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紙條里的秘密作文（精選37篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的紙條里的秘密作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紙條里的秘密作文 1
平時的生活中微不足道的小紙條里蘊藏著大大的世界，如果你不信，今天請跟著我的腳步來到課堂看看奧秘。
這是一堂別有一番風趣的活動課，趙老師手里拿著一疊的紙條，故弄玄虛地宣布那就是被稱為，紙條里的'大世界一寫紙條游戲。趙老師先把同學們分成5組，分別負責寫，時間，地點，人物，怎樣地，干什么地5個要素，再從中隨機抽取一個同學上來講臺讀出每個人在紙條里寫的字，組成是鼓勵，開心的，惡心的，搞笑的，等等，各種各樣有趣的句子。我的好朋友陳馨妍，先把紙條打開，她一看到出來的句子忍住笑出來，在心里一直憋著一口氣，她清了清嗓門說到，句子是，下午2：30一位天使降臨在杭州西湖公園里快樂的蹦噠。她一讀完全班都笑翻了天，我也跟著哈哈大笑，唯一笑的最大聲的就是趙老師。她笑的眼睛瞇成一條線，眼淚都快流出來了……同學們笑的都摸在肚子上，有的笑的倒在地板上，還有的笑的滿臉通紅，整個教室沉浸在歡樂氣氛中，這是趙老師說，好了好了孩子們大家都控制一下自己情緒！紙條是有趣的！
猶太人有一句諺語，你需要為口袋里經(jīng)常放兩張紙條，一張寫著我只是一顆塵埃，另一張寫著，世界為我而創(chuàng)造！這個游戲真的是太有趣了！
紙條里的秘密作文 2
今天，教室里十分熱鬧，歡聲笑語不斷。因為老師正在和我們玩一個有趣的游戲——“紙條里的'秘密”。
“四組人每人兩張紙條，分別寫上‘誰’，‘在哪里’，‘怎么樣地’，‘干什么’，最后請一位同學連起來變成一句話讀給大家聽�！毙己糜螒蛞�(guī)則，老師就給我們發(fā)下兩張白紙，我們紛紛議論開來。
該寫什么呢？我左思右想，終于想好寫什么了。我把自己的紙條蓋得嚴嚴實實的，生怕被別人看到，泄露了“天機”。
時間到了，我們把紙條從后往前傳。大家都很想看別人寫了什么。這時，老師請了個穿紅色衣服的小男孩，由他來抽紙條讀句子。看著他抽去了一張又一張的紙條，我的心里充滿了期待。
開始讀紙條了！“李嘉在桃子里用臉擦黑板�！痹捯魟偮�，大家就笑得合不擾嘴了。我也靈感突現(xiàn)，在自己位子上又偷偷地寫了一句——“李嘉被UFO帶到火星上。”寫完，我就被自己這句話笑得也前俯后仰了。當然，我擔心李嘉會生氣，就沒有把這個小秘密告訴她，只能自己偷著樂了。
哈哈，多有趣的一節(jié)課哇！
紙條里的秘密作文 3
“哈哈哈！”教室里傳來一片片的笑聲，你們想知道這是怎么一回事嗎？告訴你們吧，我們在玩“紙條里的秘密“這個游戲呢！
我們是這樣玩的：第一組寫時間、第二組寫地點、第三組寫人物及稱呼，最后一組寫干什么。寫好了，施老師把這紙放進了四個盒子里，準備讓同學們上來分別從盒子里抽出一張紙條，組成一句話，看看誰寫的`話最有意思。
開始寫了，大家冥思苦想，希望能得到一點線索，過了一會兒同學們有些焦急萬分了，有人還伸長脖子，側(cè)耳傾聽。在我們組最淘氣的李逸云還多次交頭接耳想知道別人寫了什么呢！
“時間到！”施老師用嚴肅的語氣說著，并請了幾位同學來讀我們寫的紙條。開始讀了，一位同學說：“某某人在電腦里吃飯�！苯淌依锿瑢W們頓時哄堂大笑，人仰馬翻。被寫的那是同學鴉雀無聲，滿臉通紅，就像一只煮熟的蝦。又開始念了，施老師親自讀了起來：“某某人在宇宙的黑洞里看電影。”寫那張紙的同學洋洋得意，還發(fā)出怪笑。接下來，我們又一次次抽，抽的紙條一個比一個有趣，整個教室成了歡笑的海洋，教室里回蕩著我們的歡聲笑語。
游戲結(jié)束了，大家緊張地寫起了作文，想把那段美好的記憶給記下來。通過這次游戲，我明白了一個道理：看來詞語亂搭配是會鬧出笑話來的啊。
紙條里的秘密作文 4
“哈哈哈……”一陣陣歡快的笑聲此起彼伏，不時從我們教室里傳來。我們正在教室里玩寫紙條的游戲，這紙條里可藏了不少秘密喲！
老師把我們分成了三個組，每組四人，每一位同學在紙要上寫“時間”，第二位寫“人物”，第三位同學寫“地點”，第三位同學寫“干什么”。最后把每個人寫的內(nèi)容連起來，就是一句有意思的話。
該寫紙條了，我寫的是“地點”，我豪不猶豫地在紙條里寫了個“廁所里”寫完后，我自己都忍不住笑了，再看看周圍的同學，有的'正在冥思苦想，有的同學一臉壞笑，一定是寫了什么有意思的東西吧！
不一會兒，大家寫好了，陳老師把紙條收了上去，他一看，馬上皺起了眉頭，很不好意思，我們都迫不及待地等著他念紙條，只見他清了清嗓子，念道：“晚上，陳老師在廁所里玩平板電腦。”老師剛念完，教室里就笑翻了天，有的笑得腰都直不起來了，有的笑得嘴都變了形了。
我笑得打桌子，我想：“這也太不可思義了，不知道這是誰如此膽大包天，敢這樣開老師的玩笑�！焙髞�，我們還寫了不少有意思的話，比如：晚上，叫花子在豬圏睡覺。每一句話都那么搞笑。
不知不覺，我們的游戲在歡笑中結(jié)束了。
紙條里的秘密作文 5
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們的教室中傳出。我們都沉浸在游戲的歡樂之中，這是怎么回事呢？趕緊過來一起看看吧！
