[經(jīng)典]難忘的數(shù)學課作文15篇

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的難忘的數(shù)學課作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的數(shù)學課作文1

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們的數(shù)學老師――鄒老師邁著輕盈的步伐走進了溫馨的教室。

　　數(shù)學課講的是分數(shù)，老師先給我們講了一個故事。故事大體是這樣的：唐僧師徒四人來分西瓜，唐僧先把西瓜一切兩瓣，然后再把兩瓣切成四瓣，豬八戒就對師傅說：“四班西瓜都一樣大�！必i八戒又說：“猴哥那個看起來就是比我的大�！睅煾敌χ�把孫悟空的和豬八戒的西瓜交換了一下。這是，豬八戒才心滿意足。老師講完故事了，但是我還在呆呆的`看著老師，直到我同位捅了我一下，我才清醒過來。這時老師說：“故事中的兩瓣用數(shù)學中分數(shù)的表達方式是二分之一，那誰知道四瓣用分數(shù)怎么表示呀？”我第一個舉手說：“四分之一。”老師笑著說：“正確�！边�在同學們面前表揚了我，并獎勵了我一顆大大的紅花，以此激勵我更好的學習數(shù)學。

　　老師這種獨特的教學方法令我十分難忘，她讓我愛上了數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

難忘的數(shù)學課作文2

　　我們天天都會有不同的課，每節(jié)課都有各自不一樣的地方，比如說有的課程十分的快樂，有的課程特別的活越，有的課程卻十分的簡單。在以前各種各樣，但大同小異的課程之中有一節(jié)十分平常的課，但 是那節(jié)課卻使我我終身難忘。

　　那是我們四年級時的一節(jié)數(shù)學課，也是我們數(shù)學老師馬老師給我們講的最后一節(jié)課。那時我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個月才可以到學�？赐�我們一次，也有可能兩三個月才 能回來一次。往日對我們嚴厲的馬老師就像是換了個人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過了快樂活躍的大半節(jié)課時，也就是當我們快要下課的時候，馬老師才把快要退休與我們離別的消息告 訴了我們�！岸ｂ忊忊�，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來，我們與馬老師一起度過的最后一節(jié)課很快就結(jié)束了。當馬老師轉(zhuǎn)身正要離去之時，我們?nèi)�班人幾乎都十分痛苦�?哭了起來。馬老師您以前雖然對 我們十分的嚴厲，但是自從您來監(jiān)管我們班的數(shù)學之后我們班的學習成績可謂是迅速的提高。想起您與我們之前的那些點點滴滴都已經(jīng)成為了一段幸福的回憶，我們特別的想讓您回來繼續(xù)教我們阿，可 惜時光種是過得飛快，不可挽回啊！

　　就是這樣的一節(jié)平平凡凡的數(shù)學課，但是這節(jié)課使我有著終身的思想和懷念�。�

難忘的數(shù)學課作文3

　　今天，我們班在學校操場上，上了一節(jié)數(shù)學課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。

　　李老師讓我們用尺子量操場的長度。

　　別提我有多開心了！因為我那卷30米長的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅信，我的30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度�？烧l也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。

　　關(guān)鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度。看著同學們一個個認真的樣子，我覺得團結(jié)就是力量大呀！

　　“同學們”李老師嚴肅地對我們說，“要是沒有這么長的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來量呢？”

　　大家開始用“步數(shù)”來量操場。

　　我和小能在操場上走著，嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。

　　開動腦經(jīng)想想想！

　　我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會兒就量出了操場的.寬�，F(xiàn)在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！

