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《帶上她的眼睛》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案
《帶上她的眼睛》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案1
精彩開篇詞
眼睛是心靈的窗戶，世界在你的眼里是什么顏色呢？天地間的一花一草、日出日落，你是否會覺得這畫面真實而又美好？一個人的眼睛可以溫暖地感受斑斕的色彩，但是生活的繁瑣，腳步的匆忙，讓我們忽略了每天停留在身邊的風(fēng)景，心情晦暗時總以為世界是灰色的，其實，我們完全可以感受光明，觸摸精彩，只要帶上我們努力生活的熱情，朝氣蓬勃的心態(tài)，定會捕捉到美麗的世界。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．能正確流利有感情地朗讀小說，標(biāo)注好詞好句，可以概括故事情節(jié)。
2．分析小說中的人物性格特點。
3．掌握科幻小說的懸念性和可讀性，并且了解對比這種寫作手法。
4．引導(dǎo)學(xué)生珍視世界的一切美好。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，看到題目你有什么疑問？對啦，老師和大家一樣，有一個疑問，眼睛是我們?nèi)梭w的一部分，和身體不可分割，為什么題目中說“帶上她的眼睛”？眼睛怎么可以被單獨帶走呢？那個“她”又是誰呢？帶上她的眼睛去做什么事情呢？一系列問題接踵而至，不要著急，讓我們跟隨劉慈欣去一探究竟吧。
二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流
1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。
點綴（zhuì）漫步（màn）遲鈍（dùn）蒙眬（lóng）
閑暇（xiá）凸現(xiàn)（tū）拍攝（shè）蔚藍(lán)（wèi）
合攏（lǒng）吟唱（yín）鞠躬（gōng）挑剔（tī）
巖漿（jiāng）地幔（màn）虛擬（nǐ）吝嗇（lìnsè）
不期而至（qī）心有靈犀（xī）天涯海角（yá）
2.注意下列同音字。
輻射（fú）熾熱（chì）浮躁（zào）傾瀉（xiè）
輔助(fǔ)炙熱（zhì）燥熱(zào)排泄（xiè）
3.根據(jù)下列意思,寫出相關(guān)的詞語。
事先沒有約定而意外到來。(不期而至)
容易發(fā)愁、傷感.形容人感情脆弱。(多愁善感)
現(xiàn)多比喻比方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。(心有靈犀)
保守，保住使不失去；過分愛惜己之財物，當(dāng)用而不用。(吝嗇)
形容氣勢雄偉。(氣勢磅礴)
目前為止，到現(xiàn)在為止。（迄今為止）
4.作者簡介
劉慈欣（1963—）山西陽泉人，科幻作家，中國作協(xié)會員，中國科幻小說代表作家之一。1999年發(fā)表第一篇作品《鯨歌》，1999年首次以短篇小說《帶上她的眼睛》獲得中國科幻銀河獎一等獎。最重要的作品“三體三部曲”（原名“地球往事三部曲”）更是備受讀者與媒體的贊譽。20xx年8月，劉慈欣作品《三體》獲得雨果獎-最佳長篇小說獎；10月，劉慈欣在第六屆全球華語科幻星云獎頒獎典禮中被授予特級勛章。20xx年3月，劉慈欣當(dāng)選山西省作協(xié)副主席，獲影響世界華人大獎提名。
5.小說特色
劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張，情節(jié)生動的特征，并且在看似平實拙樸的語言中，濃墨重彩地渲染了科學(xué)和自然的偉大力量。劉慈欣擅長把工業(yè)化過程和科學(xué)技術(shù)塑造成某種強大的力量，作品中洋溢著英雄主義的情懷。劉慈欣的小說繼承了古典科幻小說中的人物塑造規(guī)律，即無論是技術(shù)專家還是普通人，他們一定要在社會的變革中被推向改變世界的精英舞臺。
三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究
(一)整體感知
初讀課文，采用快速瀏覽的方式，順著自己的好奇心，去追尋小說的故事情節(jié)。
1.讀完了小說，你被什么情節(jié)深深的吸引了呢？用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。
【交流點撥】
（1）教師提示學(xué)生掌握快速閱讀的方法。
�、贋g覽法。瀏覽法是指對一般不需要細(xì)致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。②掃讀法。掃讀法是指對文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。③跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。④尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。⑤猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內(nèi)容預(yù)作猜想，然后將其與后文實際內(nèi)容進行印證比較的一種閱讀方法。
�。�2）學(xué)生梳理故事情節(jié)，最后師生一起歸納總結(jié)。
