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奇怪的課作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的奇怪的課作文，歡迎閱讀與收藏。
奇怪的課作文1
早上第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我覺(jué)得這節(jié)語(yǔ)文課很奇怪。
吳老師讓我們玩橡皮、鉛筆、尺子，吳老師一說(shuō)“開(kāi)始！”我們就開(kāi)始瘋狂地玩耍。我先用尺子和橡皮做了一桿“稱”，用鉛筆做了一個(gè)“斗轉(zhuǎn)星移”。再看看其他同學(xué)，“老林”做了一個(gè)“飛船”，“小趙”做了一個(gè)金字塔，我們玩得開(kāi)心極了！吳老師好像看我們沒(méi)有玩爽，竟然又讓我們玩了五分鐘。玩著玩著，我真的開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)好無(wú)聊��！
但還沒(méi)完呢，還有更奇怪的呢！
接著，吳老師讓我們仔細(xì)觀察手指頭。等我們觀察完了，吳老師又找來(lái)了兩個(gè)吃手指的“老師”。第一個(gè)是“朱朱”，他給我們表演了吃鼻屎，當(dāng)時(shí)我們不忍直視；第二個(gè)“老師”是“孫猴子”，他給我們示范了吃手指。當(dāng)時(shí)的我真的`好想吐��！這時(shí)我好想下課，天靈靈，地靈靈……
終于下課了，我馬上跑出教室，心里想：“這節(jié)語(yǔ)文課好奇怪呀！”
后來(lái)，我終于知道吳老師為什么要讓我們玩一節(jié)課了。因?yàn)樗胱屛覀兿抡n的時(shí)候好好玩，上課的時(shí)候好好學(xué)習(xí)！就這樣，我就再也不覺(jué)得這節(jié)語(yǔ)文課很奇怪了！
奇怪的課作文2
下午第二節(jié)課，又是我們的班主任孫老師上的科學(xué)課。一般上他的課我們都比較放縱吧！也不會(huì)像上其他課一樣十分的嚴(yán)肅。今天就有個(gè)別班的找上門(mén)來(lái)了。
科學(xué)課在我們熱鬧的叫聲中進(jìn)行著，因?yàn)榻裉斓纳险n內(nèi)容對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是比較敏感滴。我們偶爾開(kāi)懷大笑，偶爾大聲歡呼。特別是在孫老師說(shuō)了句：“蔡曉彬和葉郅暉不愧是天生一對(duì)�！焙螅覀兊�.叫聲更加激烈了。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)四班的男同學(xué)來(lái)串門(mén)了。他不管孫老師有沒(méi)有在上課，就在門(mén)口亂喊。就算孫老師出去教導(dǎo)了他一番，他還是死不悔改，娘娘的聲音說(shuō)著話。當(dāng)孫老師再次出去跟他談話時(shí)，我們?nèi)嗾玖似饋?lái)，一直在看外面的事情。而當(dāng)孫老師進(jìn)來(lái)時(shí)，我們?nèi)嗉w迅速坐下，就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣。沒(méi)來(lái)得及坐下的，也就那一個(gè)人而已。
今天的科學(xué)課真是熱鬧�。≡偌由夏莻�(gè)串門(mén)的人，這節(jié)課算是最有趣的科學(xué)課了。
奇怪的課作文3
早上，吳老師給我們上了一堂奇怪的語(yǔ)文課。本來(lái)我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，因?yàn)槲覀兩险n很吵，老師突然說(shuō)：“大家玩五分鐘橡皮吧�！蔽矣X(jué)得老師是在開(kāi)玩笑。老師很認(rèn)真地補(bǔ)充道：“盡情地玩吧！但是不能發(fā)出聲音喲！”我只好和鄭舒涵、劉紫涵一起斗橡皮，一分鐘、兩分鐘……教室里安安靜靜的，一句話也沒(méi)有。到了五分鐘，老師叫大家停下。老師還特意采訪了好幾位同學(xué)。他們介紹了自己的'玩法。有的拿鉛筆給橡皮戳小洞洞，有的把幾支鉛筆和一塊橡皮拼在一起，變成了一個(gè)“東方明珠”，還有的利用杠桿原理把橡皮彈飛……真是花樣繁多。
教室里還是很吵，看來(lái)我們還沒(méi)玩盡興。老師讓我們繼續(xù)玩，玩得更盡興。我就不知道他葫蘆里裝什么藥。我們只好放肆地玩。哪有給我們玩而不玩的道理呢？于是我們又很歡快地玩了五分鐘。
