（熱門）有趣的實(shí)驗(yàn)
有趣的實(shí)驗(yàn)1
你們信不信一張小紙屑也可以跳舞，其實(shí)一開(kāi)始我也不信老師說(shuō)的，我以為老師在胡說(shuō)八道呢!
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！蔽覀兌硕苏刈诮淌依铮⒅T口，盼望著童老師快一點(diǎn)來(lái)。
童老師走了進(jìn)來(lái)，笑瞇瞇的，對(duì)著我們神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們，你們信不信紙屑可以跳舞?”
我們聽(tīng)了，有的說(shuō)信，有的說(shuō)不信，嘰嘰喳喳的爭(zhēng)執(zhí)聲不斷，好像要打架了似的。
“不管你們信不信，我們也要用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。”童老師說(shuō)。接下來(lái)童老師又說(shuō)“要先把白紙撕成一片一片的，紙屑越小越好，然后用塑料筆在頭發(fā)上摩擦大約兩分鐘，再將筆慢慢地放在紙屑上，一定要離紙屑最少有一厘米的距離�！�
我們一聽(tīng)，就迫不及待地想開(kāi)始做那個(gè)實(shí)驗(yàn)了。
我拿起一張白紙，“嘶嘶~”一眨眼的功夫，白紙就被我撕成了一座高高的大雪山。接下來(lái)，我就用筆在我的頭發(fā)上來(lái)來(lái)回回摩擦，我的頭發(fā)都快被我擦成鳥(niǎo)窩了，平時(shí)媽媽老是說(shuō)我的頭發(fā)像鳥(niǎo)窩，這可真成了鳥(niǎo)窩了。最后，我用閃電般的速度將筆放到離紙屑一厘米左右的地方。
我伸長(zhǎng)脖子一動(dòng)不動(dòng)地盯著紙屑，驗(yàn)證奇跡的時(shí)候到了，我的紙屑和我的筆一起跑了，紙屑跑得比我的筆比還快，好像在和我的筆比賽似的，不一會(huì)兒，我的.紙屑一下子就飛了起來(lái)。
咦!這是什么筆?難道我的筆里面藏著一個(gè)小人?
聽(tīng)了老師講述地原理，我恍然大悟，原來(lái)是因?yàn)槲业墓P和頭發(fā)產(chǎn)生了靜電，所以紙屑才可以跳舞。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)很多奧秘就在我們的身邊，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)2
星期六，我來(lái)到袁老師作文學(xué)校學(xué)習(xí)，走進(jìn)教室，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做——雞蛋會(huì)游泳�！崩蠋煹脑拕偮湟簦瑢W(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)，一個(gè)個(gè)又激動(dòng)又好奇，都期盼著能見(jiàn)到奇跡。
老師拿出實(shí)驗(yàn)的道具：一個(gè)裝滿清水的杯子、一袋鹽、一雙筷子和一個(gè)雞蛋。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，將身子湊向前去迫不及待地等著實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。只見(jiàn)老師一手端起杯子，一手拿著圓滾滾地雞蛋，然后小心翼翼地將雞蛋投入水杯中，只聽(tīng)“撲哧”一聲，雞蛋慢慢地沉入了水底，同學(xué)們都屏氣凝神地看著，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，生怕看不清。只見(jiàn)雞蛋呆在里面卻紋絲不動(dòng)，像一個(gè)胖嘟嘟的小娃娃睡著了，正在做一個(gè)甜甜地夢(mèng)呢。接著，老師又放了一勺鹽，再用筷子輕輕地?cái)嚵藬嚒＿@時(shí)水變得有些白了，可雞蛋還是像個(gè)睡美人一樣，不想睜開(kāi)它的眼睛。同學(xué)開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)實(shí)驗(yàn)不能成功，有的說(shuō)可能鹽放少了……
老師請(qǐng)我當(dāng)她的`小助手，我又一連向杯子里放了五大勺鹽，用筷子輕輕地?cái)嚵藬�，這時(shí)水變成了乳白色，水杯中好像罩了一層薄霧。教室里鴉雀無(wú)聲，連大家心跳的聲音幾乎都聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著水中的雞蛋。只見(jiàn)雞蛋像是小娃娃睡醒了，慢慢地爬了上來(lái)，探出頭，露出光溜溜的身子，漂浮在水面上，好像在享受陽(yáng)光浴呢。同學(xué)們都拍手歡呼起來(lái)：“哇！雞蛋真的會(huì)游泳了，雞蛋真的會(huì)游泳了！”
