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我的老師作文
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的我的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
我最喜歡的老師是馬老師,她大約四十歲,是我們的班主任。
她有一雙炯炯有神的.大眼睛,看起來(lái)目光有點(diǎn)嚴(yán)厲,同學(xué)們都有點(diǎn)怕她,特別是犯錯(cuò)誤時(shí)都不敢抬頭看她。她個(gè)子高高的,身材很苗條,這都是她每天堅(jiān)持練瑜伽的結(jié)果。她很喜歡讀書(shū),知識(shí)很淵博,無(wú)論我們有什么不懂得問(wèn)她,她都能給我們一一解答,就像一個(gè)知識(shí)百寶庫(kù)一樣,厲害吧?她還特別愛(ài)唱歌,每次唱歌,那美妙的歌聲都能深深地打動(dòng)我,就像百靈鳥(niǎo)的聲音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),讓我沉醉。
雖說(shuō)嚴(yán)厲,可馬老師卻很有耐心。有一次,我們班的王小俊有一道題不會(huì)做,馬老師教他了一遍,他沒(méi)有學(xué)會(huì),馬老師又教了他一遍,他還是沒(méi)學(xué)會(huì),馬老師并沒(méi)有罵他,也沒(méi)有感到煩,而是一遍又一遍耐心地教他,直到他學(xué)會(huì)。
又有一次,我們班的倆個(gè)小朋友打架,其中一個(gè)小朋友推了一把,另一個(gè)小朋友就撞上了桌子角,當(dāng)時(shí)就流了好多血。馬老師連忙從我們班的藥箱里找了紗布為他止血,然后打了一輛車(chē)把他送到醫(yī)院包扎,事后還耐心地和他們講了道理,讓他們知道同學(xué)之間要友好相處,互相禮讓。
馬老師,我敬愛(ài)的老師媽媽?zhuān)覑?ài)您!長(zhǎng)大后我也要像您一樣做一位受人尊敬的好老師。
我的老師作文2
我的老師很辛苦,每天都要早早的過(guò)來(lái)給我們上課,可是上課時(shí)總有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講,在那里交頭接耳。有些人,甚至還敢下座位。特別在老師走后班里吵得不可開(kāi)交,管也管不住,完全不聽(tīng)老師辛苦熬夜備課講的知識(shí)點(diǎn),我認(rèn)為這是在不尊重老師。
老師很忙碌,忙到有時(shí)候都顧不上家人網(wǎng)課期間,弟弟用埋怨的語(yǔ)氣無(wú)精打采的說(shuō)上網(wǎng)課好煩,下課后我認(rèn)真思考了這個(gè)問(wèn)題,上網(wǎng)課是只有學(xué)生是最煩惱的`那個(gè)人嗎?我想一定不是,老師一定也想在放假時(shí)陪陪家人,因?yàn)榫W(wǎng)課他們也減少了陪伴的時(shí)間,在說(shuō)學(xué)生的本質(zhì)不就是認(rèn)真聽(tīng)講嗎。
學(xué)生很調(diào)皮,定了班規(guī),卻沒(méi)有人去把它當(dāng)回事,可以說(shuō)是目無(wú)法紀(jì),同學(xué)們似乎是總有說(shuō)不完的話,平時(shí)關(guān)系好的關(guān)系不好的,只要上課時(shí),離自己做的近,就能聊的滔滔不絕。
最后希望同學(xué)們不要再不認(rèn)真聽(tīng)講了,你們羨慕那些成績(jī)好的同學(xué),可是卻只是口頭說(shuō)要向他學(xué)習(xí),實(shí)際還是在那里打擾老師的課堂,同學(xué)們,認(rèn)真點(diǎn)吧,馬上就要告別小學(xué)時(shí)光了。不要再說(shuō)一些沒(méi)有用的話,在聽(tīng)老師說(shuō)知識(shí)點(diǎn)吧。
我的老師作文3
二班的林柏把老田(語(yǔ)文老師)稱(chēng)作“丟了胡子的馬克思”,生動(dòng)形象且有趣,可我還是喜歡叫他“老田”。原因嘛,自然是叫起來(lái)干脆又順口,親切又自然,咱不像林柏叫得那么有文化。
此時(shí)老田正在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫、眉飛色舞、滔滔不絕。
正到選擇題的最后一題:下列對(duì)文章的`分析理解,不正確的一項(xiàng)是?我們的答案呼之即出,但各不相同。
我們不認(rèn)輸?shù)馗吆爸约旱拇鸢,形成幾大氣流等著老田“判刑”。老田拿題一看,怒目圓睜,“這怎么會(huì)是A呢?”我頓時(shí)閉聲。
再覽題目,我迫不及待大喊:“是C,是C!《醉翁亭記》貫穿全文的線索是一個(gè)‘樂(lè)’字,不是‘醉翁亭’!崩咸锫冻鰸M(mǎn)意的微笑,順手從粉筆盒里抽出“筆”欲往黑板落下,那筆足足有兩根粉筆的長(zhǎng)度,分明就是寫(xiě)在紙上的筆。老田反應(yīng)迅速,“呀!拿錯(cuò)筆了!”化解尷尬,不愧是“老姜”啊!
俗話說(shuō),沖動(dòng)是魔鬼,那激動(dòng)是啥呢?激動(dòng)是老田見(jiàn)學(xué)生回答正確,興奮莫名從粉筆盒里錯(cuò)把簽字筆當(dāng)粉筆。
