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(經(jīng)典)我的老師作文600字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編收集整理的我的老師作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文600字1
俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春”而對(duì)于我來(lái)說(shuō),一生之計(jì)在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻,我們都叫她閻老師。
從我們一年級(jí)來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候,我們就喜歡上了這的一草一木,喜歡上了閻老師,閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng),每次作文都是她帶著我們寫(xiě),給我們講怎樣寫(xiě)作文能生動(dòng)、感人、活潑,所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,都能寫(xiě)出一篇好作文。
這個(gè)校園是美好的`,到處都是歡聲笑語(yǔ)?刹恍业氖牵覀冎辉谶@里生活了兩年,就要拆遷了,因?yàn)橐匦律w學(xué)校。所以,從三年級(jí)開(kāi)始我們就到了別的學(xué)校。
在那里,閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng),在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級(jí),我們又回到了自己的校園,閻老師終于有了笑容。五年級(jí)下冊(cè)時(shí),閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì),因?yàn)橛辛诉@個(gè)任務(wù),閻老師一天比一天忙碌。因?yàn)樗墙虅?wù)處的主任,又是我們班的語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情,又要給我們上課,又要給我們排練,還要改作業(yè)。一刻都停不下,我們天天看在眼里,擔(dān)憂在心里。
終于功夫不負(fù)有心人,閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦,我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號(hào),還有一星期零3天。在這一星期零3天里,我一定把動(dòng)作在練幾遍,在演出上為閻老師爭(zhēng)光。因?yàn)槲矣幸粋(gè)這樣的老師,我感到自豪。
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老師如果是大海,那我們就是小魚(yú),老師如果是太陽(yáng),那我們就是小草小花,太陽(yáng)會(huì)永遠(yuǎn)哺育著我們!
我的老師作文600字2
閱讀課時(shí),抬頭瞥望對(duì)面的辦公室。門(mén),半開(kāi)著,老師的身影映入眼簾。只見(jiàn)一一久久地,老師不曾抬頭,那模樣,在那一刻,我的心柔軟如一江春水,老師啊,時(shí)不時(shí)的,您總是給我?guī)?lái)感動(dòng)。
想起一一
因?yàn)槲业倪^(guò)錯(cuò),忘了完成老師布置的任務(wù),老師一怒之下,放出狠話“沒(méi)背好的中午不要去吃飯!蔽易杂自诤衢L(zhǎng)大,父母教育我在學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話。老師之言,父母之命,我便真的'在教室“廢寢忘食”背完了內(nèi)容。
午休課時(shí),老師聽(tīng)到我們沒(méi)有吃午飯,呆了,不理解到不安,眼中涌動(dòng)許多情緒——大人的心思道不清!逭Ρ车倪@么慢,難道先前就不曾背過(guò),布置有兩三天了!"口中吐出來(lái)的雖是略帶責(zé)備的話語(yǔ),我卻在她眼中看出了擔(dān)憂心疼,很快,老師轉(zhuǎn)身走了。
我出神地想著自個(gè)兒也不曉得是什么的事兒,以至于老師什么時(shí)候回來(lái)也不知道。她手里拿著酸奶,給每個(gè)“服從命令”的學(xué)生發(fā)了一瓶。我不敢抬頭去看她的眼睛,卻又忍不住想去看。目光碰撞間,我讀到老師眼里漾著心疼,帶著絲絲愧疚,還有滿滿的關(guān)心,目光的柔情裹著我。又輕輕地,輕輕地拍了拍肩,像極母親的手,溫暖而有力量。我全身一震,那一刻,我告訴自己,認(rèn)真完成每次作業(yè),再也不讓老師擔(dān)心了。
老師,您不必如此,其實(shí)真正錯(cuò)的,是我們啊!老師,謝謝您,溫柔的教育,刻苦銘記。
再次轉(zhuǎn)頭,您依然埋于作業(yè)堆里,我想起一首詩(shī),“你在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)。"老師,您,裝飾了我的夢(mèng)。
我的老師作文600字3