原來是在玩游戲呢，游戲規(guī)則是這樣的：老師把全班同學分成四組，每組同學分別在紙上寫時間、地點、人物、事情，然后按順序抽出紙條，將上面的內(nèi)容連成一句話。
當劉老師把紙條發(fā)下來時，教室里立刻沸騰起來了。有的同學一發(fā)下來就開始寫，有的絞盡腦汁、猶豫不決地寫下來，還有的思考許久才動筆。而我是第三種，思考許久才動筆。我寫的是時間，寫的是70億年前。
第一個上臺抽獎的是粟子健，他一瘸一拐地走上臺，用閃電一般的速度抽出了紙條，讀出來的句子是：一個伸手不見五指的夜晚，穿粉色褲子的迪迦奧特曼在廁所一邊喝水一邊跳舞。聽完以后，我們?nèi)喙笮Α?/p>
第二個上臺的是陳子睿，他慢慢地走上了臺，他像一只機器螃蟹一樣夾出了四張紙條，讀出來的話讓我們?nèi)炭〔唤�，這句話是：在美女時代，豬八戒在池塘里喝了一千個人的洗腳水。
第三個上臺的是羅乙欽，他慢慢地抽出紙條，讀出來的`句子也很好笑，句子是：在70億年前，孫悟空在何欣煒家的床底下吃白菜炒蟲子。讀后，我們狂笑不止。
這一次的游戲?qū)嵲谔猛媪耍嫦Ｍ乱淮我材茏鲞@么有趣的游戲。
紙條里的秘密作文 6
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們班傳來。想知道怎么回事嗎？事情是這樣的：
老師笑嘻嘻地來到教室里，問我們“大家喜不喜歡游戲？”我們都異口同聲地說：“喜歡。”老師說：“那這節(jié)課我們就來做個‘紙條游戲’。”老師的話音還沒落，教室里立刻炸開了鍋。同學們有的高興得手舞足蹈，有的高興得緊緊抱住同桌，有的在高聲尖叫，還有的在討論什么叫紙條游戲。
老師示意同學們安靜下來，然后拿出一些小紙條，把它們發(fā)給我們。還把我們分成了四個組，告訴我們說“一組寫名字，二組寫在什么地方，三組寫怎么樣地，四組寫干什么�！�
開始寫紙條了，教室里變得鴉雀無聲。我看有的同學提筆就寫，有的同學思考了一會兒再寫，有的同學寫完了，在那兒東張西望，還有的同學邊看自己寫的'邊偷笑。老師看見我們都寫完了，就讓我們把紙條交上來開始選人抽紙條、讀紙條。
“貂蟬——哈哈哈……”馬思琛剛張嘴就讀不下去了，只顧自己在那兒笑得前仰后合。“我的老師在女廁所里興奮地穿著泳衣唱歌�！薄肮蓖瑢W們笑得東倒西歪。 “老師，你—你竟然—” 一個同學捂著肚子笑趴在了桌上�！皠e再讀了，我受不了了……” 肖佳樂在聽到“肖佳樂在極光世界里狂野地跳舞”時做著搞怪的表情反抗著 ……
“叮鈴鈴……”有趣的紙條游戲在下課鈴聲中結(jié)束了,同學們卻都意猶未盡。
紙條里的秘密作文 7
今天，老師帶我們做一個游戲叫紙條里的秘密。
老師先把同學們分成了四組，然后給大家發(fā)了紙條。老師讓第一組同學寫“誰”，第二組同學寫“什么時候”，第三組寫“在哪兒”，第四組寫“干什么”。最后由小組長收上來，擱在了四個神秘的袋子里，老師請一位同學上來抽紙條。這時，同學們既不說話也不笑了，班里連一根頭發(fā)掉下來的聲音都聽得見。當?shù)谝粡埣垪l抽完后，同學們爭著搶著要看，班里都成了一碗稠粥了，等四張紙條都抽完后，老師讓她把抽到內(nèi)容組成一句話寫在黑板上。她在一筆一劃地寫著，我們迫不及待、認認真真地讀著。她寫完后，教室里響起了陣陣笑聲，這也太不符合實際了，居然組成了這樣一句話：我在鬼屋里睡覺的時候做泥巴小人。太搞笑了！游戲在同學們的.歡聲笑語中結(jié)束，我也在回味著游戲中的點點滴滴……
今天玩游戲的時候，我感到十分開心和高興，我們在玩中學，樂中學，收獲還不小呢！
紙條里的秘密作文 8
“哈哈哈……”教室里傳來了一陣瘋狂的笑聲，仿佛要把天花板都掀翻了。這是怎么回事呢？原來我們在玩一個瘋狂的游戲啊。
游戲規(guī)則如下：同學在人物，地點，事件三個盒子里各抽一張紙條，將抽到的詞語連成一個句子大聲地念出來。
在短暫的游戲準備過后，游戲就要緊鑼密鼓地開始了。同學們都躍躍欲試，爭先恐后地舉手，想要第一個上臺。
游戲開始了，第一個同學連蹦帶跳地走上講臺，在三個盒子里各摸了一張紙條。當他打開三張紙條，剛要說話，就“撲哧”一聲笑出來，笑得眼睛瞇成了一條線�！爸芙軅愒诘鬲z吃肯德基”當他磕磕巴巴念出來的時候，全班就成了連鎖反映，一個比一個笑的更有魔性，教室里盈滿了我們瘋狂的笑聲。
游戲繼續(xù)進行，又一個同學上臺啦，“上帝在廁所寫作業(yè)”，哈哈哈哈哈哈，全班笑作一團，有的人笑得爬在了桌子上，有的人笑得直不起腰，還有的人笑得都快在地上打滾兒了。
終于輪到我了，我緊張的紙條都拿錯了。等打開后，竟然是宇航員在外太空上探索宇宙，這也真是個美妙的'巧合啊。
接下來有一位同學，上了臺之后一直在冒冷汗，左手擦汗右手抽紙條，讀出來竟然是付老師在天安門談戀愛。這下連付老師都忍不住愣了一下，她笑了起來：“讓國家見證你的愛情，這可是我的夢想啊�！�
歡樂的時光總是如此短暫，很快游戲就到尾聲了。這次游戲在我們一浪接著一浪的笑聲中結(jié)束了，但它帶給我們的歡樂仍然在我心中盤繞……。
紙條里的秘密作文 9
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個寫紙條的游戲，樂得大家合不攏嘴！
游戲的規(guī)則是：全班分成四個小組，然后每個小組分別寫上時間、人物、地點、干什么。老師說：“誰寫得新穎有趣，誰就最聰明！”
