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無聲的尊重作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的無聲的尊重作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
無聲的尊重作文1
無聲的背后,飽含著溫暖與尊重……來自我在德國的切身感受。一個(gè)冬日的傍晚,我如往常一樣加入候車隊(duì)伍,等待回家的公交車。候車五六人,有序而安靜。此時(shí),一人牽著一狗,從遠(yuǎn)處走來。暮色下,那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊,尤為醒目。漸行漸近,只見年輕男子高大魁梧,腰板挺直。緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦,是一位盲人。男子徐徐走向車站,在候車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來。沒有人招呼那盲人男子,我也正猶豫著是否上前領(lǐng)他過來。卻不知候車隊(duì)伍中為首的中年男子,瞬間收起手中正在閱讀的書籍,已然大跨步走到盲人男子身后,其他候車人也陸續(xù)緊隨其后,沒有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的朋克女孩,瞥了一眼導(dǎo)盲犬,想必是怕煙味影響到它的嗅覺,稍作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙,跟了過去。
一個(gè)新的候車隊(duì)伍,在一人一狗的`身后排開。陌生的人們在無聲之中達(dá)成的默契,令我驚異。沉默依舊,直到公交車的到來!澳缘纫幌,我這就……”司機(jī)剛要離開駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車,被他禮貌地回絕了:“謝謝,不用。”盲人男子執(zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下,自行上車。正值下班高峰,車上已滿是乘客。然而,自那名男子上車后,人們迅速向后部集中,在原本狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。緊挨著司機(jī)身后,坐著一位六七歲的小男孩,站在旁邊的媽媽猛地拉起小男孩,讓出了座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然,但乖巧的小男孩沒有流露一絲不悅。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼,便將主人引領(lǐng)到空座上,然后靜靜地趴在一旁。這些過程,盲人男子全然不知!澳茫ツ睦?”“您好!我要去莫爾大街!薄昂玫,陛下!”司機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑。
汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……車上,人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬:即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候,也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài),神情專注。與平日里對(duì)待寵物狗的情形不同,沒有人試圖靠近去撫摸它,或是用手機(jī)拍照。我旁邊那位原先讓座的小男孩,慢慢舉起手中啃了一半的面包,想上前去喂它,被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語:“它在工作,有自己的職責(zé),不要打擾它!甭牭健肮ぷ鳌币辉~,小朋友立刻縮手退了回來。小城不大,男子很快到站了,與司機(jī)簡短道別后,與導(dǎo)盲犬下了車。公交車內(nèi)沉默依舊。而此時(shí)的我,在沉默中體會(huì)到了無聲的關(guān)愛、深沉的尊重。窗外,寒風(fēng)習(xí)習(xí)。心里,暖意融融……
無聲的尊重作文2
無聲的尊重,看似簡單,卻蘊(yùn)藏著溫暖和友情。這,也是我在課堂上的親身體會(huì)……“淅淅瀝瀝”,雨不停地下著,我望向窗外,飄飄灑灑的雨絲似輕捷柔軟的手指,彈奏出一曲曲悠揚(yáng)的樂章。正當(dāng)我望得出神時(shí),鈴聲響了,教室里一陣輕微的鬧動(dòng),大家紛紛回到座位上,靜靜等待著。
課堂上,預(yù)備鈴的“余音”似乎還在耳邊回蕩,看著講臺(tái)前還空無一人,一翻課表——數(shù)學(xué)課?衫蠋熛騺硎菚(huì)在課前來的,今天卻……教室里漸漸吵鬧起來,閑聊聲“此起彼伏”。幾分鐘后,窗前走過一個(gè)身影——老師?聲音漸漸小了,走進(jìn)來的卻不是我們熟悉的數(shù)學(xué)老師,而是新教我們的科學(xué)老師。我看了眼周圍的'同學(xué),都是目瞪口呆地看著。老師也沒有多說什么,只是輕描淡寫道:“裘老師外出聽課了,這是這節(jié)課要完成的作業(yè)!彼D(zhuǎn)過身,在黑板上寫下幾行字。大家都快速拿出作業(yè),寫了起來。
教室里安靜極了,靜得連掛鐘走動(dòng)的“嘀嗒”聲都聽得分外清楚。可就在這時(shí),坐在前排的同學(xué)突然打了一個(gè)大噴嚏,原本已經(jīng)算得上響亮的聲音,在安靜的教室里更加刺耳。我瞟了他一眼,他臉有些紅,我想他一定以為大家會(huì)哄堂大笑吧?墒聦(shí)并不是這樣,聽到他的聲音那么大,有些同學(xué)只是微微皺了下眉,有些也只是小聲嘀咕、抱怨了一下。這,或許就是一種無聲的尊重。
我聽到后面?zhèn)鱽硪恍┞曇,回頭一看,看見一名平時(shí)最愛調(diào)皮搗蛋的同學(xué)張大了嘴巴,好像正準(zhǔn)備捧腹大笑,好借這個(gè)機(jī)會(huì)“嘲笑”一番時(shí),他的同桌碰了一下他的手肘。他疑惑地轉(zhuǎn)過頭,一臉茫然地正想問,但看見老師在講臺(tái)上批改作業(yè),只能在草稿本上用鉛筆淡淡地寫上一句:干什么?他同桌瞟了一眼那行字,兩根手指做出一個(gè)叉叉,放在嘴前,讓他不要說話。他一手托著頭,像是考慮了一會(huì),沒有說話,默默地擦去那行字,拿起筆,繼續(xù)寫起了作業(yè)。他身邊的那個(gè)女生似乎贊許地看了一眼,低下頭去,奮筆疾書著。
我靜靜地看著這一切,又望了望其他幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的男生,發(fā)現(xiàn)他們都在安靜地寫作業(yè),沒有多說一個(gè)字,更沒有去笑話那個(gè)打噴嚏的男生。他們在無聲中達(dá)成的默契令我驚訝,更讓我驚嘆于友情的力量。我在這寂靜的沉默中,體會(huì)到了無聲的關(guān)心、友情的尊重。
窗外,細(xì)雨綿綿;心中,陽光明媚……
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