老師是辛勤的園丁,不管是風(fēng)吹日曬,都努力地照顧我們;老師是燃燒的蠟燭,在我們身上浪費(fèi)了青春年華;老師是黑暗中的一盞明燈,讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師,這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),同樣有著簡(jiǎn)單而又感人的故事,每一件事都讓我們耿耿于懷,我的一位老師就是這樣子。
告別了熟悉的小學(xué),我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對(duì)新的老師和同學(xué),一切都是這么陌生,我依然期待中學(xué)生活。
開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期,我和爸爸媽媽帶著住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報(bào)到。我第一次見(jiàn)到了我的'班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥,看上去很和藹。
學(xué)校組織了軍訓(xùn)活動(dòng),第一天就有同學(xué)暈倒了,陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫(yī)室。軍訓(xùn)第二天晚上,陳老師還把我們召集到教室里來(lái),告訴我們只要熬過(guò)這一天,就離軍訓(xùn)結(jié)束不久了。陳老師說(shuō)的話鼓勵(lì)了我們,讓我們一直堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。
陳老師在講課的時(shí)候,他生怕我們不理解內(nèi)容,對(duì)難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課。
陳老師很關(guān)心我們,剛開(kāi)學(xué)不久,老師還到我們的宿舍里去,叫我們?cè)琰c(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五,當(dāng)我收拾好行李的時(shí)候,興高采烈的奔向校門(mén),由于行李太重,老師看到之后說(shuō):“我來(lái)幫你拿行李,你先去校門(mén)口!笨吹嚼蠋熌弥敲粗氐男欣睿抑两襁忘不了;看到老師一臉的汗水,我深受感動(dòng)。
這就是我的老師——陳老師,一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。
我的老師作文600字4
我的老師姓任,教我們語(yǔ)文。她長(zhǎng)了一雙不是很大的眼睛,但也有精神;任老師通常都扎個(gè)馬尾,顯得很年輕。任老師平時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,一刻也不放松。
有一次,在上課時(shí),任老師正在津津有味地講著課,突然停止了話音,我們隨著老師的目光一看,原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)在底下搞小動(dòng)作,任老師很生氣的說(shuō):"你們倆個(gè)都給我站到門(mén)后去,下課后每人寫(xiě)一篇檢查,而且把這篇課文抄一遍。"話音剛落,同學(xué)們都很驚訝,"只不過(guò)做了點(diǎn)小動(dòng)作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧。ⅲ⒑昧,我們繼續(xù)上課。"老師一說(shuō),我們馬上就坐好了,生怕再"享受"那兩位同學(xué)的待遇了。不光在課堂上很?chē)?yán)格,連家庭作業(yè)也不放過(guò);字寫(xiě)的.不好--重寫(xiě);少寫(xiě)了兩個(gè)生字--十遍。唉,我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦!
老師雖然很?chē)?yán)格,但是也有和藹可親的一面。有一次,我們班的同學(xué)把班上的玻璃弄壞了,事后,誰(shuí)也不說(shuō),老師知道后,在班上對(duì)大家說(shuō):"是誰(shuí)把玻璃碰壞的?"同學(xué)們都不作聲。"犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,還是好學(xué)生。是誰(shuí)干的,下課后到我辦公室里來(lái)一趟。"下課了,那兩個(gè)同學(xué)走到了辦公室前,打了報(bào)告,老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門(mén)前,等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。"老師,是我們干的。"他們倆害怕的說(shuō)。任老師面帶笑容語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):"別害怕,老師不會(huì)吵你們的。我呢,還是那句話,犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,那樣還是一個(gè)好學(xué)生,對(duì)嗎?"他們倆個(gè)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,走出了辦公室。"天那,真是個(gè)奇跡,他們倆竟然沒(méi)挨吵,還沒(méi)受罰。⒁粋(gè)同學(xué)驚嘆道。原來(lái)老師也不像我們想向的那樣厲害呀!
唉,老師是嚴(yán)格的呢?還是和藹可親的呢?
