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最后一課作文【經(jīng)典15篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的最后一課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最后一課作文1
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士士兵的號(hào)聲。他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
我的朋友們啊，他說(shuō)，我…我…
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：
法蘭西萬(wàn)歲!
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):放學(xué)了，你們走吧。
我靜靜的看著他。后排座位上的郝叟老頭兒慢慢地摘下眼睛，嘆了一口氣。孩子們依依不舍地看著韓麥爾先生的背影，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著腳步向門(mén)外走去。要在平時(shí)，大家早已跳著叫著跑遠(yuǎn)了，留下韓麥爾先生一個(gè)人站在屋子內(nèi)看著他們離去的背影。
那些鎮(zhèn)上的人們都默默的望著韓麥爾先生的背影，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是上前拍拍他的肩膀示意一下，表示安慰。
許久，韓麥爾先生的妹妹提著沉重的.行李慢慢地走下樓梯。屋子里，只剩下我和郝叟老頭兒，還有韓麥爾先生。
這時(shí)，沉默已久的韓麥爾先生緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，意味深長(zhǎng)地看著我們。我看著他的眼睛，愧疚的說(shuō)：對(duì)不起，韓麥爾先生。是我們!是我們!我的眼淚控制不住，奪眶而出。韓麥爾先生溫和的撫摸著我的頭，說(shuō)：小弗郎士，這不關(guān)你的事。你知道嗎?在我的心里，法語(yǔ)就像一條清澈的泉水，澆灌我的心靈，這條泉水的源頭，需要我們?nèi)ヌ剿�。其�?shí)，法語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)小精靈，只要切切實(shí)實(shí)這喜愛(ài)他們，才會(huì)感受到樂(lè)趣，你知道嗎?
嗯!我停止了哭泣，我一定會(huì)自己好好學(xué)法語(yǔ)的。
在后來(lái)的十年里，我都很刻苦的學(xué)習(xí)法語(yǔ)，法國(guó)阿爾薩斯收復(fù)了自己祖國(guó)的國(guó)土。鎮(zhèn)上的人又開(kāi)始學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言。
我來(lái)到韓麥爾先生以前的屋子，遇見(jiàn)我的老師：韓麥爾先生。他對(duì)我做了一個(gè)勝利的手勢(shì)：我們贏(yíng)了!
最后一課作文2
我氣得臉都變得鐵青，同時(shí)也看到了周?chē)娜艘埠臀乙粯颖瘧崱ｎD了頓嗓子，又坐上椅子后，我便用又柔和又嚴(yán)肅的語(yǔ)氣地對(duì)我的這些學(xué)生們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了，新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)�！闭f(shuō)完這幾句話(huà)，我心里萬(wàn)分難過(guò)，那些侵略者是那么卑劣，那么可恨啊，他們侵略我們的文化，禁錮我們的語(yǔ)言。我穿上這套漂亮的綠色禮服，打著這皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，不過(guò)也都是為了紀(jì)念這最后一堂法語(yǔ)課嗎？我看到周?chē)藗兡前没谏袂椋阒浪麄円彩窃诒磉_(dá)對(duì)這片國(guó)土的敬意。
輪到小費(fèi)郎士來(lái)背那條最難記的分詞用法了，我是多么希望他能夠口齒清楚，聲音流利地背下來(lái)啊，但他背到前幾句的時(shí)候就弄糊涂了，只能紅著臉，低頭看桌子。如此悲愴之亡國(guó)仇，怕是會(huì)背，也會(huì)忘了大半吧。平靜的教室似乎泛濫著層層漣漪，我也從這一件事又談到另一件事上，最后又清了清嗓子，說(shuō)：“法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙�！闭f(shuō)到這里，我翻開(kāi)了書(shū)講法語(yǔ)，開(kāi)始了今天的課程。許是因?yàn)樾那榈木壒拾桑@節(jié)課，我講的很易懂，很易懂。
語(yǔ)法課上完，我們又上習(xí)字課和歷史課。忽然，教堂的'鐘聲敲了12下，祈禱的鐘聲也響了，窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。我站起來(lái)，臉色蒼白，說(shuō)：“我的朋友們啊，我——我——”我忘不了拿戒尺抽背你們的場(chǎng)景，忘不了教室里課桌鐵桿上“法蘭西”和“阿爾薩斯”那美麗的圓體字……那冥冥中的一切，都使我難以忘懷。
但是我哽住了，我說(shuō)不下去了。