我的老師作文4
我們的秦老師就像一個(gè)表情包,時(shí)時(shí)刻刻變化著,上一秒還和風(fēng)細(xì)雨,下一秒就變成雷鳴獅吼,秦老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們班主任。你別看她那表情兇巴巴的樣子,但她給我們講課的時(shí)候,慈祥的像一位和藹的母親,我們班的同學(xué)考試無(wú)論考多少分,只要有進(jìn)步,都會(huì)受到秦老師的表?yè)P(yáng)。這讓我們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我們的秦老師也如我所說(shuō)的表情包一樣,一會(huì)兒和顏悅色,一會(huì)兒暴跳如雷,有一次我們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課,老師也在繪聲繪色的講課,妙趣橫生,笑聲不斷,快下課時(shí),有些不安分的人開(kāi)始行動(dòng),有的.講笑話,有的專(zhuān)注力嚴(yán)重下降,大腦已經(jīng)環(huán)游太空了,總之一部分同學(xué)已下線,只見(jiàn)老師銳利的眼神一掃而過(guò),發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,秦老師大發(fā)雷霆。哈哈!他們被吵了!我可不是幸災(zāi)樂(lè)禍,誰(shuí)讓他們不認(rèn)真聽(tīng)講,活該!下一節(jié)課的時(shí)候,秦老師又回復(fù)了原來(lái)和藹可親的表情。
我們最喜歡秦老師朗讀文章了,她讀文章總是那么有感情,我們都愛(ài)模仿秦老師讀課文,讀到優(yōu)美的地方,也學(xué)著秦老師面帶微笑,讀得清脆、悅耳,讀到傷心處也緊鎖著眉頭,聲音低沉,心情沉重……
秦老師就像一只木偶。她的喜怒哀樂(lè)。都有我們掌控,比如我們表現(xiàn)好她就開(kāi)心,表現(xiàn)不好我們就吃不了兜著走。
我的老師作文5
有這樣一個(gè)人,她小小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道,大大的眼睛里充滿(mǎn)了溫柔,一頭烏黑濃密的頭發(fā)垂到肩后。她是誰(shuí)?她就是我們的英語(yǔ)老師——彭蕾。
彭老師非常溫柔。記得有一次,我們進(jìn)行單元測(cè)試,有一些同學(xué)考得很不好,但是彭老師并沒(méi)有生氣,而是對(duì)他們說(shuō):“沒(méi)有考好一定不要哭喪,讓我們一起繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次考高分”。彭老師的這一句話,讓那些同學(xué)有了信心。然后彭老師走上講臺(tái),微笑著對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)這次測(cè)試得了滿(mǎn)分的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”。只見(jiàn)三位同學(xué)神氣地走上講臺(tái),只見(jiàn)老師從包里拿出了三支鋼筆,獎(jiǎng)給他們,我們這些觀眾只有羨慕的份兒。
彭老師的教學(xué)方法新穎又有趣。一次,上課的`時(shí)候,老師教了我們一個(gè)新單詞——book,為了教會(huì)我們,老師讓我們做了一個(gè)游戲,我們讓一個(gè)同學(xué)把眼睛閉上,然后藏了一個(gè)東西,那個(gè)同學(xué)離那個(gè)東西越近,我們讀單詞的聲音就越大,離那個(gè)東西越遠(yuǎn),我們聲音就越小。我們選擇了黃宇翔來(lái)找東西,我們藏了一支筆,游戲開(kāi)始了,起先,黃宇翔離那支筆很遠(yuǎn),我們就很小聲地喊book,后來(lái),他離那支筆很近的時(shí)候,我們瘋狂地喊book!book!黃宇翔很快就找到了那支筆。我們通過(guò)這次游戲,我們把book這個(gè)單詞牢記在心上了。
這就是我的英語(yǔ)老師,一位溫柔有趣的老師。
我的老師作文6
從小到大,教過(guò)我的老師有很多,然而我想要跟大家分享的,只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師,是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏,有的適合珍藏著,有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái),因?yàn)樗约阂彩且粋(gè)樂(lè)于分享,樂(lè)于和大家打成一片的.人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻,就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服,當(dāng)然,不是什么奇裝異服,是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服,比如說(shuō)漢服,比如說(shuō)民國(guó)時(shí)期的衣服,比如說(shuō)一些日常款的道袍。