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[精選]樂(lè)在其中作文15篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的樂(lè)在其中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[精選]樂(lè)在其中作文15篇](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec440_5fbf7eef3857a.jpg)
樂(lè)在其中作文1
每個(gè)人都會(huì)有不一樣的樂(lè)趣，有人喜歡運(yùn)動(dòng)，有人喜歡閱讀，還有人喜歡唱歌。而我喜歡翻花繩。翻花繩，就是用挑、勾、放等動(dòng)作，把一根繩子翻出各種各樣的圖案。
有一個(gè)周末，我在家十分無(wú)聊，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我們玩翻花繩吧！”“好呀。”媽媽答應(yīng)了。媽媽先拿了一根繩子，用大拇指和食指捏著兩邊的線(xiàn)頭，食指在大拇指上輕輕一搓，就搓成了一個(gè)小小的結(jié)，就把繩子連在一起了。開(kāi)始翻繩了。媽媽把繩子卡在我的大拇指內(nèi)側(cè)，張?jiān)谑终粕�，然后，我的左手從線(xiàn)里面繞了一圈，右手也繞了一圈，接著我用左手的中指把右手掌上的線(xiàn)挑起來(lái)，右手中指也是同樣的動(dòng)作，最后我的手掌之間仿佛夾著兩個(gè)叉。我高高架起兩個(gè)“叉叉“花繩。媽媽大拇指和食指放在兩個(gè)叉里，從上到下，鉆進(jìn)線(xiàn)里，輕輕一翻，就變得像兩根筷子的圖形了。輪到我來(lái)翻啦。媽媽指揮我用兩只手的小指分別鉤著像兩根筷子一樣的線(xiàn)，用大拇指鉆進(jìn)剩下的線(xiàn)里，由上而下，轉(zhuǎn)了一下，線(xiàn)一繃緊，轉(zhuǎn)眼就變成了一座“橋”。十根手指不停的.配合，變成了不同的形狀，有的像筷子，有的像飛機(jī)，也有的像一麻花。
幾番輪回后，我讓媽媽先來(lái)綁繩，只見(jiàn)媽媽麻利地將繩子組合成“叉叉”開(kāi)關(guān)。我也不甘示弱，瞬間將繩子翻成了“面條”狀。聰明的媽媽立即反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬上又變成了一種形狀。這時(shí)，我嘻嘻一笑：“媽媽?zhuān)乙o你設(shè)一個(gè)陷阱，不要中計(jì)哦！”說(shuō)著，我將繩子翻成了立體的、令人難以拆解的圖案。媽媽眉頭微微一皺，看樣子應(yīng)該不會(huì)了，她猶豫著，用手捏住線(xiàn)，輕輕一翻，我大笑道：“中計(jì)了！”果然，線(xiàn)在媽媽手中散開(kāi)了�！拔亿A啦，我贏啦！”我開(kāi)心地大叫。媽媽看著我也微笑起來(lái)。
樂(lè)在其中作文2
“樂(lè)”是對(duì)生活的一種態(tài)度，更是一種智慧。我每每樂(lè)在讀書(shū)，樂(lè)在交友，樂(lè)在思考，因快樂(lè)而醉乎其中。
一樂(lè)在讀書(shū)
做為一個(gè)新時(shí)代的青少年，你可以泛舟書(shū)海，徜徉于知識(shí)的海洋中。你可以領(lǐng)悟遷客騷人的憂(yōu)國(guó)情懷，你可以感受平民百姓的酸甜苦辣，常言道：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)是多么重要。當(dāng)然，我們讀書(shū)決不是為了功名利祿、權(quán)勢(shì)、地位，而是把它當(dāng)做一種樂(lè)趣，在快樂(lè)中領(lǐng)悟讀書(shū)的美好。一本書(shū)是一位作者的心靈和智慧，我們只有帶著一顆真誠(chéng)而快樂(lè)的心情去品味，它才能向我們展示最美妙的一面。所以，親愛(ài)的，讓我們一起樂(lè)在其中吧！
二樂(lè)在交友
“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎�！笨桌戏蜃拥囊痪湓�(huà)，呼吁著炎黃子孫們要熱情好客。本人生來(lái)就樂(lè)于交談與交友，聽(tīng)大人說(shuō)我是先學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，幾個(gè)月之后才學(xué)會(huì)走路的。我想這大概是我人緣這么好的原因吧。從小學(xué)到初中，我的同學(xué)，老師，親戚，就連掃地的阿婆都愿與我交談，和我做朋友。我自是很高興，因?yàn)閺乃麄兩砩峡梢灾篮枚嘤腥さ氖隆１热缥倚W(xué)同桌裝生病躲上學(xué)，老師小時(shí)候偷喝酒，阿婆把鹽當(dāng)成糖泡茶給客人喝？？真是十分有趣呢。樂(lè)在交友，我有收獲。
