記一次辯論會(huì)作文(必備)
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的記一次辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次辯論會(huì)作文1
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，正方和反方都是有備而來(lái)，個(gè)個(gè)都充滿了自信，不一會(huì)，辯論會(huì)就要開(kāi)始了。
首先，楊嘉玥先發(fā)話了：我支持開(kāi)卷有益，因?yàn)閺哪憧吹拿恳槐緯?shū)中都能嘗到一個(gè)新知識(shí)，難道這不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？
反方啞口無(wú)言，第三方立刻援助，周馳馬上站了起來(lái)，他說(shuō)：曾經(jīng)，劉向說(shuō)過(guò);書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，但是他沒(méi)有說(shuō)是毒藥，還是解藥，如果他說(shuō)的`是毒藥，那讀書(shū)不就沒(méi)有用了嗎？
楊嘉玥立刻站起來(lái)反駁：那如果是解藥怎么辦，那不就有作用了嗎？
吳國(guó)楨立刻站起來(lái)說(shuō)：如果看一本壞書(shū)，那又有什么用呢？吳國(guó)楨剛剛說(shuō)完，馬上程怡又站了起來(lái)，他說(shuō)：冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò);讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū);，她說(shuō)要讀好書(shū)，而不是要讀壞書(shū)，所以我以為開(kāi)卷未必有益的。
這時(shí)黃炎又接著說(shuō)：現(xiàn)在有一些商家為了賺錢(qián)，把字越寫(xiě)越小，這會(huì)傷害到我們的眼睛，難道這不能足以說(shuō)明開(kāi)卷未必有益嗎？
說(shuō)到這里時(shí)，我也很激動(dòng)，想急于表達(dá)自己的見(jiàn)解，可是，我就是沒(méi)有說(shuō)出口，因?yàn)槲沂侵С珠_(kāi)卷有益的，看好書(shū)，可以使人內(nèi)心強(qiáng)大，博學(xué)多才，見(jiàn)多識(shí)廣。
可是，我讀過(guò)一些書(shū)籍，一翻開(kāi)書(shū)，就有一股難聞的氣味襲來(lái)，那可是鉛超標(biāo)，是非常損害我們的健康的，我就因?yàn)殂U超標(biāo)而去過(guò)醫(yī)院，沒(méi)有健康的身體何來(lái)開(kāi)卷有益呢？所以我非常矛盾，沒(méi)有急于表達(dá)自己的想法。
辯論會(huì)一直持續(xù)到下課，可是還沒(méi)有分出勝負(fù)，他說(shuō)他的對(duì)，我說(shuō)我有理，吵得不可開(kāi)交，最后，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在同學(xué)們的呼聲和爭(zhēng)吵聲中終生結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文2
上課了！我們從一年級(jí)到六年級(jí)，班里第一次開(kāi)辯論會(huì)，我興奮極了。
這次辯論會(huì)的主題是：生活中善意的謊言是好是壞。正方覺(jué)得善意的謊言違背了誠(chéng)信，在生活中是不可取的。反方覺(jué)得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來(lái)參與辯論，其余的同學(xué)可以在己方代表回答后作出補(bǔ)充。我有幸成為代表為反方出戰(zhàn)。
辯論開(kāi)始了！有請(qǐng)正方首先發(fā)言！主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言，他一連串的發(fā)言給了我們當(dāng)頭一棒，仿佛是想先發(fā)制人。
我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運(yùn)氣，讀出了早已準(zhǔn)備好的一段資料，然后驕傲地坐了下來(lái)。請(qǐng)正方反駁！主持人說(shuō)。
正方被打了個(gè)措手不及，亂成了一鍋粥。小洋靈機(jī)一動(dòng)，巧妙地回答成功。
輪到我方了。小佩來(lái)應(yīng)對(duì)，她乘勝追擊，再次給予重?fù)簟?/p>
我方的小謙似乎找到了漏點(diǎn)，打出了一次漂亮的回?fù)簟?/p>
小鑫不慌不忙地站了起來(lái)，鎮(zhèn)定地讀出了資料，做出了回應(yīng)。
對(duì)方的小柯也讀出了一段自己手中的資料，也做出了回應(yīng)。
小柯肯定沒(méi)想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來(lái)，說(shuō)出了早已準(zhǔn)備好的對(duì)策。
對(duì)方完全傻眼了，鬧起了內(nèi)訌。這時(shí)，正方的`一位群眾人員小天站了起來(lái)，對(duì)我們嚴(yán)肅地講了一個(gè)真實(shí)的事例，令我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。
就這樣，兩方你來(lái)我往，唇槍舌劍，直戰(zhàn)到下課，都沒(méi)分出勝負(fù)。
一場(chǎng)多么精彩的辯論會(huì)，一次多么珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！希望下一次辯論會(huì)快點(diǎn)來(lái)臨，我一定要嘗到勝利的滋味！
記一次辯論會(huì)作文3
