學(xué)員代表在少數(shù)民族干部培訓(xùn)班結(jié)業(yè)儀式上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

　　下面，我將十天的學(xué)習(xí)生活中所學(xué)、所獲、所想、所感和大家作簡(jiǎn)要的匯報(bào)，我的匯報(bào)包括三個(gè)方面。

　　一、學(xué)有所獲

　�。ㄒ唬�“一獲”：民族理論知識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。從參加工作至今，我從事的大都是教育教學(xué)工作和教育管理工作，工作的對(duì)象只有教師和學(xué)生，工作性質(zhì)的單純，工作對(duì)象的單一，使自身民族工作理論基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握較為狹窄、淺顯。通過(guò)本次培訓(xùn)，從陳樂(lè)齊書(shū)記的《當(dāng)代民族工作的形勢(shì)和任務(wù)》到葉小文書(shū)記的《民族宗教和諧與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定》，再到今天上午韋榮慧館長(zhǎng)的《中國(guó)民族文化遺產(chǎn)的保護(hù)與發(fā)展》，使我第一次全新地感受到了民族文化的深厚內(nèi)涵、理論的系統(tǒng)性和系列民族工作政策，從而進(jìn)一步提高了自身民族理論知識(shí)。

　�。ǘ�）“二獲”：民族自豪感、責(zé)任感得到進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名人口較少民族（仡佬族），整個(gè)廣西僅有兩千多人口，在貴州就相對(duì)要多一些，約有五十萬(wàn)人口。這次得到國(guó)家、自治區(qū)、市、縣領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，到學(xué)院來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，對(duì)我個(gè)人而言，心里非常感謝。同時(shí)，在培訓(xùn)中老師的精彩授課，讓我充分了解到了中華民族的歷史淵源，各民族一脈相承，共出一家，心靈息息相通，血脈絲絲相連。要發(fā)展，一心一意，要繁榮，同心同德，使我本人的民族自豪感、責(zé)任感和使命感得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　二、工作方向

　�。ㄒ唬�“一角色”：做一名民族工作的獻(xiàn)言者，爭(zhēng)取上級(jí)政策的支持。從教育系統(tǒng)內(nèi)部來(lái)說(shuō)，“一言”教師學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。“環(huán)境塑造人”，這是至理名言。當(dāng)然，我縣于通過(guò)了國(guó)家級(jí)“兩基”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，學(xué)校的環(huán)境切實(shí)得到了較大的改善。然而，仍有兩大問(wèn)題亟待解決：一是教師住房難問(wèn)題，大部分教師，特別是農(nóng)村學(xué)校教師，都還居住在四、五十年代建設(shè)的危房里，住宿條件極為艱苦。二是隨著社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展，特別是教育改革的不斷深入，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，集中辦學(xué)已是大勢(shì)所趨，然而學(xué)生宿舍、食堂、廁所等配套設(shè)施的不足，又是影響這一發(fā)展的瓶頸問(wèn)題�！岸�言”學(xué)生的生活補(bǔ)助問(wèn)題。當(dāng)前，國(guó)家在義務(wù)教育階段實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”政策，這一惠民政策使眾多學(xué)子感受到了祖國(guó)的關(guān)懷，黨的關(guān)愛(ài)。然而，這個(gè)3元/日補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，就經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū)來(lái)說(shuō)，起到的幫助是非常明顯的。但在西部貧困地區(qū)，這一補(bǔ)助卻只能解決學(xué)生的基本伙食補(bǔ)助，其他部分如生活用品方面，來(lái)往交通費(fèi)等，還是需要貧困家庭自身來(lái)承擔(dān)。因此，建議西部地區(qū)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與發(fā)達(dá)的東部地區(qū)有所區(qū)別，也就是相應(yīng)提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到10元/日，使西部貧困地區(qū)孩子在入學(xué)上達(dá)到更好的保障。另外，最值得我們關(guān)注的還有留守兒童，父母外出務(wù)工已成為貧困地區(qū)家庭收入的主要生活來(lái)源方式，留守兒童離開(kāi)父母的管束，自然就成為了生活無(wú)管束，經(jīng)濟(jì)無(wú)來(lái)源的“兩無(wú)”狀況兒童，如是寄宿生還能享受到國(guó)家的補(bǔ)助，外宿生就無(wú)從談起了。因此，希望就留守兒童方面不只從文件上重視，還得從相關(guān)政策規(guī)定上予以保證，經(jīng)費(fèi)劃由學(xué)校或社區(qū)、村屯委員會(huì)組織落實(shí)。

