灌籃高手作文（通用18篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的灌籃高手作文，希望對大家有所幫助。

　　灌籃高手作文 1

　　他是我們班的中隊長，他有一雙明亮的眼睛，里面有閃爍的瞳仁，西瓜頭。體育課上他發(fā)奮圖強，特別是打籃球。

　　每次在操場上都能看到他與其他同學打籃球的身影，他對球的控制已經(jīng)達到“球人合一”的境界了，記得有一次是這樣的：體育課上，我和惠天翼和其他同學達籃球，很不幸，分組我沒能和他一起。比賽開始時，我方一個傳球，傳到我手里，我運足氣力，準備投籃。結(jié)果，誰知惠天翼蓋了上來，我的球被他死死地防住了。轉(zhuǎn)眼間，他從地上搶過球，然后出三分線。突然看到我們對的.球員死死的防住了他的去路。我以為他沒有辦法投籃了，可是，他靈機一動，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，先是快速的做出了一個假投籃動作，所有防守的人都舉起了雙手，死死地防住他的球，大家都被騙了。他以迅雷不及掩耳之勢的速度再次突破過人，我們還沒有回過神來，他已經(jīng)飛快的沖到三秒?yún)^(qū)，三步上籃，球進了。我們一個個呆呆地望著他，表示對他的佩服。到第二局中，惠天翼隊先發(fā)球，球到了惠天翼手里，他以閃電一樣快的速度沖向三分線，又遇到了我們的嚴防死守，只見他一個變向，然后一個轉(zhuǎn)身，把一個人輕松過掉，接著又遇到第二個人，他一個胯下，緊接一個背后運球，讓對方手忙腳亂。趁此機會，他輕輕一投，球又神奇的進了。我們一個個都贊嘆不已。

　　惠天翼的籃球技術高超，在學校是數(shù)一數(shù)二的，我也要學習他的長處，互相促進，就會更完美。

　　灌籃高手作文 2

　　在記憶的沙灘，我有許多的美好回憶，但也有一直提醒著我不能犯錯、凡事小心謹慎的回憶。

　　那天上學，我大搖大擺的走進教室，正當我坐下的時候，突然有一團廢紙飛到我的面前。哦！竟然有人要我表演“投籃”，“從古至今”我還沒輸過，我就是人見人愛，花見花開，小狗見了叫都叫汪汪的`“灌籃”高手，我把廢紙對進對準垃圾桶蓄力投擲，“呀！”只見“籃球”飛向“籃球框”我的嘴角輕輕向外斜，想：就算我什么都不會，但我“灌籃技術”還是無人可擋的。難道今天我被上天“教訓”了。但是誰也不能把氣撒在我的身上吧！我竟然投偏了，算了算了，不管了！廢紙在那兒就在那兒吧，要不然我堂堂一個灌籃高手去拾我沒扔中的球，肯定會被大家笑話的，算了，不撿了！

　　沒想到這個紙團竟為我們扣了一分，老師火冒三丈，把紙團高高舉起，大吼：“這是誰扔的？快點“自首”，不然舉報出來懲罰更重！”我的心“撲通撲通”的跳，生怕有人舉報我，不過幸好沒人舉報我，可是我還是覺得忐忑不安，所以下午去老師那兒自首，老師非但沒有懲罰我，還表揚我，說我勇于承認錯誤。

　　經(jīng)過這次教訓我“辭職”了，不再當“灌籃高手”了，我以后還勸阻別人別走我的路。

　　灌籃高手作文 3

　　一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，咧開嘴笑是他的典型表情。知道他是誰嗎？他就是有點胖卻又十分帥氣的灌籃高手張金淇。

　　在一場比賽中，灌籃高手張金淇接到了隊友傳來的球。他二話不說，先假裝向左突圍，卻在跨出第一步時，又向無人防備的右邊沖去。敵人大吃一驚，被驚得慌不澤路，亂作一團。此時，灌籃高手已來到對方防球線，臺下觀眾激動萬分，一個個都向臺上的張金淇加油。這時，有一個敵人來到了張金淇身旁，張出雙手，向張金淇手中的`籃球撲去。張金淇不慌不忙，將球抱入懷中，一個華麗的轉(zhuǎn)身，將球投向藍中。臺下一年歡呼，個個用手圍成一個喇叭，向臺上大呼小叫。啪的一聲，球帶著張金淇隊的希望，在空中劃出一道美麗的弧線，飛入籃中。

