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特別的作文課（匯編6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的特別的作文課，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
特別的作文課1
今天，作文老師讓我們玩彩泥。我想，作文課怎么會(huì)讓我們玩彩泥，是不是太奇怪了？
我們來到簡(jiǎn)老師家。老師說："拿出你們的彩泥吧。"我們拿出后，老師又說："大家來分小組。"我們迫不及待想知道誰和誰一組。
然后，我們開始玩彩泥，我先拿出一個(gè)綠色的彩泥做小女孩的頭，用黑色做頭發(fā)，用白色做眼睛。我精心做著，終于把小女孩做出來了。
我又想到做一只蝸牛。我用粉色做蝸牛的殼，先搓成線條，然后把它們圍起來，蝸牛殼就做好了。再用黑色做蝸牛的肉，我先搓成線條，然后用藍(lán)色做觸角。
我還想做一個(gè)餃子。我想，還是用黃色彩泥做餃子吧。我先揉成圓形，然后壓扁，再兩邊對(duì)折，一個(gè)餃子就做好了。
游戲結(jié)束了，老師開始發(fā)獎(jiǎng)了。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是黃鈺雯，最多作品獎(jiǎng)是付研暢，最佳作品獎(jiǎng)是陳立超，最有耐心創(chuàng)作獎(jiǎng)是簡(jiǎn)晨鈺。評(píng)獎(jiǎng)結(jié)束了，教室里像炸開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲響成一片。
掌聲過后，老師要我們寫下剛才活動(dòng)過程。以上，就是我的`臨場(chǎng)作文，老師表?yè)P(yáng)了我。嘿嘿！今天的作文課，真有趣！
特別的作文課2
今天，我上了一堂特別的作文課，題目是“咬出來的畫”。我想了想，對(duì)江老師說：“我們平時(shí)是用手和紙畫畫呀，怎么是牙齒呢?那在哪兒作畫呢?”看著我們困惑的眼神，江老師神神秘秘地從背后拿出了一盒餅干，原來是在餅干上“作畫”呀!
江老師從盒子里拿了一塊餅干，圓圓的像太陽一般。接著，餅干就在江老師嘴里發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音。本來江老師是想創(chuàng)作一只輕盈飛舞的蝴蝶，結(jié)果成了一只吃撐的胖蝴蝶。我不禁展開了豐富的聯(lián)想：春天來了，花朵紛紛穿上了艷麗的衣裳，有粉紅的、嫩黃的.、靛藍(lán)的……它們漫山遍野的開放著，蝴蝶在芬芳的花朵間采花粉。那些蝴蝶都十分貪嘴，把肚子吃得圓滾滾的。但是，正當(dāng)我想得出神，老師一不小心把蝴蝶的翅膀折斷了，最后卻變成了一座美麗的燈塔。
江老師給我們每人一塊餅干，讓我們自己創(chuàng)作。我本想咬出一朵綻放的花朵，但是我越看越像一只可愛的小豬。我靈機(jī)一動(dòng)：那干脆就咬成我的生肖——小豬好了!于是我舉了手，同學(xué)們也紛紛展示出五花八門的作品，有的像愛心，有的像星星，真是太有創(chuàng)意了!
今天，是我覺得最快樂的作文課了!我還明白了，只要有想象力，就一定能寫出好作文。
特別的作文課3
在今天作文課上的時(shí)候，語文張老師說：“今天我先和同學(xué)們做一個(gè)游戲，然后大家再根據(jù)這個(gè)游戲?qū)懽魑��！?/p>
我和同學(xué)們一聽老師說要做游戲，都非常高興。游戲開始了，張老師說：“請(qǐng)你們每人在紙上寫出五個(gè)好朋友的名字�！蔽伊⒓磳懗鰠邱捶�、媽媽、爸爸、居子鳴和朱冠嘉五個(gè)名字�！叭绻銈�?nèi)ソ加�，遇到了危險(xiǎn)就你沒事，但是你只能救四個(gè)朋友，你會(huì)拋棄哪一個(gè)朋友？”老師接著說，我想了想，心疼地把居子鳴的名字輕輕地劃去，我覺得失去了他很不高興。劃完后，老師繼續(xù)說：“如果你打了求救電話，醫(yī)生來了，可是醫(yī)生帶來的藥品只夠三個(gè)人吃，你會(huì)怎么辦？”聽完后我頓時(shí)猶豫了起來，該救誰好呢？經(jīng)過一番考慮，我更加心疼地劃去了朱冠嘉的名字，我覺得這一次更加難受了。我想失去了我最愛的朋友是多么地悲傷呀！最后老師又說：“只要你在失去的朋友上畫上勾，他們就會(huì)重新復(fù)活！”我們聽完老師的話后，趕快地在紙上把失去的朋友重新畫了勾。結(jié)果他們真的又在我眼前重新復(fù)活了，我們都興奮不已！
我們通過這一次作文課上的.游戲，我知道失去了自己的親人和好朋友是多么地疼呀！以后我們一定要珍惜身邊的每一個(gè)人！那一堂特別的作文課
特別的作文課4