故事情節(jié)：人類使用地航飛船深入地球內(nèi)部進行探險，一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，有兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，只剩下一名女領(lǐng)航員被困無法返回地面，“我”戴上她的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于戴著她的眼睛去四處游玩，誰知那竟是“我”帶著她的眼睛完成了她最后一次地面探索，而她只能在封閉的地心度過余生……
(二)深層探究
1.我?guī)纤难劬�，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一個怎樣的人？
【交流點撥】來到了起航前的草原，她陶醉于廣闊的草原上到處點綴著的星星點點的小花，并且聞到花的馨香；走到草叢中的小溪旁，把手伸進去，感受水的清涼；感受微風(fēng)的清爽；去看升空的月亮；感受草原籠罩在小雨中；聽到了第一聲雨中的鳥叫�？梢钥闯鏊且粋�多愁善感、可愛單純、熱愛生活、善解人意的人。
2.狄德羅認(rèn)為，在現(xiàn)實生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然對立”，而在所謂“嚴(yán)肅劇”中，“情景”是通過人物性格的對比來實現(xiàn)的。那么劉慈欣的“帶上她的眼睛”是如何實現(xiàn)人物之間的對比的呢？
【交流點撥】“我”精神貧乏、孤寂、無聊、對生活失去信心和勇氣，而“小姑娘”有詩意心靈、樂觀堅強，熱愛生活；“我”行動相對自由，而“小姑娘”“永遠(yuǎn)封閉在地心”，兩組鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。
3.這樣一篇科幻小說，在無情冷酷的高科技探索背景下，卻能觸動人心最柔軟的.神經(jīng)，引人深思。那作者寫這篇小說，旨在表達(dá)什么主題呢？
【交流點撥】整篇小說，可以說反映了當(dāng)代人們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉。在物質(zhì)越來越豐富的時代，人們瘋狂地追求物質(zhì)享受，心靈卻越來越空虛，甚至有一種危機感。劉慈欣的這部小說，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂土，純凈的極樂世界。希望每個人都能成為一個“珍視”生活，用心體會生活真知的人。
�。ㄈ┱Z言品析
找出你喜歡的語句，進行賞析。示例：
1.這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。
【交流點撥】句中一“艱難”的決定，一“出聲”的笑，情緒色彩鮮明，人物內(nèi)心的異樣躍然紙上，為后文“我”了解到真相埋下伏筆。
2.從那以后，在“落日六號”上，只剩下她一個人了。
【交流點撥】“只�！薄耙粋�人”，盡顯她孤寂一人獨處地心的凄慘無望。
四、板書設(shè)計
“我”內(nèi)心孤獨麻木、對生活缺乏熱情、精神貧乏
�。ā拔摇钡慕�(jīng)歷見聞——明線）
帶上她的眼睛形成對比
“她”對外界充滿好奇、熱愛自然生活、珍視一切珍視生活
�。ā八钡墓适禄厥觥稻�）
五、拓展延伸
劉慈欣的科幻是慈悲的，不僅滿足于內(nèi)容想象的恢弘，筆法寫作的講究，真正打動人心的更多是小說透露出來的作者理性而又深刻的思考，溫暖不乏睿智的情懷。比如“世界在我的眼中仍是灰色的，但星星點點的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多�！薄霸谖业囊庾R深處，也有一顆小小的種子留了下來。在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽�！睂Υ�，你有什么感想？
【交流】
生甲：如果一個人認(rèn)為自己世界的色彩是“灰色”，看不到五彩斑斕的畫面，更感受不到美好和溫暖，那么這是一個喪失信念，不熱愛生活的人，“灰色生活”怎么可能孕育出靈敏的“感覺”呢？
生乙：“我”和“她”代表了兩種不同的生活態(tài)度，一個樂觀，一個麻木。面對生活，物質(zhì)甚至虛擬的情感，“我”選擇了不再珍視，因為這些對“我”而言多到了泛濫。而“她”選擇了珍惜，因為這些東西對她來說遙不可及。
生乙：“她”教給“我”的，其實是一種熱愛生活的心，這不僅僅給她的人生帶來了影響，也給我們廣大讀者的人生帶來了許多轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)該珍惜所擁有的一切�！盎ǹ罢蹠r直須折，莫待無花空折枝”。
《帶上她的眼睛》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案2
課型：新授課
教學(xué)方法
學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點
1、能正確流利有感情地朗讀小說，標(biāo)注好詞好句，可以概括故事情節(jié)。
2、分析小說中的人物性格特點。
3、掌握科幻小說的懸念性和可讀性，并且了解對比這種寫作手法。
4、引導(dǎo)學(xué)生珍視世界的一切美好。
課堂流程
一、預(yù)習(xí)交流
1、朗讀課文，圈畫文中生字詞。
點綴（）漫步（）遲鈍（）蒙眬（）