　　為什么張金淇在臺上打比賽時地動作如此嫻熟？那還得從他開始打球的時候說起。灌籃高手并不是天生的，在張金淇入學那年，他就對籃球產(chǎn)了興趣。他天天在家中苦練運球，熟練到拿到球別人就別想搶。他還在家中練習投籃，雖然家中沒有籃筐，可他還是練得專心致志，并沒被外部環(huán)境影響。在他每天的努力練習下，他的球技日益見長，最終成了名副其實的灌籃高手。

　　灌籃高手張金淇的故事讓我深有感觸，他是我們學寫的榜樣，我們要學習他的優(yōu)良品質(zhì)。

　　灌籃高手作文 4

　　我們班有許多高手，繪畫高手姜懿蓉，作文高手王海茵，不過人氣最旺的要數(shù)灌籃高手張一凱。

　　張一凱個子只有1.35米，卻比老虎更兇猛。眼睛不大卻比眼睛會發(fā)光的貓更炯炯有神。嘴巴不美卻經(jīng)常掛著月亮形甜蜜地微笑。真有些籃球運動員得狠，不過灌籃高手這個名字是名不虛傳的。

　　記得有一次我們班舉行灌籃比賽，給幾位練過籃球的同學一次大顯身手的`機會。

　　我們先用抽簽制度分出1、2兩隊，張一凱在1隊，他作為百發(fā)百中的頭號灌籃手，當仁不讓的擔當了運動員與教練的雙重身份。開場了，每個運動員有三次投籃機會。他第一個投籃，只見他舒了口氣，拿起籃球，猛地跳了起來，手一搖，球就穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈淙肓嘶@筐，看上去打得比姚明還順流。第二次，張一凱好像信心加倍，干脆直接跳到籃板上，啪，又進一球。第三次就更不用說了，進球！再看看2組， 運動員不是打不進，就是只進一個。哎，那些運動員的水平，與張一凱真是差十萬八千里呀，真該好好向張一凱學習他的灌籃技術。

　　要是你問張一凱他的理想是什么，那么他一定會回答：“成為姚明二代�！蔽蚁Ｍ�他能和老鷹一樣伏擊籃球界廣闊浩瀚的長空。

　　灌籃高手作文 5

　　《灌籃高手》是一套由井上雄彥先生所畫日本漫畫，內(nèi)容當然與籃球有關。故事是講述一名高一生櫻木花道在國中時被50位他心儀的女孩子拒絕了，因第50個女生的一句我喜歡的是籃球隊的小田同學。而對籃球深惡痛絕。但當他進了湘北高校後，一名叫晴子的女生走來問他你喜歡籃球嗎？因為晴子的對籃球很有熱誠，櫻木於是由從不喜歡籃球，搖身一變地向晴子說：我喜歡！櫻木為得到晴子的芳心，不顧一切的加入湘北籃球社，并以驚人的速度進步，這樣櫻木的籃球生涯自此展開了。

　　灌籃高手中到處閃光著兩個字――激情，不計成敗的熱愛這那手觸籃球的感覺。櫻木花道失敗過，在挑戰(zhàn)流川楓時，在多次犯規(guī)時，在頭破血流時，在背脊摔傷時，但這個對失敗沒有概念的家伙在失敗后的'進步是令對手可畏的。流川楓失敗過，挑戰(zhàn)仙道，無法破尺北。宮城呢，每次以絕對矮的身體進攻著不斷的進攻時，其中受阻也不會少。最令人感動的還算是三井了。原來的那個三井敗于嫉妒和自負掌下。隨后遠離球隊的二年是他最痛苦，最頹廢的兩年。但這個經(jīng)歷也促使了他的成熟。印象特別深的是在一次與流川楓的一對一對抗失利后，三井灑脫的神情，盡管他從不承認那次是他失敗。年輕會有失敗，熱情會淡化失敗，而激情會使失敗變得成功。人的一生總該有一種堅持，總該有一些東西會令你激動，令你沸騰，令你熱淚盈眶吧！你曾為你的所求堅持過，激動過，沸騰過，也熱淚盈眶過，那就夠了，成功與失敗又算哪根蔥？

　　灌籃高手作文 6

　　看見這個題目，你一定認為唐老師是我們的體育老師吧！只有體育老師才能這樣充滿活力。不過我可以鄭重地告訴你，唐老師是我們的前一任數(shù)學老師。

　　唐老師20出頭的年齡，個子挺高，不胖不瘦，身上的力氣很大，戴著一副大大的眼睛，還是一個地包天，一看就是一個充滿活力和學問的人，唐老師的嘴角總是洋溢著暖暖的微笑，讓人感到非常親切。

　　他平易近人，剛到我們班就和同學們打成一片，和同學們稱兄道弟，男生們叫他唐哥，女生們叫他老唐。當然了這是課下的稱呼了，課上我們還是規(guī)規(guī)矩矩地叫他唐老師。