　�。ǘ�）“二角色”：做一名民族工作的踐行者，爭(zhēng)取黨委政府的支持。我們就教師的住房難問(wèn)題提交了實(shí)施教師“周轉(zhuǎn)房”工作方案，同時(shí)結(jié)合教學(xué)點(diǎn)校舍改造問(wèn)題提交了“村校點(diǎn)危房改造”工作方案。在我縣黨委政府的重視下，這兩項(xiàng)工作已正在組織實(shí)施中，但因縣級(jí)財(cái)政極為困難，還需得到上級(jí)的認(rèn)可和支持，因此，衷心懇請(qǐng)?jiān)谧�的領(lǐng)導(dǎo)、專家?guī)椭�反映或呼吁，切�?shí)落實(shí)政策和資金的援助，使民族地區(qū)教育事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有效促使地方人才的培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展。

　　（三）“三角色”：做一名民族工作的宣傳者，爭(zhēng)取各部門的支持。一是完善學(xué)校民族文化校本教材的修編。（隆林中學(xué)的打磨秋、隆林二中的打陀螺、民族中學(xué)的踩高蹺等）；二是協(xié)調(diào)新華書(shū)店、郵政局做好《民族大團(tuán)結(jié)》書(shū)籍進(jìn)校園工作，規(guī)定課時(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果；三是今年我縣重點(diǎn)打造仡佬族的“吃新節(jié)”，時(shí)間是9月17日，歡迎大家到時(shí)蒞臨我縣參觀考察。另在中央電視臺(tái)音樂(lè)頻道將于6月14日至19日播放“五彩隆林民歌周”節(jié)目，敬請(qǐng)收看。

　　三、工作建議

　�。ㄒ唬﹪�(guó)家在制定有關(guān)政策時(shí)，要切實(shí)考慮到東西部的差異，重心傾斜西部地區(qū)，特別是邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，使各地區(qū)得以均衡發(fā)展。

　　（二）建議學(xué)院在以后的學(xué)習(xí)生活中，科學(xué)組織好學(xué)員的課外集體活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)員們的溝通、交流，從而更好保證學(xué)習(xí)的效果。

　　上述三點(diǎn)，是我結(jié)合學(xué)習(xí)、自身工作所作的發(fā)言�？傊�，我們第五組學(xué)員共有17人，分別來(lái)自廣西柳州、桂林、百色。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了當(dāng)前國(guó)內(nèi)、國(guó)外有關(guān)民族工作動(dòng)態(tài)、民族工作形勢(shì)，尤其是我國(guó)在推動(dòng)各民族共同進(jìn)步中，做出的有關(guān)決策、執(zhí)行的民族政策、采取的工作措施以及所取得的發(fā)展成就等。一句話，大家受益匪淺，這些知識(shí)將是我們今后從事基層工作的“方向標(biāo)”，在發(fā)揮基層民族干部積極性上起到重要的指導(dǎo)作用。因此，我想用我不太成熟的文筆，表達(dá)我們的共同心聲：

　　領(lǐng)導(dǎo)名師齊到校，耐心細(xì)致來(lái)輔導(dǎo)。

　　學(xué)員更是熱情高，課堂認(rèn)真效果好。

　　工作進(jìn)步靠努力，民族團(tuán)結(jié)志更高。

　　心存感激謝師長(zhǎng)，他日當(dāng)把佳音報(bào)。

【學(xué)員代表在少數(shù)民族干部培訓(xùn)班結(jié)業(yè)儀式上的發(fā)言】相關(guān)文章：

校友代表在校慶大典上獻(xiàn)辭05-05

少數(shù)民族白族的來(lái)歷習(xí)俗02-27

家長(zhǎng)代表發(fā)言11-02

少數(shù)民族佤族的來(lái)歷和習(xí)俗09-21

運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言12-17

小學(xué)散學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言09-27

入隊(duì)儀式作文07-10

儀式感作文07-24

莊嚴(yán)的儀式作文11-18