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忘帶作業(yè)了作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的忘帶作業(yè)了作文,希望對(duì)大家有所幫助。
忘帶作業(yè)了作文1
今天早上,老師要檢查全班的作業(yè),因?yàn)槔蠋熞话闶遣粰z查作業(yè)的,所以那些忘記帶作業(yè)或沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)一下子就慌了。我就是這個(gè)群體中的一員,我的作業(yè)忘帶了。
老師昨天布置的作業(yè)可多了,我一直寫(xiě)到7:00才寫(xiě)完的',可是沒(méi)有帶來(lái),又有什么辦法呢?唉,上天為什么對(duì)我如此不公平?為什么不罰那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的?要知道忘記帶作業(yè),在老師的眼里是視為沒(méi)寫(xiě)作業(yè)一樣的呀!
老師向我們這排走來(lái)了,坐在排頭的同學(xué)說(shuō):“我們這排只有吳金龍和李欣儒沒(méi)交作業(yè)!笔裁?李欣儒可是我們的語(yǔ)文組長(zhǎng),一向表現(xiàn)良好,老師一定會(huì)以為他是真忘記帶作業(yè)的。啊,這么一來(lái),就只有一個(gè)人沒(méi)交作業(yè)了。此時(shí)的我就像被判了死刑的犯人。
“吳金龍,你的作業(yè)呢?”耳邊傳來(lái)了老師嚴(yán)肅的聲音。
“我……我忘帶了。”
“你怎么不把自己也忘家里呢?”老師用嚴(yán)厲的眼神望著我。
我再也沒(méi)出聲。
“凡是沒(méi)帶或沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),再把這個(gè)作業(yè)寫(xiě)兩遍!看下次能不能長(zhǎng)記性!”
什么?我的身體就像是打了麻藥似的,一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了。寫(xiě)一遍就花費(fèi)了我這么多的力氣,這寫(xiě)兩遍得要多長(zhǎng)時(shí)間呀?
唉,我怎么這么倒霉呀,老師呀,你就是讓我下午帶來(lái)也行。】衫蠋熎珱](méi)說(shuō)這句話。
我以后再也不敢忘記帶作業(yè)了!
忘帶作業(yè)了作文2
一個(gè)早晨,我急急忙忙起床、吃早餐,因?yàn)橐t到了,昨天寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)到很晚才睡覺(jué)。
我終于在五分鐘前進(jìn)了班,就在這時(shí),數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)收我們班的作業(yè)了,我趕快打開(kāi)書(shū)包去拿數(shù)學(xué)作業(yè)本,可是我把整個(gè)書(shū)包的里里外外都翻了個(gè)遍,連數(shù)學(xué)這兩個(gè)字都沒(méi)看見(jiàn),心想:會(huì)不會(huì)是今天走的太匆忙了,把所有關(guān)于數(shù)學(xué)的'書(shū)本忘在家里了。
我走來(lái)走去不知道怎么辦,就在這時(shí)老師來(lái)到了我面前,說(shuō)道:“把你的作業(yè)拿出來(lái)吧。”我膽怯的對(duì)老師說(shuō):“我的數(shù)學(xué)作業(yè)本忘帶了!薄澳悄憔拖蛲瑢W(xué)借一本本子,在草稿本上再做一遍吧!崩蠋熯@樣罰我。我連說(shuō)話都結(jié)巴了,心驚膽戰(zhàn)地說(shuō):“老……老師,我……我的草稿本也……也忘帶了!崩蠋熒鷼鈽O了,眼睛都快冒火了,沖著我喊到:“你太不像話了,這些最重要的本子都沒(méi)帶,叫你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,我要和他們說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校的表現(xiàn)!
