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太空授課作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的太空授課作文，歡迎閱讀與收藏。
太空授課作文1
6月20日上午十時(shí)，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，中國(guó)將首次在神舟飛船上進(jìn)行太空授課。這是我國(guó)前所未有的，在全球來(lái)說(shuō)也是第二次。因此，神十太空授課不僅是舉國(guó)矚目的一次盛世，也是全球愛(ài)好天文學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域?qū)W者、朋友的一次盛世。
第一次太空授課是什么時(shí)候呢？其實(shí)，早在1985年，美國(guó)宇航局就提出了太空授課的構(gòu)想，并且為此訓(xùn)練了兩名女教師，一個(gè)是麥考利夫，一個(gè)是摩根。然而，令人遺憾的是，第二年飛船升空時(shí)，麥考利夫與飛船一同殞夢(mèng)地球上空——那次，飛船“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空73秒后突然爆炸而破碎。
然而，摩根卻并未放棄這個(gè)上天授課夢(mèng)，為此她又準(zhǔn)備了22年。終于，在20xx年，她在國(guó)際空間站里進(jìn)行了世界上第一次的太空授課，通過(guò)視頻，給學(xué)生上了25分鐘課，并展示了宇航員在太空怎樣運(yùn)動(dòng)、在太空如何喝水等情景。
無(wú)獨(dú)有偶，此次我國(guó)同樣是由女航天員來(lái)進(jìn)行授課，但授課的難度卻比摩根那次要大得多——此次王亞平主要是展示在失重環(huán)境下的一些物理現(xiàn)象，演示的不再是喝水、運(yùn)動(dòng)等我們都早已比較清楚的.內(nèi)容，而是科技含量更高的物理概念。
王亞平在此次講課中主要演示了五個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是質(zhì)量測(cè)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，主要是讓青少年了解在失重條件下，物體運(yùn)動(dòng)會(huì)有何特點(diǎn)，液體表面張力有什么作用，同時(shí)加深對(duì)質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。這五個(gè)實(shí)驗(yàn)不要看起來(lái)簡(jiǎn)單，但其背后蘊(yùn)藏的物理知識(shí)卻是令人驚奇而深厚的！
這次實(shí)驗(yàn)是他們事先自己劃定的嗎？其實(shí)不是。這次實(shí)驗(yàn)中的部分問(wèn)題是中國(guó)載人航天工程網(wǎng)所征集到的，這不僅是航天的一次突破，更是青少年自身的一次突破。因?yàn)橹挥芯哂醒菔緝r(jià)值的問(wèn)題才能被征集，這要求我們青少年需要補(bǔ)充更多的相關(guān)知識(shí)，讓自己從里到外充實(shí)起來(lái)，不能外強(qiáng)中干腹空空。
有人詢(xún)問(wèn)太空中的生活用水是不是循環(huán)使用的。我對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很感興趣。指令長(zhǎng)聶海勝告訴我們，飛船中的用水是從地球帶上來(lái)的，但目前還不具備循環(huán)利用功能，因?yàn)檫@需要更先進(jìn)的技術(shù)和復(fù)雜的設(shè)備。聽(tīng)了這話(huà)，我不禁有些心酸，他們?cè)谔罩械纳钤撚卸嗥D苦啊。
也許，太空生活用水的循環(huán)利用是否能夠?qū)崿F(xiàn)就需要看我們青少年這一代了。我相信，在不久的將來(lái)，一定會(huì)有更多的人對(duì)神秘的太空感興趣，愿意為我們的航天事業(yè)發(fā)揮出更大的力量，向我們“中國(guó)夢(mèng) 太空夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)靠近！
太空授課作文2
自神舟十號(hào)飛船6月11日發(fā)射升空以來(lái)，我一直期待著何時(shí)進(jìn)行太空授課，卻一直沒(méi)有消息。
今天上午，我們照常做操回來(lái)，廣播鈴聲突然響起，通知全體同學(xué)觀看現(xiàn)場(chǎng)直播的太空授課。聽(tīng)到這個(gè)消息，不光是我，全班同學(xué)都異常興奮，爭(zhēng)先恐后地沖回教室，生怕錯(cuò)過(guò)它。老師打開(kāi)電腦和大屏幕，調(diào)到直播頻道，我們便全神貫注地看了起來(lái)。