開(kāi)卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題嗎，就算你去問(wèn)古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)。
我是反方，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足，雖然對(duì)方也來(lái)勢(shì)兇猛，每個(gè)人都準(zhǔn)備了很多例子來(lái)自圓其說(shuō)，但是我們毫不畏懼。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我方的一辯十分成功，并沒(méi)有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢(shì)均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場(chǎng)上有些按捺不住了。
在二辯時(shí)，雙方左一言右一語(yǔ)，我方選手因?yàn)榧?dòng)而顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，對(duì)方選手也有一些面紅耳赤，場(chǎng)上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒(méi)有出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不合作現(xiàn)象。
在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來(lái)，對(duì)方的一位辯友說(shuō)話就像萬(wàn)箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場(chǎng)上的樣子就是一場(chǎng)小品，他們有時(shí)因?yàn)榧?dòng)而引發(fā)的口誤會(huì)使班里哄堂大笑。雖然說(shuō)同學(xué)們都在嬉笑，但并沒(méi)有忘記正在辯論。
當(dāng)四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來(lái)，兩派都總結(jié)陳述了觀點(diǎn)，等待老師選擇。
最終的結(jié)果是反方勝利了，我們都興高采烈。
通過(guò)這次辯論會(huì)讓我明白了，不能盲目讀書(shū)，一本不好的'書(shū)就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書(shū)的時(shí)候，我要認(rèn)真挑選，選擇好書(shū)對(duì)自己身心有益的書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文4
就在這個(gè)特別的日子里，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：開(kāi)卷是否有益。我是反方主辯。
我們?cè)谥苣┐掖覝?zhǔn)備好了資料。中午，我們開(kāi)始擺桌椅。桌椅分六列，左三為反方，右三為正方。我們這些主辯坐在兩邊的第一排，面對(duì)面。
我坐在椅子上，心想：打敗正方還不是張飛吃豆芽——小菜一碟�？晌业男睦镞�像是吊著十五個(gè)水桶——七上八下。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方一辯站起來(lái)，拿著紙信心滿滿地念道：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。如果沒(méi)人讀書(shū)，怎么會(huì)有輝煌的今天？”
我方一辯不緊不慢地站了起來(lái)：“如果人們讀書(shū)，可讀的都里壞書(shū)，豈不是更差了？怎么可能有輝煌的`今天？”
我是三辯，時(shí)間流逝，就要到我了。辯方三辯念了一大堆，由于我緊張過(guò)度，幾乎都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我只知道里面有很多名言名句。
對(duì)方念完了，我才顫抖地站了起來(lái)。我不知道該怎么反駁。突然，我靈機(jī)一動(dòng)：“我們都學(xué)過(guò)兩個(gè)鐵球同時(shí)落地這一課吧，里面的伽利略就指出了亞里士多德的錯(cuò)誤。這表示名言名句也不一定是對(duì)的�！闭f(shuō)完，我才安心地坐了下來(lái)。
接下來(lái)，我們又開(kāi)始辯論起來(lái)。我們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)得面紅耳赤。最可笑的是，雨夢(mèng)竟然陰差陽(yáng)錯(cuò)地為我們反方說(shuō)話。
最后，老師宣布：“反方獲勝！”我們高興地叫了起來(lái)，歡呼我們的勝利。
在這短短的半小時(shí)的時(shí)間里，使我回味無(wú)窮，真期待下一次的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文5
同學(xué)早就期待的辯論會(huì)終于舉行了。今天，我們班同學(xué)圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
辯論開(kāi)始了，正方代表?xiàng)铥愭率紫日酒饋?lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，你們聽(tīng)過(guò)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句吧，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，讀書(shū)可以豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，又能提高我們的寫(xiě)作水平，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！�
反方代表劉佳霖站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看了那些愛(ài)情小說(shuō)，武俠小說(shuō)，不能自拔，影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)：好處在哪里？”反方代表我立刻站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷不一定有益，假如你讀了不健康的.書(shū)，就會(huì)造成損害，現(xiàn)在我們班的有些同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō)，有時(shí)達(dá)到了廢寢忘食、手不釋卷的程度，有時(shí)他們上課也一心只想著書(shū)中的情節(jié)，沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，那么這開(kāi)卷有益嗎？”
聽(tīng)到這兒，正方代表小吳早就按捺不住了：“我認(rèn)為開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)的是什么卷。如果片面理解‘開(kāi)卷有益’認(rèn)為一切書(shū)皆讀，而不去取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，我認(rèn)為這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的！我們的開(kāi)卷有益，是開(kāi)好書(shū)有益，要有選擇性地去讀。如果認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，就什么書(shū)都不讀，那是肯定不對(duì)的�！�
正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，我都不知到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了。最后，老師出來(lái)說(shuō)話了：“同學(xué)們，你們的觀點(diǎn)都有道理�？傊�，我們看書(shū)，要有選擇性，那些不健康，對(duì)我們沒(méi)有幫助的書(shū)，就不要去看，要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康，對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書(shū)，這樣才會(huì)進(jìn)步；因?yàn)榻煺叱�，近墨者黑嘛！所以，我的個(gè)人觀點(diǎn)‘開(kāi)卷未必有益’�！�
記一次辯論會(huì)作文6
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我們班的辯論會(huì)就要開(kāi)始了。正方的主題是開(kāi)卷有益，反方的主題是開(kāi)卷未必有益。這激烈的辯論會(huì)到底誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢？
比賽正式開(kāi)始了，雙方似乎勢(shì)均力敵，不分上下。終于，反方的馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的冷笑，好像要使出絕招。心里還仿佛說(shuō)著：“我的.絕招一出，一定會(huì)把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗�！庇谑撬戳丝醋约旱馁Y料得意洋洋的拿起話筒說(shuō)：“如果你讀了一本不好的書(shū)，不光沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多不好的行為，走上了犯罪之路，所以，開(kāi)卷未必有益�！�
正方辯手張睿杰二話沒(méi)說(shuō)就站了出來(lái)，反擊說(shuō)：“如果你讀了一本書(shū)，就想去做里面的壞事，那只能說(shuō)，人本身就不是善良的，而不是書(shū)的問(wèn)題，比如一個(gè)人用刀殺了人，你總不會(huì)說(shuō)是那把刀殺了人吧！”
反方辯手又思考了幾秒，便站了出來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，如果你讀了許多不好的書(shū)，那還能讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神嗎？”
正方辯手薛涵文看見(jiàn)自己的隊(duì)友都沒(méi)有了辯詞，她便向前走上了一步，鏗鏘有力的說(shuō)：“如果有一本書(shū)語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字連篇，你根本都看不懂，這樣的書(shū)你會(huì)去讀嗎？那么還沒(méi)開(kāi)卷，還談什么有益無(wú)益。”這一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停，教室里安靜了下來(lái)，宣布了這次贏家是正方。
正方的同學(xué)歡呼了起來(lái)，聲音震耳欲聾……
記一次辯論會(huì)作文7
今天作文班的吳老師帶我們舉行了一場(chǎng)班級(jí)辯論會(huì)。辯論的論點(diǎn)是：參加課外輔導(dǎo)班是利大于弊，還是弊大于利？
通過(guò)猜拳我們分成了正方和反方，我們組是反方，正方和反方各自確定好每一論的辯手后，一場(chǎng)激烈地班級(jí)辯論會(huì)就拉開(kāi)了帷幕。