　　這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數(shù)著操場的長。

　　��！一節(jié)難忘的數(shù)學課！

難忘的數(shù)學課作文4

　　今天，我們上了一節(jié)特別的數(shù)學課，這節(jié)數(shù)學課讓我難以忘懷。

　　上課鈴響了，邱老師走近教室，開始上語文課了。陳校長和藹和親地打開了教室門，對我們說：何老師請假了，讓我來替何老師上這堂數(shù)學課。

　　我們都興奮地跳了起來，校長第一次給我們上數(shù)學課，讓我感到很驕傲、自豪。陳校長走上了講臺，輕輕地拿起了數(shù)學書，他說：我們最近學習了小數(shù)，我們學習一下前幾天學得內(nèi)容。原來，陳校長是很重視溫習學過的東西。我的數(shù)學總是考不好，就是因為總不喜歡復習，我下定決心準備好好學習數(shù)學。我們都帶著敬佩的目光來上陳校長的數(shù)學課，當陳校長提出了一個問題時，我們紛紛舉手，我們回答出了各種各樣的答案，陳校長都說有道理，說我們是一群聰明的孩子。課堂上，沒有竊竊私語的同學，教室里非常安靜。這一節(jié)特別的數(shù)學課深深地吸引著我們，陳校長看到我們?nèi)绱朔e極向上，陳校長臉上露出了美麗的笑容。他笑得是那么美，那么開心，是為了鼓勵我們更好的'學習數(shù)學，是為了表揚我們很認真，是為了告訴我們，萬事總是開頭難，只要我們打好基礎(chǔ)，就可能走向成功。一聲聲急促的下課鈴響起了，我們一點都不想下課，陳校長的一舉一動都深深地打動了我的心。陳校長真是一個負責任的人!沒有忘記把黑板給擦了，沒有忘記把椅子擺好，沒有忘記要布置作業(yè)。數(shù)學在我們的生活中非常重要，應(yīng)用也比較廣泛。我一定要好好學習數(shù)學，更要向陳校長學習!

　　這真是一節(jié)令人難忘的數(shù)學課，它讓我覺得很特別。

難忘的數(shù)學課作文5

　　今天，我們在階梯教室上一節(jié)公開的數(shù)學課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心里既緊張又期待。

　　上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心里一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：“老師，我改正，應(yīng)該是‘54’！”張老師聽了贊許地點點頭，同學們也開心地笑了。

　　接著，老師又出了一道真假孫悟空的.題。其中的三個假孫悟空很快被我們“請”出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：“大家把這些題寫在數(shù)學練習本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果。”我趕忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！

　　下課鈴響啦，四十五分鐘的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的老師們也對我們贊許的微笑，我們的數(shù)學老師—楊老師也笑瞇瞇的。

　　這真是一趟難忘的數(shù)學課。

難忘的數(shù)學課作文6

　　生活中有許多難忘的事，這些事有好有壞，有歡快的笑容，有悲傷的淚水，俗話說：生活中處處有數(shù)學。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學課，令我記憶猶新。

　　那一節(jié)課發(fā)生在五年級下學期的一個早晨，那天，數(shù)學張老師早早的.來到我們的教室，組織好同學們，指揮同學們有序的展開移動。老師把1、2組分為一個大組，把3、4組分為一個大組，把5、6組分為一個大組。過了一會兒，樓梯間傳來了隆隆的聲音，就像悶雷滾動。我定睛一看，原來是五年2班的同學走上來了，他們個個搬著把椅子，邁著矯健的步伐，整齊的向我們走來，氣勢磅礴，昂首挺胸。上課鈴終于打響了，終于上課了。這時，五年2班的同學們也把椅子搬來了，同學們還不知道是為什么，就迫不及待的問老師是什么情況，爭先恐后，生怕輸給了別人，老師急忙解釋說：今天我們要和五年2班的同學一起上課。同學們欣喜若狂，連滾帶爬地回到了各自的座位。老師宣布上課，同學問好。老師出的題目，同學們層層突破，可是有一道題，同學們都難住了，這時有一個人站出來，告訴我們解題的思路，并講解了正確的算是及答案，他是史佩坤，聽他一講完，教室里沸騰了，就這樣，難忘的數(shù)學課結(jié)束了。

　　這一節(jié)數(shù)學令我記憶猶新，給我感觸很大。

難忘的數(shù)學課作文7

　　邁著輕松的步子，我背著那輕的不能在輕的書包，從容地向?qū)W校走去。

　　開學的第一天，我從沒如此高興過。笑，一直掛在我臉上，暑假過完了，開學要上課了，怎么還不會那么高興呢？“減負”了嘛！媽媽再也不會讓我做事了。可是，開學，會不會第一天就要測驗做卷子呢？但是，讓我們把時間都放在這種做作業(yè)的上面，我們能提高整體素質(zhì)嗎？不一定。我們可以把時間安排好，這樣一來我們各方面都能提高。

　　帶著一顆激動而又滿懷憂慮的心，我坐進了熟悉的教室，新的老師來了，不知誰喊了一聲，新的'老師微笑地走進了教室，首先她自我介紹，我姓翁，同學們可以叫我翁老師，她說：“我跟您們劉老師教學方法不一樣。我每天布置的家庭作業(yè)在校完成，回家沒有作業(yè)�！耙�！”……歡笑聲像海邊的潮水洶涌澎湃。

　　同學們都不知道該怎么表達自己心里的激情。我的擔心和懷疑早已飛到九霄云外了。

　　太好啦！這樣，我就有時間看我想看的書了，做我想玩的游戲了，聽我喜歡聽的英語磁帶了，當然也不能放松學習，再也不用因為來不及完成作業(yè)而放棄它們了。

　　時間，我又可以自由的擁有你啦！

難忘的數(shù)學課作文8

　　數(shù)學試卷發(fā)下來了，大家看著一個個刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。

　　許老師并沒有及時評講這份試卷，也沒有批評我們，而是講了兩個數(shù)學小故事給我們聽。許老師說：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八 歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