大家都疑惑不解，紛紛問(wèn)老師：“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？”老師告訴我們，當(dāng)鹽水的密度比清水的密度大，浮力也就變大，所以能讓雞蛋浮起來(lái)。老師還告訴我們，世界上有個(gè)海叫死海，含鹽量很高，水很咸，人躺在上面都不會(huì)沉呢！生活中還有很多科學(xué)奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)3
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我踏著輕盈的步伐來(lái)到金筆作文班。老師神秘地告訴我們，她要給我們表演魔術(shù)。我不屑地笑了笑，哼！我才不信呢，都是假的！可我還是有點(diǎn)按捺不住小激動(dòng)，期待著老師的表演。
只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身從黑板后拿出了魔術(shù)道具——一個(gè)裝滿水的瓶子，里面懸浮著一個(gè)金色的小瓶子�？蛇@又能做什么呢？我們滿臉疑惑。這時(shí)老師左手拿瓶子，右手指著小瓶子念叨著：“下去……”小瓶子應(yīng)聲飄動(dòng)，沉入瓶底，老師又念叨：“上去……”小瓶子又慢悠悠浮到了瓶口，老師的表演讓同學(xué)們看得目瞪口呆。
細(xì)心的我，一下子看破了老師的秘密，大聲喊到：“老師，你的手用力握瓶子時(shí)，小瓶子就下沉，不用力時(shí)它就上浮了�！�
被看穿的老師不但沒(méi)生氣，反而讓我們來(lái)試著做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)把手舉得高高的，躍躍欲試。
第一個(gè)同學(xué)來(lái)嘗試了，他把大瓶子的水裝滿，又用注射器吸水，把小瓶子也裝得滿滿的，可是小瓶一進(jìn)入大瓶中，就沉到瓶底了，他的嘗試以失敗告終。
第二次輪到了我，我想，上個(gè)同學(xué)把小瓶子裝滿水，結(jié)果失敗了，那我不裝水，會(huì)怎么樣呢？可是當(dāng)我把小瓶子投入到大瓶中時(shí)，小瓶子直接漂浮在瓶口，無(wú)論我怎么擠壓大瓶子，它都無(wú)動(dòng)于衷，又失敗了！
第三位同學(xué)上來(lái)了，他吸取了我們兩個(gè)的經(jīng)驗(yàn)，他把小瓶子里的水注到三分之二的位置，再投入到大瓶中，一下子就成功了，小瓶子很聽(tīng)話，讓它下降就下降，讓它上升就上升，我們十分佩服他。
為什么小瓶子這么聽(tīng)話呢？原來(lái)這利用了浮力的.原理，當(dāng)用力擠壓大瓶子時(shí)，小瓶中的水會(huì)增加，重力變大，就沉下來(lái)了；不用力時(shí)，小瓶里的水又減少了，重力也減少，就浮上去了。
今天的實(shí)驗(yàn)讓我明白了“失敗是成功之母的道理�！敝挥卸嗨伎迹嘤^察，反復(fù)嘗試，尋找失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能發(fā)現(xiàn)小“魔術(shù)”中蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)4
今天，老師一進(jìn)教室便一臉壞笑，只見(jiàn)她左手拿錘，右手拿蛋，老師這樣的舉動(dòng)搞得同學(xué)們像丈二的和尚，摸不著頭腦，老師看到同學(xué)們疑惑的樣子，笑著說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“鐵錘錘蛋錘不破”。聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們這才恍然大悟。
實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿了一張報(bào)紙平鋪在桌子上，然后小心翼翼地把雞蛋放在紙上，同學(xué)們此時(shí)都興奮不已，前排的`同學(xué)估計(jì)是害怕雞蛋濺到自己身上吧！實(shí)驗(yàn)還沒(méi)開(kāi)始有的已經(jīng)離開(kāi)座位，有的則把身體蜷縮在離雞蛋稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的角落里，而后面的同學(xué)則好奇地圍上前去，有的同學(xué)估計(jì)怕看不清楚索性站到桌子上.
