魔術(shù)的作文(大全15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的魔術(shù)的作文，歡迎大家分享。
魔術(shù)的作文1
今天早上，王老師帶著兩本一模一樣的書(shū)，神秘的走過(guò)來(lái)，這可真讓同學(xué)們傷腦筋呀！
王老師把書(shū)本一頁(yè)一頁(yè)插好，說(shuō)：“誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)？”這時(shí)候，有些同學(xué)拼命地舉著手想來(lái)試一試。王老師叫上了我們班的兩位“大力士”�！按罅κ俊鄙详嚵耍麄z信心滿滿，卷起袖子，各自抓著書(shū)的兩邊，邁開(kāi)弓步，心想：“這還不簡(jiǎn)單，我一定能把這兩本書(shū)拉開(kāi)�！笨墒侵灰�(jiàn)他們咬緊牙齒，眉毛皺在一起，臉蛋漲得通紅，可就是拉不開(kāi)。他們還是不服氣，一而再，再而三，終于沈錢宜和徐奕宸累得滿頭大汗，不得不認(rèn)輸了。王老師說(shuō)：“既然兩個(gè)人不行，那就上六位同學(xué)。”六位同學(xué)分成兩組，分別抓住書(shū)的兩邊，雖然他們使出了全身力氣，拉得搖搖晃晃，但是結(jié)果還是一樣，不管他們?cè)趺蠢怖婚_(kāi)。
老師望著我們，看到我們疑惑不解的樣子。王老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的.時(shí)刻到了�！蔽覀兡坎晦D(zhuǎn)睛地望著
王老師，王老師說(shuō)著向書(shū)本吹了一口“仙氣”，只見(jiàn)兩本書(shū)竟然分開(kāi)了，同學(xué)們看得目瞪口呆。王老師向我們解釋說(shuō)：“雖然書(shū)本的內(nèi)頁(yè)非常光滑，但是如果隔幾頁(yè)插在一起，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的摩擦力，但是向書(shū)本吹一口氣，書(shū)本的頁(yè)與頁(yè)之間就有了縫隙，這樣就很容易分開(kāi)了�！薄芭叮 贝蠹疫@才恍然大悟！
原來(lái)，只要用心觀察。做一個(gè)有心人，就能發(fā)現(xiàn)許多的秘密
魔術(shù)的作文2
有一次，在森林里舉行了一次表演大賽，山羊伯伯表演了“走鋼絲”，猴伯伯表演了“魔術(shù)”老虎叔叔表演了頂球。
小狐貍看了猴伯伯的表演之后一直想學(xué)“魔術(shù)”可是它又怕猴伯伯嫌它太小，不愿收它為徒，所以不敢向猴伯伯說(shuō)，可是有一天小狐貍鼓起勇氣向猴伯伯說(shuō)了，可猴伯伯說(shuō)："不行我從不收小孩子為徒，你走吧！”其實(shí)猴伯伯這么說(shuō)是要試一試小狐貍的耐心和決心，小狐貍：“您要是不收我為徒我便長(zhǎng)跪不起�！本瓦@樣小狐貍跪了三天三夜猴，第四天伯伯對(duì)小狐貍說(shuō)：“好，既然你這么有決心，那我就收你為徒了！”從此小狐貍寸步不離猴伯伯，可是有一天小狐貍覺(jué)得自己以經(jīng)學(xué)了很多了，便對(duì)猴伯伯說(shuō)：“我要會(huì)家看我的母親了�！焙锊缇涂赐噶诵『偟男氖拢蛯�(duì)小狐貍說(shuō)：“好，但是你要記住學(xué)無(wú)止境呀！”小狐貍第二天就走了，在路上它一直在想猴伯伯的那句學(xué)無(wú)止境，突然它狂奔回猴伯伯那，猴伯伯已經(jīng)知道了小狐貍會(huì)回來(lái)，早就在門口等了，小狐貍跑到了，就跪了下來(lái)說(shuō)：“我錯(cuò)了。”猴伯伯說(shuō)：“知錯(cuò)就改善莫大焉。”