我的老師作文600字5
老師是一個(gè)極其普通的職業(yè),也是一個(gè)十分崇高的職業(yè),他們總是像一個(gè)辛勤的園丁一般澆灌著我們,是那么的無(wú)私,也是那么地包容我們。老師的嚴(yán)厲、和藹、無(wú)私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫(huà)的一角,每當(dāng)別人問(wèn)我的老師怎么樣時(shí),我總會(huì)在我的腦海中把這幅美麗的`圖畫(huà)細(xì)心、仔細(xì)地拼好,然后講給我的伙伴們聽(tīng),讓他們不說(shuō)我們老師好都不行,我還覺(jué)得老師嚴(yán)厲的語(yǔ)言就一支教我們做人的歌,從不枯燥,永遠(yuǎn)那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳。我的老師在我物心目中一直占有著最神圣的地位,不僅是他們無(wú)私、寬容、嚴(yán)厲,更是因?yàn)槔蠋煵桓闾厥饣?/p>
那天,是全校大掃除的日子,雖然大生產(chǎn)的歌沒(méi)有唱起來(lái),但是跟延安當(dāng)年的大生產(chǎn)一樣,校園里到處都是勞動(dòng)的人,拿著鐵锨的、拿著掃帚的,拿著毛巾的、端著水盆的,鋤草、掃地、擦玻璃,當(dāng)然還有搬東西的,把這個(gè)東西搬到那邊,一個(gè)人搬不動(dòng),大家一起來(lái)搬,一二三,動(dòng)呀,一二三,動(dòng)呀,分工明確,忙而不亂。
當(dāng)然,老師也來(lái)幫忙了,看見(jiàn)老師來(lái)幫忙,我們干得更起勁了,我們流下了汗水,教師也流下了汗水,此時(shí)在我心里悄悄地唱起了一個(gè)很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌,里面有一句“汗珠子滾太陽(yáng)”,雖說(shuō)是自己一個(gè)人在心里唱,但我總覺(jué)得好多人在唱。
這首歌中的“汗珠子滾太陽(yáng)”我覺(jué)得用在勞動(dòng)者身上再合適不過(guò)的了!
夕陽(yáng)下,老師帶著一群小學(xué)生“汗珠子滾太陽(yáng)”歌聲嘹亮,這道風(fēng)景是多么的美麗呀!
你會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎?這也是一個(gè)很美麗的圖畫(huà),請(qǐng)你把他畫(huà)出來(lái)。
我的老師作文600字6
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我想我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的。每當(dāng)回憶起她時(shí),我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情,和一絲絲的牽掛。
她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā),眼睛總是透著一股光,笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說(shuō)起來(lái),她像是一只美麗的花蝴蝶,而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋,精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的,常愛(ài)同我們一起做課間操,每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影;她也喜愛(ài)讀書(shū),既是“閱讀”也是“朗讀”,她的聲音似有一股魔力,引人入勝又叫人流連忘返;她還寫(xiě)得一手好字,雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束,卻是自成一體,行云流水一般流暢;她更有著溫和包容的好脾氣,既是有時(shí)生氣到極致,面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的優(yōu)勝之處各有千秋,最令人生愛(ài)的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分,卻是別有一番意味。濃眉彎彎,嘴角彎彎,妙口微張,隱隱露齒,不知不覺(jué)間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天,恰巧那里的'學(xué)生正在做課間操,她見(jiàn)我微微低著頭,有些無(wú)措的站在一邊,輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我,聲音含笑地對(duì)我說(shuō):“孩子別怕,老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操,好不好?”我輕輕地抬起了頭,她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì)忘記,她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安,給予了我勇氣。
后來(lái),在我們四年級(jí)時(shí),她生了病,換了 別的老師來(lái)給我們上課;后來(lái)的后來(lái),我轉(zhuǎn)學(xué)了,卻還沒(méi)有同她說(shuō)句“老師再見(jiàn)”,這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。如今回憶起她,我的心中充滿了懷念與難忘。
我的老師作文600字7
初見(jiàn)曾老師,隨和活潑的天性,儒雅淡定的氣質(zhì),讓我很快喜歡上了她。