三樂(lè)在思考
我是個(gè)喜歡仰望星空的孩子，深藍(lán)的夜空總是能帶給我生活的.力量和靜靜的感悟。我比任何人都喜歡駐足，觀望。尋找自己來(lái)時(shí)的路，以保證自己不會(huì)迷失方向。思考，是人類(lèi)開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。
我有時(shí)會(huì)思考我們活在這個(gè)世界上的根本目的，這樣，便不會(huì)失卻本心；有時(shí)也會(huì)思考宇宙的浩瀚，這樣，才不會(huì)讓自己過(guò)于自大；有時(shí)還會(huì)思考家人的忙碌，這樣，才懂得去回報(bào)他們�？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有思考的人生是拙劣的人生。
樂(lè)在讀書(shū)，知識(shí)是多么美好；樂(lè)在交友，友誼是多么純潔；樂(lè)在思考，思考是多么偉大！ 親愛(ài)的朋友，讓你我都樂(lè)在其中，好嗎？
樂(lè)在其中作文3
琴棋能敏捷思維；書(shū)畫(huà)能陶冶性情；學(xué)習(xí)能豐富知識(shí)；而運(yùn)動(dòng)，能強(qiáng)健體魄。
——題記
對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，整天的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使我們的神經(jīng)緊繃，但2+1活動(dòng)不僅能使我緊繃的神經(jīng)得以放松，心情得以舒暢，還能使我充分感受到生尖中的美。因此，我酷愛(ài)籃球，每天2+1活動(dòng)已經(jīng)是我的習(xí)慣了。
瞧，這不又在上演一場(chǎng)籃球?qū)Q。比賽已經(jīng)開(kāi)始了，隊(duì)員們個(gè)個(gè)熱血沸騰。好，球搶到手了，我方運(yùn)著球快攻，經(jīng)過(guò)多次傳球，球到了小金的手里，學(xué)著《灌籃高手》里的'動(dòng)作，擺好姿勢(shì)，瞄準(zhǔn)籃框后，投出了一球，他本以為會(huì)進(jìn)的，可是沒(méi)進(jìn)。這時(shí)，隊(duì)員們都一窩蜂似地?cái)D到籃下?lián)尰@板球。結(jié)果球還是被占身高優(yōu)勢(shì)的對(duì)方選手——小銀搶走了，球場(chǎng)旁的女生們看得眼紅，一個(gè)個(gè)都大聲為雙方吶喊助威。再把目光轉(zhuǎn)回球場(chǎng)，我方已經(jīng)回防了，對(duì)方小銀直接進(jìn)攻，突破重重難關(guān)，跳起來(lái)準(zhǔn)備投籃。正當(dāng)這時(shí)，明仔奮身躍起，想蓋他的火鍋，誰(shuí)知道小銀那是假動(dòng)作，他在半空中把手往后一拐，傳給了小波，小波出乎意料地投進(jìn)了第一個(gè)球。就在這一刻，有的女生便使勁地鼓掌，有的甚至尖叫狂呼起來(lái)。
……后來(lái)，只剩下二十秒鐘的時(shí)候，比分是18：18，球到了我方手里。我方隊(duì)員使出渾身解數(shù)要拿下最后一球。不知是誰(shuí)將球傳到了我的手上，我的心感到十分沉重，但我對(duì)自己還是有信心的。我運(yùn)著球，躲閃著對(duì)方球員，拿起球邁兩步跳起，使出了“殺手锏”——三步上籃，把球扔進(jìn)了籃框。就在勝利的剎那，我心里就有說(shuō)不出的快樂(lè)。
在這里，我真誠(chéng)地勸大家一句：同學(xué)們，參加2+1活動(dòng)吧，這是生命的源泉，是一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。
樂(lè)在其中作文4
回南天，到處都濕漉漉的，教室里的我們盼望著充滿(mǎn)陽(yáng)光歡樂(lè)的日子。
課堂上，老師宣布的考試排名讓我嘆氣，就像這煩人的天氣一樣討厭。一道道難解的數(shù)學(xué)題叫我如墜云霧。下課鈴終于響起。教室的窗戶(hù)上覆蓋了一層厚厚的白霧，恰似一根根銀棒給透明的玻璃敷上了一張張面膜。我抖擻了一下疲憊的大腦，想到了一個(gè)好玩的點(diǎn)子，走到窗邊，伸出一根“胡蘿卜”在“蓄謀已久”的地盤(pán)上開(kāi)始作畫(huà)。“��！”哪只另一根“胡蘿卜”在我毫無(wú)防備的情況下偷襲成功�！把剑憛捁�，畫(huà)只豬送給你�！薄皢琛騻�(gè)大叉叉！”“哈哈！”涂鴉大戰(zhàn)便在這樣快樂(lè)的笑聲中拉開(kāi)了序幕。乍一看，不經(jīng)意間嚇了一跳，窗戶(hù)上爬滿(mǎn)了各種各樣的動(dòng)物：烏龜、鴨子、小豬一些“大作家”還在旁邊配上了文字注釋?zhuān)驉鹤鲃“銓?xiě)下某某人的名字。于是罵聲四起，他們互相追逐打鬧玩起來(lái)。此時(shí)的我們是幼稚的，出自童真的'快樂(lè)笑聲如泡泡般充盈著教室的每個(gè)角落。