從此小狐貍認(rèn)真學(xué)習(xí)魔術(shù)，很快就把猴伯伯的魔術(shù)都學(xué)會(huì)了，有一次猴伯伯說(shuō)：“你學(xué)會(huì)了我的魔術(shù)，你可以獨(dú)自生活了，從此小狐貍開(kāi)始了獨(dú)自的'生活。
魔術(shù)的作文3
今天，方老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我這里有兩包‘神仙粉’和一瓶‘神仙水’都是昨天晚上神仙給我的�！庇腥苏f(shuō)是白糖，有人說(shuō)是鹽，還有人說(shuō)是味精。
首先，方老師拿著一包‘神仙粉’再用剪刀把袋子剪破，把‘神仙粉’倒入杯子里，再把‘神仙水’倒入杯子中。接著，用手捂住杯口，嘴巴最那里嘀嘀咕咕的說(shuō)什么，好像真的在求神仙呢！他把杯子拿著轉(zhuǎn)一圈，讓我們看或摸一下。我摸了說(shuō)：“好軟哦！”
正當(dāng)我們滿臉迷惑時(shí)，方老師把真相告訴了我們：“神仙呢！有嗎？當(dāng)然有，神仙其實(shí)就是科學(xué)老人。我剛才只是借用了科學(xué)老人的一些智慧來(lái)變魔術(shù)剛才那個(gè)是造雪粉，它加上幾滴溫水就會(huì)讓水變成雪一樣美麗無(wú)比！”
老師笑著說(shuō)：“我會(huì)水杯倒過(guò)來(lái)，杯子里的`水不流出來(lái)，你們信嗎？”有人信，有人不信，還有人半信半疑。
老師又拿出第二包“神仙粉”。先把它剪開(kāi)倒入第二個(gè)杯子。接著，把上到入杯子，用手捂住杯口，說(shuō)：“孫子，給爺爺翻個(gè)跟頭兒，走你�！闭f(shuō)著，就把杯子倒了個(gè)個(gè)兒。我們吵著讓方老師把捂住杯口的手移開(kāi)，他拿我們實(shí)在沒(méi)有辦法了，就把手拿了�！鞍�！太神了！水不見(jiàn)了？一點(diǎn)也沒(méi)灑！”我們大家驚嘆不已。
他說(shuō)：“沒(méi)什么！這叫吸水粉，它會(huì)把水吸走貼在杯子上，所以不會(huì)掉下來(lái)。”
這次的課真神奇�。�
魔術(shù)的作文4
一夜未眠，黑眼圈濃重，渾身上下沒(méi)些氣力，仿佛馬上就要摔倒在地。
昨夜爸媽又吵架了，我想去勸，反倒被他們碎碎念了一堆。聽(tīng)著外邊他們的爭(zhēng)吵，躺在床上翻來(lái)覆去就是睡不著，對(duì)手機(jī)也沒(méi)了興趣。
太陽(yáng)暖乎乎的曬著我身上，不知為什么，我并未感覺(jué)到溫暖，反而還有點(diǎn)冷。如此湛藍(lán)的天空在我眼里只是一片灰暗。
我好像是墜入了黑暗的谷底，一個(gè)人，一個(gè)人在獨(dú)自蕩漾，孤獨(dú)著，無(wú)止境的瘋跑著。
肚子咕嚕嚕的叫了起來(lái)，我撫摩著自己的肚皮，忽然想起自己還沒(méi)有吃早飯，好餓。
每天都是這樣，每天都渾渾噩噩的生活著，到底有什么樂(lè)趣可言？我捏著書(shū)包肩帶一邊慢悠悠的走著，不急，離上課還有一會(huì)時(shí)間。眼神迷離，前方是一片朦朦朧朧，嘖，我搓了搓眼睛，大概是累了吧。
“××！”熟悉的'聲音從身后傳來(lái)，管他是誰(shuí)呢，我心情正煩著，打算裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候，一只手“啪”的一聲爬上了我的肩膀，慵懶的聲音絕了，好像是夏天的下午打完籃球回來(lái)的少年，輕輕在你耳邊哼唱。
他來(lái)了啊。
魔術(shù)的作文5