今天下午，我們正在專心致志地寫著作業(yè)。突然韓老師神神秘秘地走進(jìn)來，一邊打開電腦，一邊對(duì)我們說：“請(qǐng)同學(xué)們手中的筆停一停，桌上清空。”“咦？這是要干什么？”我們班的許多人不禁發(fā)出了疑問。我的腦袋里也裝滿了大大小小的問號(hào)。最后，還是韓老師為我們揭開了謎底，她笑瞇瞇地說：“今天，我給你們來個(gè)魔鬼訓(xùn)練，把你們的`作文水平提高�！薄鞍�！不是吧！還要來個(gè)魔鬼訓(xùn)練，太難了！”……同學(xué)們?cè)诘紫赂`竊私語。
“請(qǐng)大家看大屏幕�！表n老師打斷了同學(xué)們的聲音。頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無聲，眼睛齊刷刷地看向屏幕。韓老師說：“第一句……”話音剛落，同學(xué)們便圍繞著老師的話，積極開動(dòng)小腦筋，思考了一會(huì)兒，紛紛舉起手，搶著要回答。老師叫了宋凡回答，只見他口齒伶俐地答道。老師對(duì)他的回答贊不絕口，連聲說好，還豎起了大拇指。我心想：我一定要超過他，爭(zhēng)取也讓老師表?yè)P(yáng)我，不然我這個(gè)“寫作大王”的稱號(hào)就沒了。緊接著，韓老師又說出了第二句。但是要求變高了，難度也增加了，要達(dá)到20字。同學(xué)們張大了嘴巴，“就幾個(gè)字，要加到20字，這也太坑了吧！”一些同學(xué)小聲嘀咕起來。而我卻已早早的舉好了手，把早早想好的答案滔滔不絕地說了出來。老師聽了拍案叫絕，也朝我豎起了大拇指。
接下來，第三個(gè)，第四個(gè)……同學(xué)們漸漸找到了技巧，回答得越來越流利，越來越精彩，這時(shí)候，同學(xué)們才恍然大悟，原來寫作文就這么簡(jiǎn)單。
時(shí)間過得真快，一堂有趣而又精彩的作文課上完了，同學(xué)們都找到了寫作文的技巧。
特別的作文課5
今天，我來到快樂少年培訓(xùn)。第一節(jié)課就是我最喜歡的金筆作文課！還聽說林老師回來了，真高興！
“�！鄙险n鈴響了，正當(dāng)林老師推門而入時(shí)，我們?nèi)喽颊玖似饋�，用最熱烈的掌聲迎接她。林老師又驚又喜的說：“今天我們就上一堂活動(dòng)課，好不好？”大家歡呼到：“耶！太好了！”
今天活動(dòng)課的'任務(wù)是畫一個(gè)快樂小島，而且要在畫上題上快樂的真諦。林老師把我們分成了幾個(gè)小組，合作完成快樂小島。我和張藝涵，葉澤鵬一組完成這幅畫，時(shí)間為三十分鐘！一聲令下，游戲就這樣開始了，我們?nèi)齻�(gè)都爭(zhēng)先恐后，你不讓我，我不讓你的吵了了起來！這樣下去什么也畫不上，林老師提醒我們說：“你們都不和諧，小島怎么能和諧快樂呢？”我們一聽，有道理。最后看著時(shí)間不多了，我們就來了個(gè)分工合作，葉澤鵬負(fù)責(zé)寫歡樂島三個(gè)字，我和張藝涵負(fù)責(zé)畫畫，一會(huì)兒，畫紙上便布滿了新奇的景象：會(huì)飛的汽車，長(zhǎng)了牛角的移動(dòng)房子，結(jié)伴跳舞的島民……我們還畫了一個(gè)QQ農(nóng)場(chǎng)呢，它已經(jīng)35級(jí)了，島上的人們可以一起吃種出來的作物！最后我們還起了三個(gè)好玩的名字，分別是“A，B，C”，我的快樂便是分享！
評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間到了，雖然我們沒有被評(píng)為最好的那組，但那一股團(tuán)結(jié)的力量在我心中油然而生！這節(jié)課真有意義！
特別的作文課6
在暑假的時(shí)候，我參加了中年級(jí)作文培訓(xùn)班，是我們的楊娟梅老師輔導(dǎo)我們。在作文班里我不但學(xué)到了寫作方法和技巧，而且還學(xué)得很開心。
那一天，楊老師給我們上了一堂特別的作文課，在上課之前，老師先讓我們閉上眼睛，說要變魔術(shù)，過了一會(huì)兒，老師叫我們睜開眼睛，我們看見了一個(gè)木雕工藝品，上面有個(gè)小姑娘，濃濃的眉毛、大大的眼睛、金色的頭發(fā)，手上還拿著像頭發(fā)的顏色一樣的'葫蘆，背面是五片花瓣，辮子是卷的像外國(guó)小朋友的卷發(fā)。接著，老師讓我們猜里面裝著什么東西，我們都是、爭(zhēng)先恐后地猜，有的猜石頭、手鏈、樹葉、硬幣，但是老師說不對(duì)，老師打開給我們看，原來是一串項(xiàng)鏈，老師又說：“里面有一顆玉石，同學(xué)們知道玉石和項(xiàng)鏈代表什么嗎？”同學(xué)們有的猜魚肚、有的猜玉石是開頭和結(jié)尾，老師說：“都不對(duì)，讓我告訴你們吧，玉石就像每一段的段落，項(xiàng)鏈就像是整篇文章，每個(gè)段落寫得好，文章才能充實(shí)豐富。就像是一顆顆亮麗的玉石串成一串美麗的項(xiàng)鏈�！�
通過這堂特別的作文課，我明白了：玉石和項(xiàng)鏈?zhǔn)欠植婚_的，關(guān)系更密切才能寫出好文章。
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