首先由正方發(fā)言，只見(jiàn)正方一辯義正辭嚴(yán)地說(shuō)“參加課外輔導(dǎo)班能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，所以是利大于弊�！狈捶揭膊皇救酰骸拜o導(dǎo)班的費(fèi)用太高，有時(shí)候報(bào)了輔導(dǎo)班也不一定能提高成績(jī)，還占用了我們休息時(shí)間，所以弊大于利�！泵课晦q手的發(fā)言都很犀利，而接下來(lái)的自由辯更是直接將辯論會(huì)推上了高潮。
自由辯一開(kāi)始正方辯手就迫不及待地站了起來(lái)道：“學(xué)校老師不可能每時(shí)每刻都有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)，像周六、周日老師也有自己的'事情要做，這時(shí)候你報(bào)了輔導(dǎo)班就可以繼續(xù)在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)，這樣不是很好嗎？”又一人接著說(shuō)：“我之前英語(yǔ)很不好，自從報(bào)了英語(yǔ)輔導(dǎo)班后，老師說(shuō)的英語(yǔ)題目我都能第一個(gè)答出來(lái)，還都是對(duì)的。所以利大于弊�！狈捶睫q手反駁道：“有一些人不參加輔導(dǎo)班，成績(jī)也一直很優(yōu)異，如果讓他們?nèi)⒓虞o導(dǎo)班反而是浪費(fèi)時(shí)間，所以弊大于利�！闭胶敛皇救酰骸澳切┲皇且恍〔糠秩�，而更多的是像我們一樣的人，我們想要成功不僅需要天賦，更需要靠自己的努力，不然怎么能成功呢？”辯論會(huì)的最后裁判判定正方勝出，雖然我所在的一方輸了，但這次辯論會(huì)讓我對(duì)課外輔導(dǎo)班有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)要靠自己自覺(jué)，不管是在輔導(dǎo)班，還是在學(xué)校，只有自己努力學(xué)習(xí)了，成績(jī)才能有所提高。
記一次辯論會(huì)作文8
在十月十五日這一天，我校為了慶祝中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)六十一周年，舉辦了一次主題為“唱響四個(gè)好少年”的專題歌詠比賽。
這一天下午的最后兩節(jié)課，我校三至六年級(jí)的全體師生集中在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，觀看那精彩的歌詠比賽，并為各班級(jí)的代表選手加油、助威。這次歌詠比賽的參賽班級(jí)為三至六年級(jí)的班級(jí)，共有十六個(gè)班級(jí)進(jìn)行演唱，最后取評(píng)委的總評(píng)分，按分?jǐn)?shù)的高低進(jìn)行排名。
一至十二號(hào)的班級(jí)代表個(gè)個(gè)都精神熠熠地站在舞臺(tái)上放聲高歌，唱出一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲。終于輪到我們班的代表隊(duì)了，羅淦、張濤、袁鵬輝等十個(gè)同學(xué)昂首挺胸，自信滿滿地走到舞臺(tái)上，從他們那堅(jiān)定的眼神中可以看出他們對(duì)獲得第一名很有信心！
我們班代表隊(duì)演唱的曲目是《星星火炬更燦爛》。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，他們隨著節(jié)奏哼起歌來(lái)，并擺動(dòng)著身子，讓人感覺(jué)似乎走進(jìn)了音樂(lè)的世界里。哼了一小段音樂(lè)，他們便開(kāi)始唱起歌來(lái)，晃動(dòng)著手上閃閃發(fā)光的.小光環(huán)，就像滿天的星星在閃爍似的，漂亮極了！
最后，我們班獲得了九十五點(diǎn)六五分，并獲得了第二名的好成績(jī)。這十個(gè)同學(xué)為了這次歌詠比賽能獲得好的成績(jī)，他們每天都犧牲自己的課余時(shí)間來(lái)排練，又要準(zhǔn)備服裝，所以他們這個(gè)第二名來(lái)之不易，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為他們感到驕傲！
記一次辯論會(huì)作文9
一天，老師突然帶來(lái)了一個(gè)驚人的消息：明天要開(kāi)辯論會(huì)！這使在講臺(tái)下講話的同學(xué)都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句：回家準(zhǔn)備開(kāi)卷有益或開(kāi)卷無(wú)益的資料。
第二天，我早早地進(jìn)了教室，看著黑板上的'“開(kāi)卷是否有益”直納悶：這究竟是怎樣一場(chǎng)辯論會(huì)呢？正在這時(shí)，老師滿面笑容地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，我們今天舉行‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)，請(qǐng)正方（開(kāi)卷有益）坐左邊，反方（開(kāi)卷未必有益）坐右邊�！笨粗捶酵瑢W(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，信心十足，再看我方隊(duì)員（我是正方）已擦好唇槍舌劍，個(gè)個(gè)躍躍欲試，到底鹿死誰(shuí)手，請(qǐng)大家拭目以待。