于是我轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一根粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后我呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向他們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧�！�
最后一課作文3
“鈴鈴”市場(chǎng)上琳瑯滿(mǎn)目的貝殼風(fēng)鈴又浮現(xiàn)在我的眼前，涌上心頭。我耷拉著腦袋托著腮。猛然見(jiàn)眼前一亮美術(shù)課的制作就靠貝殼風(fēng)鈴了。
回家后我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線(xiàn)團(tuán)一掃而空。飛奔少年宮。
一面標(biāo)準(zhǔn)微笑的劉老師輕輕地抖動(dòng)了一下掛得很正的眼鏡。，神秘的說(shuō)：“制作正式開(kāi)始�！逼炔患按奈易プ蓧K大號(hào)貝殼，不管他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫(huà)。不由分說(shuō)，舉起“盜”來(lái)的機(jī)械小心翼翼的轉(zhuǎn)著�！笆裁矗瑑蓚�(gè)小時(shí)，太簡(jiǎn)單了。”但是有些事經(jīng)常會(huì)出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏著氣，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)著，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過(guò)陽(yáng)光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來(lái)仔細(xì)端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動(dòng)不動(dòng)。憤怒、慚愧、傷心頓時(shí)都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來(lái)的吧！“咔咔”當(dāng)耳邊的脆裂聲響以后，貝殼的四周變得美觀(guān)多了。為此，行中的激情也隨之高昂起來(lái)。
緊接著，新的'任務(wù)也降臨在我的頭上連接風(fēng)鈴和貝殼。
這項(xiàng)任務(wù)，可算是耐心的磨難了。我沉著氣，拿起掛滿(mǎn)小貝殼的風(fēng)鈴，輕輕的搖動(dòng)著，頓時(shí)搖搖欲墜的風(fēng)鈴開(kāi)始“波音”但是不爭(zhēng)氣的貝殼又滑又重，說(shuō)什么也不愿意和風(fēng)鈴做朋友。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期冷戰(zhàn)，它們終于達(dá)成了友誼。
是的，只有不怕千辛萬(wàn)苦的人，才能露出最欣慰的笑。貝殼風(fēng)鈴請(qǐng)你以動(dòng)聽(tīng)的“歌聲�！苯o我鋪出更美的童年……
這堂課是給予我成功、努力、不怕困難的精神。多么值得難忘�。�
最后一課作文4
此為何故；因?yàn)橐葎e人好，所以要激勵(lì)自己，讓自己處于壓力之下，這樣你便會(huì)有動(dòng)力�！蹲詈笠徽n》續(xù)寫(xiě)作文突然有一天，父親說(shuō)我的翅膀可以恢復(fù)原樣了，我很開(kāi)心，可父親不知為什么，我發(fā)現(xiàn)他眼中閃閃發(fā)亮的東西，送走父親后的第一件事就是跑到哥哥的房里告訴他這件事。500字作文撥開(kāi)花草，透過(guò)樹(shù)木間的縫隙，佛堂好似"千呼萬(wàn)喚始出來(lái)"，卻"猶抱琵琶半遮面";
教室里死一般的`寂靜。我望著黑板上的大字，心中一遍遍念著，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上，而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱，仿佛是明白了什么，訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過(guò)鋸木廠(chǎng)后面的草地，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人，我走過(guò)去，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來(lái)，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語(yǔ)啦！誰(shuí)叫你們這些亡國(guó)奴沒(méi)用呢？誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢？我們普魯士才是最強(qiáng)大的。哈哈哈哈�！拔覞M(mǎn)臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)一陣痛罵聲。
回到家里，家人都在收拾著行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來(lái)到床上，不知過(guò)了多久，我陷入了睡夢(mèng)中。
在夢(mèng)中，法國(guó)國(guó)旗重新飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語(yǔ)。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話(huà)般的小鎮(zhèn)。