可是，后面更怪的事情發(fā)生了。老師竟然叫我們觀察自己的手指。我心想這到底是語(yǔ)文課還是科學(xué)課呀？但還是按照老師的要求去做，認(rèn)真觀察起手指來(lái)。手指還是那個(gè)手指，我就沒(méi)看出什么特別來(lái)。出乎意料的是，老師竟然吃手指。我們一個(gè)勁地說(shuō)不要。見(jiàn)我們不肯吃，老師竟叫一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上示范吃手指�？墒悄莻�(gè)同學(xué)有個(gè)不好的習(xí)慣，一上去就摳鼻孔，然后再將手指塞進(jìn)嘴里，吃得特別香甜。老師讓我們跟著做。我們一個(gè)動(dòng)作也沒(méi)做，實(shí)在不忍直視。
下課鈴聲響起。大家都一個(gè)勁地沖出教室玩，只有我還坐在座位上。我在思考，老師為什么要上這樣奇怪的語(yǔ)文呢？
奇怪的課作文4
上語(yǔ)文課的時(shí)候，吳老師做出了一些奇怪的事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……然后，讓我們隨便怎么玩都行。
我覺(jué)得很奇怪，不敢大膽地玩，因?yàn)槲也恢览蠋煹挠靡狻?/p>
五分鐘過(guò)去了，老師叫我們停下。他說(shuō)，玩的時(shí)候盡情玩，停的`時(shí)候立即停。我想：現(xiàn)在不用再玩了吧！
沒(méi)想到老師還讓我們繼續(xù)玩。
這次我可要真玩了。我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來(lái)了……
玩著玩著，又過(guò)去了五分鐘……我想：這下該上課了吧！
最最可惡的是，老師還叫我觀察手指、玩手指、吃手指。并且請(qǐng)了“朱老師”、“孫老師”來(lái)教我們?cè)趺闯�、玩手指�！爸炖蠋煛边�說(shuō)吃出了童年的味道。我看著要吐了，太惡心了。心想：老師怎么了？是發(fā)燒？還是吃錯(cuò)藥了？
一節(jié)課終于過(guò)去了。
老師說(shuō)，這樣的課可能一輩子就只有一節(jié)。
奇怪的課作文5
暑假的每天下午，都會(huì)有一些又有趣又好玩又奇特的作文課，但這一次我覺(jué)得這節(jié)作文課好奇怪。
上課了 ，只見(jiàn)老師從抽屜里拿出了一張有洞的卡紙，說(shuō)：“上面的畫(huà)和字，我把卡紙遮住，你們要在我遮住了再放下來(lái)的時(shí)候，看清楚黑板上面的`畫(huà)和文字，你們只有三次機(jī)會(huì)�！�
開(kāi)始了，老師先把紙拿下來(lái)，然后又放上去了，我邊畫(huà)邊寫(xiě)邊看。結(jié)束了，老師讓我們?cè)诤诎迳蠈?duì)比一下，說(shuō)：“現(xiàn)在你們是什么樣心情?”我回答道害怕，有人說(shuō)是緊張，還有人說(shuō)激動(dòng)，我在那里上了一會(huì)兒，這么簡(jiǎn)單的，老師為什么叫我們?其中兩個(gè)去對(duì)比，還畫(huà)這個(gè)，老師真幼稚。
接著，我看著黑板，又看著我自己的紙，發(fā)現(xiàn)我的是錯(cuò)的，上臺(tái)的兩個(gè)人，一個(gè)是錯(cuò)了“淡”、一個(gè)是錯(cuò)了“老人”，我弟錯(cuò)了一個(gè)箭頭，他的心理是和我一樣害怕錯(cuò)了。
結(jié)束了，我才發(fā)現(xiàn)，老師是在時(shí)間短，速度快的情況下，考一考我們的眼力快不快，記憶力好不好，專注力專不專注。
雖然這節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)奇怪，但是讓我知道，最好做的事情就會(huì)最難做。
奇怪的課作文6
上語(yǔ)文課了，我們做好課前準(zhǔn)備，迎接吳老師。吳老師一進(jìn)教室，站在講臺(tái)上大聲地說(shuō)：“玩吧，玩五分鐘�！蔽乙宦�(tīng)，心里暗暗竊喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來(lái)。在這五分鐘里，我和“冤家”同桌蔣欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
時(shí)間過(guò)得飛快，五分鐘過(guò)去了。吳老師采訪了許多同學(xué)：有愛(ài)動(dòng)腦筋的黃奕歌、好學(xué)不倦的胡嘉珈、運(yùn)動(dòng)分子徐佐易。或許是吳老師感覺(jué)到他們都意猶未盡，于是又大聲宣布：“盡情地玩吧，玩什么都行�！崩蠋煹�'話一出，我又出了六只水筆和一支鋼筆，我一會(huì)兒搭建出了一架飛船，一會(huì)又做了一把諸葛亮的鵝毛扇，好玩極了。