今天，對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子，又是一年一度的”六一”兒童節(jié)。每個(gè)特殊的節(jié)假日，張老師肯定會(huì)變著花樣給我們上課。今天，我很期待張老師會(huì)給我們準(zhǔn)備了什么樣的上課內(nèi)容。
“咳咳！”兩聲爽朗的咳嗽之后開(kāi)始上課了�！蔽乙郧笆莻�(gè)魔術(shù)師呢！”張老師大聲地說(shuō)。
“切……”同學(xué)們異口同聲，大家嘴里不說(shuō)，心里對(duì)張老師充滿了“鄙視”。
其實(shí)，我也不信。只見(jiàn)張老師從柜子里拿出2個(gè)一次性杯和一瓶已開(kāi)封的礦泉水，并叫了一名小助手，幫助張老師共同完成這個(gè)魔術(shù)。魔術(shù)馬上開(kāi)始了，激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)臨！
“鍶涵，你把杯子頂在頭上，按牢，咱倆背對(duì)背轉(zhuǎn)一圈。”乖巧的王鍶涵輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒(méi)想到的是，在王鍶涵背對(duì)著老師時(shí)，張老師把頭頂?shù)谋尤∠聛?lái)，”咕咚，咕咚”一口干了。
“哈哈哈！”同學(xué)們笑得前俯后仰，只有王鍶涵還被蒙在鼓里。其余人都，呃！就不用我多說(shuō)了吧！
“鍶涵，我的杯子里沒(méi)水了，你的.杯子里還有嗎？”看不出張老師表情有什么不對(duì)勁。
“還有”王鍶涵老老實(shí)實(shí)回答。
“那我來(lái)幫你，不過(guò)有個(gè)前提條件，那就是有人在你頭頂?shù)沽艘槐�，你爸爸不�?huì)打我吧！”“應(yīng)該不會(huì)吧”王思涵怯怯地回答了一句。
“那么，3。2。1�！�
“哇塞！”奇跡發(fā)生了。同學(xué)們不由得發(fā)出贊嘆。就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)特殊的”六一”，一個(gè)有魔術(shù)之約的”六一”。
魔術(shù)的作文6
今天中午，哥哥很詭秘地出現(xiàn)了，并神秘地笑笑，這個(gè)樣子就說(shuō)明他要變魔術(shù)了。
俺果然“神機(jī)妙算”，哥哥穿著一套奇怪的服裝出現(xiàn)時(shí)，手中拿著一個(gè)橘色的小布甩來(lái)甩去，臉上帶著小丑笑，他臉一紅，憋足了勁扯嗓子喊：“現(xiàn)在魔術(shù)開(kāi)始!”我捂住耳朵也難逃“高音聾耳”的叫喊。
哥哥變魔術(shù)了!他笑瞇瞇地吞下一元硬幣，頓時(shí)臉僵住了，含糊不清地喊：“哦爾(他最擅長(zhǎng)的叫聲)!”小時(shí)候，我就會(huì)焦急萬(wàn)分地想：哎!哥哥會(huì)把硬幣卡在喉嚨里嗎?哥哥每次看見(jiàn)我那焦急樣，就會(huì)成功地大笑，然后從頸椎那兒取出另一個(gè)一元錢硬幣，我才會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣。現(xiàn)在的我卻倚著墻，兩手抱在一起，左腳放在右腳前，一幅很輕松的`樣子。他又從頸椎那兒取出一塊錢硬幣，舌頭卷著屋里哇啦了一句，我輕輕推他一下：“張口!”他笑著張開(kāi)口，舌頭就像打了結(jié)一樣。我說(shuō)：“在舌頭底下�！彼B連搖頭說(shuō)不在不在，但最后還是乖乖地把它吐了出來(lái)。
哥哥的魔術(shù)是一個(gè)隱形的腳印，伴著我的童年在走。但今天我吸取了過(guò)去的教訓(xùn)，仔細(xì)觀察，明白了做任何事都要認(rèn)真思考。