最后一課作文5
我從未這樣透徹的去領(lǐng)略一次民族的洗禮。
從未這樣真實(shí)地去接觸一段光榮的圣地。
從未這樣，亦是如此。
戰(zhàn)爭(zhēng)與掠奪，或許多于毀滅，但是并不強(qiáng)大。在侵蝕的過(guò)程中上，實(shí)施上，無(wú)論怎樣，總是一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘著人們的思想，從內(nèi)心深處奪走他們炙熱的心，然后強(qiáng)制的按上了尖銳的統(tǒng)治。
那么透徹。
我感到的，看清的，觸動(dòng)的。當(dāng)我反過(guò)來(lái)去想這個(gè)國(guó)家時(shí)，這最后一課，而不是印在書(shū)頁(yè)上生執(zhí)的文字，而是國(guó)家的尊嚴(yán)與斗志。這如關(guān)在籠子里一般，眼看著有些東西就不再屬于自己，卻還是坐以待斃，即使，要用多么大的力量去打破，去大呼不公，可這只是輕飄飄的力量，那種悲憤之心卻無(wú)法宣泄，從老師那凝結(jié)的眼神，靜士的言談，和無(wú)法釋放的懷念，以至于能看出一個(gè)民族的力量是曲折而又耀眼的。
那么透徹。
我碰到了侵略者們的邪惡和無(wú)情。在那個(gè)年代，只有強(qiáng)大和霸道才能成為社會(huì)主權(quán)，然而這種方式，必有一方死傷，從來(lái)不顧及人民的尊嚴(yán)。腐敗，懦弱，一個(gè)捍衛(wèi)，一個(gè)進(jìn)攻，德國(guó)的占領(lǐng)，改變不了當(dāng)時(shí)的狀況，我相信他們每一個(gè)人深感憎恨，雖然是小小的一節(jié)課，但放射出一個(gè)大家庭的縮影，濃濃的愛(ài)國(guó)之情，發(fā)自?xún)?nèi)心轟轟烈烈的呻吟，烘托起我們的視覺(jué)，放大我們的清晰度，讓我們看清。
那么透徹。
又再一次想起我的國(guó)家來(lái)。在最近召開(kāi)的大會(huì)，在熱鬧的新聞中，在每一天每一次的.接觸中，心一下子變得振奮起來(lái)，也不知道怎么的，存在這種感情讓我感到充實(shí)和溫暖，那是因?yàn)椤袊?guó)！中國(guó)！我會(huì)用尊嚴(yán)去愛(ài)護(hù)，保護(hù)她。洗禮過(guò)困難的我們，每往前飛躍一次，就更加明亮，歡欣，我們超越的不僅僅是歷史，而是世紀(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，空間大，速度快，我們一定會(huì)讓這片土地變成一塊金色的希望。
難道有這樣一個(gè)國(guó)家是崛起生輝的？
難道有這樣一個(gè)國(guó)家值得我去創(chuàng)造？
有，
它便是我的祖國(guó)。
透徹到我的心靈之底，在那里靜靜地住著。我與韓麥爾老師與他的學(xué)生一樣，拿起一把開(kāi)啟民族的鑰匙。
最后一課作文6
我緩緩地走出教室，一臉沉重，我回頭望了望呆在那里的韓麥爾先生，悄悄地抹下那掛在臉頰上的淚花，輕聲說(shuō)道：“老師……我……我……我該怎么說(shuō)呢？”
“小弗朗士，你想說(shuō)什么？”韓麥爾一臉呆滯地望著我說(shuō)道。
“我……我……算了，老師……再見(jiàn)，您多保重。”我沉悶地低下了頭，輕聲慢語(yǔ)道，然后悄無(wú)聲息地離開(kāi)了院子，給韓麥爾留下一塊屬于他自己的天地吧！
在我離開(kāi)的時(shí)候，似乎聽(tīng)到韓麥爾先生在喃喃自語(yǔ)些什么。當(dāng)我離開(kāi)這個(gè)充滿(mǎn)溫馨的學(xué)校后，我那洶涌的.淚水終于潰壩了。再見(jiàn)了，我最敬愛(ài)的老師；再見(jiàn)了，我在這兒最親切的回憶。
“你知道嗎？最近普魯士兵好像在抓鎮(zhèn)上的老師，而且還禁止我們說(shuō)法語(yǔ)，這可真是慘無(wú)人道��！”格林太太憤怒地說(shuō)。
“什么？……那些壞家伙竟然要抓我們的老師！糟糕，韓麥爾先生有危險(xiǎn)�！边@個(gè)念頭一出現(xiàn)便收不回來(lái)了，旁人的議論聲也漸漸地聽(tīng)不見(jiàn)了。
我立刻返回到韓麥爾先生的小院子里，耳旁直傳來(lái)風(fēng)的“呼——呼——”聲。
“韓麥爾先生，韓麥爾先生，韓麥爾先生快開(kāi)門(mén)��！”我不停地拍著那結(jié)實(shí)的鐵柵門(mén)，但回答我的卻是永久的寂寥。
無(wú)奈的我只好從一旁矮小的泥墻上翻了過(guò)去。急忙推開(kāi)教室的門(mén)的我，卻發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)空無(wú)一人，只有那留在黑板上的兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
“老師，您去哪兒啦！”我細(xì)聲如蚊地喃喃。這時(shí)，教室外電閃雷鳴，街道上空無(wú)一人�！袄蠋煟掖饝�(yīng)您，以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將那些壞家伙趕出我們這片神圣的土地的……”接著雨聲蓋過(guò)了我對(duì)老師的眷眷思念之情。
最后一課作文7
今天一大早，我就起得特別早，因?yàn)槲抑�，我們這個(gè)地區(qū)已經(jīng)被占領(lǐng)了。從今天起，這里的人們已經(jīng)不能再說(shuō)自己國(guó)家的語(yǔ)言。哎，我這個(gè)法語(yǔ)老師自然也將失業(yè)。但是，我失業(yè)倒沒(méi)什么關(guān)系，可是令我心痛的是這個(gè)我的故鄉(xiāng)何可來(lái)年的人們將永遠(yuǎn)不能說(shuō)他們的母語(yǔ)：法語(yǔ)。所以我不能在這里待著了，我給我的學(xué)生們只能上最后一課，為了能永遠(yuǎn)紀(jì)念這一刻，我今天穿上了只在督學(xué)來(lái)視察或發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候才穿的那套衣服：一套綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，繡邊的小黑絲帽。