　　許老師又說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說完。還 沒等老師問問題，很多同學已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問：”你們知道我要問的是什么問題嗎？“大家不約而同地說：”車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人？“”那你們說，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯了，我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個站？“哦！我們面面相覷，又錯了。許老師說：”這就見證了你們的.審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓吧！“

　　多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。

難忘的數(shù)學課作文9

　　星期六的早上，雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓B座，胡老師早就在門口等著我們了，我們整整齊齊的排著隊伍到3樓的大廳，胡老師給每一位同學發(fā)了兩樣學具：一張順序填空紙和一小袋圖形，在那里我們將要上一節(jié)特別的數(shù)學課呢！

　　我們一走進大廳里，覺得里面好大啊，臺下已坐了好多位來聽課的老師呢，聽說這些來聽課的老師有好多是全國特級數(shù)學老師呢！李老師開始給我們上課了， 這一節(jié)課是學習“找規(guī)律”。李老師提了很多問題，有很多同學都舉手積極發(fā)言。李老師問同學們：在我們這個大廳里面有什么是有規(guī)律的？我抬頭一看：哇，那么 多有規(guī)律的地方啊！我趕快舉手，李老師叫我回答問題。我說：“天花板板上每隔一個電風扇就有五個燈泡，這樣有規(guī)律的排列下去的�！崩罾蠋煴頁P我：“這位同 學回答真完整！”我很高興，后來我又回答了很多問題，可是還有最后一個問題回答錯了。問題是：白紙后面到底藏著幾顆珠子？正確的答案應(yīng)該是雙數(shù)，但我回答 了單數(shù)。

　　這節(jié)數(shù)學課最特別的'是：每位同學回答問題時，都可以拿著話筒說話，說話的聲音很響亮。這節(jié)數(shù)學課上得真有意思！

難忘的數(shù)學課作文10

　　六（3）班的同學們穿著整潔的校服，戴著嶄新的紅領(lǐng)巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁著整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞于北京升旗手，走得有模有樣，不一會就到了二 樓的會議室。

　　開始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學發(fā)了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點中，我大聲說：“我叫凌超凡”老師微笑著著示意我坐下，我不由得害羞了一小會， 可不一會兒又恢復了常態(tài)。

　　老師提出的第一個問題時，我又舉起了手，很不幸的是，由于對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是 全程錄像呀！接下來老師提的幾個問題我都會，也有十分的把握，但是我就是沒有勇氣再次舉起我的手來！哎，我真該好好預(yù)習的，以為會了，偏偏在這卡了殼了，還是沒改我“浮躁”的老毛病呀！

　　老師那有趣的教學方法，使我們遨游在數(shù)學的.海洋中，我們真正地做到了在問中學，在學中問。同學們個個興趣盎然，積極發(fā)言……

　　可能由于太快樂的緣故，我們覺得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數(shù)學課呀！

難忘的數(shù)學課作文11

　　生活中總會有著意想不到的收獲，在一節(jié)數(shù)學課上，我收獲到了自信心，對我以后的學習有很大的幫助。

　　那是一節(jié)數(shù)學課，數(shù)學老師要找人回答問題，我在班里的數(shù)學成績不是很好，我很害怕老師會找到我，就在心里默念“不要找到我，不要找到我......”，怕什么來什么，老師點到了我的名字，讓我來回答問題，我沒有回答，只是在想如果我要是回答錯了老師會不會批評我？同學們會不會嘲笑我？我很為難，要不要回答。我許久沒有說話，老師應(yīng)該知道我的想法便鼓勵我說“回答錯了也沒有關(guān)系，你要對你自己有足夠的自信心，你不說出來怎么會知道對不對呢。”過了一會我把自己心里的答案說了出來，老師微笑著對我說“答案是正確的�！崩蠋熥屛易�下去之后，還說“不論是做什么都要對自己有信心才行，回答問題也是，心中有了答案就說出來，對與錯都沒有關(guān)系，關(guān)鍵的是要對自己有信心才行�！甭犃死蠋煹腵話，我覺得老師說的很有道理，我決定改變我自己，在以后的課堂上我都會積極的回答問題，老師們也經(jīng)�？洫勎�，聽了老師的話我很開心。看來對自己有信心還是很重要的。我很感激數(shù)學老師的那段話。

　　這真是一次意想不到的收獲。

難忘的數(shù)學課作文12

　　今年暑假開學，我就是一名小學三年級的學生了。

　　這學期的數(shù)學課第一節(jié)講的是：時、分、秒。在二年級的時候，老師已經(jīng)給我們講過時針和分針。我知道一個鐘面上有12個數(shù)字，每個數(shù)字之間有5小格，代表5分鐘，1小時有60分鐘，就是需要分針轉(zhuǎn)動一圈的時間。