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿起錘子，可是,剛舉起來(lái)，雞蛋似乎看出了老師的意圖，竟然害怕地滾到一邊，第一次錘蛋失敗。過(guò)了一會(huì)，老師又拿起錘子，高高的舉起，同學(xué)們都睜大了眼睛，而我緊張地閉上了眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)，就在這時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們發(fā)出“切......”的聲音,原來(lái)老師的錘子在半空中突然停了下來(lái)，搞得同學(xué)們虛驚一場(chǎng)，就在大家驚魂未定之時(shí)，突然從教室后面竄出一個(gè)男生，快步走上講臺(tái)，還沒(méi)等大家明白過(guò)來(lái)，那人已經(jīng)從老師手中奪過(guò)錘子，高高舉起，迅速吹了下去，只聽(tīng)“啪”的一聲，蛋殼破碎，蛋液四濺.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，同學(xué)們問(wèn)老師：“不是鐵錘錘蛋錘不破嗎？雞蛋怎么破了呀？”老師說(shuō)：“鐵錘錘蛋，錘子沒(méi)破呀！”哦！原來(lái)是這樣啊！同學(xué)們這時(shí)才明白過(guò)來(lái)。
中國(guó)的漢字可真有意思，這也讓我想到，在生活中，我們與人溝通時(shí)說(shuō)話要表達(dá)準(zhǔn)確，這樣才能避免生活中的一些誤會(huì).
有趣的實(shí)驗(yàn)5
今天，老師讓我們帶了一個(gè)生雞蛋，我納悶極了，不過(guò)也只能按捺住心中激動(dòng)好奇的心情，耐心地等待了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，白老師宣布：“今天，我讓大家?guī)щu蛋來(lái)，是要大家把它立起來(lái)。”老師剛一說(shuō)完，同學(xué)們就開(kāi)始議論紛紛：“雞蛋能立起來(lái)嗎？”“這怎么可能？”趁著大家正談得熱火朝天的時(shí)候，我拿著雞蛋仔細(xì)地端詳起來(lái)：雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那樣光滑，想要把它立在桌子上，我猜需要有耐心和掌握平衡的技巧。
還沒(méi)等我再細(xì)細(xì)思考，白老師一聲令下，同學(xué)們立即動(dòng)手干了起來(lái)。
我手拿著雞蛋，俯下身子，平視桌面，騰出四個(gè)手指輕輕地扶著蛋，擺好后，一根又一根慢慢地把手指挪開(kāi)。只剩下最后兩根手指了！正當(dāng)我滿懷信心地緩緩拿開(kāi)手指，希望它立起來(lái)時(shí)，只見(jiàn)它居然立刻不爭(zhēng)氣地摔了個(gè)大馬趴，倒在課桌上悠閑地蕩起來(lái)，如同一個(gè)頑皮的孩童。
我沮喪地抬起頭，環(huán)顧四周，有六七個(gè)同學(xué)的雞蛋立了起來(lái)，其中就有我的“冤家對(duì)頭”——同桌。我不禁有些灰心，這時(shí)，老師說(shuō)出了其中的奧秘：立雞蛋需要心靜，手穩(wěn)，蛋平。我這才恍然大悟，暗暗學(xué)著同桌的樣子，使勁地把雞蛋搖呀搖，讓里面的蛋清蛋黃松動(dòng)開(kāi)來(lái)，然后把雞蛋豎立在桌子上，就和做不倒翁的原理一樣。哇！功夫不負(fù)有心人，雞蛋被我立起來(lái)了，我歡呼道：“耶，我成功了！”我的叫聲引來(lái)了好多同學(xué)的觀望，看著他們投來(lái)羨慕嫉妒的`眼神，我像打了勝仗的將軍，把頭揚(yáng)得高高的。
這次立雞蛋實(shí)驗(yàn)告訴我做任何事都要有耐心，有恒心，有毅力，才能做好。
有趣的實(shí)驗(yàn)6
在科學(xué)課上，我們會(huì)做許許多多的實(shí)驗(yàn)，而最有趣的、最令我難忘的還是那次袁淼老師帶我們做的柴甘藍(lán)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前幾天，袁老師已經(jīng)讓我們把要帶的東西帶了過(guò)來(lái)。當(dāng)天，上課鈴聲一打響，我們便開(kāi)始忙碌起來(lái)。我們組一切準(zhǔn)備就緒，很快袁老師就拿了一個(gè)裝有水的懷子和幾片柴甘藍(lán)葉子來(lái)了。之后，便開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。
第一步：“碎尸萬(wàn)段”，你聽(tīng)這名字，想必你一定不明白這是什么意思，其實(shí)也就是把柴甘藍(lán)葉子撕成許多份，但卻沒(méi)有到萬(wàn)份，因?yàn)槲覀內(nèi)硕�，很快，這第一步就完成了。
