橫看成嶺側(cè)成峰作文實用[2篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的橫看成嶺側(cè)成峰作文，希望能夠幫助到大家。

橫看成嶺側(cè)成峰作文1

　　生活其實是一種欣賞的過程。

　　世人曾慨嘆到過小溪沒見過開闊無邊的大海，到過丘陵沒見過巍峨的高山，頭頂蒼天卻不知飛翔的快感，腳踏土地卻不懂魚兒的歡樂，都是遺憾。于是，他們開始追尋的旅程：步履行過三山五岳，步伐邁過名山大川，都是美景。但，木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。小溪的含蓄與流暢是大海步具備的優(yōu)點；丘陵的秀麗與細(xì)膩更是高山?jīng)]有的氣質(zhì)；頭頂一個天，腳踏一方土，風(fēng)雪中你昂起頭，冰雪壓不服，笑看庭前花開花落，樂觀天上云卷云舒。這時，你會發(fā)現(xiàn)生活其實是一種過程，一種多角度的橫看成嶺側(cè)成峰的過程。

　　于是，生活要求我們多角度看待問題，換個角度會更美。

　　烈日，沙漠。兩個饑渴交加的旅人有氣無力地走著，取出惟一的水壺，搖一搖，只聽得一位旅人說：太糟糕了，我們只剩半壺水了！而另一個旅人卻興高采烈的說：是嗎？那太幸運了，我們還有半壺水．兩個旅人，兩個不同的.角度，兩個迥然的態(tài)度。因為角度不同，所以抒發(fā)的情感也不一樣；因為角度不同，所以心中的感慨也不同。憂慮觀之，樂觀待之，你會橫看成嶺還是側(cè)成峰？

橫看成嶺側(cè)成峰作文2

　　今天這一節(jié)課，老師笑瞇瞇地從門外走進(jìn)來，拿出兩張日歷卡，在上面神秘地寫了兩個數(shù)字。

　　接著，老師賣起了關(guān)子，請了四位男同學(xué)，四位女同學(xué)分別站在講臺左右兩側(cè)，并讓他們轉(zhuǎn)過身去，卻把日歷上的數(shù)字展示給我們看，我們看到了兩個同樣的數(shù)字“9”，老師問：“數(shù)字一樣不一樣？”“一樣！”同學(xué)們異口同聲回答�！安灰�看錯哦，不然會誤導(dǎo)前面的同學(xué)��！”我們瞪大眼睛仔細(xì)看了一下，確實是9，我們再次表示數(shù)字是一樣之后，老師把日歷卡豎放在講臺中央，問女生們看到的是什么數(shù)字，她們一同表示是“6”，老師又問男生，他們不容質(zhì)疑地說：“9！”頓時教室熱鬧成一片……

　　老師并沒有多說話，只是讓兩組人調(diào)換了位置，再次問他們看到的是幾，女生的回答小了一些，“9！”，男生也嗡嗡地說：“6！”這也太……

　　老師請他們回到座位，公布了答案，“其實上面的數(shù)字是一樣的.，只是他們換了一個角度，所以才有不同的結(jié)果�！贝蠡飪郝牭媚康煽诖�，睜大了眼睛，原來是這樣的呀！

　　通過這件事，我明白了，不管事什么事物，只要我們從各個角度觀察，把它看完整，這樣才能做得更加完美。

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