沒到一分鐘，同學們都寫完了，因為他們都想成為最聰明的人。同學們寫完之后，老師拿了四個箱子過來，把同學們寫的紙條分別放進四個箱子里，再請一位同學上去從每個箱子里抽一張，然后把它們連成一句話！
石磊把抽出的紙條連成一句話：在夜晚12點鐘，丑八怪丁丁在小溪的旁邊和豬八戒聊天。同學們聽了哈哈大笑，有的笑得都直不起腰來，還有的同學笑得直拍桌子，甚至有人捂著肚子喊道：“笑死我了，笑死我了！”
“豬八戒在自己的'肚子里唱著一首古怪的歌！”“愛迪生在四川啃骨頭！”等許多有趣的句子讓我笑得眼淚都快流出來了！再看看同學們，一個個笑得前仰后合！
紙條被一一讀出來，應(yīng)聲而來的是一陣陣爽朗的笑聲。這時，簡單的語言似乎有了某種魔力，讓人不禁感嘆：小句子大世界，句子世界真奇妙！這個游戲讓我們所有同學都沉浸在游戲的歡樂之中！
紙條里的秘密作文 10
今天，老師帶我們做一個游戲叫紙條里的秘密。
老師先把同學們分成了四組，然后給大家發(fā)了紙條。老師讓第一組同學寫“誰”，第二組同學寫“什么時候”，第三組寫“在哪兒”，第四組寫“干什么”。最后由小組長收上來，擱在了四個神秘的袋子里，老師請一位同學上來抽紙條。這時，同學們既不說話也不笑了，班里連一根頭發(fā)掉下來的聲音都聽得見。當?shù)谝粡埣垪l抽完后，同學們爭著搶著要看，班里都成了一碗稠粥了，等四張紙條都抽完后，老師讓她把抽到內(nèi)容組成一句話寫在黑板上。她在一筆一劃地寫著，我們迫不及待、認認真真地讀著。她寫完后，教室里響起了陣陣笑聲，這也太不符合實際了，居然組成了這樣一句話：我在鬼屋里睡覺的時候做泥巴小人。太搞笑了！游戲在同學們的歡聲笑語中結(jié)束，我也在回味著游戲中的點點滴滴……
今天玩游戲的`時候，我感到十分開心和高興，我們在玩中學，樂中學，收獲還不小呢！
紙條里的秘密作文 11
在我的抽屜里面，收藏著一些疊得整整齊齊的小紙條，在這些紙條里面，有一個感動我的小故事。
記得那是四年級的事情了。有一次數(shù)學考試，我只考了七十幾分。那時的我還從來沒考過這么差的分數(shù)，這讓我十分難過。
那一節(jié)課我都強忍著淚水，直到下課，同學們來問我成績，憋了一節(jié)課的我終于“爆發(fā)”了。我趴在桌上，任眼淚流著。許多同學跑來安慰我，她們幾乎說了一籮筐安慰我的話，可我還是那么難受、那么悲傷。十分鐘的課間休息結(jié)束了，我們又迎來了下一節(jié)課。我只好勉強自己擦干眼淚，繼續(xù)上課。就當我拿出筆盒時，眼前的一個場景讓我驚住了：在我的筆盒下壓著大大小小許多紙條，很顯然，都是被細細地折疊過的。我把紙條放進了抽屜。
一下課，我迫不及待地拿出它們，一一打開。只見里面有的寫著：“加油！你永遠是最棒的！”有的寫著“一次沒考好沒關(guān)系，還有下一次呢？”……我一數(shù)，有十多張，都沒有署名。原來，這是同學門在默默地安慰我、幫助我。這一張張紙條，讓我的`心立刻溫暖起來，看著這些紙條，微笑洋溢在我的嘴角，我笑出了聲。我將一張張紙條疊好、收好，帶回家，放在我的抽屜里，將它們收藏得好好的。
現(xiàn)在，這些紙條已經(jīng)陪我度過了一年多。每當我打開抽屜，看到這些紙條，就能想到班上有許多同學都在鼓勵著我、關(guān)心著我，看著這些字里行間體現(xiàn)了同學之間濃濃友誼的紙條，就會讓我學習起來信心百倍，使我與同學們共前進。是這些友誼伴隨著我的成長。
紙條里的秘密作文 12
“哈哈哈”一陣陣笑聲從我們班里傳出，我們在干什么呢？沒錯，我們在玩“紙條里的秘密”。
這個游戲的規(guī)則十分簡單：只要在三張紙條上分別寫上人物、地點、事件，再由同學們抽取，隨機組合成一句話，哪一句最有趣，哪一組的同學就可以獲得積分。
現(xiàn)在開始寫紙條了。我想：玉皇大帝倒不錯，不如，就寫他吧！可就在遠時，同學桌嘟囔著說：“呃，就寫玉是大帝吧�！蔽倚闹幸惑@：他怎么知道我想寫玉皇大帝，我們寫得不應(yīng)該相同吧。于是，我說：“咦，你也寫玉皇大帝呀！”“咦，你也是？”他把頭探了過來，“還真是，哎，我還是改改吧�！彼麌@著氣說道。
這時，老師發(fā)下了第二張紙條，我在上面寫到“在御花園里”，然后所好給了老師。老師又發(fā)了第三張紙條，我想：就寫穿著裙子跳舞吧。我想著這句話，一不小心笑了出來。同桌放下手中的筆，上下打量了我一下問道：“你寫了什么呀？”“保密�！蔽一卮鹆藗z字。等我一寫完，抬頭一看，有的同學跟我一樣一邊寫著，一邊忍不住笑出聲來；有的同學皺著眉頭，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來；有的同學還偷偷看同桌的.紙條，看完還捂著嘴笑……我就一直看著他們，直到了開始抽紙條的時候。
老師第一輪抽到了“我的女朋友在廁所親諸葛亮”。我們都被最后一個詞給逗笑了，可老師卻有點兒生氣，因為這可是在侮辱偉人啊。但我們?nèi)匀凰翢o忌憚地笑著。
老師接著又讀了第二，第三句，不過它們并不好笑。
老師又讀了一句，是“光頭強在指壓板上玩奧特曼變裝游戲”。同學們都捧腹大笑，有些笑的前仰后翻，差點從椅子上摔下來；有些笑得眼淚直流；有些笑得露出自己的整齊的大白牙……
這真是一節(jié)快樂而又有趣的課呀。
紙條里的秘密作文 13
今天我要給你們講一個小秘密，這是發(fā)生在二年級的一次語文考試中，那天我正在奮筆疾書，時間也一分一秒的過去，教室里鴉雀無聲，能聽見的只是同學們的鋼筆在試卷上劃過時發(fā)出的“沙沙”聲。