首先，我方彭雨捷先發(fā)制人：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，知識(shí)就像一個(gè)水庫(kù)，在我們?cè)黾又R(shí)的時(shí)候，知識(shí)也在不斷流失，如果我們停止讀書(shū)或少讀書(shū)，那么水庫(kù)就會(huì)干涸，所以我們要不停地讀書(shū)，知識(shí)才會(huì)更加豐富，水庫(kù)里的水才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。”她精彩的演講贏得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱：“讀書(shū)可能讓人變聰明，也可能讓人變成傻子！”他的話逗得同學(xué)們哈哈大笑，我方陳宇萱馬上接過(guò)他的話：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書(shū)既能豐富知識(shí)，又能醫(yī)治愚蠢，真是一舉兩得！”反方楊欣潔說(shuō)：“書(shū)可能是治病的藥，也可能是致人于死地的毒藥，很多人都是因?yàn)闀?shū)才走上犯罪的道路！”她們倆的話贏得了一陣陣掌聲……
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間下課了。我們正方勝利了，反方雖然奮力反抗，但也已幾分之差名落孫山。
好一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文10
昨天，曾老師讓我們回家找資料。我心想：曾老師這葫蘆里賣的是什么藥呢？
第二天上午的語(yǔ)文課，只見(jiàn)曾老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室。不一會(huì)兒，只聽(tīng)曾老師說(shuō)要選辯手，我一下子明白了，原來(lái)今天要開(kāi)辯論會(huì)呀！選辯手時(shí)，我多么希望我能參加呀！可我又怕自己回答不好，怎么辦？同學(xué)的推薦聲還在耳邊響起，“對(duì)，參加！”可正當(dāng)我要舉起手時(shí)，，正方的`4位辯手已經(jīng)選好了。他們分別是：鄭文楊、劉旃媛、徐昊辰、許煌宣。此時(shí)反方的4位辯手也選好了，他們分別是：沈欣悅、張書(shū)穎、倪章弘、蘇源灝。
辯論會(huì)正式開(kāi)始了，首先派出的是實(shí)力雄厚的鄭文楊。只見(jiàn)鄭文楊自信滿滿的說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！�，我認(rèn)為，讀書(shū)有益�！蔽倚南耄何曳接朽嵨臈钸@樣的辯手，我方這回肯定贏了！
可反方張書(shū)穎卻一副勢(shì)在必得的樣子，說(shuō)道：“俗話說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！裉�，我就要對(duì)這句話進(jìn)行反駁！”我心想：天哪！這可是唐代大詩(shī)人杜甫的名句��！他也敢反駁？同學(xué)們都驚呆了，就連曾老師也請(qǐng)她快點(diǎn)說(shuō)下去只聽(tīng)張書(shū)穎清了清嗓子，又說(shuō)到：“第一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人他又怎能讀書(shū)破萬(wàn)卷呢？那依杜甫的話，他又怎能下筆如有神呢？”張書(shū)穎一說(shuō)完，我可急了：這例子可真夠刁鉆的了我方能答得上來(lái)嗎… …
這時(shí)雙方像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一下子就引爆了，雙方你一言，我一語(yǔ)，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)就此展開(kāi)… …就連曾老師的聲音也淹沒(méi)在了這“聲�！敝�。
最后，我方以例子多、理由多的優(yōu)勢(shì)勝出了。曾老師讓大家牢記冰心奶奶的話：“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)！”
啊，這辯論會(huì)真精彩
記一次辯論會(huì)作文11
“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊坐好，因?yàn)榇蠹抑�，今天是我們盼望已久的辯論會(huì)，題目就是“開(kāi)卷是否有益”。
只見(jiàn)主持人王奕潔站在講臺(tái)上宣布：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。認(rèn)為開(kāi)卷有益的同學(xué)為正方，認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的同學(xué)為反方。請(qǐng)同學(xué)們積極舉手，暢所欲言�！彼脑捯魟偮�，同學(xué)們?cè)缫寻崔嗖蛔〖?dòng)的`心情，教室里頓時(shí)響起了一片嚶嚶嗡嗡聲：有的同學(xué)在念稿子，有的同學(xué)在背稿子，有的在和同桌討論哪方會(huì)贏……忙得不亦樂(lè)乎。
等同學(xué)們安靜下來(lái)，辯論會(huì)正式開(kāi)始了。首先，我們正方的范一諾先發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)籍是人類文明的長(zhǎng)生果，我們可以從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取知識(shí)。讀書(shū)不僅對(duì)寫(xiě)作有幫助，而且可以擴(kuò)大人的視野，還可以豐富我們的課余生活，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！闭f(shuō)得好，正方的同學(xué)對(duì)他的精彩發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。
“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，是藥，必有兩種，一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。如果我們讀了不好的書(shū)，也會(huì)走火入魔，走上犯罪的道路�！狈捶降男ぞw冠也不甘示弱，馬上予以反擊。