擔(dān)任太空授課的是王亞平老師。她首先演示的是小球單擺實(shí)驗(yàn)。王老師把小球輕輕拉升到一定高度后松開(kāi)，小球并沒(méi)有出現(xiàn)地面上常見(jiàn)的往復(fù)擺動(dòng)，而是停在了半空中。王老師又把球拉到一定高度，然后沿切線(xiàn)方向輕推小球，給小球一個(gè)初始速度，奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了，小球竟然開(kāi)始繞著T型支架的軸心做起了360度圓周運(yùn)動(dòng)！
還有更精彩的呢。王老師拿出了一個(gè)帶有手柄的鋼圈，把它伸到水袋里，然后再取出來(lái)。這時(shí)，鋼圈上出現(xiàn)了一層薄薄的水膜。這個(gè)水膜非常結(jié)實(shí)，把一枚中國(guó)結(jié)徽章放上去都不會(huì)破。王老師又往水膜里慢慢地注入了一些水，水膜變得越來(lái)越厚，越來(lái)越厚……直至變成了一個(gè)大水球，王老師還往水球里注入了一些紅色的`液體，把水球變得像珍珠一樣晶瑩剔透，美麗極了！水的表面張力在太空中表現(xiàn)得可謂淋漓盡致�。�
此外，王老師還演示了太空陀螺運(yùn)動(dòng)、太空測(cè)重等實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都很精彩。最后，有同學(xué)提問(wèn)：在太空中有沒(méi)有方位感，王老師在指令長(zhǎng)聶海勝的幫助下表演了一套“雜技”，分別進(jìn)行了懸空橫臥和倒立，并解釋說(shuō)：“航天員在太空中無(wú)所謂上和下，頭朝哪個(gè)方向就感覺(jué)哪兒是上面。不過(guò)，為了便于工作和生活，人為地把朝向地球的一側(cè)定義為下，并專(zhuān)門(mén)在下方鋪設(shè)了地板�！�
最令我感興趣的是，在太空中一天能看到16次日出！這是因?yàn)轱w船的速度很快，一個(gè)半小時(shí)就能繞地球轉(zhuǎn)一圈。
太空里真神奇！我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)名科學(xué)家，親自去太空做實(shí)驗(yàn)。
太空授課作文3
歷史將記住這一天。在北京時(shí)間20xx年6月20日，神十女航天員王亞平在天宮一號(hào)為大家進(jìn)行了太空授課。整個(gè)授課持續(xù)時(shí)間約為40分鐘，聶海勝輔助授課，而張曉光則擔(dān)任攝像師。這是我國(guó)前所未有的一種嘗試，許多網(wǎng)友紛紛表示觀看后心中感觸頗深。我也一樣。
在此次短短四十分鐘的時(shí)間內(nèi)，可愛(ài)的航天員們?yōu)槲覀冋故玖宋鍌�(gè)實(shí)驗(yàn)，主要是讓為了讓我們更加清楚地了解在微重力環(huán)境物體運(yùn)動(dòng)的特別，了解液體表面張力的作用，并且對(duì)質(zhì)量、重量、牛頓定律等有一個(gè)更加深入的了解。在觀看后我覺(jué)得特別有趣。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是測(cè)量質(zhì)量，所使用的器具是根據(jù)牛頓第二定律所制成的質(zhì)量測(cè)量?jī)x。到底該如何測(cè)量呢？我仔細(xì)觀看了實(shí)驗(yàn)，并且聽(tīng)了解說(shuō)。原來(lái)，物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度。根據(jù)這個(gè)原理，我們可以測(cè)出物體的質(zhì)量。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是單擺實(shí)驗(yàn)，主要步驟是：將支架固定后，在擺軸的前端我們可用一根線(xiàn)拴住一個(gè)小球，接著將球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，這時(shí)我們可以肯定地回答說(shuō)小球會(huì)左右擺動(dòng)。但在太空中你猜怎么著？原來(lái)小球在那個(gè)高度靜止不動(dòng)了！想要它動(dòng)該怎么辦呢？這時(shí)，王老師給了小球一個(gè)推力，可愛(ài)的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運(yùn)動(dòng)了！
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)的道具是我們小時(shí)候最?lèi)?ài)的玩具之一——陀螺。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的呢？首先把靜止的陀螺懸浮在空中，然后給它一個(gè)干擾力，這時(shí)笨笨的'陀螺就會(huì)開(kāi)始做翻滾運(yùn)動(dòng)，軸向也會(huì)發(fā)生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉(zhuǎn)，再給它干擾力，此時(shí)它就不會(huì)翻滾了，而是向前行動(dòng)。真是有趣啊。聽(tīng)說(shuō)天宮里的很多設(shè)備就是利用陀螺組合來(lái)定向的呢！原來(lái)，小小的陀螺背后也蘊(yùn)藏著這么豐厚的知識(shí)��！