　　他剛來，我們只是覺得他知識多，后來，我們發(fā)現(xiàn)了一個驚人的`秘密：他的籃球打得很好！

　　那天，我們上體育課，看見唐老師正在球場上和一個體育老師打著籃球，我們在一旁看著，心想一個數(shù)學老師和一個體育老師打籃球，一個是“文”，一個是“武”，他不輸才怪！可是事情沒有像我們想的那樣發(fā)展下去，而是朝著我們推斷的反方向走，唐老師屢屢進球，而那個體育老師則防不勝防！我們驚呆了，沒想到唐老師還有這樣的本領，真是讓人出乎意料。從此一上體育課，我們就讓唐老師帶著籃球出來，我們和唐老師也成了鐵哥們兒。

　　這就是我們的唐老師，帶給我們知識和快樂的唐老師。

　　灌籃高手作文 7

　　我的籃球教練是個灌籃高手，高高的身材，黑黑的皮膚，一雙嵌在黑皮膚里的眼睛顯得特別炯炯有神。操一口流利的英語教我們打籃球，雖然有時候我們都聽得云里霧里，依然不妨礙他成為我們的偶像。

　　去年夏天，我們?nèi)タ唇叹毚虮荣�，順便給他加油。

　　只見我們的老師出場了，他一手拿著籃球，另一只手向我們做著“必勝”的手勢。比賽開始了，我們教練靈活地穿梭在隊伍中，忽左忽右，三兩下把球從對手中搶了過來，然后飛快地跑到自己的陣營里。

　　不料，前面有個又高又壯的對手正站在那等著他呢！教練沉穩(wěn)地停了下來，左右一瞄，雙手用力地抱住球，雙腿微微的彎曲，把球貼在右腿上。哈哈，對手被他騙得將整個重心撲向了他的'右腿上。

　　就在這時，老師把球轉(zhuǎn)到了左邊，拍了五下，趁大家不注意，迅速跑到了藍框邊，投進了一個漂亮的三分球。這一連串動作說時遲，那時快，以迅雷不及掩耳之勢，讓人防不勝防。

　　一陣陣掌聲響起來，真為我們教練驕傲！

　　那一刻，我簡直對他崇拜得五體投地。

　　告訴你，這老外教練是個既認真又有趣的老師，在上課時常常嚴厲地要求我們把姿勢做到最標準，可課間休息時又和我們玩成一片，我可喜歡我的教練了！我們私下里都叫他“灌籃高手”。

　　灌籃高手作文 8

　　籃球一向是男生們喜歡的運動，我們班男生也不例外，同樣出了幾個灌籃高手。

　　這節(jié)體育課，男生們又玩起了籃球，女生都在一旁當觀眾，還送了男生一個集體外號：“灌籃高手”。在我看來，男生中真正的.高手應該是張念城。

　　瞧！球傳到了張念城手里，對方球員來搶球了，張念城一邊拍球一邊跑。我方球員迅速攔截對方球員，張念城趁機投籃了，只見他大吼一聲，腳掌撐地，腿輕輕一彎，在腳掌使勁的同時，腿也直起了，在升空的同時，順勢將籃球扔了出去，籃球在空中急速劃過一道美麗的弧線，準確地投向籃筐，球在籃球筐上沿轉(zhuǎn)了幾圈，就穩(wěn)穩(wěn)的落進球筐，掉到地上。

　　球被對方球員奪走。我方球員從四面八方圍向帶球者，帶球者又將球傳給了另一名球員，后者急忙將球投向籃筐，大家都屏住了呼吸，看著球向籃筐飛去。球碰到籃筐，又被彈了回來。球又落入了張念城手中，張念城拿到球后，并不像對方球員那樣慌張，而是不緊不慢地向籃筐靠近，對方球員在向張念城接近，他們要搶到球了！就在那一瞬間，張念城腰一彎，身子一側(cè)，便像一條蚯蚓一樣逃脫了對方的追捕，并迅速彈跳、投球。又進球了！場上爆發(fā)了雷鳴般的掌聲與女生的尖叫、呼喊聲，那聲音震耳欲聾。