閑暇（）凸現(xiàn)（）拍攝（）蔚藍(lán)（）
合攏（）吟唱（）鞠躬（）挑剔（）
巖漿（）地幔（）虛擬（）吝嗇（）
不期而至（）心有靈犀（）天涯海角（）
2、根據(jù)下列意思，寫出相關(guān)的詞語。
事先沒有約定而意外到來。
容易發(fā)愁、傷感、形容人感情脆弱。
現(xiàn)多比喻比方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。
�、鼙Ｊ�，保住使不失去；過分愛惜己之財物，當(dāng)用而不用。
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�、弈壳盀橹梗浆F(xiàn)在為止。
3、作者簡介
劉慈欣（1963—）山西陽泉人，科幻作家，中國作協(xié)會員，中國科幻小說代表作家之一。1999年發(fā)表第一篇作品《鯨歌》，1999年首次以短篇小說《帶上她的眼睛》獲得中國科幻銀河獎一等獎。最重要的作品“三體三部曲”（原名“地球往事三部曲”）更是備受讀者與媒體的贊譽。20xx年8月，劉慈欣作品《三體》獲得雨果獎—最佳長篇小說獎；10月，劉慈欣在第六屆全球華語科幻星云獎頒獎典禮中被授予特級勛章。20xx年3月，劉慈欣當(dāng)選山西省作協(xié)副主席，獲影響世界華人大獎提名。
4、小說特色
劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張，情節(jié)生動的特征，并且在看似平實拙樸的語言中，濃墨重彩地渲染了科學(xué)和自然的偉大力量。劉慈欣擅長把工業(yè)化過程和科學(xué)技術(shù)塑造成某種強大的力量，作品中洋溢著英雄主義的情懷。劉慈欣的小說繼承了古典科幻小說中的人物塑造規(guī)律，即無論是技術(shù)專家還是普通人，他們一定要在社會的變革中被推向改變世界的精英舞臺。
二、合作探究
（一）整體感知
初讀課文，采用快速瀏覽的方式，順著自己的好奇心，去追尋小說的故事情節(jié)。
1、讀完了小說，你被什么情節(jié)深深的吸引了呢？用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。
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1、我?guī)纤难劬�，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一個怎樣的人？
2、狄德羅認(rèn)為，在現(xiàn)實生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然對立”，而在所謂“嚴(yán)肅劇”中，“情景”是通過人物性格的對比來實現(xiàn)的。那么劉慈欣的“帶上她的眼睛”是如何實現(xiàn)人物之間的對比的呢？
3、這樣一篇科幻小說，在無情冷酷的高科技探索背景下，卻能觸動人心最柔軟的神經(jīng)，引人深思。那作者寫這篇小說，旨在表達(dá)什么主題呢？
�。ㄈ┱Z言品析
找出你喜歡的語句，進行賞析。示例：
1、這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。
2、從那以后，在“落日六號”上，只剩下她一個人了。
三、當(dāng)堂練習(xí)
1、給下列詞語中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
點zhuì 遲鈍 lǒng罩忙lùchá覺
閑xiáwèi藍(lán)巖漿合攏天yá海角
2、下列句中加點詞語使用有誤的一項是
A、熾熱的巖漿刺目地閃亮著，翻滾著，隨著飛船的下潛，在船尾飛快地合攏起來。
B、她在大屏幕上，還在那個封閉的控制艙中，穿著那件“太空服”，畫面凝固著，是以前錄下來的`。
C、只有當(dāng)一個人不再對生活抱任何幻想的時候，真正的解脫才會不期而至。
D、雖然又是一句輕柔的祝福，卻是我的心語；雖然見面只是微微一點頭，卻滿含濃濃情意；雖然我們說話不多，卻彼此貌合神離。
3、下列句中標(biāo)點符號使用無誤的一項是
A、她的雙手在太空服的手套里，握在胸前、雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。
B、于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；他還能通過采集戴著他的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。
C、“你那兒很熱吧”？我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。
D、有一個想法安慰著我，不管走到天涯海角，我離他都不會再遠(yuǎn)了。
4、下列各項中，沒有語病的一項是
A、各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機制。
B、新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。
C、人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。
D、在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。
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