快樂(lè)會(huì)消失，煩惱也會(huì)消失，但我們抱著極度向前，永不言敗，快樂(lè)就在其中啊！水滴沿著被劃過(guò)的痕跡流下來(lái)，我順勢(shì)在余下空白處創(chuàng)作，我可是要畫(huà)一朵在春天盛開(kāi)的花啊！
“嗒嗒”誰(shuí)也沒(méi)注意，教室后面出現(xiàn)了一個(gè)身影。隨后而來(lái)的是一位同學(xué)的大叫：“老師！”同學(xué)們蹦著跳著用手抹去一大片的“杰作”，生怕老師責(zé)怪�！昂呛呛恰崩蠋煹男β曄胥y鈴一般動(dòng)聽(tīng)，樣子比我們還童真。這時(shí)，大家紛紛為老師介紹幸存的作品，笑的更樂(lè)。這一刻，作為盛開(kāi)花朵作者的我，心靈園圃正是“春暖花開(kāi)”！
縱然是日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，但我們相信苦盡甘來(lái)的道理，也學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)。我們收獲的成長(zhǎng)，比糖果還甜。我們生活在充滿(mǎn)陽(yáng)光歡樂(lè)的日子里，為自己的憧憬奮斗著，樂(lè)在其中！
樂(lè)在其中作文5
夏天總是最令人難忘的，不僅因?yàn)樗谉岬奶鞖夂脱该偷谋┯�，還因?yàn)榘l(fā)生在夏季的許多趣事。
我上六年級(jí)的那一個(gè)夏天，是我人生中最美好的夏季，美中不足的是別離，小學(xué)六年的師生情，三張?jiān)嚲砭彤?huà)上了句號(hào)，但那個(gè)夏天也發(fā)生了一件很有趣的事捉蝎子。
夏天因?yàn)樘鞖馓珶峋筒幌氪诩依铮谑俏冶愫吧吓笥褌內(nèi)ド缴匣蛘咂婆f房子里捉蝎子。蝎子非常狡猾，它常常躲在石縫之間，不拿著特殊的燈根本看不見(jiàn)。我就跟在哥哥的后面，他在前面捉，我拿著瓶子，捉到蝎子就把瓶口打開(kāi)，讓他放進(jìn)去，再蓋上。我和哥哥出去捉蝎子，常常都是出去一整夜，第二天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候才回到家中，然后向父母炫耀我們一晚上的戰(zhàn)利品。雖然經(jīng)常被父母批評(píng)，但是捉蝎子是真的快樂(lè)！
有一次，我與哥哥進(jìn)了一個(gè)很老舊的磚瓦房里去捉蝎子。我看著頭上密密麻麻的蜘蛛網(wǎng)，看著屋頂漏進(jìn)的絲絲月光，感到背后一陣發(fā)涼，還有咝咝的聲音，我告訴哥哥這里可能有蛇。哥哥拿著燈照了一下，真有一條蛇，不過(guò)是一條很小的蛇，渾身都是綠色的，大概有五十厘米的長(zhǎng)度。我拿起塊磚剛準(zhǔn)備扔下去，想把蛇砸死，哥哥阻止我說(shuō)：“萬(wàn)物皆有靈，別扔！這里應(yīng)該是它的.地盤(pán)，我們誤闖了進(jìn)來(lái)，走吧，換個(gè)地方�！庇谑�，這條小蛇逃過(guò)了一劫。聽(tīng)了哥哥的勸話(huà)，我明白了：動(dòng)物也是有靈性的，我們應(yīng)該保護(hù)它們，不去打擾它們。不過(guò)，我也感到惋惜，它是我人生中遇到的第一條蛇，為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有仔細(xì)看它呢。
整個(gè)夏天都是陽(yáng)光的氣息，那個(gè)夏天讓我銘記，不管是那個(gè)夏天，還是那個(gè)夏天發(fā)生的事。
秋風(fēng)帶走了那個(gè)夏季，卻帶不走屬于那個(gè)夏季的回憶。
樂(lè)在其中作文6
人生的相冊(cè)上，總有著悲傷、難忘和歡樂(lè)。而在相冊(cè)上留下最多痕跡的就是歡樂(lè)。
記得那一天，老師讓同學(xué)們每人帶一個(gè)生雞蛋，并保護(hù)好它，晚上和它一起睡，不能把“蛋寶寶”弄碎。晚上，我用五張紙巾，一層保鮮膜把它包好，并把它放進(jìn)了小布袋。第一個(gè)挑戰(zhàn)就是和“蛋寶寶”一起睡覺(jué)。這小寶寶可真調(diào)皮，一會(huì)滾到這兒，一會(huì)滾到那兒，怎么睡呢？有了，我把布袋掛在脖子上，整夜都沒(méi)翻身。早上，我剛醒就摸到了一點(diǎn)兒水，立刻慌了，蛋寶寶碎了？再摸了摸，不是蛋寶寶的“淚水”呀，哈，原來(lái)是我的汗啊！整夜都沒(méi)動(dòng)一下，出了不少汗。