我到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)教室里已經(jīng)有學(xué)生的身影了，后面幾排坐著郝叟，手里拿著一本初級(jí)讀本；還有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)；還有一些我還不知道的，他們應(yīng)該也是為了紀(jì)念這最后一課才來(lái)的吧。
我要上課了，今天教室里寂靜極了。這時(shí)，小弗郎士走進(jìn)來(lái)，他此時(shí)正紅著臉，不知如何才好，我想他一定還不知道公告欄的事情吧。我溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課了，不等你了�！�
我翻開(kāi)書(shū)本，我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們。接下的習(xí)字課，我發(fā)下新的字帖，貼上都是漂亮的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們寫(xiě)的是那么專(zhuān)心，教室里只是聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的沙沙聲。
我坐在椅子上，想：明天就要離開(kāi)了，但我堅(jiān)信：法國(guó)人定能將德國(guó)侵略者趕走，法蘭西必勝！
我繼續(xù)著今天的.課程，正在叫著初級(jí)班拼音。忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，祈禱的鐘聲，還有那些可惡的普魯士兵的號(hào)聲響起。結(jié)束了！
我不想再說(shuō)些什么，也說(shuō)不出什么，只在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)有力蒼勁的大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”我要讓他們永遠(yuǎn)記住自己的母語(yǔ)，永遠(yuǎn)記住自己的祖國(guó)！
赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)的心，永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，永遠(yuǎn)不會(huì)停息！
最后一課作文8
星期三下午的最后一節(jié)可，不知從哪里來(lái)的燥熱，悶在心頭，說(shuō)不出的滋味。天空沉悶沉悶的。不知什么時(shí)候，天暗下來(lái)了，雨也從遠(yuǎn)處淅淅瀝瀝地下起來(lái)，連連綿綿，毫不斷續(xù)，輕柔得像春姑娘輕巧的舞步，伴著朗朗的讀書(shū)聲，翩翩起舞。
不知什么時(shí)候，雨，它那的獨(dú)特音節(jié)又急速地升高，粗喘著沉重的氣息，像剛跑完馬拉松，一時(shí)半會(huì)兒還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。漸漸的，漸漸的，它又平靜了下來(lái)，如此反復(fù)著，就好比貝多芬的《月光曲》音節(jié)此起彼伏，但彈奏地卻是他自己的曲調(diào)。不少的雨點(diǎn)兒聚集在窗邊，為這曲調(diào)打著節(jié)拍，它們好似忠誠(chéng)的聆聽(tīng)者。
可雨它是否知道，我也正沉醉于這天籟其中，無(wú)法自拔。此時(shí)的我，似乎已經(jīng)不存在于這個(gè)世界，我的靈魂，隨著這用生命所演繹的曲子，進(jìn)入了另一個(gè)世界，一個(gè)用鮮花，流水，白云所裝點(diǎn)的世界，一個(gè)充滿(mǎn)世上所有的.美麗，純真與天然的世界。
窗臺(tái)的雨點(diǎn)，接二連三地向下滴，墜在窗臺(tái)上，碎了，濺起一片碎銀。放眼下去，遍地都是那晶瑩的碎銀。雨越下越大，天地間好像是一副巨大地雨簾，遍地濺起朵朵調(diào)皮的水花。調(diào)皮地往別人鞋里鉆，人家一皺眉，就笑著跑著了。
下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出，紛紛站在走廊上駐足觀(guān)望。有的埋怨天公不作美，直跺腳；有的徑直走回教室，攤開(kāi)作業(yè)好，毫不理會(huì)地開(kāi)始寫(xiě)。校門(mén)打開(kāi)了，家長(zhǎng)們蜂擁而入，各拿著雨衣、雨傘尋找自家的孩子，霎那間，拿到傘的同學(xué)得意洋洋地走進(jìn)雨簾，還不忘回頭瞄一眼沒(méi)傘的同學(xué)。一些沒(méi)拿到傘垂頭喪氣的同學(xué)竟氣急敗壞地沖進(jìn)雨簾，一副大無(wú)畏的樣子沐浴在開(kāi)學(xué)后的第一場(chǎng)秋雨中，還不忘大聲尖叫：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
最后一課作文9
6月30日是老師通知我們返校的日子。
