感念恩師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的感念恩師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感念恩師作文1

　　每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個(gè)人都曾有恩師相伴！

　　歲月無痕，由近至遠(yuǎn)；人生有跡，點(diǎn)線相連。從童年到青年，從青年到暮年，人的一生如同一條弦線掛在天邊。

　　那是時(shí)光的彩虹，那是生命的驛站。

　　穿越時(shí)空，追憶昨天，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，是因?yàn)樵S多人、許多事給了我們底蘊(yùn)、給了我們光澤、給了我們色彩、給了我們祝愿、給了我們力量、給了我們勇敢……

　　屈指數(shù)來，柔情滑落指尖：噢，是父母給了我們生命，是家人給了我們親情，是朋友給了我們友誼，是愛人給了我們溫情；是不幸給了我們成熟，是挫折給了我們堅(jiān)定；是苦難給了我們剛毅，是逆境給了我們成功。

　　但在這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐……這就是恩師的傳道、授業(yè)，這就是恩師的教誨、叮嚀；這就是恩師的批評、怒斥，這就是恩師的呵護(hù)、引領(lǐng)！

　　這傳道是潤物無聲的細(xì)雨，這授業(yè)是紅燭點(diǎn)亮的黎明；這教誨是心血凝成的甘泉，這叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴；這批評是責(zé)任托起的彩虹，這怒斥是關(guān)愛變奏的雷鳴；這呵護(hù)是含芳帶露的春風(fēng)，這引領(lǐng)是漫漫長夜的神燈……

　　大愛無言，真愛無怨。是恩師的白發(fā)告訴了我們，愛是春暉融雪，愛是雪中送炭；愛是沙海綠洲，愛是生命之源。是恩師的背影告訴了我們，愛是一種給予，愛是一種奉獻(xiàn)；愛是一種感恩，愛是一種懷念！

　　感念師恩，血涌心田；感念師恩，常常汗顏�！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”�？晌覀�，又為恩師做了點(diǎn)什么？感恩是“投桃報(bào)李”，可老師卻從不索��；感恩是“結(jié)草銜環(huán)”，可老師卻默默無言。任憑粉塵染白發(fā)，任憑講臺(tái)留身影，師者如故，一代又一代，一年又一年。

　　感念師恩，淚水漣漣；感念師恩，無法釋然。師恩是巍峨的.高山令人敬仰，師恩是浩瀚的海洋無法估量；師恩是懷珠的河蚌含辛茹苦，師恩是燃燒的紅燭光照八方！

　　感念師恩，代代承傳；感念師恩，情滿蒼天！道一聲，敬愛的老師，你們辛苦了！不該忘記的，我們將牢記在心間！盡管無法報(bào)答你們的恩德，盡管不能常常與你們謀面，但你們的付出和給予，將永遠(yuǎn)是我們的力量之源，景仰之巔！

　　請接受我們的祝福吧，祝你們安康如意，祝你們幸福年年、快樂天天！

感念恩師作文2

　　老師，謝謝——多么樸實(shí)無華的四個(gè)字，卻是我發(fā)自內(nèi)心的敬佩與尊敬�？吹竭@四個(gè)字，我以為我會(huì)想到溫柔慈和的老師，誰知道，我第一個(gè)想到的便是嚴(yán)厲，不茍言笑的劉老師。

　　記得當(dāng)時(shí)，您“打人”的威名已經(jīng)傳遍全年級，聽到這三個(gè)字便不由地膽戰(zhàn)心驚，每當(dāng)有人做錯(cuò)了您已講過的題，便被喊起來打。

　　那一次，您一如既往地帶著戒尺，邁著威嚴(yán)的步伐走進(jìn)教室，惡狠狠的目光掃視著全班人，站著氣得一句話也說不出，我渾身僵硬，面色發(fā)白，瞟了一眼您手上的作業(yè)紙，完了，昨天的作業(yè)基本上都是瞎寫的，時(shí)間似乎靜止了，針掉在地上也聽得一清二楚。

　　這時(shí)，您開口說：“點(diǎn)到名字的同學(xué)上講臺(tái)‘領(lǐng)賞’，昨天的作業(yè)寫得一塌糊涂！這是什么學(xué)習(xí)態(tài)度呢？”我的心懸了起來，如坐針氈，早知道就好好寫了。望著那厚厚的一沓試卷，總覺得我的'就在里面。

　　果不其然，第一個(gè)就是我，那聲：“某某某”，如雷一樣劈下來，準(zhǔn)確無誤地?fù)糁辛宋�，臉�(biāo)查g燙得像在炎日下暴曬過一般，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，無助急了。我慢吞吞地從座位上挪了出來，艱難地穩(wěn)住如灌了鉛般的雙腿，猶豫不決，畏畏縮縮地伸出抖的厲害的雙手，戒尺沉重地打在手上，瞬間一種刻骨銘心的痛在蔓延，如針扎在手上的麻，老師不留情面地當(dāng)眾批評了我，使我陷入十分尷尬的處境。我心里后悔又羞愧，真想找條地縫鉆進(jìn)去。

　　但卷子發(fā)下來后，我對老師便充滿了憤恨之情，并且心里暗想不過是昨天的作業(yè)太多了，就亂寫了一次，之前都是認(rèn)真寫的——我開始為自己找借口。

　　上課時(shí)，老師講完一道題后，我冷冷地盯著黑板，老師似乎察覺到我的內(nèi)心想法，再次請我去辦公室。我更慌了，老師一定是知道我的不滿，我會(huì)不會(huì)被針對呢？恐懼占據(jù)了我的大腦，不知不覺移到了辦公室門口，我深深吸了一口氣，本以為會(huì)被罵得淚如雨下，卻不知，老師只對我說了一句話：“態(tài)度決定高度！”并意味深長地看了我一眼。

　　我回去后細(xì)細(xì)琢磨，想想平時(shí)老師的負(fù)責(zé)與細(xì)致，想想老師的失望與期待，我如夢驚醒，終于明白了：做任何事都要有端正的態(tài)度！那戒尺不過是在提醒我做人的道理，老師的嚴(yán)厲是在喚醒一個(gè)頹廢的靈魂。我不禁為自己的所作所為而心生羞愧，那重重的戒尺只當(dāng)是長了教訓(xùn)——態(tài)度端正，才能走得遠(yuǎn)。

　　雖然我明白了老師的良苦用心，但時(shí)光匆匆，我并沒有認(rèn)真地喊一聲：“老師，謝謝您！”如今，這一聲感謝，訴于筆端，期待您能看見！

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