第二個(gè)我將要面對(duì)的挑戰(zhàn)，就是在學(xué)校保護(hù)它。我剛進(jìn)門(mén)，一只又大又肥的`青蛙趴在我前方，定睛一看，原來(lái)是大帥哥——宋嘉倫。這時(shí)，我看到黃黃的雞蛋流了出來(lái)，哈哈，他的蛋碎了！同學(xué)們一擁而上，都來(lái)圍觀，我趕緊擠出人群，生怕把蛋擠壞。回到位置上，繼續(xù)去做小母雞�！拔业牡皦牧�！”“我的也壞了！”同學(xué)們紛紛叫嚷著。嘻嘻嘻！幸虧我急中生智沒(méi)和他們擠在一塊。
一件件“雞蛋的慘案”歷歷在目，我保護(hù)的更加小心了，同學(xué)們也都成了“小母雞”。
開(kāi)展了這次活動(dòng)不僅讓同學(xué)們感受到了快樂(lè)，也知道了媽媽十月懷胎的辛苦，我們一定要好好報(bào)答“她”。
樂(lè)在其中作文7
記得高二時(shí)，見(jiàn)了高三的師哥師姐們，總也忘不了問(wèn)一句：“高三啥樣啊，苦不苦，累不累啊”。之后就眉頭緊鎖，幻想著自己升入高三的狼狽樣。真正升入高三，最大的感觸就是你必須學(xué)會(huì)自?shī)首詷?lè)，不然會(huì)郁悶到死，咱天生不是啥憂(yōu)郁女生，所以即使升入高三，我也忘不了苦中作樂(lè)一回。
班頭在開(kāi)學(xué)時(shí)就放了狠話(huà)：高三的你們就是啞巴，誰(shuí)敢像以前一樣，把教室當(dāng)成花果山，我就，我就——不理你們了。��？我還修成水簾洞呢！俺們這位班頭可是如假包換的火星人，嘿嘿！他老是說(shuō)俺們90后的火星文沒(méi)他的好，什么整個(gè)一濫竽充數(shù)，得了吧，誰(shuí)比的上你啊，您可是雙星文學(xué)家啊。那天，剛上完鄭和下西洋，大家準(zhǔn)備瞇一會(huì)時(shí)，俺們超越大姐就和“宦官”這詞較上勁。忽閃著他那戴著800度眼鏡都找不到的“大”眼睛，嘟著他那血盆大口，問(wèn)道：歌后，啥是宦官��！我暈！還沒(méi)等我張嘴，無(wú)敵大姐用他那可以震塌一中教學(xué)樓的雌音說(shuō)道；“不就一太監(jiān)嗎，這都不知道，別告我你和班頭一星球來(lái)的.啊”。他這一叫，嚇走了瞌睡蟲(chóng)，氣死了周公老爺，氣來(lái)了火星人，“那個(gè)耍猴的，你給我出來(lái)”看他那眼冒火星的樣子，無(wú)敵大姐這下慘了�；仡^看看超越，人家正不辭辛苦的翻字典呢，唉，可真是侮辱了字典老人家，被超越大姐用到了這上面，可惜可惜啊！
教室里是水泄不通，第一排和最后一排的距離哪不牛郎織女還要大，起碼人家還有喜鵲搭橋，俺們總不能踩著人頭過(guò)吧。有時(shí)我都在想，等到高考完了的那天，和后面的同學(xué)見(jiàn)面會(huì)是說(shuō)：嗨，同學(xué)，你叫什么名字啊，我好想自那見(jiàn)過(guò)你”。哈哈，有意思，這可正應(yīng)了那句：世上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過(guò)于我在站在你面前，你卻不知道我是你同學(xué)。
上面提到超越姐喊我歌后，呵呵。這可不是自夸啊，在俺們學(xué)校，唱歌我第二，沒(méi)人敢稱(chēng)第一啊。下了課，大家仍在浴血奮戰(zhàn)，總會(huì)聽(tīng)到“天籟”般的聲音，這時(shí)的班長(zhǎng)臉被氣得親一塊紫一塊的：好了，你都是歌后了，咱息會(huì)行不，人家唱歌要錢(qián)，你啊，唱歌要命，我還想留著小命照顧爹媽了，求您了。呵，這打擊夠大的。
我要我的滋味，我的高三我做主！
樂(lè)在其中作文8
從金色的小學(xué)時(shí)代走來(lái)，穿過(guò)燦爛的初中時(shí)光。眨眼間已九載寒署。在這九年時(shí)光中，我上過(guò)成千上萬(wàn)的課，但在記憶的浪濤中，它們逐漸模栩以至消失。但是仍有一些沉淀在我心底，供我欣賞，給我回味，其中，最使我難忘的，是一堂“樂(lè)在其中”的語(yǔ)文公開(kāi)課。
“叮鈴鈴”，我玲著鈴聲飽進(jìn)教室，只見(jiàn)教室的后排黑壓壓地坐滿(mǎn)了人，是堂語(yǔ)文會(huì)開(kāi)課!我的心禁不住“呼呼”直跳起來(lái)。因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)比較好，又坐在前排，老師很可能叫到我。我懷著緊張的心情走到座位上坐了下來(lái)。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)一篇優(yōu)美的散文—朱自清的《春》，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本。我來(lái)朗誦一遙，‘盼望著、盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近Toy……”老師抑揚(yáng)頓掛的聲調(diào)正像一陣春風(fēng)吹進(jìn)了我心里。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我完全陶醉于春風(fēng)春雨的恬然中，似乎與作者一起漫步在鄉(xiāng)間小路上，看黃暈的燈光烘托出寧?kù)o的夜，瞧那稀稀硫疏在雨中靜雙的房子……老師朗誦完了，我的耳邊似乎還縈繞著他那富有節(jié)奏的聲調(diào)。