曾老師業(yè)務(wù)精湛,授課方式更是豐富多變。拿作文教學(xué)來(lái)說(shuō),她不是空洞生硬的說(shuō)教,而是循循善誘,適時(shí)點(diǎn)撥。她教會(huì)了我寫(xiě)作就是在傾訴、在思考,她時(shí)不時(shí)用書(shū)中的話來(lái)描繪我們身邊的人和事,使我們常常沉浸到書(shū)中,流連忘返。
記得有一次作文課,我們要寫(xiě)一篇“是與否”的作文?吹竭@個(gè)題目,我就犯難了,完全不知從何處下筆。正當(dāng)我苦思無(wú)果、抓耳撓腮之際,曾老師緩緩走到我的身邊,她摸了摸我的頭,用她那獨(dú)特的嗓音輕輕地說(shuō)了一句“記得咱們剛進(jìn)行的辯論賽嗎?”哈哈!我茅塞頓開(kāi),思如泉涌,下筆如神。
這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡,長(zhǎng)大以后當(dāng)一名教師。
我有一個(gè)美術(shù)老師,我很喜歡他。美術(shù)老師個(gè)子高高的,臉?lè)椒降,戴著一副眼鏡,顯得很文氣,很威嚴(yán);他常常愛(ài)穿休閑服裝,顯得很隨和,很精神。放暑假時(shí),媽媽送我到他那里學(xué)美術(shù)。剛開(kāi)始,我畫(huà)什么都不像,他就細(xì)心地給我輔導(dǎo)。
有一天,他看我畫(huà)得很差,便根據(jù)我的.基礎(chǔ)把我調(diào)到小班。那班的同學(xué)都在笑話我說(shuō):“大班調(diào)小班,大班調(diào)小班!蔽衣(tīng)了難過(guò)地真想鉆進(jìn)地洞里。老師剛好也在旁邊,溫和地安慰我說(shuō):“你還小,不要聽(tīng)他們胡說(shuō)!甭(tīng)了老師的話,我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫(huà),提高自己的繪畫(huà)水平。
在小班里,我開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng),認(rèn)真地看。老師特別關(guān)注我,看我在那里不會(huì)畫(huà),就給我耐心地指導(dǎo),幫助我話不會(huì)畫(huà)的地方。一段時(shí)間之后,我在老師的耐心幫助下,取得了很大的進(jìn)步呢!
這就是我的美術(shù)老師,我很喜歡他!
我的老師作文600字8
人的一生會(huì)有很多對(duì)你的人生有幫助的人,如家長(zhǎng),父母,老師,同學(xué)等這些人都能給你幫助,雖然他們給予的幫助雖然各不相同,卻大同小異,但是都能給你幫助,都能讓你跟上一層樓。
我也曾經(jīng)受到過(guò)很多人的幫助,這些幫助大概分為兩種:生活上的和學(xué)習(xí)上的,但是,其中給予我?guī)椭⑶易钭屛译y忘的人就是胡老師。
胡老師是我的小學(xué)老師之一,她是教我們數(shù)學(xué)的。胡老師的個(gè)子不高,卻有著一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低,是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說(shuō)會(huì)道,經(jīng)常把我和我的小學(xué)同學(xué)逗的哈哈大笑。
胡老師講課的方式與眾不同,因?yàn)樽兓,而且反差巨大?/p>
舉個(gè)例子吧:比如剛才還在一本正經(jīng)的講著題目,可是,下一秒就會(huì)發(fā)生天翻地覆的.變化。胡老師見(jiàn)我們走神的人越來(lái)越多,胡老師看不下去了,于是就講了一個(gè)笑話,逗得我們哈哈大笑。當(dāng)她再一次開(kāi)始講題目的時(shí)候,就沒(méi)有同學(xué)走神了,大家都很認(rèn)真的聽(tīng)講了。
還清楚的記得:在六年級(jí)的時(shí)候,那次在下午,而且是最無(wú)聊的講作業(yè)課,大家都昏昏欲睡,但都在強(qiáng)撐著聽(tīng)課,但是有一名同學(xué),已經(jīng)徹底的走神了,那是,胡老師一直在認(rèn)真的講課,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他。于是他的神兒就越飛越遠(yuǎn)了。終于,胡老師還是發(fā)現(xiàn)了他。
胡老師先是默不作聲,一直在用眼神提醒他,可是他還是沒(méi)有反應(yīng)(他走神走的太離譜了),胡老師眼睛“骨碌咕!钡霓D(zhuǎn)了兩圈,說(shuō):“我們班上誰(shuí)的神丟了!,大家立刻左顧右盼的尋找起來(lái),不一會(huì)兒,走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了,哈哈大笑起來(lái)。那位走神的同學(xué)立刻?hào)|張西望,后來(lái),他才知道大家笑得是他,他立刻臉紅了,再仔細(xì)一看,他滿臉羞慚,在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著講起了課,這一次可沒(méi)有人走神了。
胡老師,雖然我們畢業(yè)了,但是我們不會(huì)忘記你的教育之恩,我們會(huì)永遠(yuǎn)的記住你的。
我的老師作文600字9
老師,一個(gè)多么耳熟、多么親切的稱呼啊!有人把老師比作一位辛勤的園丁,哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養(yǎng)育成一朵美麗動(dòng)人的花朵。老師永遠(yuǎn)是默默無(wú)聞、善解人意的。老師,我想對(duì)您說(shuō):“您辛苦了。”這句話雖簡(jiǎn)樸,卻充滿了我對(duì)老師的愛(ài)。老師,您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色,但我知道您在備課時(shí)是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的知識(shí)都交給我們這38個(gè)祖國(guó)的花朵,讓我們們多汲取一點(diǎn)“營(yíng)養(yǎng)”,我們聽(tīng)的可謂津津有味。每次我們又不懂的難題,您總會(huì)一一指教,并不厭其煩的講解。漸漸,在您的幫助下,我們的成績(jī)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
