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活起來作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的活起來作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活起來作文1
紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝？
愿君多采擷，此物最相思。
生于南國(guó)的我，很有幸采到這相思之豆。如今仍是冬季，當(dāng)然不可能采擷到春生的紅豆。不過樹叢底下枯葉泥土堆積間深深淺淺地掩埋了點(diǎn)點(diǎn)艷紅。彎下腰，輕輕拂開枯葉，小心拾起一顆殘豆，擦去豆身上的塵土，亮出了其本身的紅艷�？磥磉@份相思可真夠濃烈的，似乎與一年的風(fēng)雨較了勁兒，仍不愿褪去這一身紅顏�！霸妇嗖蓴X，此物最相思�！奔热凰还钾�(fù)王維“最相思”的美稱，我也就不禁彎下腰多拾些回去，贈(zèng)予所思之人。
一顆小小的紅豆，便使我對(duì)這首《相思》鐘愛有加。說實(shí)話，我本身并不是一個(gè)對(duì)詩(shī)歌特別熱愛的人，因?yàn)槲铱傆X得詩(shī)歌是很難理解、很難讀懂的。但是這次讓我欣喜的是，這些小紅豆與這首《相思》給我?guī)砹艘环N嶄新而新穎又神奇的體會(huì)�！断嗨肌凡辉偈强菰餆o味的文字，觸摸著紅豆，喃喃出《相思》的詩(shī)句，似乎我的心意與詩(shī)人相通，珍愛著手中的紅豆，盼望能寄托出相思之情。這種感受不同于語文習(xí)題中的各種詩(shī)歌分析、鑒賞，它是那么的鮮活、真實(shí)，讓人著迷。
這些年來，常常提到中華文化的傳承。就我個(gè)人而言，我不喜歡把這件事看得過于嚴(yán)峻、過于龐大，被那小小紅豆“激活”的《相思》讓我著迷，難道“活著”的文化就不能讓國(guó)人著迷嗎？最近掀起的'“漢服風(fēng)”就挺有意義。漢服往身上一穿，就不再只是考古的圖片與資料文字。它就這么展示在眾人面前，便讓不少人被它征服。而漢服的興起，也促使不少人想揭開歷史的面紗，一睹漢文化的芳容。
中華文化總歸是有自己的獨(dú)特魅力，只是可能一直被我們誤讀罷了。為何不嘗試著用更生動(dòng)靈活的方法去詮釋我們的中華文化，順其自然地讓它用自己的魅力去俘獲國(guó)人的心呢？
活起來作文2
今天，我們班舉行了一個(gè)非常有趣的游戲，叫“讓成語活起來”，其中我最喜歡的、最難忘的三個(gè)表演是：《怒目而視》、《目瞪口呆》、《喜極而泣》。
游戲一開始，先是由第六組給我們帶來《喜極而泣》。第六組的人像受驚的小狗，總在“舞臺(tái)”上躲躲閃閃的�！伴_始”，老師的一聲令下，全組的人又精神抖擻的站直了。
章澤宇的表演是最好的，他咧著嘴，露出他的松鼠牙像個(gè)快樂的男孩�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，不一會(huì)兒他就垂著頭，低著臉像要大哭似的.；他不停的眨著眼，我們都在下面嘻嘻哈哈，眉開眼笑，準(zhǔn)備看好戲，看他只是欲哭無淚的樣子，我們都不相信。
沒想到，他那兩顆大珍珠，一下子從眼睛里跑了出來。他那憨態(tài)可掬的表情，讓我不得不佩服阿！
接下來是咱們組的奇葩表演，我們組的人歪歪扭扭，扭扭捏捏地走上了舞臺(tái)。“開始”！我們組聽到了命令，像受過訓(xùn)的軍人，站得直直的。
之后我們就興高采烈地開始了，我們瞪著大黑珠，張開嘴巴，露出無比驚訝的神態(tài)。下面有的人嬉皮笑臉，有的人居然也做了目瞪口呆的樣子，也把我們弄得哭笑不得，樂不可支。