第四個(gè)實(shí)驗(yàn)是水膜實(shí)驗(yàn)。這根我們所說(shuō)的面膜差太多了。在這里我們可用到兩個(gè)道具——一金屬圈，一個(gè)水袋。首先，把金屬圈輕輕地放入水袋；接著，將金屬圈慢慢地抽出。好了，等待奇跡的時(shí)刻到了！抽出后的金屬圈上會(huì)形成一個(gè)大大的水膜。這是為什么呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，一切都?xì)w功于——失重！
第五個(gè)實(shí)驗(yàn)是水球試驗(yàn)，也就是王老師將紅色液體注入到水球中，而紅色會(huì)在水球里慢慢地散開(kāi)，最終形成一個(gè)大大的紅色水球。
其實(shí)航天員聶海勝也向我們展示了懸空打坐、量體重等一系列的實(shí)驗(yàn)，令人同樣覺(jué)得不可思議。
如今，我們都在談?wù)摗爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，我相信，能夠讓神十飛向太空的國(guó)家，也最終能帶領(lǐng)我們向更美好的“中國(guó)夢(mèng) 太空夢(mèng)”等夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而前進(jìn)！
太空授課作文4
“我們看到的天空不是藍(lán)色的，而是深遂的黑色。每天，我們看到太陽(yáng)升起16次�！�
——王亞平
穿行在這個(gè)城市的夾縫中的時(shí)候，我總喜歡抬頭看那些樓房間露出來(lái)的藍(lán)色天空，我可以聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)從縫隙中穿過(guò)的聲音，很多車(chē)和很多的人從我身邊走過(guò)，我還聽(tīng)到不斷有玻璃碎裂的聲音——
我猛然轉(zhuǎn)過(guò)頭，碎片被陽(yáng)光反襯的格外刺眼。若大的碎片“竊”出了旁邊某大叔平板的內(nèi)容——中國(guó)航空天員“太空授課”。然而，風(fēng)，給我?guī)?lái)了整個(gè)世界的.聲音。風(fēng)告訴我，王亞平在宇宙看到的天空是黑的，不是藍(lán)的，每天看到的太陽(yáng)升起不是l次，而是16次。我望了望樓間我喜歡的藍(lán)色天空，可無(wú)論怎么看，也望不到那黑色的天外天……
碎片中的世界展現(xiàn)一副十分有趣的畫(huà)面令我感慨萬(wàn)分——往往只有在武打動(dòng)作片中的特技動(dòng)作被航天員聶海勝做得淋漓盡致——中國(guó)功夫影片中的雙腿交叉打坐姿勢(shì)……王亞平說(shuō)：“在太空，我們都是功夫大師�！本o接著王亞平將水滴注入一個(gè)越來(lái)越大的懸浮球，這引來(lái)了禮堂330名學(xué)生“哇”的驚嘆與贊嘆。航天員們還旋轉(zhuǎn)陀螺，搖動(dòng)一個(gè)系繩的球，演示失重如何影響物體運(yùn)動(dòng)……
我覺(jué)得這堂“太空授課”，如同少兒頻道的科普節(jié)目一樣，又新鮮又親切�！疤帐谡n”雖然沒(méi)有給我們的祖國(guó)母親帶來(lái)很大的“物質(zhì)利益”關(guān)系�？稍谡麄�(gè)地球，已經(jīng)給祖國(guó)帶來(lái)了相當(dāng)大的國(guó)際聲望——在美聯(lián)社看來(lái)，中國(guó)航天員的太空授課就是一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”，這一任務(wù)堪比他們冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)空間對(duì)接；日本某通信社感到“不可思議”，德國(guó)新聞電視臺(tái)更感到震驚！從而也受到德國(guó)的高質(zhì)評(píng)論。這些國(guó)家“不可思議”“震驚”！“贊嘆”也足以證明中國(guó)也是一個(gè)“技術(shù)大國(guó)”，還助于證明，我們的祖國(guó)母親有和美國(guó)、俄羅斯可以在征服宇宙空間的競(jìng)賽中一較長(zhǎng)短！
我抬頭死死盯住這可愛(ài)的藍(lán)色天空，仿佛看到在宇宙空中有一道向上飛逝的一道光線(xiàn)，宛如一條騰空飛速前進(jìn)的巨龍一般！那巨龍就像是我們的祖國(guó)！現(xiàn)在的中國(guó)一直在飛速前進(jìn)，勢(shì)如破竹，哪怕是金戈鐵馬也勢(shì)不可擋，休想阻攔！“太空授課”祖國(guó)再一次向世界證明了我們的實(shí)力，中國(guó)人不是“東亞病夫”！
藍(lán)色的天空，看著，久而久之我看到了那束光劃破了那深邃的天。這一刻，我看透了。
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