您像一個(gè)鎖匠,配出一把把鑰匙,打開(kāi)我們心中的一個(gè)個(gè)大門(mén)。有一次,我在抄題時(shí)遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識(shí)淵博的“園丁”討教討教,您看見(jiàn)我那狼狽的樣子,鋒利的眼睛似乎猜透了我的心思,走過(guò)來(lái),問(wèn):“怎么,你也會(huì)有遇難的機(jī)會(huì)啊!蔽异t腆的說(shuō):“老師,別取笑鄙人了,告訴我答案吧!”老老師看我如此誠(chéng)懇,便說(shuō):“心急吃不了熱豆腐,我力所能及,給你講解講解!闭f(shuō)罷,便不厭其煩的給我講解了起來(lái)。功夫不負(fù)有心人,我那一次練習(xí)滿分。還有一次,您布置的'作業(yè)稍微多了點(diǎn),我們嘴上雖沒(méi)說(shuō)什么,心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情,就知道,我們很不情愿。于是,您說(shuō),唉,算了,不情愿做的事逼也無(wú)用,還是別寫(xiě)了。我們知道老師是一片苦心,所以個(gè)個(gè)都認(rèn)真的寫(xiě)完了作業(yè)。老師見(jiàn)了,臉上露出了從未見(jiàn)過(guò)的燦爛的笑容,我們也笑了,整個(gè)校園里蕩漾著我們的笑容!
老師不僅對(duì)我如此,對(duì)其他同學(xué)也如此,幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國(guó)的花朵真正燦爛后,我們會(huì)以無(wú)價(jià)的成績(jī)回報(bào)您這位辛勤的園丁無(wú)價(jià)的汗水。
春蠶到死私方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,我永遠(yuǎn)會(huì)記住這句話,記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。
我的老師作文600字10
我上了中學(xué)后,有了一個(gè)好老師,他和我以前的老師不一樣。他富有幽默感,而且和以前老師講課的方法完全不同。
我的這個(gè)老師姓陳,個(gè)子中等,臉是一個(gè)圓臉,臉的顏色是淡黃色,幾乎每一天都穿著西服。陳老師教我們語(yǔ)文和政治。他有時(shí)很幽默,有時(shí)很?chē)?yán)肅,有時(shí)還很關(guān)心我們。
在我們上語(yǔ)文課的時(shí)候,老師總是面帶微笑。有一天我們班上有幾名同學(xué)遲到了,老師問(wèn)他們:“現(xiàn)在是什么時(shí)候!”他們回答說(shuō):“現(xiàn)在是上課時(shí)間!崩蠋熡謫(wèn):“那你們?cè)诟墒裁茨兀俊彼麄冋f(shuō):“正從樓下往樓上走”。老師笑著說(shuō):“上樓也是上課!庇谑,我們?nèi)喽夹α似饋?lái)。經(jīng)過(guò)了這件事,我們更加守紀(jì)了。
我的這個(gè)老師,有時(shí)很?chē)?yán)肅。記得有一次老師改了我們的`作業(yè)后,說(shuō):“這次作業(yè)做得很差!碑(dāng)我們拿到自己的本子時(shí),發(fā)現(xiàn)本于上全是鉤。我有點(diǎn)不明白,全是鉤不好嗎?我心里產(chǎn)生了矛盾。老師告訴了我們?cè)谧鳂I(yè)中所犯的毛病,一是字沒(méi)有寫(xiě)好,二是作業(yè)上的答案全是抄資料書(shū)上的,沒(méi)有自己的思想,不能發(fā)表自己的意見(jiàn)。老師后來(lái)告訴了我們以后該怎么做的方法。
他是一個(gè)很關(guān)心我們的老師。有一次,陳老師看我們做作業(yè)時(shí),一個(gè)個(gè)都趴在桌子上寫(xiě)字,就說(shuō)趴在桌子寫(xiě)字,很容易使眼睛近視,叫我們一個(gè)個(gè)坐正,然后再寫(xiě)。有一天,同學(xué)王金輝上課時(shí)玩一種小蟲(chóng),結(jié)果臉上弄得都是紅的。老師叫他到醫(yī)務(wù)室去看看,醫(yī)務(wù)室沒(méi)有那種藥,陳老師告訴了班主任,最后班主任帶他到了醫(yī)院,才給治好的。陳老師說(shuō),那是他愛(ài)玩的結(jié)果。
這就是我們的陳老師,我們的好老師。
我的老師作文600字11
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。
每讀到這句話時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話來(lái)。說(shuō)的正開(kāi)心的時(shí)候,老師突然不講了,我當(dāng)時(shí)還納悶:“老師怎么不講了?”等我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),看見(jiàn)老師雙手叉腰,眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我,走過(guò)來(lái)時(shí)帶著風(fēng),嚇得我心驚膽顫,低著頭木訥地看著老師,只聽(tīng)老師說(shuō):“下課來(lái)一下我的辦公室!”聽(tīng)到這一句話,我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了,我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊,老師并不是把我批評(píng)了一頓,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí),掌握本領(lǐng)的時(shí)候,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,不要再做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,好嗎?”聽(tīng)了老師的話,我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后,老師的話一直勉勵(lì)著我,我上課時(shí)再也不說(shuō)話了。
