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【合集】瞧我這個人作文6篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的瞧我這個人作文，歡迎閱讀與收藏。
瞧我這個人作文1
“哇噻！又是一個新的乒乓球拍！太棒了！”我狂叫起來。 “這回你滿意了吧？”爸爸問。 “滿意了滿意了�！蔽疫B連點頭。
一回到家，我就飛奔到小區(qū)會所，和小朋友們玩去了。他們一見到我就說：“你換球拍了？”“我看看�！蔽疫f了過去。 “真是好球拍！狂飆三和G555的面，狂飆一的板，彈性肯定非常好！咱們來一局吧�！� “那——是！當然好�！�
他先發(fā)球。他把球高拋，緊接著就是一個下旋。我把身子一傾，用球拍把球墊了回去。他一個正手拉球，我也和他對拉。他來一個抽球，我反應(yīng)迅速，立即回擋一下，把速度快得像閃電般的球打了回去。他趁我還沒緩過神來，又是一個抽射，我想：完了，接不著了……我拿球拍一碰，球晃晃悠悠地飛過去，竟然過網(wǎng)了！他身材矮小，手臂短，沒接著，我拿到一分。真是個好球拍！
還是他發(fā)，發(fā)球失誤，二比零。
換發(fā)球，我把球低拋，緊接一個側(cè)旋。球劃出一道美麗的弧線，正好飛到對方胸前，他來不及接，又是一分。他見我領(lǐng)先，發(fā)急了。我剛剛把球發(fā)出，他就給了我一個抽球，我反應(yīng)不過來，他得一分。隨后，他又以兩個抽球扳回兩分，三比三。本來他的水平就比我高，然后我們又打起了持久戰(zhàn)。只見比分變成四比四、五比五、六比六……十五比十五。這么長時間都不見分曉，兩人都打得氣喘吁吁，渾身無力。 這時候，就是考驗毅力的時候了。光是毅力也不成，還要有技術(shù)、良好的心態(tài)，三者缺一不可。按原來的技術(shù)我比不過他，可是有了這個球拍，和他抗衡是沒問題，想贏也不容易。還是想想怎么發(fā)揮這個球拍的優(yōu)勢，調(diào)整一下戰(zhàn)術(shù)吧。想到這個，我全身斗志昂揚，我想：再扳兩個球就贏了。 對方臉色發(fā)白，弓著腰，瞪圓了眼睛盯著我手中的球，一副急于求勝的樣子。我暗示自己不能給他打抽球的機會，要想辦法打低球，越低越好，于是，我采用高拋下旋的發(fā)球方式，球非常低。我把拍子面壓低，盡量打低球。果然，我把球打到他的身邊，他沒接著，我又得一分。最后一球，我還是用高拋下旋發(fā)球，發(fā)球打到了桌邊，彈飛了，一個幸運球！我贏了！
“我不服！我不服！我只服你的.球拍！”他氣喘如牛、不服地說，“咱倆換一下球拍，再比一局！” “我也試試�！薄拔乙病毙∨笥褌兌紘^來了……
晚上回了家，我早早地就睡了。我夢到了自己在奧運賽場上，和其他國家的運動員打乒乓球，拿著這個球拍站在了領(lǐng)獎臺最高的地方，聽著雄壯的國歌，仰視祖國的五星紅旗冉冉升起……
瞧我這個人作文2
我有很多特點，比如說愛笑、話多、吃貨、書蟲等，也有一個全班都知道的一個絕技。想了解，就往下看吧。
愛笑的我
每次上課聊天時，我總會被老師捉到。我起初以為聲音過大，到了后來，我才知道原來是我自己燦爛的笑容出賣了我。
一節(jié)語文課，我在那悄悄地講話，與別人正聊的開心的時候，老師突然叫了我的名字，嚇得我直接站了起來。緩了一會，老師才說：這道題的答案是什么？什么？答案？我知道什么��！我剛講到開心處的時候就叫我，我不是藏的很好嗎？怎么可能被發(fā)現(xiàn)。老師見我半天一個字也講不出來，就讓我坐下，應(yīng)該是阻擋的后面同學(xué)的視線了。