這時候，坐在我左上方的朋友突然干咳了兩聲，我抬起頭來先用眼睛瞟了一下講臺上的老師，然后悄悄的.盯了一下同學，挑了挑眉毛用眼神問她：“干什么？”只見她投來了求助的眼神，我忽然明白了她的意思，順著她眼神的余光我低頭看向自己的腳邊，果真有個小紙團。我知道這就是我們心領(lǐng)神會的傳遞方式。我對她眨了眨眼睛，意思是：“OK，我知道該怎么做�！比缓螅倚⌒囊硪淼匕盐业南鹌と拥降匕迳�，過了一會假裝彎下腰撿橡皮擦順帶撿起了紙團，我的心臟蹦蹦直跳，就好像要從嗓子眼跳出來似的。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，我假裝繼續(xù)認真做題，等我調(diào)整好自己緊張的心情，再悄悄看了一下老師，趁她不注意的時候悄悄打開小紙團一看，求助的是一道選擇題，我迅速的寫上答案，然后悄無聲息的把紙團丟了下去。
如行云流水般的操作萬幸沒被老師給發(fā)現(xiàn)，但朋友并沒有注意到小紙團，于是我只能假裝清清嗓子，等她轉(zhuǎn)過來時，我用眼神示意：“紙團在你的腳下！”她緊張地撿起來紙條，對我做了一個“OK”的手勢，繼續(xù)答題。我擦了擦額頭的冷汗，手心都因為緊張而冒了好多汗，都快拿不住筆了。我偷偷瞥了眼老師，呼！幸好她一個動作都沒發(fā)現(xiàn)，在講臺上認真的看著書。
傳紙條的秘密我告訴了你們啦！但現(xiàn)在我意識到這是一種錯誤的行為，既不利人，也不利己。如果形成一種風氣，那不危害了整個班級嗎？違規(guī)違紀的忙是絕不能幫的。做正事，走正道，這才是做人的本分。
紙條里的秘密作文 14
今天，老師帶領(lǐng)我們玩了一個有趣的游戲，名叫紙條里的秘密，讓我意猶未盡。
老師給我們每人發(fā)了三張紙條，第一小組要在這三張紙條上寫關(guān)于時間的詞語，我們這一組在紙條上寫地點，第三組要寫人物，最后一組寫干什么事情，寫得越搞笑越好。然后要把四張紙條上的分別串成一句話，讓同學來讀。
我不假思索地在紙上寫了三個地點：在地球上、在太陽系上、在太空中。寫完后，我還不時瞄瞄同桌在寫什么，看完又在私底下一臉壞笑。當我們寫完紙條交上去組成了四個紙堆后，最激動人心的時刻來臨了。第一個選手是王博，只見他信心百倍地走上講臺，從四個紙堆里分別拿出一張紙條，把它們一一展開，可王博只顧自己偷著樂，不好意思讀出來。在大家期待的目光下，他終于大聲地朗讀起來：“中午，杜牧在地球上跳舞�！薄肮毙β曔B綿不斷，仿佛沖破了屋頂。第二位選手是葛皓，他連蹦帶跳地來到了講臺前，經(jīng)過一番精挑細選，終于抽出了四張紙條，他一邊展開，一邊笑著說：“過大年了，太陽妹妹在火箭上跳舞�！薄疤阈α�！”我說。第三位選手是趙輝，只見他胸有成竹地走上了講臺，伸手拿了四張紙條，說道：“中秋節(jié)，怪獸在月球上大便�！薄按蟊悖俊蔽艺f，“好不文明的'�！闭f完，我又不由自主地笑了起來。這時，教室仿佛成了一片笑的海洋。
從這個游戲中，我懂得了一個心得：一個詞語或許不會使人感到很有趣，但是把幾個詞語連起來，就能感到語言的魅力。所以我們在作文當中要注意詞語搭配，才能使文章更生動有趣。
紙條里的秘密作文 15
今天，歡樂谷的老師和我們玩了一個很好玩的游戲，笑得我們合不攏嘴。
你想知道歡樂谷里玩什么游戲嗎？那就是稱為“句子里的大世界”--寫紙條游戲。當拿到老師發(fā)給我紙條的時候，我不假思索地寫了一個時間--一個太陽很暖的日子。寫好了，我迫不及待的`把紙條放進一個小盒子里。講臺上的四個盒子靜靜地待在那里，它們分別裝著時間、人物、地點、干什么。
當同學們都寫好紙條上交后，激動人心的時刻終于到來了，姜婧首先被請上去了抽紙條組句子，她一抽好后就興致沖沖地走下了講臺。老師馬上叫姜婧上去讀自己抽來的句子，姜婧看了看紙條，按順序組成一句話大聲地讀：“在一個太陽很暖的日子，劉備在沙漠看京劇�！蔽衣犚娪形覍懙脑~，恨不得找個地洞鉆進去。
第二位上臺的是男生王瀚樂同學，他意氣風發(fā)的走上講臺抽，他抽完了，就不好意思地回到了座位，可老師又把他叫上去，要他把自己抽來的句子大聲念出來，他還沒讀臉就笑紅了，“哈哈……”地笑個不停。在大家期待的目光下，他終于鼓起勇氣讀起紙條：“春天，豬八戒在放學的路上吃大便！”老師邊笑邊問：“這是誰寫的，這么不文明！”頓時，笑聲仿佛沖破屋頂，教室成了笑聲的海洋。
好戲還在后頭呢，我再給列舉幾個句子，如：“一個漆黑的夜里，劉備在須江里打水仗！”“哈哈”笑聲再一次沖破屋頂�！暗诙问澜绱髴�(zhàn)時，諸葛亮在南極北極熊群中打電腦。”笑聲又一次響了起來，我可吃不消了，我的肚子都已經(jīng)笑痛了，再也不能再笑了�！耙粋�伸手不見五指的夜晚，劉備在西山公園打羽毛球。”劉備在西山公園打羽毛球我沒覺得好笑，可是在一個伸手不見五指的夜晚，我實在忍不住又大笑起來。
一個詞語不會使人感到有趣，可把它連起來，就能感受到語言的魅力，它能給人帶來了快樂。以后寫作文的時候，我們可一定要注意詞語搭配得當，否則不笑破肚皮才怪。
紙條里的秘密作文 16
“30億年前穿著裙子的迪迦奧特曼在大城市里說我愛你……”聽到這樣搞笑的句子，教室里立刻一片哄笑。這是怎么回事呢？原來是在玩“紙條里的秘密”這個游戲��！現(xiàn)在就讓我們一起去看一看他們吧！