　　這場球賽可真精彩，灌籃高手們真厲害！

　　灌籃高手作文 9

　　木木對小天說：“你好好寫寫我”的時候，小天想到了郭敬明書中提到的小許，記得小許也說過同樣的話，小天習慣性地點頭“噢”，然后再習慣性的沉默下去。

　　小天認識木木的時候只因為兩個字而已，那兩個字讓她感到莫名的親切，就像看到一米八三的木木一臉陽光地笑，就會聯(lián)想起孤單一樣，沒有什么理由。小天是個固執(zhí)的不行的孩子，木木曾經(jīng)這樣說，小天就習慣點頭“嗯”。所以很多時候木木都不得不向這個固執(zhí)的女孩妥協(xié)，比如他沒辦法讓她乖乖地去吃飯，沒辦法不讓她看籃球賽，沒辦法讓她放棄寫些晦澀的文字……也許他習慣太過妥協(xié)，所以他習慣放棄他的堅持，他的固執(zhí)。

　　小天總是中午不吃飯，呆呆地站在操場上占好位置，等著一場精彩抑或是不怎么精彩的籃球賽，人們會用一樣的眼光看這個固執(zhí)的女孩兒，可是她全然不在乎。記得小天寫到“操場上的人群漸漸散了，太陽慢慢隱退，我站在操場上回味著方才的精彩片段。這時，木木——那一米八三的男孩走過來，“喂，丫頭，你看籃球？”‘丫頭’記得我哥從前也這樣叫我，我一下子似乎垮了，條件反射式地來了句“哥，灌籃，”然后木木——那個一米八三的男孩大笑。他對我說，“你好，我叫陸凡，”我笑了笑，很認真地看著他，“我想叫你木木�！彼�說“可以，”然后我們成了朋友。

　　小天總是不停地寫些東西，卻不讓木木看，也不讓木木知道她的文字里面提及他，——那個一米八三的男孩。

　　木木總是問小天，一個女孩怎么這么喜歡籃球，她就習慣點頭“嗯”，然后翻開她的畫冊給他看，“他，灌籃的那個，我哥。”第一次聽到小天提及她還有個哥哥的時候，他不驚訝，這女孩，誰能懂呢？小天每天和木木、白子、小巖他們那群打球的男生混在一起，她總說覺得這些人打球時特真實，特明朗。她說這話的時候，那些男生會安靜的聽著，像是喜歡她這樣的贊許，而小天也很得意與每天夕陽西下的這段閑暇的時間，她能像講故事的婆婆一樣和這些學長們“胡侃”。小巖他們習慣叫她“丫頭”，因為只有這時她才笑，像個孩子一樣，安靜的'臉一如浪潮退后靜謐的海洋，干凈而透明。每次考試之后，他們都會大肆慶祝一番，為小天的每一次成功，為他們自己每依次的幾年后的希望；他們用跑調(diào)的生日歌逗她開心，用搞笑的幽默逼她笑。她看者那個一米八三的男孩兒想到了她哥哥，然后她說“灌籃”，木木一個漂亮的灌籃，她就大笑。

　　木木說他想去西藏，看看喜馬拉雅山的雪峰，曬曬拉薩里的太陽；可是木木爸、媽說兒子回去北京，那個他們一直向往的地方。

　　小天說，堅持你所堅持的，別學我哥，然后一年后，木木北上，去了那個離西藏好遠的地方。

　　小天還是常去看球，固執(zhí)地站在操場上。她想起了木木的話，突然想哭：“我以為我堅持的一定回實現(xiàn)，然而我習慣向太多東西妥協(xié)，生活，讓我無法不實際點，西藏，讓我無時不再向往，然而，我不再是個孩子”——木木

　　小天終究又是一個人了，那些真誠、血腥、孤獨的“孩子”都走了，一年后，她也終究要離開。

　　爸爸去世的那年我上高一，媽媽去了好遠好遠的地方，只說要我和哥哥好好活，好好過。生日那天哥哥賣了他心愛的籃球，送了我本精裝版的畫冊。后來哥哥北上打工，供我上學，盡管我固執(zhí)地拒絕，但是拗不過他的堅定。因為我斷動了他的籃球生涯——那個一米八三的男孩，我說我恨他。木木也走了，和我哥哥一樣身高，一樣愛好的男孩，也去了北京。西藏、籃球，木木一樣一樣的都妥協(xié)了。我不知我是否堅持“恨”他們，那些向生活妥協(xié)的“孩子，”后來，我才明白，原來我的恨從未存在。人，向很多東西妥協(xié)。

　　小天

　　后記：故事從頭到尾都是虛構(gòu)的，但喜歡籃球是真的，也習慣妥協(xié)，比如我想說的不敢說，想寫的不敢寫。人，向很多東西妥協(xié)。

　　灌籃高手作文 10

　　“我希望我能模仿喬丹灌籃時的完美曲線，我還希望我能追平張伯倫最高的單場得分—100分，我更希望我能超越科比的空中360度轉(zhuǎn)體灌籃。即使我很胖—有二百多斤，但我還是相信，有朝一日我會在賽場上，用一串獨一無二的動作，連接一個完美無缺的灌籃來贏得無數(shù)的掌聲�！�

　　我邊向籃球場走，邊暗暗給自己打氣。不過美好未來總是憧憬來的，我現(xiàn)在的目標是以漂亮的灌籃動作來贏得朋友們的掌聲。

　　戶外清風徐徐，吹得柳枝翩翩起舞，吹得楊樹眉飛色舞，吹得我心情舒暢。我看柳樹像是在為我歡呼，好像是在為我鼓掌。

　　表演灌籃雖不是什么大事，可我卻不由自主地想起了第一次看別人扣籃時的情景。當時，我們幾個小學生胡亂地投著籃，突然一個大學生運著球快速地向我們跑來。不知他是故意賣弄，還是有愈想激發(fā)我們對籃球的`興趣，他到我們面前便是一計飛身灌籃�！皣I”的一聲，球應聲人網(wǎng)，球架被震得不停發(fā)抖。同時，震得我的心也在抖。此時，驚訝、崇拜、興奮、激動，還有無數(shù)感受同時涌上心頭，心情無法言喻。我們不約而同地鼓起掌來……從那以后我就立志，要體驗灌籃時飛的感覺，還要讓別人像年幼時的我們一樣鼓掌。

　　我離籃球場不遠了。一陣陣有力、悅耳，充滿節(jié)奏感的拍球聲傳人我的耳朵。這聲音多像我獨自練球時的聲音呀！

　　我敢說我練球的刻苦程度全校沒有幾位同學能比上，起碼在我那些會打球的朋友之中，沒人可以比得上。在最初：我因為動作做得不好看，怕丟人，不敢在戶外練習，只在一間幾平米的小屋里練習。幾百次左右倒手運球，幾百次檔下運球，幾百次過腰，上千次的一般運球。汗不斷從頭發(fā)上、手上、臉上滴落，滴在地上，滴在球上；汗又不斷從身上滲出，浸透了身上的衣褲。即使再累，我也每日如一，從不懈怠。后來動作好看了，不至丟人了，我就在樓下的空地練了。在那里，我的刻苦贏得了鄰家叔叔、阿姨的贊賞。不斷地練習，使我漸漸相信，離灌籃越來越近了。

　　一陣熱烈的掌聲，打斷了我的回憶。是不是又有人灌籃了？不是，只是一個空中躲避。這個動作我也會，甚至比那人做得好，要是我去，掌聲一定更熱烈。

　　不知不覺，來到了籃球場。我和朋友們活動了一會兒，便開始展示我的成果。我先是助跑，然后上籃，第一步，第二步，起跳，雙手抱球，360度揮臂，出手。我做了一個自以為還不錯的動作—過腰風車接大風

　　灌籃高手作文 11

　　有許多人一定多會玩籃球吧，但那都是男孩子玩兒的，喜歡的運動，一般的女孩都不喜歡。其實在看我哥哥在玩籃球的'時候，我就覺得籃球這東西還蠻好的我也就慢慢開始玩兒起來。

　　那天天空格外晴朗，老爸神秘兮兮的來到我和哥哥前，不動聲色的說道：“今天，我們就來一個籃球比賽吧，你們倆一組，我一個人一組，怎么樣，同不同意？”不是件有一絲絲壞笑。我還好，可我哥哥就不樂意了：“為什么呀，朱婷又不會打球，你又是一個大人，肯定打得比我好，我們肯定輸。”“不一定，可能朱婷也能進幾個球呀�！彼�不慌不忙，好像早已準備好了，“那贏了有什么獎勵呢？”“我……，”爸爸深思了一會“可以實現(xiàn)你么一個愿望�！�

　　于是，激烈的比賽就開始了。

　　“1，2，3”發(fā)球，怎么辦球被我爸爸給拿到了，我靈機一動便大叫一聲，趁爸爸一不留神，把球一搶，一傳，進球的希望就在哥哥的身上了，他一投，太棒了，球進了，我們先領先。

　　有了這次經(jīng)驗，爸爸更加小心了，我們什么招數(shù)都用了，他卻在也沒有了反應。比賽更加激烈了，分數(shù)也越來越高，時間也漸漸變短，可現(xiàn)在卻被爸爸反超10多分，輸定了。