這一天，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到班級(jí)，等待老師的到來(lái)。班級(jí)里秩序井然，同學(xué)們有的在打掃衛(wèi)生，有的在看書(shū)，還有的在小聲交談著什么�？傊�，每一名同學(xué)都在期盼著老師的出現(xiàn)，期盼著收獲一份好的成績(jī)。
8點(diǎn)左右，班主任陳老師在我們的等待中來(lái)到了班級(jí)，只見(jiàn)她抱著好多東西呀！有獎(jiǎng)狀、暑假作業(yè)、還有她自己買(mǎi)的糖果、巧克力……
首先陳老師在黑板上寫(xiě)了“暑假安全主題班會(huì)”幾個(gè)大字，她在黑板上寫(xiě)著，我們?cè)谙旅嬲R地讀著。陳老師笑瞇瞇的跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是這學(xué)期我給你們上的最后一節(jié)課，同時(shí)也是最后一個(gè)班會(huì)，希望同學(xué)們能夠夠認(rèn)真地聽(tīng)講，過(guò)個(gè)安全的、充實(shí)的、有意義的暑假！”接著陳老師給我們普及了防火、防水、防電、防溺水，以及交通、出行、人身安全的知識(shí)，還給我們觀(guān)看了一個(gè)防溺水的'小視頻�？粗惱蠋熑绱藶榇蠹抑�，我們感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
然后，陳老師宣讀了我們的成績(jī)，發(fā)了獎(jiǎng)狀和暑假作業(yè)。激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了，陳老師拿出自己買(mǎi)的糖果和巧克力分發(fā)給我們，同學(xué)們高興極了，整個(gè)班級(jí)都沸騰了，連窗外的家長(zhǎng)們都忍不住地笑了起來(lái)。
此時(shí)，想到老師們平時(shí)對(duì)我們的辛勤付出，大家都舍不得跟陳老師和王老師分開(kāi)。陳老師看出了我們的心思，便說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你們好好學(xué)習(xí)，我和王老師就滿(mǎn)意了，我希望你們一定把暑假作業(yè)做完，幫家長(zhǎng)做些力所能及的事。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)你們就上三年級(jí)了。大家能做到嗎？”“能！”我們異口同聲的回答。陳老師開(kāi)心地笑了。
這節(jié)課，是我二年級(jí)最后一節(jié)課，也是最生動(dòng)的一節(jié)課！我由衷地感謝班主任陳老師和王老師一年來(lái)的辛苦付出。在此向你們說(shuō)一聲：“敬愛(ài)的陳老師、王老師，你們辛苦了，我愛(ài)你們！”
最后一課作文10
《最后一課》主要講述的是在2008年5月12日下午，一位名叫譚千秋的老師正在給學(xué)生們上課。突然，所有的人都感覺(jué)到了課桌椅和電燈在晃動(dòng)，幾秒之后，天崩地裂，老師為了救四個(gè)沒(méi)有逃出教室的學(xué)生而犧牲了自己。
地震發(fā)生時(shí)，所有的孩子都飛快地瘋跑出了教室，但是因?yàn)榈卣鹛珔柡�，使得四位學(xué)生被困在教室里。然后，他便撲在講臺(tái)上，用自己的血肉之軀保護(hù)他們。在一次次的余震當(dāng)中，他時(shí)時(shí)刻刻地安慰著學(xué)生，叫他們不要慌，叫他們?cè)趺辞笊�，和他們聊天。在最后一次余震中，漸漸裂開(kāi)的房頂終于倒了下來(lái)，砸在了老師的身上，老師也因此不幸犧牲。
我們從觀(guān)眾的角度上來(lái)看，會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師偉大，在這種關(guān)鍵時(shí)刻不惜一切地保護(hù)學(xué)生，他忘記了自己還有妻子，還有一個(gè)女兒。如果我們拋開(kāi)一切地去把自己當(dāng)做其中的一個(gè)學(xué)生，那會(huì)是怎樣的.感動(dòng)。在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，老師本能地，不假思索地去撲在講臺(tái)上，自己承受痛苦。這是一個(gè)多么偉大無(wú)私的舉動(dòng)，這是一個(gè)多么令人震撼的本能反應(yīng)！
在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你積極面對(duì)，相信學(xué)生，那時(shí)，我給感動(dòng)了；在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，你奮不顧生地?fù)湓谥v臺(tái)上，那時(shí)，我感動(dòng)了；在一次又一次的余震當(dāng)中，你忍住痛苦，安慰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，那時(shí)，我感動(dòng)了；在你說(shuō)“哪有老師不疼愛(ài)學(xué)生？”時(shí)，我感動(dòng)了；在最后的那一刻，你的后腦被房頂?shù)氖瘔K砸中而死，學(xué)生哭著喊著“譚老師”，那時(shí)，我感動(dòng)了。
到最后一刻，我突然明白了片名的含義。就是在那樣的情況下，他用行動(dòng)給四個(gè)學(xué)生上了最后一課；就是在那樣的情況下，他用自己偉大的人性光芒照亮了學(xué)生；就
是在那樣的情況下，他伸開(kāi)雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)詮釋了愛(ài)與責(zé)任。這是我們心中的好老師，這是一個(gè)真正的人民教師！