對(duì),道袍。他總是穿得像一位得道高人,一走進(jìn)教室,我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服,他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文,經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題,當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí),我們已經(jīng)跟著他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的迷宮,帶著我們一節(jié)課一節(jié)課,毫不開(kāi)小差地上完,讓我們?cè)S多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因,適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué),他有時(shí)候會(huì)把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”,讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣,有時(shí)候則會(huì)把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方,當(dāng)然,也會(huì)把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享,讓我們班級(jí)與班級(jí)之間,老師與學(xué)生之間,再也沒(méi)有了距離。
怎么樣?我的這位老師是不是很好玩?如果有機(jī)會(huì)的話,你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧!保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。
我的老師作文7
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā);一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔;高高的鼻梁。這就是我的英語(yǔ)老師——穆老師。
三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,穆老師來(lái)到了我們班,做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶:為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢?不一會(huì)兒,穆老師提著一大袋的棒棒糖回來(lái)了,笑著而又神秘地說(shuō):“你們每個(gè)人上臺(tái)表演一個(gè)才藝,就能得到一個(gè)糖!
當(dāng)輪到我的'時(shí)候,我就背了一首古詩(shī),因?yàn)橹挥形业牟潘嚭堋懊煨 薄N也桓胰タ蠢蠋,?zhǔn)備回座位時(shí),老師喊住了我:“你的糖還沒(méi)拿呢!”我接過(guò)糖后,老師在我耳邊輕輕地說(shuō):“加油!”
從三年級(jí)到五年級(jí)我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級(jí)時(shí),我考了全班第一,老師與同學(xué)都用贊許的目光看著我。
到了六年級(jí)月考時(shí),我的成績(jī)一落千丈,從原本第一直接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上,我一直低著頭,逃避老師的目光。該來(lái)的還是來(lái)了:“劉奕彤,跟我去辦公室一趟兒!”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓,可不知怎么回事,一眨眼,我就來(lái)到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒(méi)有吵我,而是喝了一口水,就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生似的。我的心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內(nèi),我的手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差!你的成績(jī)能不能對(duì)得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步,就沾沾自喜……”“老……老師,我下次一定可以考好!薄扒,就你,我看還是算了吧!”