　　哎，這次我們雖然輸了，但是失敗是成功之母，只要不放棄，我想，下一次我們一定會打贏的，讓他看看我們的厲害。

　　灌籃高手作文 12

　　在記憶的沙灘，我有許多的美好回憶，但也有一直提醒著我不能犯錯、凡事小心謹慎的回憶。

　　那天上學，我大搖大擺的走進教室，正當我坐下的時候，突然有一團廢紙飛到我的.面前。哦！竟然有人要我表演“投籃”，“從古至今”我還沒輸過，我就是人見人愛，花見花開，小狗見了叫都叫汪汪的“灌籃”高手，我把廢紙對進對準垃圾桶蓄力投擲，“呀！”只見“籃球”飛向“籃球框”我的嘴角輕輕向外斜，想：就算我什么都不會，但我“灌籃技術”還是無人可擋的。難道今天我被上天“教訓”了。但是誰也不能把氣撒在我的身上吧！我竟然投偏了，算了算了，不管了！廢紙在那兒就在那兒吧，要不然我堂堂一個灌籃高手去拾我沒扔中的球，肯定會被大家笑話的，算了，不撿了！

　　沒想到這個紙團竟為我們扣了一分，老師火冒三丈，把紙團高高舉起，大吼：“這是誰扔的？快點“自首”，不然舉報出來懲罰更重！”我的心“撲通撲通”的跳，生怕有人舉報我，不過幸好沒人舉報我，可是我還是覺得忐忑不安，所以下午去老師那兒自首，老師非但沒有懲罰我，還表揚我，說我勇于承認錯誤。

　　經(jīng)過這次教訓我“辭職”了，不再當“灌籃高手”了，我以后還勸阻別人別走我的路。

　　灌籃高手作文 13

　　籃球是我最喜歡的一個體育項目之一。在我家里，爸爸和爺爺都是籃球迷，從小我就耳線目染，跟著大人喜歡上了它。

　　爸爸和爺爺每當看到體育頻道或籃球節(jié)目，就會窩在沙發(fā)里看得津津有味。我呢，從小就對《灌籃高手》入迷，主人公那無與倫比的球技令我羨慕不已，心中渴望向他們一樣在賽場上叱咤風云。

　　我的小秘密瞞不過細心的爸爸。記得二年級的時候，爸爸來接我放學，笑瞇瞇地從背后拿出了一個嶄新的籃球，遞給我說：“這是我買給你的，喜歡嗎？我的灌藍小高手。”我興奮地一下子接過來，拿著它愛不釋手。

　　從那以后，做好作業(yè)，我就在屋外場上玩球。剛開始學習拍球的時候，球就是不受我的控制，亂蹦亂跳的`，害得我跟著上躥下跳，滿頭大汗。爸爸看見了我這個樣子，笑著對我說：“你要籃球聽你的話，就要手里的勁拿捏得正好，不能太輕，不能太重。這樣它才會乖乖在你的手心里，不會亂跑了。”我聽了爸爸的話，就每天發(fā)奮地練球。汗水流下來，手臂上的傷隨處可見，但是這一切都改變不了我學好籃球的決心，心中想的都是如何才能控制得住它。

　　日子在一天天過去，一轉(zhuǎn)眼我上四年級了。正好每個班級辦了籃球小組，我就報名參加了。老師看我是女生，還用懷疑的眼神問我：“你行嗎？”我就回答說：“我行，我喜歡籃球�！毙〗M成立了，我更加勤奮地練習籃球，加上以前的練球基礎，我現(xiàn)在要學習扣籃了。面對高大的籃球架，投中似乎是一個遙不可及的夢想，可是我不會逃避，我已有堅韌的信念去克服它。一次，兩次，十次……終于我投中了，老師后來又教了我們打籃球的技巧，我和同學們都一一記住，努力練習。

　　我相信在以后的學�；@球比賽中，我們組一定會取得優(yōu)異的好成績，籃球帶給了我們榮耀與歡樂。也讓我明白以后的成長道路上，不管遇到什么困難和挫折，我們都會有像練籃球時那毅力與決心去克服它們。

　　灌籃高手作文 14

　　“加油、加油……”這激動人心的吶喊助威聲不斷從我校的運動場傳出，同學們期盼已久的“康樂”運動會今天正式拉開了帷幕。

　　比賽的第一個項目是“運球投球”。經(jīng)過幾支運動隊的一番角逐，終于輪到我們班的八名隊員上場了。人高馬大的劉澤宇是我班的首發(fā)隊員。隨著裁判員的一聲哨響，劉澤宇以嫻熟的運球技巧迅速地向球籃沖去。在同學們的“加油”聲中，劉澤宇靠近了球籃，只見他將球一收，“一、二、三”，一個漂亮的三步上籃，球穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈淙胨{圈，全場報以熱烈的掌聲。