“同學(xué)們，‘吹面不寒楊柳風(fēng)’是表現(xiàn)春天景色的優(yōu)美詞句，大家能不能另外舉出一些贊碩春天的名句呢?”同學(xué)們齊刷刷地舉起了手。于是，杜軟的“千里鶯啼綠映紅”，蘇軾的“春江水暖鴨先知”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”……美好的詩(shī)句隨著思緒在空中飄蕩。在這活潑的氣氛中，我的心也逐漸平靜下來(lái)，舉起了手�！皒x同學(xué)請(qǐng)你起來(lái)回答�！蔽艺玖似饋�(lái)，但足，在眾目睽睽之下，前有任課老師的“一夫當(dāng)關(guān)”，后有聽(tīng)課老師的`“圍追堵截”，心情一縈張，想好的詩(shī)句又忘了，我的心跳得更厲害了，臉“俐”地紅了起來(lái)。“不要緊，慢慢想�！崩蠋熡H切的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)著我，我靜下心來(lái)，在腦子里搜尋著那首詩(shī)。突然，腦中靈光一閃，我立即脫口而出:“滿(mǎn)因春色關(guān)不住，一杖紅杏出琦來(lái)�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我像喝一碗甜滋滋的蜂蜜，一直甜到心里，快活極了。之后，在課堂上，在活波的氣氛中，我們踴躍發(fā)言，博得了聽(tīng)課老師們一陣陣的掌聲……“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，大家戀戀不舍地走出教室。
樂(lè)在其中作文9
兒童時(shí)期，不知所云，但學(xué)習(xí)勁頭比之同齡人多一些，所以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谇�。少年成長(zhǎng)時(shí)，因?yàn)橛袩⿶�，因�(yàn)橛兄渌南敕ê图彝サ乃魇拢际刮嵊胁荒芤煌聻榭熘袊@，也有不能盡情發(fā)揮之怨憤。所以自卑之心油然而生，放棄之想常涌胸懷。記得老師曾勸誡說(shuō)，無(wú)論在哪，無(wú)論何時(shí)，只要有一顆向上心的，有一腔熱血，有一種舍我其誰(shuí)的信念，成功總會(huì)來(lái)到，即使經(jīng)歷過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后的。
當(dāng)你走出校園，對(duì)于自己在學(xué)生時(shí)代的想法，自己的做法，幼稚的看法，都在學(xué)生中加以指點(diǎn)，好在現(xiàn)在的'學(xué)生比我當(dāng)初之時(shí)要明白許多，但心理上受干擾的能力去差一些，總會(huì)被外物所折腰，常為花花世界所陶醉。有時(shí)也想人就是不能抵制身外之物的誘惑，所以才有人犯罪，這也是世界生存的道理，有正就有反，有陰就有陽(yáng)。
學(xué)習(xí)時(shí)雖然總在外奔波，可對(duì)自身的提高也是有好處，多交了朋友，學(xué)會(huì)洗衣，也學(xué)會(huì)了自立，既增長(zhǎng)了知識(shí)，也增長(zhǎng)了能力。
有時(shí)自己也想，高中三年，大學(xué)三年，共六年的時(shí)間，我得到了什么，失去了什么。校園中的一幕幕常我夢(mèng)中出現(xiàn)，讓我在年令的增長(zhǎng)中，多一些美好的回憶，少一些對(duì)如今現(xiàn)實(shí)社會(huì)的抱怨。
人有紛爭(zhēng)，世有多變。我想如果我們都懷著一顆求同存異的心，我們的家園更會(huì)美好，我們生活更會(huì)美妙。
走出了校園里的學(xué)生時(shí)代，又回到了校園里的老師生涯，學(xué)生們一批批走上社會(huì)，看著自己的學(xué)生在年復(fù)一年的成長(zhǎng)，倍感生命的短暫。事事無(wú)常，其心自清，也許有一天當(dāng)我們?nèi)ヒ?jiàn)上帝時(shí)就會(huì)不多一些憒憾，而多一些快感。
樂(lè)在其中作文10
翠色的樹(shù)葉染上了火紅的顏色，灼熱的夏風(fēng)換成了清涼的秋風(fēng)，此等美景，又該有多少攝影家為此癡迷呢？