我又拿出了那艘宇宙飛船，和朱子浩盡情地玩起來(lái)。轉(zhuǎn)眼十幾分鐘就要過(guò)去了，吳老師問(wèn)全班同學(xué)：“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地回答：“玩夠了�！眳抢蠋熼_(kāi)始檢查同學(xué)們的東西是否放好。這時(shí)吳老師的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣，他像偵探一樣仔細(xì)查看，真讓害怕。他發(fā)現(xiàn)盧承樞還在擦橡皮沫，夏鳴還把鉛筆戳進(jìn)橡皮里。吳老師還夸夏鳴以后可以當(dāng)個(gè)“偉大的工程師”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊刷刷地看著他，他臉紅了。
我們?cè)诳鞓?lè)地玩耍中度過(guò)了這節(jié)語(yǔ)文課，課堂上我們雖然玩得很開(kāi)心，但我又覺(jué)得很好奇，吳老師為什么要給我們玩呢？
奇怪的課作文7
今天，張老師給我們上了一堂奇怪的作文課。
張老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，一開(kāi)始就在黑板上出了一道一年級(jí)的數(shù)學(xué)題“50+50=？”。我們異口同聲地說(shuō)：“100”。我就奇怪了，今天上的是作文課，怎么出一年級(jí)的數(shù)學(xué)題呢？真是奇怪。
突然，張老師把題目改成了“50毫升水+50毫升酒精=？”。我想：這節(jié)課是作文課，怎么一會(huì)兒出數(shù)學(xué)題一會(huì)兒又出化學(xué)題呢？真是太奇怪了。
我看看題目，想：50毫升水加50毫升酒精應(yīng)該是100毫升�？墒菫槭裁捶且f(shuō)水加酒精呢？水加水不行嗎？這里面一定有文章。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)舉手回答說(shuō)是97毫升。我想：怎么是97毫升呢？那還有3毫升那里去了呢？
張老師說(shuō)：“我們來(lái)作個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看答案是多少？”
張老師拿出一瓶酒精和一瓶自來(lái)水，把他們分別倒入兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的量筒里。張老師還叫一個(gè)同學(xué)上去看看，一個(gè)量筒里的酒精是50毫升，另一個(gè)量筒里的水也是50毫升。只見(jiàn)張老師把水小心翼翼地倒入裝酒精的'量筒里，一滴也沒(méi)剩下，結(jié)果一看是“96毫升”，太奇怪了！怎么是96毫升？還有4毫升跑哪兒去了？難道會(huì)自己長(zhǎng)腳跑了嗎？
我們帶著疑問(wèn)去問(wèn)張老師。張老師笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“因?yàn)榫凭肿拥目障侗人肿哟�，一部分水分子跑到酒精分子的空隙里去了。所以減少了4毫升�！痹瓉�(lái)是這樣��！
這時(shí)，張老師要我們把剛才觀察到的寫(xiě)出來(lái)，我迅速拿起筆，在紙上沙沙的寫(xiě)起來(lái)……
這節(jié)作文課真實(shí)太奇怪了，從頭到尾都非常奇怪。
奇怪的課作文8
上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師做出了一些奇怪的事情：讓我們拿出橡皮、尺子、鉛筆……，然后，隨便怎么玩都行。只一個(gè)要求他說(shuō)玩的`時(shí)候玩，停的時(shí)候停。
我覺(jué)得很奇怪，不敢大膽玩，因?yàn)槲也恢览蠋煹挠靡狻?/p>
五分鐘過(guò)去了，老師叫我們停下。我想現(xiàn)在不用再玩了吧！
沒(méi)想到老師還讓我們繼續(xù)玩。這次我可要真玩了，我把橡皮放在桌上，把尺子平放在橡皮上，在尺子的一邊放上鉛筆，用手在尺子另一邊打一下，鉛筆就彈起來(lái)了。
玩著玩著，又過(guò)去了五分鐘……我想這下該上課了吧！
最最可惡的是……老師還叫我觀察手指、玩手指、吃手指。還請(qǐng)了“朱老師”、“孫老師”來(lái)教我們?cè)趺闯�、玩手指�！爸炖蠋煛边�說(shuō)回到了童年的時(shí)候。我要吐了，太惡心了。老師怎么了？是發(fā)燒？還是吃錯(cuò)藥了？
一節(jié)課終于過(guò)去了。老師說(shuō)這樣的課可能一輩子就只有一節(jié)。
奇怪的課作文9
今天，我坐在補(bǔ)習(xí)班的教室里，期待著我的新語(yǔ)文老師給我上的第一節(jié)課，可這節(jié)課有點(diǎn)太怪異······