　　終于輪到王蘋出場了，同學們都為她捏了一把汗，昨天訓練中她不小心把腳扭了，因臨時找不到合適的`替補隊員，所以她帶傷堅持上場了�！巴跆O加油、王蘋加油……”在同學們的鼓勵聲中，王蘋雖然步子并不穩(wěn)，但運球的速度并不比以前慢多少，很快便到了籃下。她沉穩(wěn)地將球向籃板投去，進了！進了！幾名同學沖上去將王蘋抬了起來。

　　最后出場的是我們班的“神投手”——孫浩然，運球快，投球準，是他的特長�？礃幼咏裉斓墓谲姺俏覀儼嗄獙倭�，同學們都激動起來了，拼命地高呼：“孫浩然加油，孫浩然就看你的啦……”眨眼之間孫浩然已迅速地將球運到籃下，“嗖”的一聲，球向籃圈飛去，可就是沒落下來。比賽場上的空氣凝固了，同學們的眼球也隨著籃球在轉(zhuǎn)動，一圈，兩圈……我們的心都提到了嗓子眼兒，最終籃球慢慢地從籃圈外落了下來。

　　“快！再投！”回過神來的同學們又呼喊起來。孫浩然趕忙拿起球，匆匆地投了出去，又沒進，第三次投籃還是沒進，我被嚇得閉上了眼，不忍心再看！

　　“噢！進了！”場上的歡呼使我睜開眼，孫浩然終于將球投進了籃圈。

　　灌籃高手作文 15

　　最近，到處可見電影《大灌藍》的宣傳，于是周末的晚上，我也去看了這部電影，超強的明星陣容、超炫的功夫和超級搞笑場景，確實抓住了我的心。

　　影片講述了一個被丟棄在籃球場邊的孤兒經(jīng)歷了種種磨難挫折，終于長大成材的精彩人生故事：少年方世杰（周杰倫飾）從小在功夫?qū)W校長大，練就了一身好功夫并擁有異于常人的手感，無意間展現(xiàn)“遠投”神技，被街頭討生活且鬼點子特多的立叔（曾志偉飾）看上，籍以幫世杰尋找親人的.理由邀他到第一大學打籃球，實際上卻是想利用世杰賺取財富。加入球隊的世杰經(jīng)由隊長丁偉的開導，漸漸與隊友化解沖突，并且將他的功夫底子融入各式籃球技巧，發(fā)揮了驚人的實力，幫助球隊一路過關斬將，最終贏得了勝利。

　　有人說這部影片是功夫片，也有人說是喜劇片，我覺得不如說是青春勵志片更為適宜。剛?cè)肭蜿爼r，方世杰連最基本的運球都不會。于是別人打球他在場邊練運球，別人休息他還在練運球，甚至結(jié)束訓練回家時，隊友都上車了，他用鐵鏈把自己栓在大巴后面，一邊運球一邊跑。還有灌籃，雖有“遠投”神技方世杰卻不會灌籃。于是他在空無一人的體育館里苦練，從開始時因掌握不好力度和方向，整個臉砸向籃板碰了個鼻青臉腫，到后來起跳、在空間跨出一步、又一步、再一步、360度旋轉(zhuǎn)、探手、把球狠狠砸進籃筐，說多漂亮就有多漂亮�！洞蠊嗨{》中的方世杰，他讓我懂得成功機會是屬于每個人的，只要你努力了，只要你真正付出了！

　　這部電影就好像是為我們這些學生量身定作的一樣，有朋友、有嬉笑、有彷徨、有感動、有努力、有拼搏……看完電影我不禁突發(fā)奇想：中國的周杰倫、姚明、易建聯(lián)三強聯(lián)手，打遍美國NBA無敵手，從此全球最頂尖的籃球隊都在中國，CBA取代了NBA的霸主地位。嘻嘻，是否有點癡人做夢？沒辦法，這就是多看娛樂片的后遺癥——妄想瘋話癥，難以根治！

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　　灌籃高手作文 16

　　每當我在電視或書上看到NBA球星灌籃時，我對他們的敬佩之情就會油然而生，灌籃多帥��！簡直是酷斃了。我為了能親自嘗試一下灌籃的滋味，日復一日地絞盡腦汁、挖空心思，終于有一天，我想出了個好辦法。

　　那天晚上，我一改往日呼朋喚友、三五成群的作風，只叫了一位朋友A來打球，因為人多了不便于“夢想成真”。

　　首先，A與我把原先擺放在球場外的`破桌子搬到籃板下，A對我為什么這樣做感到納悶兒，當我說明意圖后，A驚叫起來，他贊嘆我果然不簡單，竟會想到踩在桌子上來實現(xiàn)灌籃夢！我得意地笑笑，迫不及待地躥上了桌子，灌籃夢想，我來啦！