第二步：“水漫金山”，我們把撕好的甘藍(lán)碎片“山”放入袋子中，然后把120毫升的水倒入袋子中，最后就要說(shuō)到下一步了：“化骨綿掌”，我把裝有柴甘藍(lán)和水的袋子上打了一個(gè)結(jié)，便輪翻將袋子揉、捍，不一會(huì)兒，柴甘藍(lán)水變成了紫色。
賈煜城從老師那兒拿來(lái)了一只滴管和兩個(gè)杯子，我把兩只裝有液體的杯子拿了過(guò)來(lái)，嗅了嗅，便立馬聞了出來(lái)，一只杯子里是洗衣液，而另一只杯子里是醋，我把杯子放了回去，真正的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
我們的.組長(zhǎng)劉星彤手上拿了一只滴管，放入柴甘藍(lán)水中，吸了許多柴甘藍(lán)水，再慢慢放入一只杯子中，起初并沒(méi)有什么變化，第二次加之后，便慢慢地由紫色轉(zhuǎn)為了綠色，那個(gè)杯子里裝的是洗衣液，是堿性的，而裝有醋的那個(gè)杯子里的水，變成了紅色，這是酸性的。
我們每個(gè)人都瞪大雙眼觀察著，看到了如此神奇的一幕，無(wú)不把嘴張成一個(gè)“O”，我看著那平淡無(wú)奇的柴甘藍(lán)水，心想：這看似普通的柴甘藍(lán)水，竟會(huì)如此神奇。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：柴甘藍(lán)的細(xì)胞內(nèi)有花青素，花青素為一種水溶性的植物色素，顏色因酸堿度不同而改變顏色。
這真是一次神奇、有趣的實(shí)騎，我總是難以忘記。
有趣的實(shí)驗(yàn)7
今天在小桔燈學(xué)校，百合老師問(wèn)了我們一個(gè)有趣的問(wèn)題：紙鍋能煮雞蛋嗎？同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神，教室里的氣氛立刻活躍了起來(lái)。有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。紙鍋到底能煮雞蛋嗎？我們滿臉疑惑。老師神秘地笑了笑，開(kāi)始帶我們做實(shí)驗(yàn)。
看來(lái)老師早有準(zhǔn)備。只見(jiàn)老師先把一個(gè)支架撐上，然后拿出一個(gè)紙杯，固定在支架上，里面加上溫水，再把兩個(gè)鵪鶉蛋放在里面，最后點(diǎn)亮酒精燈放在紙杯下面。咦！當(dāng)老師讓酒精燈的火焰接觸到紙杯的底部，紙杯竟然沒(méi)有燃燒，真是太奇怪了！酒精燈的火焰毫不客氣地?zé)埍桓辈话鸭埍瓱龎氖牟涣T休的勁頭。我們生怕火滅了，個(gè)個(gè)都屏住呼吸，我們的眼睛像一個(gè)個(gè)玻璃球，個(gè)個(gè)都盯著紙杯里的鵪鶉蛋。過(guò)了幾分鐘，紙杯發(fā)出了焦糊的味道，我們害怕的往后退，生怕紙杯漏了，可恰恰相反，紙杯除了底部有點(diǎn)發(fā)黑外，居然安然無(wú)恙！又過(guò)了幾分鐘，紙杯口冒出了越來(lái)越多的水蒸氣，紙杯里面的底部也出現(xiàn)了許許多多的小氣泡，等到最后，鵪鶉蛋竟然煮熟了！
我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。這時(shí)同學(xué)們你一句，我一句，七嘴八舌地討論到底怎么回事？老師微笑著揭開(kāi)了“紙杯煮蛋”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的.科學(xué)奧秘，原來(lái)紙杯不斷地吸收水分，火要先把紙杯里的水分烤干才能把紙杯燒著，而紙杯里盛滿了水，紙杯不斷吸收水分不會(huì)被火烤干，所以不會(huì)被燒壞。知道答案后，我的心靈就像打開(kāi)了一扇明亮的窗戶，豁然開(kāi)朗。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我知道了一個(gè)科學(xué)的道理，以后我一定好好學(xué)習(xí)，探索更多的科學(xué)奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)8
課后，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)裝滿醋的玻璃杯里，看看雞蛋會(huì)發(fā)生什么變化？
放學(xué)回家后，我就直奔廚房。首先，我挑了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把它放進(jìn)了一個(gè)玻璃杯里，再將醋倒入玻璃杯中，讓醋漫過(guò)雞蛋，然后把玻璃杯放在桌子上，等待第二天早上的結(jié)果。