在上課之前，老師先給我們每人發(fā)了一張小卡片，我們一臉疑惑，不知道有什么用處，心里不免犯嘀咕：難道要我們聽(tīng)寫(xiě)?不帶這么玩的呀，這可才是第一節(jié)課，剛剛開(kāi)始就要我們聽(tīng)寫(xiě)？難道要我們寫(xiě)上悄悄話？
“好了，大家看到手上的小卡片了嗎？第一組的同學(xué)寫(xiě)上時(shí)間，比如，三萬(wàn)年前。第二組的人寫(xiě)上地點(diǎn)，第三組的人寫(xiě)上人物，可以是天上的神仙，地上的凡人，水里面的`妖魔鬼怪。第四組的人寫(xiě)上事件，就是干了什么”我們雖然很迷茫，但是還是開(kāi)心的照做了。
過(guò)了一會(huì)兒，老師從每個(gè)組隨機(jī)抽取了一名同學(xué)用開(kāi)火車的依次報(bào)出卡片的內(nèi)容：一萬(wàn)年前，孫悟空，在火星上，打籃球。周老師說(shuō)：“那連起來(lái)是一句什么話呢？”“一萬(wàn)年前，孫悟空在火星上打籃球�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)捧腹大笑，房屋的屋頂都快被我們笑翻了，課桌都要被我們給拍爛了。
我們?cè)絹?lái)越興奮，爭(zhēng)先恐后地想把自己的答案報(bào)出來(lái)，有的同學(xué)的手舉得高高的，好像要摸到天花板似的。不知道到了第幾輪了，終于輪到我了，我終于被抽中了！終于被抽中了！終于被抽中了！重要的事情一定要默念三遍。我寫(xiě)的地點(diǎn)是在監(jiān)獄里，最后連起來(lái)的話居然是：一年前，趙教官在監(jiān)獄里看電視。哈哈哈哈，不知不覺(jué)，笑聲已經(jīng)蓋過(guò)了下課的鈴聲。我們?cè)趹賾俨簧嶂薪Y(jié)束了課堂游戲。
最后，老師讓我們談一談感想，我們明白了：原來(lái)敘事類的作文就是要把時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件寫(xiě)清楚，寫(xiě)詳細(xì)。到這里，我終于明白了老師的用心良苦，這真是一堂別出心裁的作文課啊。我相信我們的作文一定會(huì)越來(lái)越好的。
奇怪的課作文10
今天，我們走進(jìn)了的教室，黑板上赫然畫(huà)著一條豎線，我們大家都百思不得其解。
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，老師指著黑板上的豎線說(shuō)：“誰(shuí)能把這條豎線變短？”教室里頓時(shí)掀起一陣波濤，大家都躍躍欲試。我也驕傲地舉起了手，心想：這么簡(jiǎn)單，會(huì)不會(huì)有陰謀？“董赫”，老師竟然叫了我，“哈！”我走上臺(tái)用黑板擦把那條線給滅的只剩下了一點(diǎn)，“好”，老師叫道，這是‘去除法’，誰(shuí)還有？”接著，又有兩位同學(xué)上去了，他們用的是‘比較法’，‘視覺(jué)法’�！斑@說(shuō)明，同一件事情有不同的辦法�！崩蠋熡终f(shuō)。
我們以為就這樣結(jié)束了，老師又在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，“咦，這又是要干什么？”我們叫到�！霸谶@個(gè)圓上加一筆，讓它變成其他東西。”老師說(shuō)。大家又躍躍欲試，有的同學(xué)在它的`下面又畫(huà)了一個(gè)圓，讓它變成了阿拉伯?dāng)?shù)字“8”，有的同學(xué)在它的下面畫(huà)了一條豎線，讓它成了一個(gè)誘人的棒棒糖，有的同學(xué)在它的右面加了一條波浪線，把它變成了一條小蝌蚪，還有許多許多的。
老師又給我們出了一道難題，三道數(shù)學(xué)題。咦？上作文課寫(xiě)數(shù)學(xué)題，老師的腦袋進(jìn)水了嗎？李楠被老師選中，她上去把正確答案寫(xiě)了上去，老師卻說(shuō)不對(duì)。我們又說(shuō)了N個(gè)答案，都不對(duì)。老師宣布了正確答案，我們都很吃驚，答案是“1”。老師給我們講了一下道理：3+1=4=4季=1年，“哦，是這么回事��！”我們也出了幾道題，比如：45年+55年=100年=1個(gè)世紀(jì)，50秒+10秒=1分鐘，真有趣呀！
這次的課讓我明白了同一個(gè)問(wèn)題并不是只有一個(gè)解決辦法。
奇怪的課作文11
