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編字謎作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的編字謎作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
編字謎作文1
有一天吃完晚飯,看了一會(huì)兒電視劇,習(xí)慣地在書桌前看一會(huì)兒書。我正在津津有味地讀著一本課外書,突然遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字:“流水不腐,戶樞不蠹”中的“蠹”字。我問(wèn)媽媽，媽媽也不認(rèn)識(shí)。這時(shí)我想起了好朋友“字典。”
拿起字典一查，原來(lái)這個(gè)字念“DU”，就是蟲子蛀蝕的意思。這個(gè)倒霉的“蠹”字，你可真難寫呀！我小聲嘀咕著�！半y寫？那好辦。”媽媽說(shuō)；我教你個(gè)高招，有些字可以分解成幾個(gè)部分，按各部分位置的順序編成字謎。就說(shuō)“蠹”字把，就可以編成：“一中頭，寶蓋腰，石頭底下兩蟲叫�！边@樣就好記了。
我聽(tīng)了，覺(jué)得挺有趣。就說(shuō)：“這還不容易 ，我也會(huì)編！”哪個(gè)字難寫呢？我想了想，就照媽媽的辦法。在紙上寫道：“亡當(dāng)頭，口在中，月貝凡，三只腳。”讓媽媽猜。她笑了笑拿起筆，添了一句：“猜出這字大家笑。”我笑了，媽媽也笑了。
媽媽接著說(shuō)：“再教你一種辦法，叫形象法，就是把難字的各個(gè)部分分別化成形象的事物。比如這個(gè)字�！眿寢屵呎f(shuō)邊寫到：明月前面照，馬上的'丈夫長(zhǎng)兩角。”這是個(gè)“騰”字。
我也要編一個(gè)真正的字謎，想了寫，寫了想，終于編出了一個(gè)：“東一片，西一片，一只眼睛上看看�！庇H愛(ài)的讀者，這個(gè)字謎就留給你們猜了。你可要注意，這個(gè)字還挺容易寫錯(cuò)呢！
編字謎作文2
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從教室里傳了出來(lái)。什么情況呀？原來(lái)是我們班正在舉行編字謎大賽！
胡老師講解了字謎的創(chuàng)作方法之后，在黑板上寫了一個(gè)“哭”字，讓我們按照“形象化描述”的方法來(lái)編寫謎面。謎面的要求是有文采，每句話都有猜謎信息，并且不能用到謎底那個(gè)字。我們一頭霧水……有的同學(xué)皺緊眉頭、雙眼緊閉像在思考什么宇宙級(jí)難題；有的同學(xué)攥緊拳頭，認(rèn)真思考。我呢，當(dāng)然也在冥思苦想……老師見(jiàn)沒(méi)人回答，正要公布答案的`時(shí)候，我們的班長(zhǎng)以迅雷不及掩耳之勢(shì)說(shuō)出了答案：“一只狗有兩個(gè)口，誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)發(fā)愁�！崩蠋煴�?yè)P(yáng)了她，又出了一個(gè)“襲”字讓我們來(lái)編。戰(zhàn)爭(zhēng)迷小陸脫口而出：“美國(guó)扔原子彈炸日本�！碑�(dāng)他說(shuō)出這個(gè)答案時(shí)，我們哄堂大笑。胡老師又給了我們一個(gè)提示：“要用會(huì)意法，謎面是一個(gè)典故哦。”有的同學(xué)說(shuō)：“畫龍點(diǎn)睛。”有的同學(xué)說(shuō)：“葉公好龍�！焙蠋熣f(shuō)：“都不對(duì)。給你們最后一個(gè)提示，龍一般是指皇帝，衣服嘛……”這時(shí)，之前冥思苦想的我茅塞頓開(kāi)，一手指著胡老師激動(dòng)地說(shuō)出了正確答案：“皇帝的新衣！”
漢字是炎黃子孫的驕傲，是先人智慧的結(jié)晶。而字謎中更是蘊(yùn)含著很多文化知識(shí)。今天我不僅玩了游戲，還學(xué)到了知識(shí)。真開(kāi)心！
編字謎作文3
我正津津有味地看著一本課外書，突然，遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，“流水不腐，戶摳不蠹”中的“蠹”字。我著急地大叫起來(lái)：“爸爸，快過(guò)來(lái)，你看這字念什么？”爸爸走過(guò)來(lái)，看了看這個(gè)字，瞄了我一眼，說(shuō)：“老毛病又犯了，還不快去查字典去！”
我無(wú)可奈何，極不情愿地去查字典。原來(lái)這個(gè)字念“du”，蟲子蝕的`意思�！暗姑沟摹肌�，你可真難寫呀！”我嘀咕著。
“難寫？那好辦�！卑职终f(shuō)，“我教你一個(gè)記字的高招，如這個(gè)“晶”字吧，可以編成‘三個(gè)日’就好記了�！�
我聽(tīng)了，覺(jué)得很有趣，就說(shuō)：“三塊石頭。”爸爸笑著說(shuō)：我知道了，是個(gè)‘磊’字�！�
爸爸接著說(shuō)：“還有一種記法叫象形記法。比如‘明月在左邊，馬上的大夫長(zhǎng)兩角’，這個(gè)字就是‘騰’字�！薄班�--我明白了�！蔽蚁肓讼�，說(shuō)：“持弓守邊境，邊境有土地，土地有多少，一田一田一�！�
“邊疆的‘疆’！”正在織毛衣的媽媽搶著說(shuō)。她放下手中的針線活兒，說(shuō)：“草叢下面兩條狗，誰(shuí)猜對(duì)了歸誰(shuí)有�！蔽以趺匆膊虏怀鰜�(lái)，焦急地望著爸爸。爸爸說(shuō)，這是個(gè)“獲”字！我這才恍然大悟。
我按媽媽的思路想了想，編出一個(gè)真正的字謎：“白天見(jiàn)到鬼，看了就害怕�！边@可要讓親愛(ài)的讀者猜了，你可要小心哦，這字還挺容易寫錯(cuò)呢！
編字謎作文4
“古代的時(shí)候，有一個(gè)十分奇怪的老頭，他竟然能一口吃掉太陽(yáng)�！卑。【谷贿@么夸張，哦！原來(lái)是作文老師在教大家編字謎。
首先老師教的是拆字法，就是把一個(gè)十分繁雜的字，拆成幾個(gè)組個(gè)成部分，但一定要按順序組織起來(lái)。比如“贏”是一個(gè)繁雜的字，就從上到下編，就是“亡當(dāng)頭，中作腰，月貝凡各是三條腿，誰(shuí)能猜出誰(shuí)就準(zhǔn)笑�！笨矗@個(gè)字就這樣很快記住了。
鄒老師教的第二種方法是象形法，就是將難的字各個(gè)部分分解成形象的事物，然后按一定的順序組織起來(lái)，比如像“疆”，我能說(shuō)成：“持弓守境，邊境有土地，土地有多少，一田一田一�！蔽�！是不是都十分有趣！
其實(shí)還有一種方法叫會(huì)意法。就是把字的.各個(gè)組成部分放在一起思考，給字賦予特別的意義，如“曄”字，左邊“日”，右邊“華”有中華，神州的意義。兩部分加起來(lái)可以編成“陽(yáng)光照中華，神州向陽(yáng)光。”
通過(guò)這節(jié)有趣的編字謎課，我明白了死記硬背記難寫的字，事倍功半，開(kāi)動(dòng)腦筋，把字拆分一下，事半功倍很快就能記住。
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