優(yōu)質(zhì)課評(píng)比反思4
首先非常感謝幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次我們參加了云南省基礎(chǔ)教育教師三項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比競(jìng)賽。評(píng)比是從教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和反思三部分組成，這次評(píng)比活動(dòng)的參加方式是各個(gè)地州選出一個(gè)代表參加，一共設(shè)計(jì)了18節(jié)課。選擇的范圍是以五大領(lǐng)域中的大班社會(huì)和語(yǔ)言為主，在這次活動(dòng)中收獲很多，從這次活動(dòng)中深刻的體會(huì)到作為一名幼兒園教師真的不容易，要上好一節(jié)課更是難上加難。 從參賽教師的身上我看到了幼兒教師的獨(dú)特魅力，也讓我明白了要上好一節(jié)課時(shí)需要花費(fèi)許多的時(shí)間和精力來(lái)完成的，并不是我們平時(shí)上課一樣照著書(shū)念一遍。這次評(píng)比活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施和活動(dòng)效果來(lái)看都取得了較大的成功。特別是活動(dòng)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，教師根據(jù)活動(dòng)的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了溫馨、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中樂(lè)。教師的語(yǔ)言非常的具有感染力，肢體語(yǔ)言也非常具有吸引力，教具的準(zhǔn)備也非常形象生動(dòng)，對(duì)幼兒具有強(qiáng)大的吸引力。在教學(xué)過(guò)程中使用了先進(jìn)的教育工具，如ppt的制作，攝像機(jī)的使用，先進(jìn)的教育模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合取得了很大的成效，在這次活動(dòng)中教師都注重幼兒的親體驗(yàn)，自己動(dòng)手做，以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。
針對(duì)這次評(píng)比活動(dòng)，幼兒專家也給予了指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，指出在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題，一是不能跨領(lǐng)域教學(xué)，就是說(shuō)語(yǔ)言課不能上成社會(huì)課，如語(yǔ)言注重的是幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中就要提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)，讓幼兒多聽(tīng)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而社會(huì)課注重的`是人際交往和社會(huì)適應(yīng)，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意情景的創(chuàng)設(shè)，給幼兒一個(gè)與同伴，教師交流的平臺(tái)。二是教育對(duì)象的把握，在教學(xué)過(guò)程中所提出的問(wèn)題，所教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)符合該年齡段。三是教學(xué)目標(biāo)不能定得太寬泛。四是教師講的太多，應(yīng)給予幼兒表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì)。
衡量一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)就是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在組織的活動(dòng)中無(wú)論是教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，還是課后的教學(xué)反思每個(gè)環(huán)節(jié)都必須達(dá)到優(yōu)化，都要有教育理論的支撐。在導(dǎo)課，過(guò)程、反思都要突破指南。
通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。
此次學(xué)習(xí)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從 實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)！
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