我垂頭喪氣地回到了班級(jí),便開(kāi)始了我的“魔鬼訓(xùn)練”。每天刷題,上課認(rèn)真聽(tīng)講……果然,我的努力換來(lái)了回報(bào):我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了,原來(lái)老師之前用的是激將法呀!
我的老師不是很偉大,但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。
我的老師作文8
兩只透著靈光的眼,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的'數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。可是,我的數(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽(tīng)不懂,而我,是一個(gè)性格內(nèi)向的女生,不好意思說(shuō)出來(lái)?杉(xì)心的她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過(guò)在這次談話過(guò)程中,她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來(lái),教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來(lái),教師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我,又說(shuō)了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔(dān)心你!薄岸,教師再見(jiàn)!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來(lái),讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。
在考試時(shí),我很有信心,因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天,成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。
于是,我想好好的報(bào)答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說(shuō):“教師啊,我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>
我的老師作文9
我的老師張志毅今年三十歲了,高高大大的身材顯得非常魁武,一雙帶著眼鏡的眼睛炯炯有神,頭上理著一頭刺猬似的頭發(fā),大大的嘴巴講起話來(lái)嚴(yán)肅的很。為人善良,和藹可親,就算大家圍著老師玩鬧,老師也笑呵呵的不會(huì)生氣,也是我們班上人氣最旺的人。
老師的管教方式非常特殊,那就是讓我們能在快樂(lè)的氣氛下學(xué)習(xí)。我們上課時(shí)常說(shuō)說(shuō)笑笑,不過(guò)如果大家太過(guò)于興奮,老師就會(huì)翻臉比翻書(shū)還快,馬上喝止大家繼 續(xù)吵鬧。例如:“有時(shí)候上語(yǔ)文課時(shí),老師會(huì)說(shuō)些關(guān)于課文的笑話。還有我們?cè)诶首x時(shí),老師就故意念出令人作嘔的音調(diào),讓班上有些人假裝嘔吐,有些人捧腹大 笑!
老師特別照顧我,雖然學(xué)習(xí)的快理解也快,但卻常常為了些芝麻小事和同學(xué)吵架,我非常慚愧每次都在老師上課時(shí)間吵架,不但煩到了老師,也影響到了想認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué),老師不但不罵我,反而耐心的勸導(dǎo)我改正。
老師他認(rèn)真的照顧我、鼓勵(lì)我,我實(shí)在是非常的感動(dòng)。我做錯(cuò)時(shí),他耐心的`教導(dǎo)我,我生氣時(shí),他耐心的勸勉我。他雖然只是小學(xué)里的小老師,但他在我心中,卻是全世界最好、最偉大的老師。
我的老師作文10
叮鈴鈴—-上課了,同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入了教室。
老師大跨步邁上了講臺(tái),開(kāi)始講課。但有幾個(gè)不自覺(jué)的同學(xué)開(kāi)始小聲說(shuō)話,其中就有我和同桌。老師有點(diǎn)生氣,停下來(lái)問(wèn)道:“誰(shuí)再說(shuō)話,站到后面!笨珊髞(lái),我跟同桌不以為然,趁老師不注意,又開(kāi)始不停說(shuō)話。老師終于忍無(wú)可忍,讓我和同桌一起罰站到后面。
外面刮起了狂風(fēng),風(fēng)把樹(shù)枝都折斷了。來(lái)來(lái)往往的人都裹緊了棉衣,我站在后面,呆呆地看著外面的大風(fēng),看著老師在跟我們不厭其煩地講著知識(shí)。再看著被罰站的我倆,心里的滋味真不好受,我悄悄地問(wèn)了同桌一句:“站在后面好受嗎?”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)好受,我還是第一次見(jiàn)他這樣好受地站著。一陣鈴聲打斷了我的思緒,老師終于走了,她還叫我們一起到她的辦公室。
到了辦公室之后,老師皺著眉頭問(wèn):“上課為什么一直說(shuō)話?”我仍不肯認(rèn)錯(cuò):“我…我沒(méi)說(shuō)話!崩蠋煹谋砬楦与y看了:“我明明看到你說(shuō)話,你為什么不承認(rèn),回去好好反思一下你們今天的表現(xiàn),下次上課如果還說(shuō)話,我可把你們交到校長(zhǎng)那兒了!