　　老師用溫柔的聲音說：“同學們，請你們閉上眼睛，我數(shù)5個數(shù)字，你們睜開眼睛�！�5、4、3、2、1’好的同學們，請睜開眼睛。剛才我數(shù)的5個數(shù)字，在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學習時鐘的秒針。

　　秒針是鐘面上最細長的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀！秒是計量很短時間才會用到的'，一般在進行體育運動的時候常常會使用到，它是比分更小的時間單位。

　　我越聽越入神，在數(shù)學王國的數(shù)字里竟然還有這么奧妙的知識。

　　老師告訴我們，一分一秒過去，時間就會悄悄從我們身邊溜走。永遠都找不到了，同學們，學習中你們要好好珍惜時間，不能浪費時間。我心里不禁懊悔起來，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業(yè)還忘記寫了，那我的時間不就白白浪費了嗎？我望望身邊的同學們，大家都在聚精會神的聽課。

　　這節(jié)課我知道了60秒等于1分鐘，60分等于1小時，1小時就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識還讓我知道珍惜時間，我非常喜歡上數(shù)學課，我一定會好好學習，掌握更多的知識。真是難忘的一節(jié)課呀！

難忘的數(shù)學課作文13

　　今天，我們在數(shù)學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑著說：“那我們利用下午的數(shù)學活動課帶大家到東校區(qū)操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？”同學們紛紛拍手叫好。

　　下午，午休的時間剛結(jié)束，陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話，就以最快的'速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊。”同學們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區(qū)的操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟著一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們說：“同學們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續(xù)往前走。當最后一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。

　　通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學課呀！

難忘的數(shù)學課作文14

　　鈴，鈴，鈴！準備上課了，董老師告訴大家今天校長來聽課。同學們馬上喝水的喝水，上廁所的上廁所，有的拿起書在預(yù)習。鈴聲再次響起，許多張凳子隨之整齊的擺入教室后面，來了很多我認識的老師，校長真的來了。同學們坐直了身體，既興奮又緊張。

　　董老師邁著輕快的步履進入了教室，這節(jié)課他給我們講的是億以外的數(shù)，這些數(shù)位多，對我們這些剛接觸大數(shù)的學生來講讀寫是一個難把握的，一不小心就會讀錯或?qū)戝e。老師請我們把35671980634讀出來，同學們大聲的：“三百五十六億七千一百九十八萬零六百三十四：讀了出來。董老師的耳朵好尖呀，其中有幾位同學把它讀成三億五千萬六百七十一萬九千零六百三十四，馬上給大家糾正過來了。

　　接下來，老師又讓我們把二十五頁的題做出來檢驗一下大家掌握的`知識點。教室頓時雅雀無聲安靜下來，不一會兒我領(lǐng)先舉起了手說：“做完了”。老師帶著疑惑的神情走過來看了一下：“呀，真的做完了，而且都做對了，非常棒”！他向我豎起了大拇指，并讓大家向我學習，教室里響起了熱烈的掌聲。我心里特別高興，我為自己感到自豪，心里暗下決心：以后一定要繼續(xù)努力學習，上課認真聽講，爭當一名優(yōu)秀的學生。

　　鈴，鈴，鈴！下課鈴響了。

難忘的數(shù)學課作文15

　　在20xx一天，我像往常一樣毅然走進教室。往�？偸俏�嘻哈哈的同學們在此時此刻竟變得如此嚴肅，那讓我異常驚異，我往講臺上一望，哦！原來我們的數(shù)學老師在抄題呢！怪不得今天那么嚴肅呢！

　　老師把題抄好之后，就提問我們，他指著一道題，對我們說：“這一類型的題同學們是最容易做錯的。所以大家在考試的時候要弄清題意，做題千萬不能馬虎，否則成績就會下降。接下來我來提問，”他掃視了一番，最后大聲說：“玩君，你來說說，這道題該怎么做？”我看了，便念起了我的`答案，他聽了，說：“不對，坐下！”說著，他就公布了這道題的答案并進行講解。這時，下課鈴聲正在鈴鈴鈴的響著，老師說：“下節(jié)課我們再來繼續(xù)，下課�！辈灰粫�兒，又上課了，這次老師又再次提問我：“這道題應(yīng)該怎么做？”我依舊說了我答案，這次他失望而不滿地說：“還是不對，坐下！“說著，他依舊像剛才公布了答案，并進行講解。接著，他語重心長地說：“玩君，你今天已經(jīng)錯了兩題了。”也許你認為這只是一次批評而已，但是我從他的眼神中看到了：作為一名學生，不應(yīng)該犯下這個錯誤。

　　從那時起，我就決定，要慢慢的改正這個錯誤，只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的學生。

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