直到下課我才問前面的同學(xué)，老師是怎么發(fā)現(xiàn)的？他看著我，像看陌生人一樣，沉默一會才說：你不知道你笑的多燦爛。我頓時醒悟。原來我的笑容出賣了我，怪不得老師這么快就發(fā)現(xiàn)了我。
話多的我
說到話多啊，這個最高的`稱號是被全班所有同學(xué)和任課老師所認可的，所以才能擁有這個稱號。
我的話多排在全班第三，我下課說，上課也說，只不過會收斂一點，但只是一點而已。有時管不住，話就如奔流的江河一樣，怎么收也收不住。記的家長開放日，一節(jié)語文課，我的心情也被調(diào)動了起來，大概是有家長在后面坐著，老師不會不給我留點面子，上課不出幾分鐘，我的嘴就已經(jīng)管不住了，開始肆無忌憚的說了起來。但我也不敢太過放肆，只能悄悄地說，先是與前面的聊聊游戲，再與同桌吵上幾句。當老師讓我們討論的時候，我才敢放心的說。討論的時候聲音多而且大，正好可以掩護我們說話。手里拿著書，別人從遠處看以為是討論，其
實每次討論的時候，我十有八九在聊天。
我的絕技
提到這個，我的心都碎了。我的這個絕技被同學(xué)們尊稱為生化武器。這一點都不假，釋放之后人人都避而遠之，我的絕技早已成為班里人見人怕的存在。如果我哪天吃了點重口味的東西，比如說麻辣燙、火鍋、大蒜這一類的食物，可千萬別惹我，如果我惱了，恭喜你，我會用我的武器打嗝來對付你。你也一定會后悔惹了我。
寫到這，你明白了吧，別以為打嗝有什么了不起的，我可是隨時隨地的可以打嗝，而且還能用打嗝表達我的心情。
我的特點實在是太多了，說三天三夜也說不完。想了解我，就和我交朋友吧！
瞧我這個人作文3
20xx年3月28日的晚上，群星璀璨，下了一場流星雨。次日，我便來到了這個世界。時光太瘦，指縫太寬，不經(jīng)意一瞥，以隔十三年。
十三年太短，若白駒過隙，忽然而已；十三年太長，昔日小童，已長了為少年。十三年的我已經(jīng)離開了那懵懂無知的童年，收獲了濃郁的書香和有用的知識，在浩瀚無垠的書海遨游，享受著充實的喜悅。
十三歲的我，立下來寫書的“大志”，每個人有目標的前進，每天寫一些。我走得很慢，但我從不后退。我默默地前進，不聲不響，不聞不問，不惱不怒。我知道終有一日，我將到達那個高度，攀上那座高峰，享受著“一覽眾山小”的快感。
十三歲的我相貌平平，放在大街上就是一位路人而已�？晌蚁嘈拧案褂性姇鴼庾匀A”，相貌是與生俱來的'，怎可改變？但是氣質(zhì)，一定可以。因為相貌平平，我決定靠能力吃飯。因為相貌平平，我不斷提升自己的能力，努力成為共產(chǎn)主義接班人；因為相貌平平，我不斷豐富自己的學(xué)識，為社會更美好而奮戰(zhàn)！
十三歲的我，年紀尚淺，愛好卻跟不上時代、趕不上潮流了。我愛中國的山水畫，一墨一紙一支筆，勾勒出祖國的壯麗山河，繁榮景象。國畫實中有虛，虛中有實。靜中有動，動中有靜。虛實結(jié)合，動靜相襯，才見其妙，讓我身臨其境，欲罷不能。我也愛音樂，鐘愛古箏，一箏一曲一個人，“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，怎能不妙？我也愛京劇，華麗的服飾，精湛的舞姿，艷麗的妝容……讓我如癡如醉。
十三歲的我，也追星。他們?nèi)缤焐系男浅�，點綴著我的生命，讓我的人生更豐富多彩。他們心懷天下，視國家之任為己任，勇于擔當國家之重任。擔當國家重任，是孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，是周圍來“為中華之崛起而讀書”……他們勇于擔當國家之重任，是我的榜樣，是人民的驕傲！