我們回去反思了一下,想:我今天的.確有錯(cuò),不應(yīng)該上課說(shuō)話,自己不但沒(méi)有學(xué)到知識(shí),還影響了上課的紀(jì)律,實(shí)在不應(yīng)該!犯錯(cuò)之后,收獲頗多,以后上課我再也不說(shuō)閑話了,一定要認(rèn)真聽(tīng)講,做個(gè)好學(xué)生,我保證!
我的老師作文11
張老師有一雙炯炯有神的大眼睛,鑲嵌在圓圓的臉上,她的耳朵生氣時(shí)會(huì)變得火紅火紅的,像九月熟了的蘋(píng)果。鼻子小小的,顯得她很文靜。
說(shuō)到張老師,難免不會(huì)忘記她的兩個(gè)“技能”——順風(fēng)耳與千里眼。
自習(xí)課上,同學(xué)們聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè),張老師坐在講臺(tái)前,目不斜視地批改著昨天寫(xiě)的日記。此時(shí)此刻,在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的我寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)詞,我向同桌借涂改帶;我輕輕地推了一下他的手臂,他疑惑不解地問(wèn)我:“怎么啦?”我縮著腦袋,用手掩住嘴巴,以0.0001的分貝說(shuō):“我想借……”突然,我的話被打斷了,張老師猛然抬頭,她嚴(yán)厲的目光射進(jìn)我心里,使我不敢再言語(yǔ)半句。我心里嘀咕著,居然那么小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn),真厲害!
張老師的大眼睛使同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚,生怕被抓住,且聽(tīng)我說(shuō)。
有一回,一個(gè)同學(xué)假裝立著書(shū)在朗讀,可是他忍不住看起了漫畫(huà)書(shū),老師不用0。0001秒就發(fā)現(xiàn)了。張老師看了他一眼,他那癡迷的樣子,好像世界大戰(zhàn)了也不會(huì)分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下,他用不耐煩的眼神回復(fù)了同桌,過(guò)了不久,張老師已站在他前面,用嚴(yán)厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼,他立刻如泄氣的`氣球癱了下來(lái)。真是“狗咬呂洞賓,不識(shí)好人心”?磥(lái)是逃不過(guò)張老師的“千里眼”的。
這就是我們的班主任——張老師,也是我喜歡的老師。
我的老師作文12
老師是潤(rùn)物無(wú)聲的春雨;老師是迷途上的燈塔;老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識(shí)與關(guān)愛(ài),使我們慢慢成長(zhǎng)。
剛接觸地理陳老師的時(shí)候,并沒(méi)有使我留下很深的印象。方框眼鏡,長(zhǎng)發(fā),不高的身板,再加上不大的聲音,總讓別人覺(jué)得有點(diǎn)沉悶。我們也沒(méi)有過(guò)多的接觸。
有一次,我因生病而缺了一節(jié)地理課。周三的早上最后一節(jié)是地理課,下課后,我拿著書(shū)本找到了正在收拾東西的陳老師。
“不好意思,老師,我上節(jié)課沒(méi)來(lái)……”我有些猶豫,欲言又止,想讓老師幫忙講下重點(diǎn),但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。
“行啊,我們上節(jié)課學(xué)了……”沒(méi)想到陳老師絲毫不猶豫,馬上就放下剛拿起來(lái)的書(shū),爽快地答應(yīng)了,開(kāi)始了“講課”。
“你看這里,為什么會(huì)形成這樣的地勢(shì)?主要是因?yàn)椤标惱蠋熓种钢鴷?shū),耐心地講解著,每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)她都沒(méi)有放過(guò),還不時(shí)地停下來(lái)偏過(guò)頭看著我,問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂或她是不是講太快了。