昨天我曾未聽(tīng)說(shuō)過(guò)您的名字，今天您在我心中最可敬，山搖地動(dòng)，天崩地裂，您依然沉著冷靜，把生的希望留給別人，不顧一切地用身體作支撐，大愛(ài)鑄就不朽的靈魂！
最后一課作文11
文章摘要：我說(shuō)我是來(lái)扶你的，她又給我一個(gè)耳光，然后我把她推倒?就注定了我們的情感，。最重要的是學(xué)會(huì)面對(duì)和承擔(dān)。有一次，還沒(méi)放暑假，媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)！千縷愁緒，萬(wàn)般心事，更與何人說(shuō)。
又是一年蟬鳴時(shí)。汶川地震兩周年快要到來(lái)了，您可安息？
今天，我在電影上看到了您的事跡。剎那間，我的心頭如有一股電流通過(guò)，原來(lái)，生命的價(jià)值是無(wú)數(shù)金錢(qián)也買(mǎi)不到的。災(zāi)難會(huì)奪走我們的生命，但是災(zāi)難奪不走的是精神，勇敢和堅(jiān)持都是人類(lèi)最大的希望！
譚老師，感謝您，您用生命給我上了一節(jié)最好的人生課！以前，我不知道生的意義，更加沒(méi)有想過(guò)死。我以為一個(gè)人出生后就會(huì)到老才自然死去，我以為生存就是為了自己。我每天埋頭于自己的玩具，整天在父母懷里撒嬌。譚老師，是您教會(huì)了我人生是有責(zé)任的。
以前，我總怕付出，不肯當(dāng)班干部�，F(xiàn)在我的想法不同了。老師剛?cè)蚊易霭喔刹康臅r(shí)候，我怕做不好，想推辭，這個(gè)念頭盤(pán)旋在我心頭已經(jīng)有幾天了。譚老師，您用血肉雙臂保護(hù)學(xué)生的舉動(dòng)，像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉：一個(gè)人的責(zé)任心越強(qiáng)，他的力量就越大！譚老師，您的心里在危難一刻到來(lái)時(shí)，裝載的是學(xué)生的安危，您的無(wú)私精神就像一個(gè)大帳篷擋住風(fēng)雨，保護(hù)學(xué)生�，F(xiàn)在對(duì)照我自己，我明白，做班干部不是花費(fèi)我的時(shí)間，而是能幫助同學(xué)。我的.責(zé)任越大，我的力量也會(huì)變得強(qiáng)大的！
敬愛(ài)的譚老師，我聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美�！边@就是您生命的美好寫(xiě)照。在您的帶領(lǐng)下，我的生活之花也會(huì)越開(kāi)越燦爛！
最后一課作文12
我低下頭，開(kāi)始整理書(shū)本，那些歷史啦，法語(yǔ)啦。原來(lái)是那麼討厭�，F(xiàn)在忽然覺(jué)得他們都是我的好朋友。原來(lái)帶著他們是那麼沉重，現(xiàn)在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復(fù)地翻看著每一本書(shū)，霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識(shí)都是在離開(kāi)之前應(yīng)該熟知的。唉，我真懊悔當(dāng)初沒(méi)有用功學(xué)習(xí)！此時(shí)韓麥爾先生的那些話(huà)又在我耳邊回響——
法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的話(huà)，我真后悔當(dāng)初自己不用功。
東西終于收拾好了，同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了，我也準(zhǔn)備離開(kāi)，然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生，雖然他背對(duì)著我，但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲：小弗朗士，法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣！打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙千萬(wàn)不能丟��！
現(xiàn)在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我一定不會(huì)辜負(fù)你的希望，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這最后一課，正如我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉自己的祖國(guó)
我搖搖晃晃地站起來(lái)，抱起我所有的書(shū)象抱著全世界最珍貴的財(cái)富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死一般的.寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉，心緒亂得像一團(tuán)麻，胸口像揣著小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道我們就這樣放棄法語(yǔ)做亡國(guó)奴？就這樣若無(wú)其事地離開(kāi)教室？一連串的問(wèn)號(hào)擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動(dòng)的字帖吸引過(guò)去，那些小國(guó)旗似的字帖，那些閃著金光的法蘭西阿爾薩斯，透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽(tīng)到它在激勵(lì)我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到很多同學(xué)低著頭，正在壓抑著不讓自己哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過(guò)鏡片，射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)抿著嘴，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭出來(lái)。我不能再看了，淚水迅速涌滿(mǎn)我的眼眶。
