四大將作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的四大將作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四大將作文1

　　“看不見，摸不著!”你知道這個謎語的謎底是什么嗎?對了，是“龍蝦”(聾瞎)。小龍蝦像一個威武的大將軍，威風(fēng)凜凜。

　　它渾身上下披掛一件深紅或褐紅色大鎧甲，走起路來揮舞著大鉗子，威風(fēng)颯颯。小龍蝦身體氛圍三個部分：頭胸部、腹部和尾部。在頭部最前端，有幾根細細密密，長短不一的觸角，上下晃動。觸角后面有兩個如小綠豆般黑色的小眼睛，老人形容小孩子“小蝦米眼”，估計從是受龍蝦眼睛的啟發(fā)吧。頭胸部外殼堅定，活像一套鎧甲般，讓龍蝦看上去無堅不摧。在頭胸部后面，是小龍蝦的腹部。它腹部的身體一節(jié)一節(jié)整齊排列，在腹部兩邊，也整齊排列著8條腿，它們前后劃拉著，顯得特別有趣。龍蝦的尾巴像一片小扇子，輕輕的，薄薄的`，上下扇動，可愛極了。小龍蝦最有趣的是它的大鉗子，它總是舉著大鉗子防備心十足，你要是去挑逗它，它一定會毫不猶豫地揮著大鉗子嚇唬你，或者干脆“咔嚓”一下，毫不留情地剪上去。

　　把小龍蝦放在桌上，仔細觀察它走路的姿勢，你一定會笑彎了腰。它的八條腹足前后劃拉著，像是在劃龍舟一般，兩個大鉗子也不甘示弱，毫不懈怠地前后揮動著，耀武揚威。把兩只小龍蝦放一起，你看，它們便迅速燃氣戰(zhàn)火，“廝殺”起來，兩對大鉗子互相夾住，誰也不讓誰，身體跟著轉(zhuǎn)圈，有趣極了!我最喜歡拿根小樹枝挑逗小龍蝦，它機敏地伸出大鉗子，毫不留情地夾上去，緊緊的，不肯放下。拎起樹枝，這家伙也跟著吊在樹枝上耍賴。

　　近年來，小龍蝦變成了人們餐桌上的一道美食，每到龍蝦上市時節(jié)，各種龍蝦盛宴充斥我們的雙眼，滿足著人們的味蕾。可是，因為小龍蝦體內(nèi)含有大量細菌和寄生蟲，特別是在頭部，所以食用龍蝦時一定要去頭，切不能貪圖省錢將頭部一并食用。另外，吃龍蝦一定要去除蝦線，這個部位是僅次于頭部第二臟的地方。最后，如果在食用小龍蝦時，發(fā)現(xiàn)龍蝦的尾巴是直的，那么這些龍蝦就是死蝦，千萬不能吃。一句話：龍蝦雖美味，食之要謹慎!

四大將作文2

　　“螯封嫩玉雙雙滿，殼凸紅脂塊塊香�！边@是林黛玉作得一首詩，猜猜這句詩寫的是什么？對了，是螃蟹！中秋佳節(jié)，爸爸買回來幾只螃蟹，那我就來觀察螃蟹吧。

　　這只螃蟹是青灰色的，它的殼硬硬的，而且很光滑，還凹凸不平。殼是冰冰涼涼的，殼的兩邊各有四根尖刺。螃蟹的殼又像鎧甲，又像盾牌。這讓螃蟹看起來像個將軍，像個勇士。我把螃蟹翻了個身，看到了它白里透黃的腹部，螃蟹的腹部還有個臍蓋，臍蓋是尖的，那它就是公的，臍蓋是圓的，那它就是母的。螃蟹還有兩只又圓又小的眼睛，就像蝸牛一樣，這雙眼睛是可以伸縮的`。真是一只威風(fēng)的螃蟹呀。

　　最引人注目的就是那兩只鉗子了，那兩只鉗子很大，上面還有據(jù)齒，并有濃密的絨毛，這些絨毛就像一雙手套一樣。這對大鉗子是用來保護自己、攻擊他人和吃東西的。螃蟹還有八只腳，這八只腳是尖的，而且可以彎曲，上面還有一些短短的細毛，這樣螃蟹才能在陸地上行走如飛，橫行霸道。

　　一直都知道螃蟹天生好斗，那我就來逗逗螃蟹吧，我用筷子敲打它的硬殼，可它一動不動，像是在養(yǎng)精蓄銳，我又用筷子撥動它的鉗子，它火冒三丈，對我怒目而視，一副不可一世的樣子。突然，它狠狠的夾住了筷子，我費了九牛二虎之力才把筷子給解救出來，天生好斗果然不假。

　　螃蟹體形粗曠，一直以為吃東西時也是狼吞虎咽的，其實不然，它是很紳士的，它總是細嚼慢咽，把食物用大鉗子夾住，再慢慢的送到嘴里，跟它的個性一點也不相符。

　　這就是威風(fēng)凜凜的大將軍螃蟹，更是從古至今人們餐桌上山珍海味的美食。

四大將作文3

　　我們班里有四個讓老師們無人不知無人不小的風(fēng)云人物，分別是：令，強，理，山。還是讓我來為你們介紹介紹他們吧！對了！他們的稱呼還是我們美術(shù)老師定下來的呢！

　　那天，我們同往常一樣，在教室里上課，不過這一天副課最多，起立，老師好同學(xué)們好，不過這一節(jié)課，我們上的是美術(shù)課，老師在黑板上寫了春天來了幾個大字，然后又講了起來，等等，回放鏡頭，咦？�。≡瓉硎撬拇髮⒌钠渲腥�位，他們以迅雷不及掩耳之勢拿著板凳彎著腰跑到四大將中的另一位令的位子旁，我們可以看出他們那激動的`心情，但是，你們彎著腰是不想引起老師的注意嗎？恭喜你們，你們成功的引起了老師的注意，而且還外帶一群同學(xué)，他們也關(guān)注著四大將，其實我當(dāng)時很想說一句，你們好低調(diào)啊！老師也沒有管，而是繼續(xù)講著課，老師并不是不想管，而是說了他們，他們也不聽，所以才沒有說他們，而他們卻得寸進尺，又在那里大聲喧嘩，還在那里玩了起來，老師無可奈何說：你們少說幾句，都六年級了，老師也不想說你，你們就不能懂事點嗎？他們也消停了一會，過了一會，老師讓我們畫畫，而他們又說了起來，那個令吧又和他同桌說起悄悄話，老師走過來問他怎么又在這里說話，而他說他沒有本子，他在借他同桌的本子，結(jié)果可想而知，老師又滔滔不絕的說起令來。

　　同學(xué)們正在認認真真的畫著畫，可是和這美好的畫面不和諧的是，令他們四個竟然在玩游戲：四個人猜拳，輸?shù)娜税咽謮|桌子上，一個接著一個往上墊，當(dāng)所有玩者只剩一只手時，啪手一拍，哪個人被打到哪個人倒霉。

　　老師看見了，非常生氣噼里啪啦又把他們說了一頓。要知道，美術(shù)老師是出了名的好脾氣，她很少生氣過，可今天被我們班的四大將氣的，這一節(jié)課也以不高興為背景謝幕，可以這么說，每次上美術(shù)課就沒有不讓老師生氣的，唉~

　　四大將們，你們能不能在副課上消停一會�。�

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