魔術(shù)的作文7
今天一上課，老師就說(shuō)要為大家變魔術(shù)，我們聽(tīng)見(jiàn)了，都有所懷疑。我想：老師怎么會(huì)變魔術(shù)呢？同學(xué)們也在說(shuō)“吹吧，把牛都吹破了。”老師并不理會(huì)這些，只是讓張弛當(dāng)她的小助手，老師把張弛拉到一邊，竊竊私語(yǔ)了一會(huì)兒，也不知道他們葫蘆里賣的什么藥。變魔術(shù)的道具很簡(jiǎn)單，三個(gè)盒子和一枚硬幣。
魔術(shù)開(kāi)始了，老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，背對(duì)大家，然后請(qǐng)一位同學(xué)上去把硬幣放入三個(gè)盒子中的`一個(gè)之中，一切準(zhǔn)備就緒，小助手張弛對(duì)老師說(shuō)了一聲“好了”，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，來(lái)到三個(gè)盒子前面，伸出雙手在上空移動(dòng)了一會(huì)兒，忽然，老師的手停在了第一個(gè)盒子上，大家的心一驚，只見(jiàn)老師猛的把盒子掀起來(lái)，一枚硬幣果真出現(xiàn)在桌子上。哎！真不知道老師是怎樣猜的，大家感到不可思議。有的同學(xué)不服氣，說(shuō)老師是“蒙”的。為了證實(shí)自己的“功力”，老師又試了一次，這次老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上去，這位同學(xué)放完硬幣后還打亂了盒子的順序，防止被老師再次猜中了。但老師還是猜中了，接下來(lái)第三次老師又猜中了，大家對(duì)老師佩服極了。
為什么老師每次都猜中了呢？我們百思不得其解。終于要揭曉魔術(shù)的真相了！原來(lái)老師和小助手張弛已經(jīng)“串通”好了，如果放在一號(hào)盒子中，張弛就說(shuō)“好了”，如果放在第二個(gè)盒子中，張弛就說(shuō)“可以了”，如果放在三號(hào)盒子中，就說(shuō)“準(zhǔn)備好了”，如果遇到突發(fā)事件，就說(shuō)“OK”。我們這才恍然大悟。
這個(gè)“神奇”的魔術(shù)告訴我，在生活中，觀察不僅僅靠眼睛，有時(shí)候聽(tīng)比看更重要。
魔術(shù)的作文8
今天，馬老師走過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“我，馬老師，今天學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，所以我變成了一位‘馬魔術(shù)師’。”全班同學(xué)，有的哈哈大笑，有的半信半疑，有的瞪大了眼睛。
這時(shí)，“馬魔術(shù)師”拿出了一個(gè)圓環(huán)，這圓環(huán)，像一雙手銬，又像兩個(gè)甜甜圈，更像兩個(gè)籃球碰在一起。我心里在想：“這圓環(huán)有什么用呢？拷頭用？拷手用……”我心里有了無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)，一個(gè)同學(xué)舉起手說(shuō)：“一定是手銬，對(duì)嗎？”馬老師說(shuō)：“不是！”這讓我有了一個(gè)更大的'疑惑了，我很好奇。