我就是我，一名努力學(xué)習，奮發(fā)向上，熱愛國家的中學(xué)生。
瞧我這個人作文4
有人說人生沒有意義，人生總在重復(fù)。但我以為人生只會相似，但決不會重復(fù)。
很多人的經(jīng)歷看似差不多，實則并不會有哪兩個人真正被搞混了。因為，每個人都是獨特的，自然，我也不例外。
我并沒有獨特在相貌上。一張圓臉，戴一幅黑框眼鏡，扎著馬尾，穿著校服。走進人群，不像明星那樣扎眼，更不會有誰格外去在意。
我喜歡畫畫。從上幼兒園開始，我上過繪畫興趣班，但是沒去過專為考級的速成素描班。教我的老師，我上課的機構(gòu)，似乎也都不夠?qū)I(yè)和專注。老師那時候只有一個，但他總能讓教室里充滿歡笑，大家都很開朗，也很快樂，于是也就不在乎那么多了，一直在那兒開心地上著課，認真的鉆研�，F(xiàn)在我這么一個一直業(yè)余下來的人，竟然也能比專業(yè)上課的同學(xué)畫得還好，還有章法。在這樣的環(huán)境中，雖然缺乏專業(yè)的`指導(dǎo)，但天性的放飛讓我對繪畫有了更深的認識，對生活有了更美好的理解，也讓我更加的熱愛繪畫。這是不同于專業(yè)培養(yǎng)機構(gòu)的學(xué)生的，這是更真實，更清晰的追求，更深的愛。這樣，我不就不普通了嗎？！
我有自己小小的個性，喜歡在心理琢磨別人。我覺得這是一個不怎么好，卻有助于成長的習慣。從小時候到現(xiàn)在，我做過最多的事，最多的精力，最多時間，不是花在學(xué)習，估計是花在去揣摩別人的心情上，好來琢磨評論他人了。下課了，我不寫課外練，放學(xué)了，我不寫作業(yè)，我回家路上不看路，在干什么？在想每個人是怎么看待我的，她們再想什么？這使我的心理過早的成長，覺得自己長大了，懂事了，很多小朋友說的話做的事是那么的幼稚和可笑，自己和他們無話可說，可我也失去了很多的快樂。是不是挺矛盾的？
最近，我也在改，希望不要過于關(guān)注外界的看法而忽略自己內(nèi)心需要，改這總愛“切切察察”的毛病，還挺有成效�，F(xiàn)在我要全力抓好學(xué)習，集中精力去把學(xué)習成績趕上去，就像學(xué)畫畫一樣，放下包袱，輕裝前進，讓快樂再次走心。這個習慣算不上獨一無二，卻是一個持久的特點了吧。
誰都不會重復(fù)，就像我愛畫畫，還有一點兒小毛病。瞧，我就是這樣的一個獨特的人。
瞧我這個人作文5
“像我這樣優(yōu)秀的人，本該燦爛過一生……”我情不自禁地唱起歌兒來�？吹竭@數(shù)學(xué)成績的那一刻，我無比激動，就感覺飄飄欲仙了似的，走路都帶風。我都控制不住我自己的面部肌肉了，眼睛瞇成了一條十分夸張的弧線，眉毛翹得老高了，一邊的嘴角上揚，上揚到不能再上揚的地步了。幾秒后，肌肉終于又受到了我的控制。這時，臉上竟然有點麻麻的感覺。
“我這個人怎么了？”
這還得從昨天的數(shù)學(xué)考試說起。因為時間緊迫，所以我早早地就把試卷做完了。正是因為我十分得心急，導(dǎo)致了我后來檢查得緊張。還沒檢查幾個字呢，就發(fā)現(xiàn)了一個低級錯誤，沒注意題目中的'那三個十分大而又顯眼的“外角和”，僅僅這三個字，就讓我有了一絲絲緊迫感，后面肯定還會出錯。不知為啥，突然感覺時間在飛逝。檢查完倒數(shù)第二題了，該檢查最后一道壓軸題�！巴炅�，這下完蛋了！”我看了題目中那一個小小的條件“∠OAC=x° ”，這時我的心是拔涼拔涼的——整到題全錯了。只有十分鐘了，“唉！完了，十分鐘怎么也做不完這道大題�！蔽业男囊咽且惶端浪�，再無波動�？蛇@時，突然一句話出現(xiàn)在我的腦海里“要有從頭再來的信心�！边@是《臺階》中父親十分高貴的品質(zhì)�！盀槭裁床荒�？”我自己在心里問自己，“這不還有時間呢嘛？我一定行�！庇谑�，我用那支沉重的水筆和尺在我那復(fù)雜的做題過程上劃下無數(shù)條橫線，每畫一道我就越覺得時間緊迫，覺得現(xiàn)在連畫橫線的時間都沒有了。就這樣，我?guī)е志o迫的心情去完成那道壓軸題，可我越急就越靜不下心，越靜不下心就越不能好好做題。