雖說(shuō)我不是正規(guī)的攝影師，但對(duì)攝影卻有著狂熱的喜愛(ài)，有誰(shuí)能抗拒一個(gè)個(gè)美好瞬間，在自己手里刻成永恒的魅力呢？
楓葉·染霜
清晨，林間的空氣還沾染著朦朧的濕意，樹(shù)木的表面也覆上了一層薄薄的冰霜，稍不注意碰上了，便碎成小小的冰片，順著葉片的弧度滑下。
我屏住呼吸，生怕驚擾了這片樹(shù)林，仿佛如夢(mèng)中的，掏出攝影機(jī)，按下快門(mén)，就有了一張照片，大片大片的楓葉渲染在上面，又暈開(kāi)了點(diǎn)點(diǎn)朦朧濕意，竟是一張水墨渲染，朱砂繪出的'國(guó)畫(huà)，清新而絢麗，帶著無(wú)與倫比的美。
樂(lè)，在樹(shù)林中吧！更樂(lè)在將美好瞬間刻成永恒的魅力的攝影吧！
旭日·東升
泰山頂上已圍攘著人流，我抑制住激動(dòng)地想要跳起的舉動(dòng)，手悄悄地抓緊了攝像機(jī)。
好不容易擠進(jìn)人群，太陽(yáng)已經(jīng)露出了小半個(gè)圓圈的腦袋，發(fā)散出金色的光芒。周?chē)脑葡家呀?jīng)鍍上了金色的邊框，有種恍然如夢(mèng)的感覺(jué)。我努力地抬高手臂，好拍攝到一張完美的畫(huà)卷。
終于好了！我急忙按下快門(mén)，收錄下來(lái)這張噴薄的朝霞。伸出手去，又抓拍了一張，看上去，竟有種手托著太陽(yáng)的感覺(jué)。我看著，一抹笑盈上了嘴角。
樂(lè)，在曦陽(yáng)中吧！更樂(lè)在將美好瞬間刻成永恒的魅力的攝影吧！
月桂·飄香
桂花開(kāi)了。我著魔般嗅了嗅空氣中的清香。
露水已經(jīng)降下來(lái)了，金色的桂花染上了點(diǎn)點(diǎn)晶瑩，似玉砌成一般。摘下一朵花，絲絨般的質(zhì)感。身旁有人感嘆道：“小小桂花，竟能飄香十里呢！”她走上去，做了一個(gè)深呼吸，陶醉在香氣里。
我悄悄按下快門(mén)。屏幕上，赫然是一張美輪美奐的圖片。
在桂花的襯托下，她平凡的面容也多了幾絲靈氣。月光似水，像蘇軾寫(xiě)的“庭下如積水空明”一般，繚繞在照片中。而香氣，仿佛也隨這一刻，被記錄下來(lái)。
樂(lè)，在鮮花中吧！更樂(lè)在將美好瞬間刻成永恒的魅力的攝影吧！
……
一花一世界，一葉一菩提。自然之樂(lè)無(wú)窮也。攝影，記錄美好瞬間，鐫刻永恒印記，又何樂(lè)而不為呢？
攝影，我樂(lè)在其中……
樂(lè)在其中作文11
“我先來(lái)，我先來(lái)。”我們四（4）班一陣陣歡笑傳遍了整個(gè)四年級(jí)。
今天作文課，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)小姑娘，這個(gè)小姑娘長(zhǎng)著一對(duì)水汪汪的眼睛，濃濃的眉毛，甜蜜的嘴巴，美中不足的是少了一個(gè)鼻子，真不知道今天老師葫蘆里裝的是什么藥。
眼保健操終于做完了，老師笑盈盈地面對(duì)我們，說(shuō)：“今天我們大家玩一個(gè)游戲吧！”還沒(méi)等老師繼續(xù)說(shuō)完，同學(xué)們就大聲歡呼起來(lái)。
卞昱諄先自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)�！崩蠋焺偘驯尻耪伱善鹧劬Γ尻耪伨拖窆盱`附體一樣，搖搖晃晃，手中的筆一會(huì)上，一會(huì)下，一會(huì)左，一會(huì)右。卞昱諄小心翼翼地畫(huà)完了，同學(xué)們突然哄堂大笑，有的笑彎了腰，有的'差點(diǎn)從座位上滾下去……原來(lái)，卞昱諄把鼻子畫(huà)到了耳朵上，像給小姑娘戴了一個(gè)耳環(huán)。
我們班上“淘氣鬼”楊坤也上臺(tái)去畫(huà)，楊坤并不害怕，大搖大擺在走到前面，畫(huà)了很長(zhǎng)時(shí)間，鼻子沒(méi)畫(huà)成卻給小姑娘畫(huà)了一顆”美人痣”。
該輪到我了，我可是被同學(xué)們稱(chēng)為“智星的”，可不能徒有虛名，不能讓這個(gè)稱(chēng)號(hào)消失。我想：“我要站在小姑娘的正前方，先用手筆畫(huà)一下，接著我胸有成竹地走上講臺(tái)，蒙上眼睛，我感到眼前一片黑暗，突然感到盲人的生活非常艱苦。但我立即冷靜了下來(lái)，用手量了量，最后用筆小心翼翼地把鼻子添上。
我的小伙伴帶頭鼓起了掌聲，原來(lái)，我畫(huà)正確了，那個(gè)小姑娘好像對(duì)著我笑呢！這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“通過(guò)添鼻子這個(gè)游戲，我們明白了，做每件事情都要細(xì)心，找到正確的方法去完成�！�
本課鈴聲響了，但我們還沉浸在快樂(lè)之中。
樂(lè)在其中作文12