就在大家疑惑下，魔術(shù)師開(kāi)始她的表演。首先，“馬魔術(shù)師”拿出了一張A4紙，對(duì)折了兩下，撕成了兩半，一半當(dāng)備用，還有一半現(xiàn)在就要用。“馬魔術(shù)師”笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō)：“你們可要瞧好咯。”接著，“馬魔術(shù)師”在紙的頭上粘上一點(diǎn)雙面膠，然后圈起來(lái)，形成了一個(gè)大圓圈，再在中間剪了一刀。我們都以為是兩個(gè)環(huán)，但是卻是一個(gè)環(huán)。這讓我大吃一驚，但“馬魔術(shù)師”卻一點(diǎn)也不慌，再在中間剪了一圈，一打開(kāi)還真是兩個(gè)圈。我們有的拍手，有的大叫，有的一蹦一跳的，就連我也感覺(jué)很奇特。“馬魔術(shù)師”對(duì)我們說(shuō)：“這叫魔比斯環(huán)。
其實(shí)在我們的生活中，就有魔斯比環(huán)的存在。有的項(xiàng)鏈就是按照魔比斯環(huán)的樣子制作的，有的樓梯是魔比斯環(huán)的樣子，有的滑滑梯也有魔比斯環(huán)等等�！蔽腋袊@到：“我們的世界可真神奇呀�！�
今天我也從老師那學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)“魔比斯環(huán)”，我一定要展示給媽媽看，讓媽媽爸爸他們也叫我“楊魔術(shù)師”。這也讓我感覺(jué)到了科學(xué)的神奇魅力。
魔術(shù)的作文9
“啊！不見(jiàn)了！不見(jiàn)了！”“她難道真的讀懂了我的心？還是她會(huì)讀心術(shù)？”“不對(duì)！她把所有的牌都掉包了”……這是從哪里傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是從快樂(lè)作文班里傳來(lái)的。
今天，我們場(chǎng)的一個(gè)非常有趣的視頻：一個(gè)女生變了一個(gè)魔術(shù)，她用男調(diào)音讓我們?cè)诹鶑埮浦卸⒆∫粡埮�，然后又讓我們�(nèi)w盯住她的眼睛，最后我們盯著的牌真的不見(jiàn)了！我唱完這個(gè)神奇的魔術(shù)，心想：“我盯著的牌怎么會(huì)不見(jiàn)呢？她怎么知道我的牌？難道我出現(xiàn)了幻覺(jué)？還是這臺(tái)電腦出了毛�。炕蛘呤沁@個(gè)邪惡的聲音在搗鬼？還是電腦上的女人生使用了什么手段？她給了電腦多少錢？……”這一連串的問(wèn)題使我迷惑不解，讓我再看了一遍視頻。
“啊！怎么后面的牌和前面的'牌不一樣呢？是不是電腦上的女生讓我們盯著她的眼睛看的時(shí)候把所有的牌都掉包了？還是他用了自己的分身術(shù)，把所有的牌都掉包了？或者她會(huì)什么黑暗魔法……”于是，我們又看了一遍視頻。只不過(guò)第三次看視頻前我們分了工，第一列看定第一排第一張牌，第二列看定第一排第二張牌……這樣以此類推。
“哦！現(xiàn)在我敢肯定這個(gè)女生一定把所有的牌都掉包了，因?yàn)榍懊娴拿恳粡埮贫疾灰?jiàn)了。我現(xiàn)在突然想到一首詩(shī)：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中啊！”第三次看完后，我敢肯定地說(shuō)。
這個(gè)“魔術(shù)”讓我受益匪淺。
魔術(shù)的作文10
時(shí)令早已到了春天，我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，也許是因?yàn)檫@些天還十分冷的緣故。直到今天我才發(fā)現(xiàn)春姑娘輕盈的腳步已經(jīng)向我走來(lái)，更有趣的是，我不是在山上、在公園里發(fā)現(xiàn)的，而是在我家小屋的兔籠邊發(fā)現(xiàn)的。