　　當我在桌子上站起來時，看到籃圈就在咫尺之間，似乎觸手可及，一種莫名其妙的興奮讓我感到有些眩暈，美夢成真就在片刻！我拿好球，模仿電視中球星的樣子，猛地一跳，用手有力地抓住籃圈，隨后憋足勁兒大喝一聲，另一只托著球的手一個翻轉(zhuǎn)，往籃圈里狠狠地砸下去。我仿佛在往籃圈里擲一枚原子彈。那一刻，我體驗到一種前所未有的傲氣與霸道，我似乎與籃球已融為—體，完全忘了“道具”的存在，似乎真的躍到那么高，我享受到了平生最興奮與激動的時刻。

　　只可惜運動場的門衛(wèi)就要毫不留情地關門了，無奈之下我只好戀戀不舍地離開球場�；厝サ穆飞希�我和朋友A約定，明日帶相機來，我要用相機來定格灌籃時我那居高臨下、不可一世的精彩瞬間。

　　灌籃高手作文 17

　　他，高高的個子、長長的手臂，不僅學習好，而且體育好，最擅長打籃球。他就是我們班的“灌籃高手”房煜喆。他的籃球技術讓我敬佩不已。

　　一節(jié)體育課上，老師讓我們投籃。只見房煜喆不停地拍著籃球，籃球在他手里仿佛活了。他的.雙眼死死地盯著籃筐，然后將籃球高舉過頭，輕輕一躍，將籃球投了出去，籃球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，正中籃筐。隨后，他又投了幾次，每一次看似都很隨意，但全都命中。

　　后來，他跟老師單挑，引得一大群同學來圍觀。只見籃球在他手下不停地拍著，兩眼緊盯著老師，尋找機會。那專注的樣子，真像一個專業(yè)的籃球高手。突然，他做了一個假動作，靈活地繞開老師，來到籃下，一個虎跳，迅速投出籃球。籃球砸中了籃筐，差一點就進了。

　　下一球老師也沒進，球又到了他的手中。他一點也不慌亂，跟老師周旋著。他找準時機，以迅雷不及掩耳之勢繞過老師的阻擋，拿起籃球跨了兩步，縱身一躍，投出籃球�；@球劃出了一道優(yōu)美的弧線，在筐上跳了一下后飛出籃筐。這時，房煜喆迅速搶到籃板，轉(zhuǎn)身一躍，又一次投出球，球擦筐而進。

　　大家都忍不住歡呼起來：“進了！進了！”“真厲害！”……就連老師都稱贊他：“這位同學籃球打得不錯嘛！”

　　這就是我所崇拜的“灌籃高手”房煜喆。他的投球技術讓我折服！

　　灌籃高手作文 18

　　碧藍如洗的天空上，縷縷白云像輕紗一樣隨風緩緩浮動，一輪金光燦燦的太陽高嵌天幕。幾個小男孩穿著藍色的制服，有說有笑地走進籃球場。沒錯！他們就是我們班的“灌籃高手”。

　　雙方選手已準備就緒，在一陣加油聲中，哨聲吹響了。裁判把球拋向空中，雙方球員眼疾手快同時上跳，李同學占著身高的優(yōu)勢，一把搶到了球，理智地把球傳到了校隊的'王同學。只見王同學弓著背，一邊靈活地避開對方，一邊雙手不斷地交替運球，像離弦的箭一般朝籃球板下面沖過去。他雙腳一蹬，縱身一躍，將球投向籃筐“咚咚，咚咚”，我仿佛聽到了大家心跳加速的聲音�！斑M了！”不知是哪個大嗓門的同學大喊一聲，觀眾們先是一愣，隨后響起一片歡呼聲。有的同學興奮地喊著“灌籃高手”們的名字，有的同學熱淚盈眶，有的同學激動地與旁邊的替補隊員緊緊抱在了一起，老師們的臉上也洋溢著會心的笑容。

　　經(jīng)過了一場又一場緊張又激烈的比賽后，我們與對手打成了15：2的比分。這時，只見身輕如燕的小張同學靈巧地奪過球遞給了旁邊的陳同學，陳同學輕松一躍，來了一個完美、瀟灑的扣籃。一局定勝負，我們勝利了！我們班的選手絕對是實力派，竟比對手領先了13分！當裁判宣布結(jié)果的那一刻，我們肩并著肩擁抱在一起，汗水與淚水仿佛浸濕了草地

　　賽后雙方選手一一擁抱，大家互相打氣，約好下次再戰(zhàn)。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)陽光正好，藍天依舊，縷縷白云還是那么俏皮，可愛的忽聚忽散，快看，它們好像聚成一個大大的“贊”，在為我們的勝利與友誼歡呼呢！

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