“你看著題,問(wèn)的是……”甚至連課本上的習(xí)題,她都不厭其煩地一題題解釋給我聽(tīng),我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí),只會(huì)支支吾吾的.回答,她一眼遍看了出來(lái)我的不解,又耐心地解釋一遍,絲毫沒(méi)有不耐煩。如此反復(fù)數(shù)次,其間還時(shí)不時(shí)側(cè)頭確認(rèn)我是否真的聽(tīng)懂了。
最后,老師還把她的書(shū)遞給我,“你先拿著看,把筆記補(bǔ)全了,有不會(huì)的可以下午再來(lái)問(wèn)我!彼冻鲎屛腋械接H切的熊人。我接過(guò)了書(shū),書(shū)中密密麻麻地記著字,分別用不同顏色的筆做了標(biāo)注,這些小細(xì)節(jié)讓我深刻感受到了老師的盡職盡責(zé)。
我的心中油然生起對(duì)陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高,但她離去的身影在我看來(lái),似乎高大了不少。
我的老師作文13
新學(xué)期開(kāi)始了,我們又換了許多老師,但是,李老師卻還在教我們英語(yǔ),我對(duì)她的印象最深。
她長(zhǎng)得不胖不瘦,看起來(lái)像20多歲。她有著短短的頭發(fā),生氣時(shí)眼睛瞪得像葡萄那么圓,嘴角歪到一邊,顯得很生氣,也很無(wú)奈。她愛(ài)穿裙子和高跟鞋,還經(jīng)常穿黑褲子,她看起來(lái)十分嚴(yán)厲,但其實(shí)她想讓我們好好學(xué)習(xí),取得好成績(jī)。
有一次上英語(yǔ)課的時(shí)候,徐慧澤正在溜號(hào),大概在想:“今天晚上吃啥呢?是吃紅燒肉,還是清蒸魚(yú)?嗯不要,還是吃糖醋排骨吧!”李老師一眼就看出他在溜號(hào),兩步就走到了他的跟前,和藹地問(wèn)他:“你想什么呢?”還沒(méi)等徐慧澤回答,李老師就給他來(lái)了個(gè)“措手不及”,用她那鐵一般堅(jiān)硬的拳頭捶打他的后背,還視圖嚇唬徐慧澤“你再不認(rèn)真聽(tīng)課,我就把你的后背當(dāng)成非洲鼓敲!”徐慧澤哆哆嗦嗦地說(shuō):“我我以后以后再再也不敢不聽(tīng)課了!”李老師這才離開(kāi)他的'位置。
李老師經(jīng)常會(huì)給我們來(lái)個(gè)“措手不及”。有一次上課時(shí),她裝作不懂的樣子說(shuō):“What__yourparentsdo?這道題空白處填什么?為什么?”她叫起正在走神的解淼兮。解淼兮結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“填填does。因?yàn)橐驗(yàn)椤崩罾蠋熆此卮鸩簧蟻?lái),氣得面紅耳赤,嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓。李老師見(jiàn)她講課“不成功”,便耐心地又給我們講了一遍。
李老師每次批評(píng)別人的時(shí)候,我的心都一顫一顫的。但李老師是個(gè)講課有方法的老師,我喜歡上她的英語(yǔ)課。
我的老師作文14
老師如同一盞明燈,照亮人生之路;老師如同一位伙伴,在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì);老師又如同父母,教會(huì)人生的道理。
在我從幼兒園到現(xiàn)在沒(méi)有令我印象比較深的老師,因?yàn)檫@些老師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn),雖然他們對(duì)我都很好,可是在短短兩個(gè)月里卻出現(xiàn)一位難以忘懷的老師——肖老師。
肖老師帶著一副眼鏡,讓人覺(jué)得學(xué)富五車(chē)、飽讀經(jīng)文的樣子,那一雙銳利的眼睛,上課時(shí)連最細(xì)微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的到,還有那張千變?nèi)f化的臉,時(shí)而平易近人,時(shí)而怒發(fā)沖冠,時(shí)而溫和慈祥,時(shí)而又嚴(yán)肅認(rèn)真。
