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折窗口作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的折窗口作文，歡迎大家分享。
折窗口作文1
今天，周老師在手工課上教我們折“窗口”。我先把正方形的紙的兩角向里對折；再把下面向上折；然后把兩邊向后對折；最后把上面的兩個角從頂點向外斜折。“小窗口”就折好了。
我又拿彩色鋼筆在“小窗口”上畫了一個火紅火紅的太陽，金光閃爍，陽光明媚，金色的光芒直射大地，暖洋洋的'。晴朗的天空上有幾只活潑可愛的小燕子在自由自 在的飛翔。我又拿起彩色鋼筆，畫了一座青青的大山，大山里有一條彎彎的小河，小河里有一群歡樂的小魚，河旁邊有一片綠油油的小草，小草旁開著五顏六色的野 花……
我要把“小窗口”送給爸爸媽媽，祝他們身體健康，工作順利！
折窗口作文2
星期天,我興高采烈地來到芍藥居小學二年級一班教室上說話寫話課。老師說今天要學習折窗口,我聽了心里非常高興。
我先把左上角和右上角的中心對折,再把下面的紙往上折,然后把折好的.紙翻過來,接著把兩側(cè)的紙向中間對折,再把紙的給翻過來,最后把上邊的兩個角,從頂點到中線向外斜折。就這樣,一個窗口就折完了。
我站在窗口前,向外面四張望,好像看見遠處的大山綠了,大山好像披上了綠色的外衣。近處的高樓大廈林立而起,茂密的樹林枝葉繁茂。綠綠的草坪上盛開著五顏六色的鮮花。啊!外面的景色真美啊!于是,我拿起筆趕快把它畫在了小窗口上。
折窗口作文3
哈哈，我太高興了！今天老師家要換一個漂亮的窗子，我當上小小設(shè)計師了！ 窗口我是這樣設(shè)計的，先把正方形的紙兩個角向中心折，下邊向上折。再把角的兩側(cè)向后對折。然后把上面兩邊的角從頂點到中線向外斜折。
最后打開兩個單紙角小窗戶就做好了。 窗戶安好，從窗口往外看，我設(shè)計了一個家庭小花園，有金黃金黃的迎春花，嫩綠嫩綠的小柳樹，花園中間是個橢圓形的`魚池，里面有小鴨、小魚在池里自由自在的 游泳。遠處有高大的柿子樹，一到秋天黃澄澄的柿子掛滿枝頭。還有那高高的遠山，瞧，一片碧綠，看上一會兒，對視力可有好處了。那紅紅的小野花開遍了小花 園，它們展開了笑臉，好象歡迎工作一天的主人回來。 每當打開窗戶，這里的花、這里的樹、這里的草就映入眼簾，真是太美麗了！不知道老師對我設(shè)計的滿不滿意。
折窗口作文4
折小窗口巨人通州北苑分校 二年級 呂嘉杰 指導教師：林雪華今天，老師在教室里帶著我們折“窗口”。首先，我把長方形的一個角向斜壓裁成正方形。再把兩個角向中心折，下邊向上折。然后，將折好圖形的兩側(cè)想背后折。接著，把翹起的兩個角向?qū)蔷�的兩邊對折。
最后，我的小窗口折好了，推開我的`小窗口，我能看見紅紅的太陽、微風輕輕地吹，白云慢慢地飄，近處有一條小溪在嘩嘩地流著，一排排小樹在微風中舞蹈。好象在說：“春天真美呀！”[點評]文章分為兩部分，一部分是折窗口的過程，小作者用了“首先、然后、接著、最后”這四個表示順序的詞，使得文章條理十分清楚。第二部分是展開自己豐富的想象力，描繪你可能從窗口中看到的景物，在小作者眼中的景物都是真實的，是動態(tài)的。
折窗口作文5
今天，老師帶著我們在教室里學折“窗口”。我先用正方形紙折出一條中線，把上邊的兩個角向中心對折，下邊向上折，再把角的兩側(cè)向后對折；然后，上面的角，從頂點到中線向外斜折；最后，打開兩個單紙角，小窗口就折好了。
我想從小窗口里看到美麗的小山村�；鸺t的太陽高高地掛在天空上，藍藍的天上飄著幾朵白云。連綿起伏的山上種著一棵棵高大挺拔的綠樹，山腰上，有一座座小房子冒著炊煙。房子的旁邊是一片小樹林，樹上結(jié)滿了紅艷艷的蘋果，黃澄澄的鴨梨。人們在這里幸福的生活著。七拐八彎的.小路一直通向山腳下。草地上開滿了五顏六色的鮮花，小河里的小魚在水草間做游戲，它們一會兒浮上水面，一會在水草中捉迷藏。小鴨子也忙著捉魚。真美啊！
我把這美麗的景象畫在小窗口上，這時，我想：以后我一定會來這里旅游。
折窗口作文6
哈哈，我太高興了！今天老師家要換一個漂亮的窗子，我當上小小設(shè)計師了！
窗口我是這樣設(shè)計的，先把正方形的紙兩個角向中心折，下邊向上折。再把角的兩側(cè)向后對折。然后把上面兩邊的角從頂點到中線向外斜折。最后打開兩個單紙角小窗戶就做好了。
窗戶安好，從窗口往外看，我設(shè)計了一個家庭小花園，有金黃金黃的迎春花，嫩綠嫩綠的小柳樹，花園中間是個橢圓形的魚池，里面有小鴨、小魚在池里自由自在的游泳。遠處有高大的柿子樹，一到秋天黃澄澄的柿子掛滿枝頭。還有那高高的遠山，瞧，一片碧綠，看上一會兒，對視力可有好處了。那紅紅的小野花開遍了小花園，它們展開了笑臉，好象歡迎工作一天的主人回來。
每當打開窗戶，這里的'花、這里的樹、這里的草就映入眼簾，真是太美麗了！
不知道老師對我設(shè)計的滿不滿意。
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