“下面是郜明宇，王潔的‘個(gè)人表演’”。王潔也張開嘴，伸出舌頭，臉上充滿了呆萌的樣子。
下面又是第五組的表演，他們組表演的是“怒目而視”。他們跑上前方，“開始！”他們一聽到命令，睜起比我們還大的黑葡萄，手往前面一搖，皺起眉頭，鼓起臉嘴皮；有的人呢，垂下頭，踩了一下地，還帶了一個(gè)“自配音樂”，我也跟著眉開眼笑。
通過這次游戲，我知道了：只要大膽地表現(xiàn)自己，讓別人快樂也讓自己開心，也是一件很好的事情。
活起來作文3
又是一年春節(jié)到，又是滿滿壓歲錢�？粗閷侠锎蟠笮⌒〉募t包袋，我可樂開了花。哈哈哈，今年的旅游基金又有著落啦。
記得就讀一年級(jí)的那年春節(jié)，媽媽就把每年親朋好友給我的壓歲錢存進(jìn)了銀行。她說：“從今起，你購(gòu)買的書、衣服、玩具等其它費(fèi)用從爸爸媽媽這里支出，這筆錢作為你去旅游的專項(xiàng)費(fèi)用，怎么樣？”“旅游費(fèi)用那么高，要是不夠呢？”思考后，我回問了一句�！昂呛牵岛⒆�，不夠的，當(dāng)然是爸爸媽媽來付嘛。”“好好�！蔽疫B連點(diǎn)頭。
于是，那年暑假，我到了廣西桂林的漓江，把手伸進(jìn)清澈的河水里；第二年寒假，我去了東北哈爾濱一趟，見到了粉妝玉砌的北國(guó)風(fēng)光。接下來的幾年假期，金碧輝煌的北京故宮鉆進(jìn)了我的大腦；神奇旖旎的云南西雙版納，美得讓我忘乎所以；號(hào)稱“天府之國(guó)”的四川成都，辣得我直吐舌頭……特別是去年夏天的新疆之旅，更令我久久難忘。半個(gè)多月的行程，我們不僅觀賞了賽里木湖的奇特風(fēng)光，在遼闊的草原上騎馬，品嘗了原汁原味的烤全羊，住進(jìn)了獨(dú)具民族風(fēng)的'氈包，還在盛夏的7月、海拔三四千米高的高處，體驗(yàn)了一場(chǎng)來自天山的天寒地凍……
壓歲錢由一個(gè)個(gè)終究會(huì)壞的玩具、會(huì)破的衣服變成了我成長(zhǎng)路上的一道道美麗的風(fēng)景，永遠(yuǎn)鮮活地存在我的腦海里。親愛的同學(xué)們，你也可以把壓歲錢變成旅游基金�；蛟S，等我們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)，就可以相約著一起出游了。
活起來作文4
長(zhǎng)大的感覺是什么？是驚奇？是欣喜？還是……
我覺得長(zhǎng)大仿佛就在一念之間。落雨了，會(huì)自然而然的帶一把傘，獨(dú)自一人撐一把傘，漫步在迷蒙的細(xì)雨中，用心去感受著獨(dú)特的浪漫與溫馨，而不會(huì)再像小時(shí)候一樣一頭扎進(jìn)雨簾中嬉鬧，滿不在乎自己被澆成一支落湯雞。當(dāng)聽到別人夸獎(jiǎng)自己時(shí)臉上會(huì)突然飄來幾朵紅云，而不像小時(shí)候一樣只會(huì)歪著腦袋傻笑……哦！長(zhǎng)大的感覺是什么？長(zhǎng)大的感覺是雨后萌芽的翠綠的嫩芽，花瓣上滾動(dòng)的羞澀的露珠兒。
步入花季的我，在無意間已走過了幼稚與成熟的分界線。站在成熟的邊緣上，望望身后那生活在快樂王國(guó)里的我。那里的我，天真、頑皮而又愛哭鼻子耍賴皮。常常不是惡作劇把鄰居家的大花貓的耳朵貼上雞毛，就是和小朋友上躥下跳踏壞了張大嬸剛栽的小苗，然后又在媽媽的數(shù)落下低著頭扶起被踏扁的秧苗。那時(shí)的我，往往在風(fēng)雨里“豪言壯語”，笑著唱著跑回家，卻竟為媽媽含笑地來的一碗荷包蛋悄悄淌下熱淚。那時(shí)的我，愛笑，愛哭。剛才還陽(yáng)光明媚，一轉(zhuǎn)眼就陣雨驟至。瞧，那個(gè)滿臉通紅，臉上還掛著淚珠卻破涕為笑的小姑娘是誰？那不是我自己?jiǎn)�？真不好意思�?/p>