當(dāng)然我對(duì)肖老師印象深厚的原因不可能只是因?yàn)樗?外貌,而是在校生活的一件件事。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,跳高比賽的時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗,胳膊上掛了彩,被地吃走了的一塊皮肉,肖老師一個(gè)箭步上去,急忙扶起他,比楊豪博還傷心、還著急的問(wèn)他:“有沒(méi)有事?痛不痛?”好像是自己的孩子受了傷一樣,楊豪博還有要跳的意愿,可是肖老師立馬阻止,說(shuō):“身體比比賽重要!闭f(shuō)完擺出一副二十級(jí)臺(tái)風(fēng)都打不動(dòng)的樣子,讓楊豪博去接受了治療。在一旁觀看的熱淚盈眶,如果是有些老師,為了自己在其他的老師面前有面子,可定會(huì)讓他繼續(xù)跳,得個(gè)獎(jiǎng)來(lái),可是肖老師是真正的愛(ài)學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。
還有肖老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講課,面對(duì)同學(xué)們的難題,他總是堅(jiān)持不同課件,自己在黑板上板書(shū),就為了讓同學(xué)們聽(tīng)的看的懂一點(diǎn)。還有肖老師晚上總是放棄自己的寶貴的休息時(shí)間,每天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都?xì)v歷在目。
肖老師是一位真正愛(ài)學(xué)生的老師,是一位認(rèn)真教學(xué)的好老師,我怎么能不喜歡他呢?
我的老師作文15
我們溫大附小有一位特立獨(dú)行的大帥哥,那就是鼎鼎大名的呂“科學(xué)”老師。他的雙眼透著靈氣,一笑露出倆酒窩!嘴角的弧度透著自信與神秘。
呂“科學(xué)”走路的姿勢(shì)很特別,先是腰部扭轉(zhuǎn),接著是肩部拐彎,最后是頭部搖擺,形成了365度無(wú)死角的手臂大翻轉(zhuǎn)。他還有個(gè)經(jīng)典動(dòng)作,就是左腳撐地,雙手自然形成折疊狀。這姿勢(shì),真魔性!
呂“科學(xué)”知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,說(shuō)話也很幽默。課上,他經(jīng)常給我們做實(shí)驗(yàn),還會(huì)補(bǔ)充許多課外知識(shí),使我們對(duì)科學(xué)的'興趣越來(lái)越濃。每次課后,他還會(huì)布置一些作業(yè)。有一次,好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成他布置的業(yè)。呂“科學(xué)”就讓他們站著補(bǔ)做。過(guò)了一會(huì),他看著這幾個(gè)同學(xué),悠悠地說(shuō):“哇,這么多人,都可以去打麻將了,正好兩桌!”全班同學(xué)一聽(tīng)忍不住笑出聲來(lái)。那幾個(gè)補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)咧咧嘴,也不好意思地笑了。
呂“科學(xué)”也有嚴(yán)厲的一面。有一次,我們班的淘氣包東東在上科學(xué)課時(shí)一直不認(rèn)真聽(tīng),還隨便打斷老師亂插話。呂“科學(xué)”忍無(wú)可忍就大吼了一聲:“東東,你給我站起來(lái)!以后,你的科學(xué)課都這樣上!”頓時(shí),全班鴉雀無(wú)聲,再也沒(méi)人敢破壞課堂紀(jì)律了。
我喜歡呂“科學(xué)”,這位集幽默與嚴(yán)厲于一身的好老師,遇見(jiàn)他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn)!
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