從此以后,我每天早上都會(huì)檢查一遍書(shū)包再出門(mén)。
忘帶作業(yè)了作文3
想必大多數(shù)人都忘記帶過(guò)作業(yè)吧!我也不例外。
事情的起因還得從那天說(shuō)起。那天表弟來(lái)我們家玩,媽媽就叫我先出來(lái)玩了會(huì)再去做。我開(kāi)心的說(shuō):“媽媽?zhuān)鸵活}了,我做完了就出來(lái)玩!眿寢屧趶N房里邊燒飯說(shuō):“那你做吧!”我做完后趕忙跑出來(lái)對(duì)著表弟說(shuō):“我們?nèi)V場(chǎng)上玩吧!”我們先玩了單杠,我一個(gè)一個(gè)的爬了過(guò)去,像一只靈活的猴子?墒,我表弟還是不敢爬呢!我大笑起來(lái)說(shuō):“哈哈,膽小鬼!北淼苌鷼獾卣f(shuō):“我還小,不會(huì)爬也正常!”我玩得太開(kāi)心了,晚上回家連作業(yè)都忘記收進(jìn)書(shū)包了。
到了第二天,我到了學(xué)校,數(shù)學(xué)組長(zhǎng)過(guò)來(lái)收作業(yè),我在書(shū)包里找來(lái)找去,翻來(lái)翻去也沒(méi)有看到它的蹤跡。我看了看課程表,完了第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課,這時(shí)我更著急了。像一只熱鍋上的螞蟻。我連忙跑下樓,去門(mén)衛(wèi)那給媽媽打電話?墒请娫挻蛟趺创蛞泊虿煌。我心想:完蛋了!完蛋了!這下要被老師罵了,同學(xué)們也會(huì)笑我。
到了教室,正好上課了。數(shù)學(xué)老師一走進(jìn)教室了,就問(wèn):“今天,有沒(méi)有人作業(yè)沒(méi)帶的'或沒(méi)寫(xiě)的自覺(jué)站起來(lái)。”我慢吞吞地站了起來(lái),低下了頭,一句話也不敢說(shuō)。
唉,我下次再也不忘記帶作業(yè)了。
忘帶作業(yè)了作文4
3月2號(hào)星期四陰
今天,我高高興興的去上學(xué),但到了學(xué)校后,我卻高興不起來(lái)了——因?yàn)槲野炎鳂I(yè)本忘在家里了。
早自習(xí)快下的時(shí)候,老師讓把作業(yè)本交上,就可以出去活動(dòng)一會(huì)兒準(zhǔn)備上課了。我很自信的打開(kāi)書(shū)包,想趕快把作業(yè)拿出來(lái),就可以出去玩了。沒(méi)想到?jīng)]有,我又翻了翻另一個(gè)兜,也沒(méi)有。我開(kāi)始著急了,因?yàn)槲疫@是第三次忘帶作業(yè)本了,老師肯定會(huì)懲罰我的。我索性把書(shū)包里的書(shū)本都倒出來(lái),再一本一本的裝進(jìn)去,還是沒(méi)有。可把我急壞了,我的'頭上也冒出了汗,怎么辦?怎么辦?當(dāng)時(shí)我就想,要是媽媽發(fā)現(xiàn)了給我送來(lái)就好了,我?guī)状瓮巴饪炊紱](méi)有希望。真想把時(shí)間倒退一個(gè)小時(shí)可以自己回去拿,或者自己再寫(xiě)一份作業(yè),可時(shí)間不會(huì)倒流。這時(shí)我看到我的同桌邢樂(lè)天的作業(yè)早已擺在了課桌上,我靈機(jī)一動(dòng),真想把他的作業(yè)本拿來(lái),改成我的名字,但又想他該怎么辦呢?看來(lái)一切都無(wú)望了,我這時(shí)只有最后一招了——逃。于是,我就偷偷的從同學(xué)們的后面溜出去了,也許僥幸能逃過(guò)一劫。結(jié)果還是被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)告訴老師了。上課鈴響了,我被老師罰站一節(jié)課。
回到家,我本來(lái)想訴苦,媽媽說(shuō):“其實(shí)我發(fā)現(xiàn)了,想讓你爸給你送去呢,但又一想,你已經(jīng)不是第一次粗心了,該給你一次教訓(xùn)了,要不你不長(zhǎng)記性!
好呀,沒(méi)想到媽媽和老師合伙來(lái)整我!真是求人不如求己啊,最好的辦法就是:以后細(xì)心再細(xì)心,寫(xiě)完一樣作業(yè)裝一樣,上學(xué)之前再檢查一遍。我希望這是我最后一次忘帶作業(yè)本。
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