今天中午，我放學(xué)回家給小屋的兔子喂食，發(fā)現(xiàn)兔子的毛不是那么光滑整齊了，而是參差不齊的，最不對(duì)頭的'是，毛色也不是原來(lái)的純褐色的了，而是好像“花花綠綠”的了。有棕有黑，有灰有褐，毛摸起來(lái)十分舒服。我感到很奇怪，難道說(shuō)這就是褪毛？前幾天姥姥打電話問(wèn)兔子長(zhǎng)大了吧。媽媽說(shuō)嗯，有兩斤多了�！巴拭藛幔俊薄笆前�。”難道這就是褪毛？可我從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)籠子里有毛啊。我每天都來(lái)看它，再說(shuō)，兔子如果褪了毛也不可能這么快就長(zhǎng)出來(lái)吧？我回家問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)褪毛不是真正的把毛褪掉，而是在原先絨毛的基礎(chǔ)上長(zhǎng)出許多新的毛，這些毛比較硬，也長(zhǎng)。這些新的毛掩蓋著舊毛，看起來(lái)就像褪掉了舊的長(zhǎng)出了新的一樣。所以啊就叫褪毛。
哈哈，總算弄明白了。我想兔子一定是感到春天的到來(lái)了吧，竟然給我表演了個(gè)春天的魔術(shù)。
魔術(shù)的作文11
十八般武藝，樣樣是好戲！我的拿手好戲是變魔術(shù)。
第一次與魔術(shù)接觸是在一年級(jí)。生日那天，吃過(guò)飯后，表哥拿出一副撲克牌，得意地把我叫過(guò)來(lái)：“嘿，給你看個(gè)好玩的！”只見(jiàn)他快速把一張牌放在最底下，再搓一個(gè)響指，嘿！那張牌居然跑到最頂上來(lái)了！我大呼“不可思議”。隨后，他把這個(gè)絕招教給了我，并鼓勵(lì)我多多練習(xí)。
從那時(shí)起，我迷上了魔術(shù)。魔術(shù)豐富了我的業(yè)余生活，增添了幾分樂(lè)趣。
今年大年初一，吃完午飯，為了烘托過(guò)年的氣氛，我想在眾人面前展示我的拿手好戲。
大聲道：“我來(lái)表演幾個(gè)小魔術(shù)，為大家助助興吧！”隨即，把姑媽叫來(lái)：“這里有兩副紙牌，選一副你喜歡的。”姑媽選中了其中一副，我自然拿了另外一副。我們倆一起洗牌。洗完牌后，我說(shuō)：“剛才我們已經(jīng)產(chǎn)生了心理共振，所以要交換一下。”接著我們倆各選了一張牌，切了一下牌后，再把牌還給對(duì)方，找出各自選的牌，最后我倆選的牌竟然一模一樣。大家不敢相信自己的眼睛，紛紛鼓起掌來(lái)。他們的表情透露著疑問(wèn)，難道兩個(gè)人真的'能產(chǎn)生心理共振？姑媽也是一副不可置信的表情。連忙向大家解釋“我也不知道為什么會(huì)這樣。”
大家提出再來(lái)一個(gè)，我笑瞇瞇地答應(yīng)了。又拿出一副牌，讓表哥抽一張。然后我假裝失手。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，一切盡在我的掌控之中！我掏出一個(gè)卡片來(lái)。把那張錯(cuò)牌放入夾子，再輕輕一晃，錯(cuò)牌一下子變成了表哥選的牌。觀眾紛紛鼓起掌來(lái)，贊不絕口。
接著我又趁熱打鐵地表演了摸牌變點(diǎn)，未卜先知，穿透術(shù)等幾個(gè)小魔術(shù)，觀眾應(yīng)接不暇，盡興而散。
這就是我的拿手好戲。
魔術(shù)的作文12
今年過(guò)生日，我提前收到了一套魔術(shù)道具和一本說(shuō)明書(shū)。我在說(shuō)明書(shū)中看到了幾個(gè)比較有意思的魔術(shù)，就照著學(xué)起來(lái)了。