老師先說規(guī)則，規(guī)則是這樣的：把全班一共分成四組，每組同學分別在紙條上寫時間、地點、人物、事情。然后按順序抽出四張紙條組成一句完整的話。
老師把紙條發(fā)下來，每人發(fā)兩張。兩人寫時間，兩人寫地點，兩人寫人物，兩人寫事情。有的同學奮筆疾書，一發(fā)紙條就寫完了；有的思考許久，猶豫不決地寫下了“答案”；還有的絞盡腦汁、冥思苦想。我突然靈機一動，然后不假思索地寫下了：用擦過屁股的'紙來擦嘴。
第一個上臺的是粟子健。他自信滿滿，大步流星地走上了講臺，接著以迅雷不及掩耳之勢的速度抽出了寫時間、地點、人物、事情的紙條各一張，然后把內(nèi)容念了出來：“在一個伸手不見五指的夜晚，穿著粉紅色褲子的迪迦奧特曼在馬桶里一邊喝水一邊跳舞�！蓖瑢W們聽了之后哄堂大笑。
第二個上臺的是陳子睿。他行走如飛地跑上了講臺，然后如機器螃蟹一樣緩緩地抽出了四張紙，把句子念了出來：在美女時代，豬八戒在池塘里喝了一千個人的洗腳水。“他的話音一落，班上的同學們都捧腹大笑。
第三個上臺的當然就是本大少爺了。我自信滿滿地走上了臺，精挑細選地選出了四張紙條，剛剛看完就狂笑不止，笑了好久，才停止。紙條上的內(nèi)容連起來是這樣子的:在999年前，會鉆進馬桶的外星怪物在258酒店里用擦過屁股的紙來擦嘴巴。”剛剛念完，教室里所有的人都狂笑不止，拍的拍桌子，捂的捂肚子，好一會兒才停下來。
今天的游戲不僅很有趣，而且讓我明白了：要準確的搭配詞語，否則就會鬧出天大的笑話來。
紙條里的秘密作文 17
“小豬佩奇在火星上打小灰灰�！薄靶艽蠛托芏谔焯煤偷鬲z之間游泳。”“哈哈……”一陣陣笑聲從教室傳出，我們到底在干什么呢？原來，我們在玩一個游戲，叫“紙條的秘密”！
首先，老師把我們分成了四組，分別寫時間、人物、地點和干什么。我被分到寫時間的那個組，大家寫好了之后，把紙條都交到老師那里。老師抽了四張合并成一個句子：“在一個狼人出沒的.晚上，熊二在天堂發(fā)紙條�！崩蠋熌钔曛�，又說“我怎么感覺我就是熊二，教室就是天堂，我在天堂里發(fā)紙條��！”老師這番話引得同學們哈哈大笑。接著，老師讓我們一個個上去抽，讓我印象最深刻的是小雨同學的那句：“在一個狼人出沒的晚上，醫(yī)生在醫(yī)生的肚子里搬凳子坐�！边@句話差點讓我笑破了肚皮！
玩這個游戲，我發(fā)現(xiàn)了紙條的秘密：詞語要搭配得當，不然不笑破肚皮才怪！
紙條里的秘密作文 18
古時候，要傳遞消息都是用“飛鴿傳書”，鴿子是最佳的信差。 “傳紙條”從小到大也不知道傳過幾回了，在我們班上，有了“升級版”，紙條和信鴿落伍了啦！我們用“筆芯盒”來講悄悄話，把字寫在筆芯盒上，假裝筆芯盒掉到地上，另一個人撿起來，消息瞬間傳遞，也不會被老師發(fā)現(xiàn)，既安全又穩(wěn)當。
沒有被老師抓到的僥幸心理，會讓我們小小的得意一下，變成一種隱隱約約的樂趣，老師也一直都沒發(fā)現(xiàn)我們的.小心機。
只不過這招被投機的同學利用來“作弊”，我們看了很氣，但想到自己也不是好東西，“五十步笑百步”，自己也沒有多么磊落，就只能摸摸鼻子說不出話來了。
雖然我也沒資格說別人！但總而言之，傳紙條是不對的行為��！請各位乖小孩不要輕易嘗試��！
紙條里的秘密作文 19
“喂！你們上課都在做什么？傳紙條還丟到我這里來，你們什么意思？”上課時常會聽到老師憤怒的破口大罵。因為某些人上課時傳紙條，想要快一點給收件人，卻非常不幸的，紙條不偏不倚的射中老師敏感的腦袋瓜上。
明明校規(guī)是不能傳紙條，但我們班不但傳紙條傳得很兇，還有各式各樣的不同方法，例如將紙條內(nèi)容寫在課本里，假裝跟同學討論上課內(nèi)容，其實是在聊是非。
傳紙條的方式可以偽裝，紙條的內(nèi)容也充滿許多偽裝的密碼，像是520就是我愛你；56就是無聊，看起來像是在做數(shù)字筆記，不但可騙過班級干部，被老師發(fā)現(xiàn)還不會被罵吔！
明知道傳紙條是不對的'，我們卻樂此不疲，看來這場跟老師“諜對諜”的斗智大賽，還會沒完沒了的繼續(xù)下去了。
紙條里的秘密作文 20
今天，我們老師跟我們玩搶紙條的游戲。
游戲一開始，教室變得鴉雀無聲，“三、二、一、開始。”老師喊道。同桌的眼睛瞇成一條縫，嘴巴閉得緊緊的，牙齒咬得緊緊的，我使出九牛二虎之力，手捏得緊緊的'，可一時緊張流出了手汗，一滑紙條離開了我的手指，我輸了。我嘆了一口氣心想：可惜��！活動課我兩次都沒拿到獎品太可惜了。同桌隨口喊了我一聲：“耶！“我心想：”不至于吧！。要是三局兩勝那就好了，可是老師說一局定勝負。真是太可惜！我心里不停的重復，這次我為什么輸了呢？我老是想不通這到底是為什么呢？老天啊！能不能告訴我呀？我心想：“放松點，我已經(jīng)盡力了，不管輸了贏了，只要盡力就行了。
這次活動雖然我輸了，但是我已經(jīng)盡力了，相信下次一定會贏的。
紙條里的秘密作文 21
今天，我來到金筆課堂，一打聽才知道原來今天是活動課呀！
上課了，同學們都來了，老師也來了。老師一說今天是活動課，班里頓時充滿了興高采烈的歡呼聲，老師拿了兩張紙條，左手一張右手一張，離著兩張紙大約三厘米的距離，然后鼓足氣用力一吹，你說奇怪不奇怪，紙條竟然沒有吹散而是粘在了一起，真是太奇怪了。
老師給我們發(fā)了些紙條，我們開始吹。第一次，哎，沒吹響；第二次，哎，還是沒吹響；第三次，我鼓足氣用力吹，呼，終于吹響了，把我累得頭暈?zāi)垦！？磥磉@個吹紙條不容易呀。