老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之,不知為不知,是知也!庇袝r(shí)候老師講的題,我們聽(tīng)不懂,老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們,而是一遍一遍不厭其煩的給我們講,直到我們?nèi)紝W(xué)會(huì)為止。
有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了,老師就和我們一起分析評(píng)理,非常公平,不偏不倚。有一次我不小心摔傷了,老師趕緊帶我去藥店包扎,給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的.。
老師就像大傘一樣,為我們遮風(fēng)擋雨,老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。
“一日為師,終身為父!崩蠋熅褪沁@樣無(wú)私地幫助我們。老師是書(shū),每一章節(jié)都為我們打開(kāi)了一扇窗戶,讓我們看到了色彩斑斕的世界!
我的老師作文600字12
魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;教師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;教師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;教師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō):“一位好教師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)!笨梢(jiàn),一個(gè)好教師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多教師,他們教會(huì)了我不一樣的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)教師—王教師。她長(zhǎng)著短發(fā),長(zhǎng)的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個(gè):一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到,常常考70多分,只考到一次90分,所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王教師說(shuō)的'一句話,那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題,可是他的聲音很輕,遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清,王教師便揮手讓他坐下,應(yīng)對(duì)我們說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉!苯處熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說(shuō)下去,這樣才能學(xué)得更好!钡酱丝探處熒险n時(shí)也會(huì)提到這句話。
王教師上課時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題,她不是像一些教師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王教師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的,上課時(shí)最害怕教師提問(wèn)我了。
花兒要感激陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感激雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感激小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙屑の业慕處,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。
我的老師作文600字13
俗話說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝伞!痹谌松飞,我有無(wú)數(shù)個(gè)老師,其中一位讓我十分難忘,他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍,玩累了,便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然,我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng),我連忙跑了過(guò)去,哦,原來(lái)是一只螞蟻,它看看他旁邊,不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊,你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?