第二天早上，我懷著急切和好奇的心情去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我頓時(shí)大吃一驚，只見(jiàn)雞蛋周圍圍攏了一圈泡泡，泡泡又小又密，都快蓋過(guò)雞蛋了。我迫不及待地用手摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼經(jīng)過(guò)一夜的浸泡變軟了，而且雞蛋還不時(shí)的一會(huì)上一會(huì)下。忽然，我又發(fā)現(xiàn)雞蛋從醋里浮起來(lái)了。我好奇的用手按了一下雞蛋，雞蛋又沉到了杯底，但沒(méi)過(guò)多少秒，雞蛋又慢悠悠地上來(lái)了。我小心地把雞蛋拿出來(lái)，把蛋殼中的氣泡擦去，再放進(jìn)醋中。啊，雞蛋又沉下去了！又過(guò)了好一會(huì)兒，雞蛋再次沾滿氣泡又重新浮了起來(lái)。“是什么原因呢？”我不由得產(chǎn)生了疑問(wèn)。
于是，我?guī)е切┮蓡?wèn)，在課外書(shū)中探索奧秘。原來(lái)，雞蛋殼變軟是因?yàn)椋弘u蛋殼本身就含有很多碳酸鈣，醋是一種弱酸，而碳酸鈣在有水的條件下會(huì)生成氧化鈣。蛋殼與醋反應(yīng)，所以使得雞蛋殼中鈣的含量變少，就變軟了。而雞蛋反復(fù)浮起的原因是：雞蛋在重力作用下下沉，但是雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，會(huì)和醋中的`水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳圍在蛋殼周圍，會(huì)使雞蛋重新上浮，上浮后的雞蛋又會(huì)在重力作用下下沉。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于弄懂了其中的奧秘。真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)9
一天，我在看一本科學(xué)雜志，讀到了“伽利略在比薩斜塔上證明了兩個(gè)不同重量的物體會(huì)同時(shí)落地”這句話時(shí)，好奇感油然而生。
“兩個(gè)物體一定是重的先落地！”我自言自語(yǔ)，對(duì)了，我可以自己試驗(yàn)一下。我就叫來(lái)了媽媽，讓她把手機(jī)攝像調(diào)到慢動(dòng)作上，我拿了一元和五毛的硬幣，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。我抬高兩只手把兩個(gè)硬幣放在空中水平的一條線上，然后，這個(gè)角度看看，那個(gè)方向瞧瞧，生怕有什么差錯(cuò)。我調(diào)整好了雙手，只聽(tīng)媽媽一聲令下，我雙手猛然的一放開(kāi)，兩個(gè)硬幣立刻迫不及待地“跳”了下去。它們兩個(gè)掉在了地上，同時(shí)發(fā)出了“�！钡囊宦暋�
我急忙去看回放，只見(jiàn)兩個(gè)硬幣離開(kāi)雙手后，一開(kāi)始，兩個(gè)硬幣的水平位置幾乎一樣，我繼續(xù)緊張地看著，生怕不成功。兩個(gè)硬幣又繼續(xù)下降了幾十厘米，它們的'水平位置也一樣，我開(kāi)心極了，認(rèn)為它們一定同時(shí)落地。接著，五毛錢翻了一個(gè)身，繼續(xù)下落，快落地了，我緊緊盯著屏幕，只見(jiàn)五毛硬幣竟然先一點(diǎn)點(diǎn)碰到了地面，一元的在后而緊跟著發(fā)出了兩聲“�！钡穆曇簟！斑�？”我丈二和尚摸不著頭腦，“竟然不是重的先落地也不是一起落，反而是輕的小的先落地！”，這時(shí)，媽媽說(shuō)：“這有可能是你扔的時(shí)候的誤差，地球引力雖然對(duì)每個(gè)物體一樣，但扔時(shí)的細(xì)微誤差也會(huì)有影響，還有空氣阻力的影響。”
“對(duì)了，我可以用紙和硬幣試一下”我想。我又用紙和硬幣做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是硬幣明顯先落地，這就是空氣阻力在作怪：越輕的東西受到的空氣阻力越大，下落就越慢，所以只有在無(wú)空氣和有引力的情況下兩個(gè)物體才會(huì)同時(shí)落地。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)10
“成功啦！成功了！哈哈哈……”在星期六的下午從我家不時(shí)的傳來(lái)了一陣陣歡聲笑語(yǔ)。這是怎么一回事呢？告訴你吧，這是我和小們?cè)谧鲆粋�(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
平常在里，會(huì)在科學(xué)課上做許許多多的小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)原因，引起了我對(duì)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣。于是，在星期六的下午，我邀請(qǐng)了幾個(gè)要好的和我一起做實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)我們要做實(shí)驗(yàn)，鄰居家的小也被吸引了過(guò)來(lái)。