我練了半天，練得每次都能吹響了，同學們也一樣。
現(xiàn)在老師告訴了我們吹紙條的奧秘：“你們是不是發(fā)現(xiàn)吹紙條，紙條會粘在一起，離得近些吹會發(fā)出呼呼的聲音，你們知道為什么紙條越吹越粘嗎？因為周圍有空氣，用嘴巴把中間的空氣吹走了，旁邊的'空氣就會向中間擠，所以才會粘在一起�！�
吹紙條這個游戲真好玩。
紙條里的秘密作文 22
不敢說出來的話，我就寫張紙條。
弟弟收到了一張：“親愛的弟弟：講話可不可以不要這么大聲，姐姐的耳朵都快要被你震聾了。對你的喉嚨也不好嘛！破鑼嗓很難聽耶！還有啊！你要懂事一點，別讓爸爸媽媽擔心，好多事情你都應(yīng)該學習自己做，我們會幫你，好不好？”弟弟是個聰明人，靜靜的點點頭，好像快要哭出來了呢！
班上的小花收到紙條：“親愛的小花：你可不可以用心一點，可不可以睜大你的'眼睛，我跟我二姐一點也不像，你卻天天要說我們像到你分不清了。拜托哦！又不是雙胞胎！你再重復的說這些無聊話的話，我決定不再理你了哦！”小花走過來跟我道歉，保證她再也不這樣白目了。
我喜歡的他，也收到我的紙條了：“你應(yīng)該要多吃一點，看看你！都快要變成紙片人了！雖然你實在很瘦，我卻好喜歡你，這是真心話，不是騙人的哦！”
放學回家的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的腳步輕快，心情愉悅，因為，我把想說的話全部都說完了。
紙條里的秘密作文 23
媽媽愛寫小紙條，每張小紙條里，都珍藏著媽媽的愛。媽媽是一名超市售貨員，她沒有周末，一周七天都上班。每逢周末早晨，我起床的.時候，她早已經(jīng)出門了。
周末，我會睡一個小懶覺，多在八點半左右起床。一起床，我首先會來到冰箱前，我倒不是要打開冰箱，而是想看媽媽貼在上面的紙條上寫了什么內(nèi)容。紙條上的內(nèi)容可豐富了，比如：“早安！粥煮好在鍋里，冰箱里有小籠包，吃之前先放到微波爐里熱一熱。我去上班了，注意完成自己的功課�！被蛘呤牵骸霸绨�！天氣預(yù)報今天天氣比較冷，多穿衣服�！薄�
說實話，一開始我看到這些小紙條覺得好笑，心想，媽媽怎么這么啰嗦？家里地方就這么大，所有的東西一看就知道在哪里了，還用寫小紙條告訴我嗎？
直到有一天，我讀到一篇叫《愛如茉莉》的文章時，我才突然明白，這紙條雖小，卻像那芬芳的茉莉花一樣，承載著媽媽對我無盡的愛呀！
紙條里的秘密作文 24
我一直想擁有一本書，名叫《格林童話》，可父母那微薄的工資已被柴米油鹽安排得所剩無幾，哪有余錢去買一本價格昂貴的書呢？
于是，我未經(jīng)母親允許就擅自從柜子拿出了二十元，買了那本書，一開始，我讀的津津有味，天長日久，就感到不過癮了。恰好這時，書店又進了一批新書，里面有我夢寐以求的故事書《花仙子》，或許是我被“仙子”迷了頭，就又從柜子拿出了十元錢，買了“它”。
我暗自慶幸沒被父母發(fā)現(xiàn)。但第二天待我又想拿錢買書時，卻發(fā)現(xiàn)柜子里有一張紙條，我小心翼翼的'把它抽出，輕聲讀了起來，讀著讀著，我羞得滿臉通紅。我把紙條保存了起來。
從此，我再也沒有犯過類似的錯誤，當然，我也要感謝這張紙條，是它提醒了我，他將成為我永生的警示。
紙條里的秘密作文 25
大概是自以為長大了的緣故，特別是正有事情在做，外公問我什么，有時候我會不耐煩地大聲回答。
外公批評我說話的態(tài)度不好，我覺得自己不是故意的。
為了糾正這個問題，外公特意在電腦上做了一張“提醒小紙條”，就貼在我的`書桌旁邊的墻上，那上面寫著：“輕輕地說，好好地說，耐心地說，想一想再說�！�
只要我一抬頭，總能看見這張紙條，我經(jīng)常會把上面的內(nèi)容默讀一遍。
那天我回答的聲音又稍微大了一些，外公指指墻上的提醒小紙條說：“輕輕地說，好好地說……”就這樣，漸漸地這方面我有了很大進步。
這張紙條不僅僅是答話時的態(tài)度要好，同別人說話也要輕輕地說。比如在學校里，同學有不對的地方我要好好地說，同學不停我的勸告我要耐心地說，自己說的任何話都應(yīng)當想一想再說。
還有，有一次外公說話的聲音也很大，我立刻提醒說：“輕輕地說，好好地說，耐心地說，想一想再說�！惫蠹移降扰�。
紙條里的秘密作文 26
這似乎早已成為了習慣，我和媽媽用紙條傳話的習慣……
突然睜開了眼睛，竟然發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，頭暈暈的，我努力地想把記憶碎片拼好，可結(jié)果卻令人失望，一步，再走一步，終于起身離開了床，空蕩蕩的.陽臺，空蕩蕩的房間，空蕩蕩的衛(wèi)生間以及空蕩蕩的……家。老爸長期不在家，我一人在空蕩蕩的家中。“咦？”我看見桌上有一張小紙條：揚，媽媽去上班了，一個人在家好好的哦，有事打電話——媽媽�？戳思垪l，我原本冰涼的心便涌上了一股暖流。
還有一次，我在房間里寫著作業(yè)，媽媽又要去上班了，我的心里像打翻了五味瓶，不是滋味啊！媽媽周一至周五每天起早貪黑，陪我的時間被擠得所剩無幾，現(xiàn)在呢……我郁悶地胡亂在草稿本上涂著，門外傳來了關(guān)門的聲音，媽媽仍留下了一張紙條，紙條上的每一個字像我的知音一樣安慰著我，我也就不再沮喪了。
有時，愛很簡單，只是一張紙條。
紙條里的秘密作文 27