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)得面紅耳赤，非常激烈。看到我們雙方“打”得不可開(kāi)交，景老師也忍不住參戰(zhàn)了：“請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)，你們都是頭腦健康的人，為什么還要選擇不健康的書(shū)來(lái)讀呢？”反方的同學(xué)愣住了，頓時(shí)無(wú)言以對(duì)�？磥�(lái)，姜還是老的辣呀！
時(shí)間過(guò)得真快，40分鐘一晃而過(guò)，辯論會(huì)在下課鈴聲中結(jié)束了。通過(guò)這次辯論會(huì)，我也受到了很大的啟發(fā)。要想開(kāi)卷有益，就必須讀好書(shū)。如果讀了不健康的書(shū)，不但無(wú)益，反而還會(huì)把我們引入歧途。所以，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，在書(shū)籍的王國(guó)里自由翱翔！
記一次辯論會(huì)作文12
今天我們開(kāi)一次辯論會(huì)，題目就以“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益”這個(gè)主題展開(kāi)辯論。舉手的同學(xué)是，正方：同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法；不舉手的同學(xué)是，反方：不同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法。？？？我是不同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法。因?yàn)�，原�?lái)我們現(xiàn)代學(xué)生比較喜歡看一些言情之類的小說(shuō)，有的里面有一些不健康的東西，這會(huì)大力影響我們。有的同學(xué)看這種書(shū)能達(dá)到廢寢忘食的程度，他們一旦進(jìn)入書(shū)中的角色便會(huì)走火入魔，上課便一心只想著書(shū)，沒(méi)法去學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。（可放在后面反方意見(jiàn)里）辯論開(kāi)始了，同學(xué)們慷慨激昂的辯論著……有的說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的.階梯，所以開(kāi)卷是有益的�！庇械恼f(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)對(duì)我們來(lái)講是沒(méi)有好處的�！边�有的說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神，多讀書(shū)是有好處的�！� “……”同學(xué)們各持己見(jiàn)，理由都十分充分，實(shí)在是難分勝負(fù)。同意“開(kāi)卷有益”的同學(xué)很聰明，他們運(yùn)用了最有力的證據(jù)——名人名言。例如：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神……反方的同學(xué)也不示弱，時(shí)而抓住正方的漏洞。 通過(guò)這次辯論會(huì)，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論——開(kāi)卷有益是指讀好書(shū)，未必有益是指那些不好的書(shū)。這次辯論會(huì)，也很好地鍛煉了同學(xué)們的膽量，鍛煉了我們的語(yǔ)言組織能力，可謂“一舉兩得”！
記一次辯論會(huì)作文13
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，認(rèn)為”開(kāi)卷未必有益“的為反方，認(rèn)為”開(kāi)卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號(hào)辯手。
在同學(xué)的熱烈掌聲中，辯手們上了臺(tái)。
我：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的一些了不起的人物，他們就是讀書(shū)而變得有名，現(xiàn)在我給大家講一個(gè)”鑿壁偷光“的.故事……
反方：我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有一些人總是看一些小說(shuō)，漫畫(huà)類的非法書(shū)刊，因而身心變得不健康。
正方：莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！半y道你們也認(rèn)為名人說(shuō)的話有錯(cuò)嗎？只要我們有自覺(jué)能力不去看那些壞書(shū)，不就行了嗎？季羨林就是因?yàn)榭撮e書(shū)，因此成為了世界著名的作家。
反方：我們是可是小孩呀，不會(huì)有太強(qiáng)的自覺(jué)能力的，名人劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“，書(shū)是良藥，也有時(shí)是毒藥��！
正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當(dāng)然，你看壞書(shū)，難道也要怪書(shū)嗎？大家想想，如果你們不讀書(shū)，你能識(shí)字嗎？你能知道”書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎？讀書(shū)可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。
辯手們，用他們那張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，辯的非常激烈。