被邀請(qǐng)來(lái)的伙伴們七嘴八舌地問(wèn):“要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊蔽易儜蚍ㄒ话愕?拿出了一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。伙伴們不知道我葫蘆里賣的是什么藥，都被我搞得丈二的和尚摸不著頭腦。我胸有成竹地把蠟燭點(diǎn)燃，立在桌子上，然后用鐵條吸住磁鐵，拿到火上去烤。剛開(kāi)始，磁鐵緊緊的吸在鐵條上面，蠟燭的火焰，貪婪地舔著磁鐵,磁鐵被燒紅了。不一會(huì)兒，磁鐵像站在生命邊緣的病人，有氣無(wú)力地粘在鐵條上，仿佛在與死神殊死搏斗，快要掉下來(lái)了，終于還神死神贏了，“啪”的一聲，磁鐵落地了。“成功了！成功了！”大家興奮得手舞足蹈。
為什么磁鐵遇熱就會(huì)失去磁性呢？我?guī)е蓡?wèn)，好奇地問(wèn)了，可是也不知道。我上網(wǎng)查了一查，原來(lái)，磁和電子是分不開(kāi)的，運(yùn)動(dòng)的電子周圍有磁，這叫做磁效應(yīng)。電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱的亂竄破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性，磁效應(yīng)的作用就相互抵消了，所以整塊“磁鐵”就沒(méi)有磁性了。我把這個(gè)答案告訴了大家，大家都恍然大悟。鄰居家的小弟弟，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，似懂非懂地說(shuō):“好像懂了，又好像沒(méi)有懂�！� 這句話把我們逗得哈哈大笑。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，既使我們懂得了許多道理，又使我們開(kāi)闊了眼界。
有趣的實(shí)驗(yàn)11
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，這是一節(jié)語(yǔ)文課。我們安靜地坐在位置上，等待著王老師來(lái)上課。
王老師面帶笑容走了進(jìn)來(lái)，然而，她手中拿的，不是語(yǔ)文課本，而是兩個(gè)乒乓球大小的土豆，一只較大的、盛著大約250毫升水的燒杯，一盞酒精燈，一塊玻璃板，一個(gè)木夾子，還有一個(gè)裝著清水的.透明容器。呀，王老師又玩啥花樣啊？
王老師故意賣關(guān)子，過(guò)了好一會(huì)兒，才舉起一個(gè)土豆，說(shuō)道：“同學(xué)們，如果我把這個(gè)普普通通的土豆放在清水里，會(huì)怎么樣呢？”“真是明知故問(wèn)，當(dāng)然是沉入水底啦！”不知誰(shuí)答道。王老師含笑不語(yǔ)，將那個(gè)土豆放入清水中，土豆立刻沉了下去。這有什么戲好看？我們不以為然。
王老師又舉起盛滿水的燒杯，再神秘地把另一個(gè)土豆拿起來(lái)，說(shuō)：“我把這一個(gè)土豆放進(jìn)水中，你們信不信它會(huì)浮起來(lái)？”“不相信！”我們異口同聲。王老師又是一笑，大叫：“睜大眼睛看好嘍！”說(shuō)著將土豆放入水中——“哇！”我們發(fā)出了感嘆——土豆乖乖地浮在水面上呢，好像在說(shuō)：我的仰游技術(shù)不賴吧！我們大吃一驚，是怎么回事呢？
“我知道！我知道！”小博士阮嘉匯舉起了手，“這可能是一杯鹽水。在歐洲有一片‘死�！�，那片海的含鹽量是普通海域的6~7倍，水很咸，幾乎沒(méi)什么生物。鹽的密集量大，就比較重，可以把東西托起來(lái)！”教室里傳出一陣掌聲。
那么，這到底是不是鹽水呢？王老師又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用木夾夾住玻璃，在玻璃上滴一些燒杯里的水，在酒精燈上加熱。過(guò)了一會(huì)兒，玻璃板上果真出現(xiàn)了小小的白鹽。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了許多許多。啊，科學(xué)無(wú)處不在！
有趣的實(shí)驗(yàn)12
生活中有許多靜電現(xiàn)象，例如和同學(xué)玩耍的時(shí)候，我和同學(xué)碰撞到了一起，我感覺(jué)到手好像一下子被電到了一樣。我問(wèn)老師這是為什么呢？老師讓我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