幾分鐘過(guò)去了,小螞蟻放棄了,回到了蟻窩,正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)之時(shí),大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái),如滔滔江水,接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了,人再多有什么用,你們太弱了!”我嘲笑道?山酉聛(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面,輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái),又以閃電般的速度搬回了蟻窩,這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任,眾志成城,而人與人之間卻相互猜疑,相互隔閡。螞蟻們的'團(tuán)結(jié),讓他們得以生存,這不值得我學(xué)習(xí)嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天,人們開(kāi)始焚燒秸稈,當(dāng)我來(lái)到田里時(shí),螞蟻們正被熊熊大火包圍,可他們并沒(méi)有慌張,反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下,他們裹成了一個(gè)“黑球”,猛地沖向火里,“黑球”逐漸變成了火球,上面冒出一陣陣黑煙,發(fā)出“啪啪啪”的聲音,當(dāng)他們沖出火來(lái),已經(jīng)是一圈焦黑,存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái),開(kāi)始新的生活。
面對(duì)大火,螞蟻們做出了巨大的犧牲,他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障,挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn),他們沒(méi)有吵鬧,才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái),如果換做是人,還能做到嗎?
螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí),螞蟻的確是我的老師。
試問(wèn),如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!
我的老師作文600字14
王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊:“有時(shí)候,有時(shí)候,我會(huì)相信一切有盡頭,相聚離別,都有時(shí)候……”眨眼間,我又看過(guò)了十三年的光景,回到了久逢的老師身旁,老師被多少的古今文人歌頌,這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè),每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。
清爽的馬尾,哲理的眼鏡,這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職!鞍嘀魅巍边@可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞。可段海迪老師卻把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力,和藹可親的動(dòng)詞。
老師的笑容十分開(kāi)懷,我最?匆(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí),是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑,當(dāng)她宣布下課的一刻,她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起,形成了一道道的溝,就好似一朵菊花開(kāi)在臉上,十分動(dòng)人。
我很喜歡上老師的課,老師的課富有激情,雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處,便是很瀟灑地一揮手,一跺腳,再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話,她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡,然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是人人皆知的詩(shī)句,這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。
又一次,我又看見(jiàn)了老師那和藹的'笑容,忽地,我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生,有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。
生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游,想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō),我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景,我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>
“相聚離別,都有時(shí)候!崩蠋煟改愕摹熬栈ā背J幯谀橆a。老師,我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。
我的老師作文600字15
在我人生當(dāng)中,那一位老師一直在我心底永遠(yuǎn)珍藏 ,他是一位老師,教會(huì)了我很多東西,他也是一位朋友。與我相伴,難以忘記 。
記得那個(gè)時(shí)候我剛剛?cè)胄?,陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個(gè)很內(nèi)向的人,很安靜,對(duì)陌生的環(huán)境只能選擇沉默,不主動(dòng) 剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,看到周?chē)娜穗m然未曾相識(shí),可是他們很快就相處的很好,開(kāi)始稱兄道弟,在這種非常融洽的氛圍當(dāng)中更加讓我顯得格格不入 ,好像我就是不屬于這個(gè)世界 ,不屬于這個(gè)班級(jí),不屬于這個(gè)集體 。
我不懂得如何與人相處 ,直到遇見(jiàn)你。遇見(jiàn)你真好 ,讓我感受 到一個(gè)集體是有那么多溫暖 ,一個(gè)集體能有多大的`力量能夠融化一個(gè)人冰冷的心 ,因?yàn)檫@個(gè)集體有你。
是你讓我改變了我最討厭的性格 ,讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體 ,讓我感受到殘酷的現(xiàn)實(shí)也有了溫暖和驚喜 ,我一定要做一個(gè)像你溫柔的人 ,幽默風(fēng)趣,真好 ,在最美的年華遇見(jiàn)你 ,一切都不遲,一切都恰恰好 。
你說(shuō)過(guò) ,你是一名老師,教會(huì)我們很多東西 ,但是我們也是朋友 ,能夠和諧相處,沒(méi)有壓力,沒(méi)有代溝 。你說(shuō)你希望我們成為朋友 。
后來(lái)分了班 ,你也不再教我,從此之后我也沒(méi)有再看到過(guò)你 ,我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校,或者是去了其他的地方 ,之前你說(shuō)你喜歡江南水鄉(xiāng) ,我也喜歡江南水鄉(xiāng),那是一個(gè)溫柔的地方 ,我真的有一絲想要你去那個(gè)地方,我覺(jué)得那個(gè)地方 很適合你 ,溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方 ,我內(nèi)心深處一直以為 你屬于那個(gè)地方,那個(gè)在我夢(mèng)里的地方 。
我會(huì)一直記著你 ,在夢(mèng)里 ,在心里 。
感謝你,我的老師 ,感謝你,我的朋友 。
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