上課了，教室里鴉雀無聲，就像大海睡了，老師輕輕地走進寧靜的教室，走向講臺說：“我們來做一個小實驗吧！”同學們問：“實驗的題目叫什么呀？”“題目是吹紙條。”老師的`話音剛落，同學們七嘴八舌地說起來。
老師拿起兩根一模一樣的紙條，老師問：“紙條中間距離三四厘米，要是我吹一下，紙條會發(fā)生什么變化？”同學們有的說兩張紙條會往兩邊飄，有的說兩張紙條的下端全擺動……老師請吳倩雯上來吹，可是，她力氣太小了。老師說：“還是我來吧�！崩蠋熞淮�，兩張紙往里合攏了。我們吃了一驚。這是為什么呢？
老師說：“空氣是有壓力的。流動的壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動的，壓力小。紙條就會被壓向中間，合在了一起�！�
哦，原來猜測的不一定都是對的，要用實驗來證明。
紙條里的秘密作文 28
一張紙條可以幫助人們，用處可大了。
每當上體育活動時間，我都會和陳昱竹、李方玩紙飛機，這可就是一張紙條幫得忙呦！
有一次，我想和朋友出去玩，可是爸爸在睡覺，媽媽在香港打不通電話，姐姐也在睡覺，我又不忍心叫醒他（她）們，朋友又叫我趕快下來，我想了又想，原本想叫醒他（她）們，可是又忍住了。就又想了一下子，決定用一張紙條寫：爸爸，我出去玩了。寫完了就壓在爸爸的'手機下。
如果沒有一張紙條，咋辦呀？
但一張紙條也有壞處，考試會幫助別人作弊，考試成績不真實。
有一次，我們在考試，我很快的寫完了，就檢查。檢查差不多了，就閑著沒事干，到處望望（可不是抄答案）。突然，我看到了一位同學拿著一張紙條，往紙條上看了看，又往別處看了看，有往試卷上寫了寫。我想了一下子，這種情形，應(yīng)該在抄答案吧！
一張紙條真是有壞有好呀！
紙條里的秘密作文 29
今天，老師拿出一盒色彩斑斕的紙，大家都要搶著猜老師展現(xiàn)紙條的目的。有的說寫上心愿讓徐老師來完成，有說老師讓我們傳紙條。突然，“玩轉(zhuǎn)紙條”這四個字出現(xiàn)在黑板上。
第一個回合，老師發(fā)了一個命令，我迫不及待就和同桌一起開始做了起來。我拿出了兩張不同顏色的小紙條，我們先用一張黃色的`紙圍成了一個圈，他做了一個橘紅色正方形的表，小的連嬰兒都戴不進去。大家都哄堂大笑。老師說，這樣一個迷你版手表也可以當成戒指。
第二個回合開始，老師叫我們拿剩下的紙往天花板扔。頓時教室里就下了一場彩色雨，霎時間就被淹沒了。紙條累了似的全部都摔下來了。同學不放手又扔起來了。一陳又一陳的歡呼聲在教室里回蕩。
紙條帶給我無限的快樂！
紙條里的秘密作文 30
“小豬佩奇在火星上打小灰灰�！薄靶艽蠛托芏谔焯煤偷鬲z之間游泳。”“哈哈……”一陣陣笑聲從教室傳出，我們到底在干什么呢？原來，我們在玩一個游戲，叫“紙條的秘密”！
首先，老師把我們分成了四組，分別寫時間、人物、地點和干什么。我被分到寫時間的那個組，大家寫好了之后，把紙條都交到老師那里。老師抽了四張合并成一個句子：“在一個狼人出沒的晚上，熊二在天堂發(fā)紙條�！崩蠋熌钔曛螅终f“我怎么感覺我就是熊二，教室就是天堂，我在天堂里發(fā)紙條��！”老師這番話引得同學們哈哈大笑。接著，老師讓我們一個個上去抽，讓我印象最深刻的是小雨同學的.那句：“在一個狼人出沒的晚上，醫(yī)生在醫(yī)生的肚子里搬凳子坐�！边@句話差點讓我笑破了肚皮！
玩這個游戲，我發(fā)現(xiàn)了紙條的秘密：詞語要搭配得當，不然不笑破肚皮才怪！
紙條里的秘密作文 31
今天早上第二節(jié)課，老師說要給我們玩游戲，我高興極了。只見老師拿出一些紙條，真不知老師要給我們玩什么游戲啊！
原來，老師要讓我們把紙條直立在手心上，這怎么可能嘛！老師真是坑爹。不過，老師說可以對紙條動手腳，這樣一來，我們都迫不及待地想去試試。
第一輪，我們派出隊長——楊雨寧，和他們對戰(zhàn)，這場戰(zhàn)爭才開始，不知道她怎么弄的，才堅持一秒就完美落地了，而隊長卻顯得沒有關(guān)系，還可以追分，我不禁想到：追什么分啊，我們少著他們11分呢！這差距也太大了吧！我心理不禁有些壓力。
第二輪，更是讓我壓力變大了，我們的隊員只堅持一秒，他們的'也是一秒，這說明我們要堅持11秒以上，才能扳平比分。
第三局，終于輪到我上場了，我找到秘訣，三角形具有穩(wěn)定性。所以這場我連扳8分，可是還是沒能勝過他們隊。
雖然我們輸了，但是雖敗猶榮，下次一定勝利！
紙條里的秘密作文 32
我最值得留下的東西是舊紙條。那是早自習無聊傳的，那是我跟我的朋友夢怡傳的，我們在紙條內(nèi)都是用對方的假名來互叫的，我叫她夢魘，而她叫我琉音，跟夢魘傳的舊的`紙條，是友情的象征，雖然我現(xiàn)在開學跟夢魘不同班，但是我還是有跟她在寫信聊天，很開心。
那幾封“舊的紙條”我都還留著，有時候還會把它們拿出來看，就知道我們有多么的幼稚，雖然我們還有跟另外一個人聊，她叫“亞紀”，她也是我的朋友之一，不過跟她傳得比較少，而且也很幼稚，那些紙條里，有很多的秘密，也有我們心事，或想抱怨的東西，因為是在早自習寫的，所以一天只有一封而已，我會保存好。
舊的紙條，是記憶的一部份，也是我最喜歡的東西之一，這是最紀念價值的東西，我是這么覺得，紙條內(nèi)的友情，是花錢買不到的，就算買得到，也買不到所謂真正的友情，只能得到虛假的。
紙條里的秘密作文 33
今天，老師帶我們做一個游戲叫紙條里的秘密。
