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改作業(yè)作文

時間:2023-09-13 14:13:48 好文 我要投稿
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改作業(yè)作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的改作業(yè)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

改作業(yè)作文

改作業(yè)作文1

  剛開學(xué)沒幾天,我就得放學(xué)留下來陪我們的袁老師改作業(yè)。也許是因為作業(yè)太多了,所以袁老師才叫了幾個同學(xué)來幫忙。很榮幸,我就是其中之一?蛇@樣的日子沒過多久;霉運接踵而至……

  那天,我依舊給袁老師當(dāng)助手,去辦公室時,正好遇上袁老師批改作文。作文可是我的強項,等著得表揚吧!可是想象歸想象,還不能完全成為現(xiàn)實。還是防著點。我剛準(zhǔn)備進袁老師的辦公室,卻撞到了袁老師的刀口上!他正在門口等我,手上拿的是我的作文本!我愣了一下,緊接著,心里升起了一種不詳?shù)念A(yù)感。我膽戰(zhàn)心驚的說:“袁……袁袁……老老……師,您好……啊!”“來看看你這篇作文!”我的心跳一下子狂增。“袁老師又要干什么……?”我暗自想道。走到辦公桌前,袁老師拿了根有靠背的椅子坐下。接著,他拿起紅筆翻開我的作文本,在紙上勾來勾去。突然,袁老師停下了筆。我猜可能沒什么好事。不料,袁老師露出了滿意的笑容,拍了拍我的肩膀,說:“好這段好!語言生動有趣!繼續(xù)努力!”聽了這番話后,我覺得輕松了許多。袁老師接著說:“你可以回家了!”我和袁老師道了別。可沒走幾步,袁老師又說:“等一下!”我又回到他的辦公桌旁。我還以為他又要表揚我!結(jié)果我過去一看,袁老師臉上陰云密布,我倒吸了一口涼氣!芭椋 痹蠋熍牧艘幌伦雷,吼道:“你是怎么寫的`這一段!完全是流水帳!”我面色由紅潤到蒼白,“完了完了,沒好果子吃了!……”我想著。同時,辦公室里的老師全部將目光投向我,他們議論紛紛:“這學(xué)生怎么了?”“現(xiàn)在的學(xué)生都是,作業(yè)太差!”……這下可把我的光輝形象給損了。

  半晌,袁老師繼續(xù)改作文是,他居然又停了下來,臉上露出了笑容!我莫名其妙。袁老師在我的文章旁邊寫上了評語,打上了等級。他站起來,對著我說:“這篇作文好!太好了!明天一定在課堂上朗讀!”

  聽了這句話,我笑了,笑的那么甜……?

改作業(yè)作文2

  當(dāng)我們的作業(yè)發(fā)下來時,都有不少人會抱怨,今天改作業(yè)的質(zhì)量不好,傷透了每一個人的心。

  其實,同學(xué)們的心靈都是純樸的,可對待他人的角度不同,因此看問題的眼光也不同。當(dāng)我們在改他人作業(yè)時,嘴角微微翹起,眉毛也皺了起來,一抿嘴角的表情真有一位大師的風(fēng)范?稍S多人認(rèn)為這是完成一項任務(wù),隨手便打了一個等級。這令我們許多同學(xué)不服,可也找不出是誰改的,有一種吃水咬著牙的感覺。

  有的'人作業(yè)認(rèn)真完成了,可感言太少,無可奈何的被別人打了個“B等”。

  有的人即使是自己努力了,可在他人的評價中卻仍是較差,旁邊歪歪扭扭地寫道:“字不工整!”這給同學(xué)們的打擊有多大啊!在十一月底時,大家都將自己文集中最滿意和最期待看到的評論交給了老師。自那次起,同學(xué)們的欣賞水平便提高了,因為他們知道了同學(xué)們最期望看到的評論是:

  “期待看到鼓勵的話”

  “批評時比較委婉”

  “結(jié)合評論人自身寫下的評語”

  “以賞析的內(nèi)容來論述”

  “不管篇幅,從文中的內(nèi)容來各抒己見的評語”

  這些要求似難非難,只是人們的內(nèi)心深處在掙扎,不想給予太好的評語。因為陳老師說過,每天的文集只能有10個“A+”。我們平常只是賞析別人感悟的篇幅,但這又有什么用呢?所有用心寫出來的語言不都是值得我們所贊揚、所欽佩的嗎?這點有許許多人還沒有意識到。

  一句句箴言,勝過那千言萬句的廢話。我們需要譜寫的,是人生最璀璨的詩篇,沒有一句半句的心靈語錄,又怎能完成那詩首的雙眼?

  用心去改每一份作業(yè),用心去對待每一個人,你會發(fā)現(xiàn),他們都是值得我們所欽佩的!用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察世界吧!

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