第一個(gè)魔術(shù)是千變撲克。這個(gè)魔術(shù)是要猜出觀眾抽出的牌，再放回去重新洗牌，把剛才那張牌找出。在千變撲克中，使用的是特定的牌，有兩個(gè)和平時(shí)玩的撲克不一樣的地方。一個(gè)是撲克的兩邊一邊寬一邊窄，因?yàn)閷捳灰唬苋菀讓⒊虿煌呐品珠_(kāi)。另一個(gè)是牌的.背面有正面牌的密碼，可以看出牌是什么。練習(xí)了幾遍之后，我就越來(lái)越熟練了，如果洗牌能不再那么亂，就完美了。
另外一個(gè)有點(diǎn)兒意思的魔術(shù)，名字叫神筆穿鈔，也是我最喜歡的一個(gè)。它需要用筆穿過(guò)紙幣。這也是用了魔術(shù)道具——一支特殊的筆。這支筆雖然也可以寫字，但它是由兩部分組成的，中間用磁鐵吸住，不仔細(xì)看根本看不出來(lái)。筆穿過(guò)紙幣實(shí)際上是將紙幣夾在筆的兩部分中間，看上去就像筆穿過(guò)了紙幣一樣。相比千變撲克，這個(gè)要難得多，我天天練天天試，用了一周時(shí)間，才能勉強(qiáng)成功，不露出破綻。
魔術(shù)雖然好玩，有各種道具，也是要勤加練習(xí)，才能成功的。
魔術(shù)的作文13
'哈，哈，哈'，這笑聲是從那里飛出來(lái)的呀？我跟著笑是著，原來(lái)是從213教室里飛來(lái)的呀!讓我?guī)銈冞M(jìn)去吧!
今天，我早早地到文學(xué)樓，進(jìn)了213教室，過(guò)了一會(huì)兒，上課了，梁老師從門口走了進(jìn)來(lái)。我們大聲地叫到；‘‘今天上什么呢?'
梁老師高興地說(shuō)我們今天要上變魔術(shù)，梁老師的話音剛落，同學(xué)們?cè)诮淌依锲炔患按軄?lái)跑去，你瞧大家都亂成一鍋粥，梁老師說(shuō)；"我今天要變一個(gè)魔術(shù)，把兩本書(shū)放在一起讓你們拉也拉不開(kāi)來(lái)。"大家說(shuō)；"不可能，梁老師又不是魔法師，不可能會(huì)變魔術(shù)'大家都七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒梁老師把兩本書(shū)疊在了一起，一下，兩下，三下，四下，五下......，同學(xué)們都快等不及了，梁老師好加快速度，過(guò)了一會(huì)兒，梁老師說(shuō)；'看誰(shuí)能把我施了魔法的兩本書(shū)拉開(kāi)。'我想這不是太簡(jiǎn)單了，只要用手輕輕地拉一下，不就拉開(kāi)了呀！
梁老師讓我們班的大力士來(lái)拉，開(kāi)始拉了，他用了九牛二虎之力，還是沒(méi)有把那兩本書(shū)拉開(kāi)來(lái)。梁老師又讓了兩個(gè)男生，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，123拉，他們用了吃奶的力氣拉，可還是沒(méi)有拉開(kāi)。梁老師又讓四位同學(xué)一起來(lái)拉，兩位男生兩位女生，123拉他們咬緊牙關(guān)，可兩本書(shū)還是一動(dòng)不動(dòng)，像是黏在一起一樣，紋絲不動(dòng)。梁老師說(shuō)；“看我的'魔力，梁老師把手抖動(dòng)了起來(lái)，然后輕輕地一拉，兩本書(shū)終于分開(kāi)了，大家看的目瞪口呆。梁老師說(shuō)；”這不是魔術(shù)，也不是魔力，這是自然界的摩擦力。"
這次魔術(shù)讓我認(rèn)識(shí)到這小小的摩擦力，既然有這么大的摸了呀！
魔術(shù)的作文14