初次離開(kāi)父母的感覺(jué)竟是如此——美好。為什么這樣說(shuō)？當(dāng)然，開(kāi)始的時(shí)候是十分留戀的，但是這與美好的集體生活相比，又算得什么呢？
我與同學(xué)們一起開(kāi)始了為期三天的實(shí)踐活動(dòng)。這是我有史以來(lái)第一次離開(kāi)父母這么長(zhǎng)時(shí)間。我想，這次活動(dòng)的感受一定非同小可，沒(méi)錯(cuò)，集體的生活是美好的，從而，給我留下了美好無(wú)比的'回憶。
是的，一路上，我們一個(gè)個(gè)像一只只出了籠的小鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，一路上的嘻嘻哈哈，一路上的親親熱熱全都灑在了那綠色的世界中。
也許是第一次體驗(yàn)這樣的集體生活吧，我們對(duì)周邊的任何事物都感到好奇：探索煤礦和火力發(fā)電站中，遇到不懂的問(wèn)題就像要：打破沙鍋——問(wèn)到底一樣，也許大家是因?yàn)槭且粋�(gè)集體而沒(méi)有隔閡：為了打飯第一而吵破了嘴皮，為了搶別人的菜肉而“打”得不可開(kāi)交，但吃得還是嘛嘛香，也許我們過(guò)足了豐衣足食的生活，過(guò)不了紅軍長(zhǎng)征時(shí)的那艱辛和困苦，更沒(méi)有嘗過(guò)長(zhǎng)征途中的饑餓和酸、甜、苦、辣到底是什么滋味，所以才在登山過(guò)程中累得氣喘吁吁，上氣不接下氣，也許我們還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沙陶的制作和烘烤，更別提在作時(shí)的苦與累，只有嘗試才知道其中的真正樂(lè)趣吧。
活動(dòng)結(jié)束后我才覺(jué)得我們了解知識(shí)真的是太少了，要想學(xué)得跟多知識(shí)，只有去探索和發(fā)現(xiàn)。
生活就是如此，勞動(dòng)造就人，只有在“苦”中才能找到真正的“樂(lè)”樂(lè)在其中。
樂(lè)在其中作文13
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。它的意思是：懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該從喜歡做的事中，獲得樂(lè)趣，做一個(gè)“樂(lè)之者”。所謂“樂(lè)在其中”便是這個(gè)意思。
在學(xué)習(xí)和生活中，也有許多的“樂(lè)之者”，他們從自己喜歡做的事中，獲得了快樂(lè)。如果我們也能像他們那樣，樂(lè)在自己喜歡做的事物中，那我們的生活該多么美好！
大家對(duì)清潔工一定不陌生吧。他們每天早上早早的起床，認(rèn)真地打掃街道。不管是烈日炎炎，還是寒冬臘月，他們都堅(jiān)持打掃街道。雖然每天做清潔很苦、很累，但是他們卻以此為樂(lè)，沒(méi)有一絲怨言。正因?yàn)樗麄儤?lè)在其中，所以清潔工作才做的那么好，我們的城市才那么美麗！
面對(duì)上補(bǔ)習(xí)班，很多同學(xué)都是抱著被逼無(wú)奈的'心態(tài)或“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的想法來(lái)的。而我的一個(gè)好朋友，卻很樂(lè)意上補(bǔ)習(xí)班。她說(shuō)：“上補(bǔ)習(xí)班也有它的快樂(lè)之處，從中能學(xué)到許多知識(shí)。讓自己變得更加‘富有’難道不是一件很快樂(lè)的事嗎？”是啊，在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)何嘗不快樂(lè)啊！這位同學(xué)樂(lè)在學(xué)習(xí)中的精神，是所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣！
人們都知道長(zhǎng)征的困難，在烈日下曝曬，在泥地里滾爬，在草地里省吃?xún)�用，在雪地里行路艱難。但“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏朦磅礴走泥丸”的詩(shī)句中可見(jiàn)毛澤東的以苦為樂(lè)、樂(lè)在其中的精神。
只有樂(lè)在自己喜歡做的事物中，才能沉浸于事物之中，而發(fā)現(xiàn)事物的真諦，達(dá)成圓滿(mǎn)。讓我們以生活為樂(lè)，樂(lè)在生活之中，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)吧！
樂(lè)在其中作文14
生活中每天都發(fā)生著許多令人十分快樂(lè)的事，往往身邊的一些小事，能令我樂(lè)在其中。