老師先把同學們分成了四組，然后給大家發(fā)了紙條。老師讓第一組同學寫“誰”，第二組同學寫“什么時候”，第三組寫“在哪兒”，第四組寫“干什么”。最后由小組長收上來，擱在了四個神秘的袋子里，老師請一位同學上來抽紙條。這時，同學們既不說話也不笑了，班里連一根頭發(fā)掉下來的聲音都聽得見。當?shù)谝粡埣垪l抽完后，同學們爭著搶著要看，班里都成了一碗稠粥了，等四張紙條都抽完后，老師讓她把抽到內(nèi)容組成一句話寫在黑板上。她在一筆一劃地寫著，我們迫不及待、認認真真地讀著。她寫完后，教室里響起了陣陣笑聲，這也太不符合實際了，居然組成了這樣一句話：我在鬼屋里睡覺的時候做泥巴小人。太搞笑了！游戲在同學們的歡聲笑語中結(jié)束，我也在回味著游戲中的.點點滴滴……
今天玩游戲的時候，我感到十分開心和高興，我們在玩中學，樂中學，收獲還不小呢！
紙條里的秘密作文 34
現(xiàn)在是什么“世道”，連老爸老媽也玩記紙條！
早上，老媽早早就出門了。過了一會兒老爸也起床了，老爸打電話給老媽問她ipad在哪里，問完便將什么記在一張小紙條上。哼！你們自己玩ipad，還故意躲著我。
爸爸出門了，我偷偷拿走紙條，打開一看，里面寫著：書房里的柜子。接下來是一個不知名的符號。我家的鑰匙上有符號？可是家里的鑰匙一大把，沒有一把有符號。那個符號可真難懂，難道聽錯了？心里傳出另一個聲音。
如果是聽錯了，那么這張紙條上又記著什么秘密呢？是家里的.情況？難道是老爸老媽的情書？嘻嘻！不可能，老爸也沒這興致，都老夫老妻了。這不是，那不是，這張紙條上到底記著哪些東東呢？也許那符號是密碼吧。
不過，看剛才老爸那樣，我好像沒有聽錯。那么把ipad藏起來的原因就是怕我偷看吧，我大概知道了，等他們回來再問吧，神魔怪樣的，以為我不知道。
紙條里的秘密作文 35
一早就看見蘆思奇里拿著幾張小紙條說什么，就等這一天的話，因為正在排隊進校園周圍十分喧鬧所以我也就沒太注意了。等到“大事播報課”早自習的時候老師手里拿著蘆之前拿著的紙條對我們說了他與陳艷雨同學猜測的一切前因后果。
蘆有一個男生的小學同學平時遇見了也只是打個招呼。這可讓一位被“青春期”慫恿而喜歡那男生的`一位女同學打翻醋壇子認為她是在和自己“搶人”。能被青春期完全左右的人想來人品也不怎么樣這句話正好與那位女同學契合。她開始通過各種接渠道向蘆發(fā)個紙條，上面不僅有漫罵的話語對天一不好表現(xiàn)的諷刺某至調(diào)出她家里那些傷心事無惡不做其極！
從情理來講這是一種極惡，這是人性的扭曲道德的淪喪！無法想象，這樣一個十三四歲的初二女孩是怎么做出這種事的。從法律來講更不能容忍，這是一妥妥的犯罪行為-校園欺凌。如果紙條交到警局且抓到她接下來的不僅是刑事拘留且有在案底上而不可磨滅的一筆！
我希望那個人可以悔改收起自己的壞心眼，不要等為時已晚才發(fā)現(xiàn)：自己錯了。
紙條里的秘密作文 36
有一天下午，我是這周打掃班級衛(wèi)生的一員，李伊沄是這周的衛(wèi)生負責人。李老師曾經(jīng)在交代打掃時說過“衛(wèi)生負責人必須最后一個走�！笨墒悄翘炖钜翛V卻想早點走，我勸她“你沒有什么事就不要先走了，如果有事要先走應(yīng)該告訴李老師再走�！崩钜翛V沒有搭理我執(zhí)意要走，我有些生氣，心想“我們都在班上做衛(wèi)生，你卻一個人想走，這不公平�！庇谑俏矣謱钜翛V說“大家都在努力打掃衛(wèi)生，你卻一個人走了，這不太好吧�！笨赡苁且驗樯鷼�，我的語氣是一種批評口氣。李伊沄對我說“我要去上培訓班。”“你上培訓班也要跟李老師說一下�！崩钜翛V聽了很生氣，頭也不回地走了。
第二天我通過問同學這才知道，昨天李伊沄是事先告訴了李老師再走的。我很后悔，心想“去向她認錯吧，但是對不起這三個字怎么也說不出口�！蓖蝗�，我想到了一個好辦法，把道歉的話寫在一張紙上，不留名字。這樣既可以認錯，也可以避免當面道歉的尷尬。于是我把寫好了的道歉書偷偷的放到李伊沄的課桌下。
下午，我在自己的課桌里發(fā)現(xiàn)了寫著“回復”的'一張紙條，上面寫著“我原諒你了。”也沒有署名，但是不用看也知道一定是李伊沄寫的。
我們就這樣重歸于好了。
紙條里的秘密作文 37
我的成績不理想，常常悶悶不樂。
有一回，我只考了87分，那張試卷，是和一陣嘲笑聲和炫耀聲一起來的。一開始，我還好端端地看著書，可后來發(fā)現(xiàn)，這聲音是沖著我來的。當見到那個紅艷艷的分數(shù)時，我真想撕爛那張卷子。
當時，我的大腦一片混沌。
下課了，同學們歡呼著跑出了蒸籠般的'教室，本來吵吵嚷嚷的教室一下子安靜下來，教室里只剩下我一個人了。我趴在桌子上，翻著自己的那本雜志。忽然，一張淡黃色紙條闖入了我的視線，上邊只有一句話：小花園角落里的一棵楓樹。
“什么東西呀。”我嘟囔著，把紙條塞進了口袋里。在我那顆八卦心的牽引下，出發(fā)了。在這之前，我又看了一遍那張字條：沒有落款，也看不出是誰的字跡……到底是誰寫給我的呢？
我躡手躡腳地走出了教室。到了樹下，又發(fā)現(xiàn)一張字條：不用猜我是誰，要在快樂中學習。
至今，我都不知道是誰寫給我的，但是，正是因為這張紙條，我重獲了學習的信心。那張紙條，將是我一生不會忘記的禮物。
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