最終，我們打成了平手。
記一次辯論會(huì)作文14
最近的時(shí)間里，我們班舉行了一場(chǎng)心里的辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是開(kāi)卷是否有益兩個(gè)大組一方，我們是正方，另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的，這不，一開(kāi)始就很激烈。
在開(kāi)辯論會(huì)的語(yǔ)文課上，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。直到老師說(shuō)：辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！頓時(shí)，臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。
首先，有我們正方進(jìn)行辯論，我方的舉手大王王明豪把手一揮，站起來(lái)說(shuō)：讀書(shū)可以學(xué)到知識(shí)。反方的王奔目光堅(jiān)定，站起來(lái)，氣勢(shì)洶洶的`說(shuō)：如果讀了一些不好的書(shū)就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)！反方成功反駁了我們觀點(diǎn)。我心想：沒(méi)想到對(duì)方的實(shí)力還可以嘛，不過(guò)，跟我斗，還早呢！
我舉手提出：毛澤東小時(shí)候就是因?yàn)閻?ài)讀書(shū)一生講究‘活到老，學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國(guó)贏得了一次漂亮的勝戰(zhàn)！反方的陶華志立刻站起來(lái)，昂首挺胸的說(shuō)：如果毛澤東小時(shí)候讀了不對(duì)不好的書(shū)，就打不了勝仗，創(chuàng)造不了祖國(guó)。我馬上反駁他：毛澤東小時(shí)候也喜歡看閑書(shū)。說(shuō)完后，我非常得意，掃了對(duì)方一眼，便坐下來(lái)靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛顯得異常緊張
最后，由老師做了總結(jié)，他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著指出：‘開(kāi)卷有益’，必須開(kāi)有益之卷，取其中的精華，在基礎(chǔ)上，廣泛讀書(shū)，讀思結(jié)合，勤于積累，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文15
今天下午，我們五·五班進(jìn)行了一場(chǎng)前無(wú)所有的辯論會(huì)。辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”
1、2大組為正方，3、4大組為反方。正方有五位辯手，反方也有五位辯手（其中反方辯手有一個(gè)是我）當(dāng)文老師說(shuō)：“開(kāi)始”時(shí)。辯論會(huì)就正式開(kāi)始了。
首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槎鸥φf(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，所以我們?cè)摱嘧x書(shū)……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱，他理直氣壯地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛幸粋�(gè)小女孩因?yàn)樽x《我的奮斗》這一本書(shū)，想模仿女主角穿越，于是就跳樓自殺了�！�
正方的第二位辯手梁瀚月也開(kāi)始發(fā)言了：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)榻逃褪菑臅?shū)中學(xué)到知識(shí)，如果腦袋里只有從課本里學(xué)到的知識(shí)，那是不完美的……”。我代表反方反駁道：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多書(shū)，內(nèi)容極其不健康，他們根本無(wú)法對(duì)我們的成長(zhǎng)發(fā)展起到任何作用，反而還有負(fù)面的影響！”
正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說(shuō)：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們收獲知識(shí)的主要途徑之一……！”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槲矣X(jué)得有的人讀了很多書(shū)，他好的可能沒(méi)學(xué)到，壞的'可能學(xué)到了不少！”
大家都唇槍舌戰(zhàn)，不甘示弱，爭(zhēng)的面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后，到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來(lái)發(fā)言，他還幫了我們兩次，我都對(duì)他刮目相看了。最后文老師總結(jié)道：“開(kāi)卷是否有益，要看你怎么開(kāi)卷”就這樣，這一場(chǎng)對(duì)答如流、頭頭是道、神采飛揚(yáng)的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。但是我們還不想結(jié)束，多么的想馬上又開(kāi)始像這么精彩的辯論會(huì)��！
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