老師讓我們準(zhǔn)備一張紙，一把尺子，但這樣還不夠呀！我們還要把白紙撕成小碎片，這是要經(jīng)過(guò)我們的“巧手”加工的！于是我們五個(gè)人把紙放在桌上撕了起來(lái)。我們的教室簡(jiǎn)直成了實(shí)驗(yàn)室，而我們就像大發(fā)明家愛(ài)迪生一樣。不一會(huì)兒經(jīng)過(guò)我們的“加工”，白紙終于成了數(shù)不勝數(shù)的小碎片，小的像螞蟻一樣，大的也只有黃豆一般，堆在一起就像小山。形狀也是千奇百怪，弄得同學(xué)們都不敢大口呼吸。現(xiàn)在萬(wàn)事俱備，只欠老師說(shuō)“開(kāi)始試驗(yàn)”這股東風(fēng)。
老師一聲令下，我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！首先，我把塑料尺子在頭發(fā)上擦來(lái)擦去，大約有50下，尺子就有一點(diǎn)發(fā)熱。于是我輕輕地把尺子放到了小碎片的上方，奇跡出現(xiàn)了！只見(jiàn)小碎片像頑皮的孩子一樣沖向媽媽溫暖的懷抱里，大約又過(guò)了20秒，小碎紙依依不舍地離開(kāi)了媽媽的.懷抱。再看看其他同學(xué)，有的用毛衣擦，有的在手掌上擦，還有的居然在額頭上擦！就連老師的頭發(fā)也成了“雞窩”。有的同學(xué)看到我就笑，他們說(shuō)：“你自己照照鏡子吧！”我一照，啊！怎么我的頭發(fā)也變成了雞窩！
我終于明白了這個(gè)原理：不導(dǎo)電的塑料尺子發(fā)熱后就會(huì)有吸引力，當(dāng)吸引力大于小紙片時(shí)就能吸起來(lái)。如果吸引力小于小紙片，就吸不起來(lái)了。這就是許多同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因。
看來(lái)生活中處處都是科學(xué)�。∵@下我終于明白了靜電的原理。
有趣的實(shí)驗(yàn)13
今天，蔡老師讓我們準(zhǔn)備一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，一顆生雞蛋和半杯清水，說(shuō)要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但是并沒(méi)有說(shuō)要做什么實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都很好奇，有的同學(xué)猜道：“是要把雞蛋煮熟嗎？”還有的同學(xué)說(shuō)：“難道是要把雞蛋烤熟？”我也很納悶。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先讓我們點(diǎn)燃蠟燭。我想：“我可不敢玩火，萬(wàn)一把房子燒著了怎么辦？這可是一件很危險(xiǎn)的事情�！庇谑俏壹泵衼�(lái)了爸爸。爸爸快步走來(lái)，一下就點(diǎn)燃了蠟燭。
然后，老師讓我們把雞蛋放在火上烤，還說(shuō)把它烤得越黑越好。一開(kāi)始，我壯起膽子，徒手拿著雞蛋，放在蠟燭上烤。但是沒(méi)烤一會(huì)兒，我的右手就被燙得通紅了。我撓撓后腦勺，心想：我得找個(gè)東西，把雞蛋放在上面烤，不然把手燙傷了怎么辦？我絞盡腦汁，終于想到了一個(gè)好辦法。我趕緊跑到廚房拿來(lái)夾子，把雞蛋夾住，再放到火上烤�？墒请u蛋圓溜溜的，如果摔碎了，把地面弄得亂七八糟，那我就慘了！于是，我又跑去廚房拿了一個(gè)吃火鍋用的漏勺，把雞蛋放在漏勺里烤。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋就變成像黑乎乎的`木炭了。
蔡老師問(wèn)：“你們相信我可以把雞蛋變成銀色的嗎？”“咦——”我們異口同聲地說(shuō)，“不相信！”我不知道蔡老師的葫蘆里究竟賣的什么藥。只見(jiàn)他把黑蛋放進(jìn)裝水的玻璃杯里。剎那間，原本黑乎乎的雞蛋立刻變成了銀蛋。我百思不得其解，老師又把雞蛋撈起來(lái)，它就變回黑蛋了。我大吃一驚，心里也更加困惑了。
后來(lái)我才知道，原來(lái)雞蛋被烤黑后，表面上有一層碳顆粒，如果把這樣的一粒雞蛋放入水中，表面的碳顆粒會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象，所以你從水面看就是一顆銀蛋。當(dāng)然，只要從水里拿出雞蛋，它又變成“黑蛋”了。
你們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？如果你們感興趣，也快來(lái)試試吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)14
“成功啦！”“成功啦！”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲，這是我和爸爸在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