時間一分一秒地過去，它好似一個無聲的催促，趕著我，讓我拼了命地去思考去做題。突然下課鈴響了，我也做完了�！斑�有五分鐘收卷！”數(shù)學(xué)課代表說了一聲。這時做完試卷的我十分的輕松，“不！完了，我怎么又粗心大意了，這明明是個銳角，怎么把它當成直角了！”我現(xiàn)在是心急如焚，這急是從來沒有過的。這時的我才感到日月如梭，光陰似箭的感覺�！耙袕念^再來的自信！”于是，我便又一次地思考這第二小題。幸好這題目只要寫答案，老師又寬限了五分鐘，不然此時的我一定不會那樣得激動無比，那樣得眉飛色舞。
我真敬佩我自己��！敬佩我擁有那從頭再來的自信和勇氣！
瞧我這個人作文6
我奔放，我熱情，我積極，我冷靜。雖不能與李白一樣斗酒詩百篇，千金散盡還復(fù)來；雖不能與岳飛一樣精忠報國，笑談渴飲匈奴血；雖不能與歐陽修一樣游于山水之間，醉翁之意不在酒。但我有著我自己的人生，與這些流芳百世的風流人物比起，我可就只有芝麻大小了。可我從不放棄，我也有著我自己的夢想！
天才出于勤奮。我不敢狂妄地斗膽說我自己是天才，但有一點我是承認的：我是勤奮的。每當夜深人靜，我總是放不下那一本使我魂牽夢縈的書籍。我沉醉于讀書，書帶給了我想像的空間�，斞湃瞬恍嗟奈拿�，埃及法老王的詛咒，亞特蘭蒂斯的奇幻。我深愛著書，絕不是一時興起。每當大考來臨，我總會抓起一本語文書反復(fù)鉆研，像桑蠶啃桑葉一般，細細體會，全神貫注�；蚴桥跗鹨槐究谒惚�，算至天昏地暗，仍不肯罷休。我總是相信著，我離成功不遠了！或近在咫尺，或相隔千里，注定是要相聚的。
非寧靜無以致遠。大家都說，我非常的沉穩(wěn)，非常的文雅。有的人也認為我身上有一種書生所流露的氣質(zhì)。我自己也認可。畢竟，在待人接物方面，我總是以一種和藹的態(tài)度，以一種冷靜的態(tài)度去對待任何發(fā)生在我身上或別人身上的喜怒哀樂。我能夠?qū)捜莸厝Υ瑢W(xué)們的任何錯誤，諒解他人的'無心之過�？突谌诵缘膬�(yōu)點這部書中提到：當你憤怒時，靜默三分鐘在開口。我很贊同，人是要學(xué)會控制好自己的情緒的。我曾有一個非常不切實際的想法就是像陶淵明一樣采菊東籬下，做一個“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的人。在陋室中調(diào)素琴，閱金經(jīng)�，F(xiàn)在，我改變了我的這一觀點。俗話說“大隱隱于世”“隱”，只不過是一種心境罷了，我定要做這一正直務(wù)本的君子，心正了，何患他人的影響呢？我冷靜了，心中增添了一份寬恕。
有一首歌唱的好“相信自己”！是的，我們應(yīng)當相信自己！天生我材必有用。每個活躍的生命體都有他們各自的亮點，我也不例外。我沉思著，頓時心潮澎湃。
我為我自己而驕傲，我也有著存在的價值和意義！我用我自己的生命詮釋著一切！我用我十二分的自信告訴所有人：數(shù)風流人物，還看今朝！
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