可是，我此時(shí)已站在了分界線的這一邊。那一切美好的回憶，只能將它們統(tǒng)統(tǒng)鎖進(jìn)粉紅色的日記，放進(jìn)我記憶寶庫(kù)的.最深層。我長(zhǎng)大了，就應(yīng)該變得堅(jiān)強(qiáng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，面對(duì)坎坷與挫折；長(zhǎng)大了，就應(yīng)該收起自己的天真與幼稚，學(xué)會(huì)深沉，學(xué)會(huì)冷靜；長(zhǎng)大了，還應(yīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)背負(fù)。我感到自己擔(dān)負(fù)著太多的期望太沉的夢(mèng)想，于是努力的將迷�；饕还蓳]汗如雨的泉源，將彷徨化作一只照明遠(yuǎn)方的明燈。請(qǐng)不要說我已變得世故，其實(shí)，我正在走向成熟。
粉色的童年固然美麗，但金色的未來更令我著迷，為了那顆美麗的果實(shí)，我只能將天真收起，大踏步地走下去。在前方的路上，面對(duì)荊棘，我會(huì)流淚；面對(duì)坎坷，我會(huì)彷徨。但我會(huì)用樂觀對(duì)待一切。因?yàn)樵谖倚闹杏刑嗟膲?mèng)想。
到底長(zhǎng)大的感覺是什么？
長(zhǎng)大的感覺，有冰激淋的甜爽，也有青草莓的酸澀……長(zhǎng)大的感覺，反正挺好！
活起來作文5
今天我們玩了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做：讓成語活起來。
這個(gè)游戲應(yīng)該有很多人都玩過，游戲規(guī)則是這樣的：一位同學(xué)面向黑板，而另一位同學(xué)卻面對(duì)這黑板，老師在黑板上寫下一個(gè)成語，讓面向黑板的那位同學(xué)用動(dòng)作提示背對(duì)著黑板的那位同學(xué)，讓背對(duì)著黑板的同學(xué)猜這個(gè)成語。但需要注意的是:背對(duì)著黑板的同學(xué)不可以回頭看，而面對(duì)這黑板的同學(xué)提醒他時(shí)不能成語里的字。
第一組同學(xué)上場(chǎng)了。老師揮手在黑板上寫下了“眉飛色舞”這四個(gè)字。提示的同學(xué)動(dòng)了動(dòng)眉毛。猜的同學(xué)不知道是什么意思。提示的同學(xué)便提醒他說：“剛才我動(dòng)的'是什么？”“眉毛！”提示的同學(xué)又把手臂蜷起來，雙手扇動(dòng)，好像要飛起來一樣�！帮w！”提醒到這了，我們都滿以為他能猜出來，但他就是猜不出來，可把我們急壞了。但是最后當(dāng)他猜出來時(shí)，我們都高興的歡呼起來。
第二組同學(xué)比較默契。接連猜出了“三番五次”和“兩肋插刀”這兩個(gè)成語。第三個(gè)成語稍有難度“手舞足蹈”提醒的同學(xué)跳起舞來，可猜的同學(xué)卻一頭霧水，壓根就不明白是什么意思，便對(duì)提醒的同學(xué)說：“一個(gè)字一個(gè)字的來。”提示的同學(xué)指了指自己的手，揮舞了幾下，又指指自己的腳，跳了幾下�！笆治枳愕浮辈碌耐瑢W(xué)恍然大悟，一下子就喊了出來。
游戲之后，我陷入了反思。這些成語是我們老祖宗智慧的結(jié)晶，而我們現(xiàn)在卻不常用它了我暗暗下定決心：要把成語學(xué)好。
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