在星期天，我對(duì)爸爸說(shuō)：“咱們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎？”
爸爸問(wèn)：“什么實(shí)驗(yàn)？”“是什么？”我拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。我把蠟燭點(diǎn)燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開(kāi)始，磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會(huì)兒，磁鐵像生病似的，有氣無(wú)力地粘在鐵條上，快要掉下來(lái)了。終于，“砰”的一聲，磁鐵落地了。“實(shí)驗(yàn)成功嘍！成功嘍！”我手舞足蹈，那高興勁兒就別提了。
為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁性呢？我只聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，自己心里不禁打起了一個(gè)問(wèn)號(hào)，連忙去翻書(shū)找答案。我突然想起《小愛(ài)迪生》里有介紹科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，就去翻《小愛(ài)迪生》�！罢业搅�！”我驚喜地叫了起來(lái)，像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般高興。
原來(lái)，磁和電子是分不開(kāi)的，運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁，這叫電磁效應(yīng)，電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱得亂竄，破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性，磁效應(yīng)作用互相抵消，所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想：在家用電器中，收音機(jī)喇叭上有磁鐵，就不能讓高溫物體接近�？上攵娨暀C(jī)上也有喇叭，上面也有磁鐵，原理不正是一樣嗎？如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱，冰箱不就被損壞了嗎？怪不得說(shuō)明書(shū)上強(qiáng)調(diào)不能接近高溫物體。我把自己想法告訴爸爸，我們倆恍然大悟。
一個(gè)小小的`實(shí)驗(yàn)使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。讓我們從小就愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍！
有趣的實(shí)驗(yàn)15
弟弟今天來(lái)我家玩，我高興極了，早早就在門口等候。不一會(huì)，只見(jiàn)弟弟喃喃地說(shuō)：“有意思，都反過(guò)來(lái)了，水還不流，真是被底朝天水不流啊……”弟弟一進(jìn)家，我邊問(wèn)怎么回事。弟弟說(shuō)：“那是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫《杯底朝天水不流》，哥，我教你吧！”一見(jiàn)弟弟那么爽快，我也想來(lái)個(gè)實(shí)驗(yàn)，也就很爽快地答應(yīng)了。
先準(zhǔn)備好材料，一個(gè)杯子，一盆水，和幾張紙就ok了，萬(wàn)事俱備，弟弟該出手了。他拿起一個(gè)杯子，舀了一整杯的'水，在用一張紙輕輕放在杯口上面，說(shuō)了一句：“老哥，你可看好了！”說(shuō)著，一手托著杯底，一手掩著杯蓋，迅速一轉(zhuǎn)。咦！怎么水不流下來(lái)呢?弟弟見(jiàn)我那么好奇，便說(shuō)：“哥，你不懂了！這是科學(xué)道理！”我又發(fā)問(wèn)了：“什么科學(xué)道理呢？”弟弟嘿嘿一笑，說(shuō)：“這個(gè)嗎……我也不知道”“那么我們一起去找找吧”我提議，弟弟爽快地答應(yīng)了。
經(jīng)過(guò)我的一番努力，終于找出來(lái)了，見(jiàn)弟弟還沒(méi)找出來(lái)我便把這個(gè)道理告訴了他：“在我們生活中，空氣里有一個(gè)看不見(jiàn)摸不著的東西，就是大氣壓力。而杯中裝滿水后，就沒(méi)有空氣，也自然失去了大氣壓力，因而下面的空氣把紙片往上推，所以紙片就不會(huì)掉下來(lái)。”弟弟也恍然大悟。
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