今天，我們做了一個(gè)“好看”的魔術(shù)。
張老師先挑了一個(gè)助手，男生都舉手了。張老師說(shuō)：“不會(huì)挑男生的，太丑了，要挑就要挑美女�！庇谑牵瑥埨蠋熛冗x了一位女同學(xué)來(lái)做助手，可是我覺(jué)得她不怎么漂亮。
魔術(shù)開(kāi)始了，張老師先拿了兩個(gè)杯子，然后又拿了一瓶礦泉水，又在一個(gè)杯子里倒入一小半水，給那位同學(xué)喝。喝完之后，張老師說(shuō)：“好了，魔術(shù)完了�！蔽蚁耄簭埨蠋煟闶莵�(lái)搞笑的吧！這么簡(jiǎn)單的魔術(shù)，誰(shuí)都會(huì)做。
張老師說(shuō)：“真正的奇跡，從現(xiàn)在開(kāi)始�！睆埨蠋煹沽艘槐o她，然后說(shuō)：“再喝一杯吧！”
她說(shuō)：“不要喝了！”張老師說(shuō)：“那么，你把水放在頭上，我也倒一杯，也放在頭上。最后，我數(shù)數(shù)1、2、3，我們一起轉(zhuǎn)一個(gè)圈，好不好？”她說(shuō)：“好�！�
等張老師跟她背對(duì)背的時(shí)候，張老師咕嚕咕嚕把水喝了下去。頓時(shí)，課堂里的人都哈哈大笑，她卻一臉茫然，好像在說(shuō)：“怎么啦？難不成張老師把水灑了？”
張老師的'水沒(méi)了，她現(xiàn)在也知道為什么了！張老師又把助手的水杯往她身上倒。
奇跡發(fā)生了，水居然也沒(méi)了！
我又想：應(yīng)該把水杯換過(guò)來(lái)了吧！后來(lái)，我又想了想，覺(jué)得又不可能。究竟是為什么呢？恐怕只有張老師和她知道。
這個(gè)魔術(shù)很有趣，這可真是一個(gè)“好看”的魔術(shù)。
魔術(shù)的作文15
我班有一個(gè)假女生，他就是我的老冤家——老丁頭。他有一對(duì)美麗的蝴蝶背，炯炯有神的雙目，一張永遠(yuǎn)微笑著的娃娃臉，我們就愛(ài)恨交加的叫他“母狗”。
在那節(jié)班隊(duì)課上，老丁頭突然又打開(kāi)天靈蓋，打斷了班主任的講話，也就是我的干媽說(shuō)：“我想表演一個(gè)魔術(shù)，好嗎？”我心想“母狗”要瘋了，民間有諺語(yǔ)說(shuō)，“油菜黃，癲子忙�！钡怯植荒苄Γ荒馨研⌒乃嫁D(zhuǎn)移一下。結(jié)果不出我所料，王干媽果斷停下講話，然后挺著孕肚走到他身邊關(guān)心的詢問(wèn)著，是不是又有了新大陸？他靦腆的笑，嘻嘻！
我就跟著熱鬧，叫上同學(xué)們一起來(lái)拍手拍手，其實(shí)我想看看“母狗上花橋，能生出什么新花樣�！焙呛恰�
老丁頭走到講臺(tái)上說(shuō)：“剛才大家都已經(jīng)給我捧場(chǎng)了”那么你們就需要支持我的魔術(shù)，我就想用眼神消滅他那激情，可是他仿佛看透了我的心思一樣的說(shuō)“吳柳影，不服嗎？那么你看著瞧！”
魔術(shù)開(kāi)始了，老丁頭把一只手伸直，手掌向下，然后把另一只手也伸直然后把手掌向前，再把左手手腕扣在右手腕上一轉(zhuǎn)，全班同學(xué)都被施了魔法一樣跟著丁老頭一起轉(zhuǎn)了起來(lái)，除了我這個(gè)老冤家。同學(xué)們都把敬佩的.眼神投向了他，可我卻意猶未盡的跑過(guò)去問(wèn)：“老丁頭，沒(méi)有了？”嗯，結(jié)束了！我就忍俊不禁的傻笑，你這個(gè)騙子，這個(gè)小把戲我很小的時(shí)候就會(huì)玩，同學(xué)們都是配合著你演出的，老丁頭小冤家以后還是不要這樣“騙人”了。
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