上語(yǔ)文課時(shí)，吳老師讓我們抄寫(xiě)一句話。吳老師火眼金睛看到了一個(gè)同學(xué)在玩橡皮。吳老師讓我們?nèi)慷寄贸鱿鹌ぃ缓笳f(shuō)：“開(kāi)始玩橡皮。”吳老師的命令讓我們又驚又喜，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)文課！吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘，還說(shuō)以后讓我們每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽(tīng)可高興了。
又上了一會(huì)課，吳老師的火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，說(shuō)：“拿起鉛筆、尺子、橡皮……。”我當(dāng)時(shí)心里猜測(cè)，這會(huì)不會(huì)是要寫(xiě)什么了呢？吳老師再次下了一個(gè)命令：“繼續(xù)玩！”這讓我們更加驚訝了，我覺(jué)得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著，吳老師大喊一聲“停，時(shí)間到。”這大聲一喊的，都快把我嚇?biāo)懒耍?/p>
我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒里后，吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“停”，我們連忙坐端正，就聽(tīng)到吳老師說(shuō)：“我們來(lái)吃手指頭吧！”我們?nèi)喽脊笮ζ饋?lái)，吳老師大聲喊道“5、1�！蔽覀凂R上安靜下來(lái)，就聽(tīng)到吳老師命令道：“開(kāi)始吃手指�！贝蠹易罂纯从铱纯�，好像都沒(méi)吃，都盯著我們班的“吃手指大王”看�！八诔允种�！”一個(gè)同學(xué)大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好惡心，真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業(yè)了？不，吳老師不僅沒(méi)讓我們加作業(yè)，而且還一直微笑地看著。
今天上的.語(yǔ)文課真奇怪，希望下次還能上，但不要讓我們?cè)僮龀允种高@樣惡心的動(dòng)作了。
奇怪的課作文12
今天是星期六，我跟平常一樣按時(shí)來(lái)上作文課�？善婀值氖抢蠋煵](méi)有上作文，而是教我們唱歌。
上課鈴聲響了，只見(jiàn)譚老師微笑著邊走邊舞地走上講臺(tái)，嘴里還唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒。正當(dāng)我們摸不著老師葫蘆里裝什么藥時(shí)，老師說(shuō)話了，差點(diǎn)不把我們嚇得半死，她說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)唱一首歌，名字叫《各國(guó)兒童心連心》，并且，我只教三遍，三遍過(guò)后抽查，每個(gè)同學(xué)必須過(guò)關(guān)�！�
老師不講作文了，卻教我們唱歌，她還說(shuō)：如果誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)，就叫誰(shuí)上來(lái)唱。她開(kāi)始一句一句的教我們唱：“東半球，西半球，連一起拉拉拉……”老師教我們邊唱邊舞，誰(shuí)也不敢怠慢，生怕呆會(huì)兒被抽到，那可慘了。歌曲很美，很好聽(tīng)。老師優(yōu)美的.舞姿我實(shí)在學(xué)不會(huì)，但我很認(rèn)真。
開(kāi)始抽查了，個(gè)個(gè)同學(xué)嚇得大氣都不敢出。結(jié)果老師抓了幾個(gè)小女生上臺(tái)，叫她們上臺(tái)表演。由于緊張，她們唱得真爛，怪聲怪氣的，舞跳得更難看，扭扭捏捏的，弄得我們大家樂(lè)得哈哈大笑起來(lái)。這是我看到最有意思的歌舞表演。
大家都想不到，譚老師的歌唱得這么好，把那首歌唱得很美，她那聲情并茂樣子，就像歌星一樣，令人陶醉。她還會(huì)跳舞，她什么舞都會(huì)跳，太神奇了。記得有一次，老師從辦公室又唱又跳地走進(jìn)教室，逗得大家哈哈大笑，開(kāi)心極了！
我真佩服譚老師呀！她是全能的，什么都會(huì)，譚老師告訴我們一個(gè)小秘密：她本來(lái)就是教音樂(lè)和跳舞的。大家聽(tīng)了都議論紛紛：老師怎么是教音樂(lè)的呢？她還教跳舞的呢！那怎么又教作文了？老師說(shuō)了，如果我們要學(xué)音樂(lè)，她還可以教我們的咧！
這節(jié)作文課既奇怪又有趣兒，譚老師更是令人捉摸不透。
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