每天，我都乘著電梯上樓下樓。近期，保潔員阿姨生病了，電梯臟兮兮的，沒(méi)人打掃，地板上夾雜著臟兮兮的、被人們無(wú)數(shù)次踩踏過(guò)的泥水。每個(gè)人上上下下，都在抱怨，我想：要不由我來(lái)清掃一下電梯吧!明天一早，鄰居們乘著干凈明亮的電梯上學(xué)上班，一定會(huì)帶來(lái)一天的好心情。說(shuō)干說(shuō)干，我端來(lái)一盆干凈的水，拿起一塊抺布，聚精會(huì)神地擦了起來(lái)，才擦了兩下，突然，電梯在12樓停住了，進(jìn)來(lái)的是童童和她的媽媽?zhuān)伊⒓窗杨^扭向一邊，生怕她們認(rèn)出我，緊張得手心里攥了一把汗水，身體微微發(fā)抖，鼻頭上滲出了細(xì)密的汗珠，心想：這多難為情啊!不會(huì)被認(rèn)出來(lái)嘲笑我吧?那童童媽笑瞇瞇地說(shuō)：“喲!這不是15樓的小姐姐么?這是在做好事吧?”說(shuō)著，她又對(duì)童童說(shuō)：“你要向姐姐學(xué)習(xí)啊，下次幫姐姐一起噢!”我聽(tīng)了臉一紅，但覺(jué)得挺自豪的，渾身便充滿(mǎn)了力氣，更加賣(mài)力地擦了起來(lái)。我卷起袖口，蹲下站起，夠不著的地方踮起腳尖，任何一處污跡都逃不過(guò)我的`火眼金睛。不一會(huì)兒，一盆水就變得臟兮兮的了，電梯卻變得明晃晃的了，我的額頭上冒出了豆大的汗珠，我顧不得臟，用手一擦，立刻成了一只“小花貓”，我看著電梯鏡子里的自已，笑了起來(lái)。第二天一早，電梯依舊忙碌著，鄰居們跨進(jìn)電梯，都在紛紛議論著電梯是多么干凈明亮。我聽(tīng)了嫣然一笑，心里美滋滋的。
高爾基說(shuō)：“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快�！蔽疑钌畹馗惺艿綖閯e人服務(wù)能給別人帶來(lái)快樂(lè)，快樂(lè)的人們回報(bào)給我們的是更大的快樂(lè)。
小小的付出，收獲無(wú)窮的快樂(lè)，我樂(lè)此不疲，樂(lè)在其中。
樂(lè)在其中作文15
前兩年的暑假，我去學(xué)做了一回瓷器。
剛開(kāi)始，我的眼前只是一塊灰頭土臉的泥巴，它蜷伏在桌子上的一角，像一個(gè)剛剛逃出集中營(yíng)的難民。老師將泥塊放在轉(zhuǎn)盤(pán)上，教我制作的方法。我有些嫌棄地望了望那塊丑陋的泥巴，十分不情愿地卷起袖子碰了它一下。我心中的瓷器，都是潔白優(yōu)雅、光芒四射的那一種，這樣一團(tuán)臟兮兮的.泥巴，如何會(huì)是我心中高貴的瓷器？
老師見(jiàn)我不情不愿的樣子，便抓起我的手，啟動(dòng)機(jī)器，我的手不由自主地貼緊那塊泥巴捏了起來(lái)。
轉(zhuǎn)盤(pán)飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音，泥巴在轉(zhuǎn)盤(pán)上留下一圈又一圈的印記。那本不成形的泥巴，漸漸變得扁圓，如倒扣的盆，似乎有一個(gè)優(yōu)雅的靈魂在泥土中被喚醒。幾分鐘時(shí)間過(guò)去，泥巴粗糙的皮膚因?yàn)楹土怂兊眉?xì)膩、光滑起來(lái)，仿佛一個(gè)老嫗變成了少女。
我有些驚訝，好奇心也冒了出來(lái)，對(duì)泥巴也不那么嫌棄了，便主動(dòng)伸手去塑造那塊泥巴。
泥的溫度剛剛好，細(xì)膩而粘稠，如同一塊上好的絲綢，透出一股樸實(shí)無(wú)華的泥土氣息，摸在手中，仿佛一只只細(xì)嫩的手指撓著你的掌心，那泥土充滿(mǎn)了靈性。
轉(zhuǎn)盤(pán)快速地旋轉(zhuǎn)著，我小心翼翼地掌控著它，仿佛握著一種流動(dòng)的物質(zhì)，慢慢讓它成型。時(shí)間久了，我不再吝嗇自己對(duì)泥巴的親密接觸。即使是不知不覺(jué)中手掌開(kāi)始變?yōu)槟喟偷纳钌�，我也不�?huì)在意，反倒樂(lè)在其中，有了陶醉的感覺(jué)。
腰收一點(diǎn)，瓶口往上提，成型……泥土永遠(yuǎn)是活的，只等著人來(lái)喚醒它們，塑造它們，讓它們最終成為精美的瓷器。手掌憑著感覺(jué)擁抱它，那美妙的感覺(jué)，綿綿不斷，從指尖，一直蔓延到心間……我突然理解了女?huà)z拈土造人成功時(shí)的那種喜悅。
一個(gè)多月后，最初的那塊丑陋的泥巴，再見(jiàn)到它時(shí)，它已經(jīng)成了小巧的葫蘆瓶。表面光滑細(xì)嫩，讓人難以想象出它原本的樣子。我滿(mǎn)足地望向它，成就感油然而生。
人和瓷器一樣，不管原來(lái)是什么樣子，只要用心塑造，最終會(huì)變?yōu)榫赖钠魑铩?/p>
我樂(lè)在其中，收獲也在其中。
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