最后一課作文13
“同學(xué)們，下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，你們就是一名初中生了，你們應(yīng)該更懂事啦……”是呀，今天已經(jīng)是我在母校的最后一天了。
今天，我一大早就起床了，穿上了整齊的校服——為了紀(jì)念我在母校的最后一天。母校有著太多的回憶了，又老師的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)之間的友誼，六年了，一下子要分開(kāi)，還真有點(diǎn)依依不舍呢。
整理好衣物后，我便早早來(lái)到了學(xué)校。咦，有點(diǎn)不大對(duì)勁！平時(shí)，不管再早來(lái)，教室都是大吵大鬧的的，今天他們不但早早來(lái)了，還安安靜靜地坐在自己的位置上，都不說(shuō)話(huà)。我無(wú)聲無(wú)息地走到座位上，不想打擾這氣氛。
過(guò)了一會(huì)兒，老師抱著紅彤彤的.通知書(shū)走進(jìn)教室，這讓我想起，只要一拿到通知書(shū)，也就代表我要永遠(yuǎn)離開(kāi)這里了！“既然大家都坐好了，那我們就開(kāi)始上課吧！這節(jié)課很簡(jiǎn)單，主題是‘回想過(guò)去’，現(xiàn)在先把通知書(shū)發(fā)下去吧。”
老師話(huà)音剛落，我便在想：以前老師辛辛苦苦地為我們講課，我都不認(rèn)真聽(tīng)課，浪費(fèi)了老師的一片苦心，“少壯不努力，老大徒傷悲”沒(méi)錯(cuò)，要是我現(xiàn)在再不努力的話(huà)，將來(lái)不但對(duì)不起養(yǎng)育我們的父母，還對(duì)不起苦苦栽培我們的老師。想到我的不用心，想到我再也不能聽(tīng)母校的老師講課了，想到我再也不能和昔日同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩，我的鼻子酸酸的……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了�！扳彙毕抡n鈴響了，這節(jié)課過(guò)得很快。老師清了清嗓子說(shuō)：“你們都長(zhǎng)大了，該懂事啦！”老師說(shuō)道。
有幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始抽泣了。我也被感染了，一想到六年的老師和同學(xué)，淚水就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉了下來(lái)。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭了起來(lái)，連平時(shí)摔疼了流血了都不愿掉一滴淚的男生們，現(xiàn)在也哭得不成樣子，女生們更是抱在一起痛哭。我看了看旁邊的同學(xué)，一邊哭還一邊默默地看著周?chē)�，像是要把所有的東西裝進(jìn)眼睛里帶走似的。
這一課，我真的好難忘，也好難過(guò)。
再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，我的老師！再見(jiàn)了，我的同學(xué)。今后我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的教育之恩。
最后一課作文14
漫長(zhǎng)的十幾年過(guò)去了，在這期間，法國(guó)人民趕走了侵略者，奪回了屬于自己的領(lǐng)土。
在這個(gè)時(shí)候小弗朗士已經(jīng)長(zhǎng)成了風(fēng)度翩翩的紳士，小弗朗士仍忘不了教他法語(yǔ)的老師——韓麥爾先生。
他來(lái)到一家咖啡店，在離自己不遠(yuǎn)處的座位上，他隱約看見(jiàn)穿著淡綠色的禮服熟悉的背影，那背影是那么親切，那么相似…小弗朗士眼角泛起一絲亮光，他慢慢朝前走去，鼓起全部勇氣聲音極為顫抖地說(shuō)：“韓…韓—麥—爾先生，是—你么？”此時(shí)，老人緩緩把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，小弗朗士更加激動(dòng)了，高喊：“韓麥爾先生，真的是你！”韓麥爾先生看見(jiàn)眼前這位風(fēng)度翩翩的紳士,緩緩站起身來(lái)，此時(shí)的韓麥爾先生的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了他多年來(lái)的辛酸與痛苦，他愣愣的站在那兒，臉上的皺紋慢慢從眉心舒展開(kāi)來(lái)，嘴角邊淡淡的勾起微笑，眼角同小弗朗士一樣泛起亮光。他用及其沙啞的聲音說(shuō)：“小...小弗...小弗朗士...”兩人沒(méi)有多說(shuō)什么，只是緊緊擁抱，不肯松開(kāi)...
兩人坐在椅子上，品味著咖啡美妙的味道。夕陽(yáng)的一束余暉穿透玻璃照在了咖啡店他們的桌子上，一切都顯得那么安詳靜謐。
兩人在咖啡店聊了很多，韓麥爾先生對(duì)小弗朗士說(shuō):"在這十幾年中，我仍然在教法語(yǔ)，我挖了一個(gè)地下室，地下室的環(huán)境十分惡劣還不足十平米，燈光陰暗，沒(méi)有黑板只能在灰黑的墻上用自制的粉筆，教孩子們學(xué)法語(yǔ)...”說(shuō)到這時(shí)，韓麥爾先生哽住了，他用那因長(zhǎng)時(shí)間在陰冷教學(xué)而被風(fēng)濕了的手，輕輕擦了擦眼角的`淚花。接著說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)是苦了點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)解放了，證明了我的努力沒(méi)有白費(fèi)�！毙「ダ适柯�(tīng)了老師這十幾年的辛酸和付出不僅眼里泛起淚花，嘴角掛起微笑來(lái)。
迷人的月夜籠罩在這間寧?kù)o的咖啡店里，從玻璃窗上倒映出一老一少在暢談的影子...
最后一課作文15
韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧�！�
我慢慢地走出教室，沿著那條熟悉的小路回家。走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，布告牌前的人已退去，我一眼就看見(jiàn)了布告上的大字：阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)。我的心一緊，想把這布告撕掉。當(dāng)我抬起右手準(zhǔn)備撕的時(shí)候，兩個(gè)普魯士兵走過(guò)來(lái)，我立馬把手放下。那兩個(gè)普魯士兵看著我，又看了看布告，笑了起來(lái)：“哈哈，看到布告上的字了吧？以后你們就只能學(xué)德語(yǔ)了。誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢！哈哈，我們的普魯士才是最強(qiáng)大的！”我氣得滿(mǎn)臉通紅，瞪大了眼睛對(duì)他們說(shuō)：“呸！總有一天，法蘭西會(huì)打敗你們的！我們的法蘭西才是最最厲害的！”他們氣得一通亂叫，揚(yáng)起拳頭把我打倒在地，哈哈地笑著走了。
我擦了擦嘴角留著的血，忍著痛，飛快地跑回家。
推開(kāi)家門(mén)，媽媽正在洗衣服。我飛快地奔入媽媽的懷抱，向她講述剛發(fā)生的`故事，并向媽媽復(fù)述布告上的內(nèi)容，媽媽聽(tīng)了也悲憤不已。
夜深了，天上的星星困得直眨眼，可我卻倦意全無(wú)，腦子里總閃過(guò)布告上的字和普魯士兵傲慢的神態(tài)。
我決定了，我要去——撕布告！
我悄悄地下床，悄悄地走出家門(mén)，悄悄地來(lái)到布告牌前，借著月光，我再一次看見(jiàn)了那些令人憤怒的字，我再一次抬起右手，看了看周?chē)獩](méi)人！我立刻把布告撕下來(lái)，飛快地跑進(jìn)一條無(wú)人的后巷，把布告撕得粉碎，然后悄悄地回家。
第二天，我與同學(xué)一起去車(chē)站給韓麥爾先生送行。韓麥爾先生戀戀不舍地看著我們，看著美麗的阿爾薩斯。突然，騎車(chē)?guó)Q笛了，韓麥爾先生無(wú)奈地走上車(chē)，始終不敢再看一眼這個(gè)美麗的地方。我目送著汽車(chē)遠(yuǎn)去，心想，我一定要奪回這個(gè)美麗的地方！
可是，直到我死的那一天，也沒(méi)能看到普魯士兵的鐵蹄踏出這個(gè)美麗的地方。但我相信，一個(gè)我倒下了，還會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像我一樣的人站起來(lái)，拿起手中的武器，奪回這個(gè)美麗的地方，讓它不再受普魯士的欺辱！
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