無(wú)聲的世界作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的無(wú)聲的世界作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
無(wú)聲的世界作文1
沒(méi)有聲音的世界將會(huì)怎樣。讓我們來(lái)幻想一下那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呢?是有趣的?陰冷的?安靜的?還是……
人類(lèi)是世界的主宰者,首先聲音會(huì)對(duì)人類(lèi)怎樣呢?那就讓我們先來(lái)談?wù)劼曇魧?duì)人類(lèi)的影響吧!如果沒(méi)有聲音,人類(lèi)會(huì)怎樣呢?如果沒(méi)有聲音人們說(shuō)話發(fā)不出聲音,就像是那些失聲的人打著啞語(yǔ)來(lái)交談。人又為什么要耳朵呢?又沒(méi)有聲音能聽(tīng),難道是用來(lái)裝飾的嗎?現(xiàn)在的那些優(yōu)美的音樂(lè)又怎么會(huì)有呢?如果沒(méi)有聲音整個(gè)世界都死寂在死一般寧?kù)o的宇宙中有何意義呢?如果沒(méi)有聲音,學(xué)生們上學(xué)如何讀書(shū)、識(shí)字呢?又怎么會(huì)有音樂(lè)、英語(yǔ)、信息……課程呢?又將如何表達(dá)想要表達(dá)的意思,難道靠手語(yǔ)嗎?我實(shí)在無(wú)法想象那時(shí)的教學(xué)會(huì)是怎樣的。中國(guó)的祖先盤(pán)古制造出人類(lèi)就是他覺(jué)得世界太安靜了,太缺少生氣了,但現(xiàn)在如果沒(méi)有聲音,沒(méi)有那歡聲笑語(yǔ)。那為什么又要有人類(lèi)呢,有了人類(lèi)又有何意義呢。我們不是貝多芬,也沒(méi)有貝多芬的本領(lǐng),即使聽(tīng)不見(jiàn),也能夠用牙咬住木棍,根據(jù)振動(dòng)顱骨感到聲音,但如果沒(méi)有聲音,連聲波也沒(méi)有,即使是貝多芬也不能感受到聲音,更別說(shuō)彈鋼琴了。假如沒(méi)有聲音又怎么會(huì)有現(xiàn)在的電話呢,如果親人在遠(yuǎn)方,他們又將如何交談呢?難道相隔那么遠(yuǎn)也能夠打手語(yǔ)嗎?如果……如果……太多的如果了,我認(rèn)為這些如果是不可以的,總而言之人類(lèi)需要聲音。很難想象如果沒(méi)有聲音,人類(lèi)將怎樣生存呢!當(dāng)然這不只有人類(lèi);動(dòng)物也同樣需要聲音,如果沒(méi)有聲音連動(dòng)物也無(wú)法生存;舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧!蝙蝠可以說(shuō)是特殊的.動(dòng)物了,它雖然長(zhǎng)有一雙眼睛,按說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)總可以看見(jiàn)吧,但是你們可知道被喻為動(dòng)物界中的“盲人”。它的眼睛是名不副實(shí)的,因?yàn)樗康檬嵌。用耳朵?tīng)超聲波來(lái)辨別位置和躲避障礙物的。如果沒(méi)有聲音,蝙蝠聽(tīng)不見(jiàn)聲音,捕不到食物,也不能夠飛翔,那它還有生存的機(jī)會(huì)嗎,當(dāng)然不止蝙蝠一種動(dòng)物,其他動(dòng)物同樣離不開(kāi)聲音。這里舉出這個(gè)例子強(qiáng)調(diào)“地球離不開(kāi)聲音”。
沒(méi)有聲音,人們仿佛生活在真空中,安安靜靜的,一絲聲也沒(méi)有。沒(méi)有風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,更加鳥(niǎo)聲歌聲歡笑聲。所以現(xiàn)在有人類(lèi)生存的這個(gè)宇宙中不能沒(méi)有色彩更加不能沒(méi)有聲音。
無(wú)聲的世界作文2
如果世界沒(méi)有聲音,會(huì)是什么樣的呢?如果世界沒(méi)有聲音,我們就不再有語(yǔ)言;如果世界沒(méi)有聲音,生物也就不需要聽(tīng)覺(jué);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有廣播和影片;如果世界沒(méi)有聲音,社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒(méi)有聲音,也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上,有樂(lè)音,有噪音,但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵,能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音。如果沒(méi)了聲音,世界就變得死一般寂靜,那對(duì)于我們實(shí)在是太可怕了。
如果我們真的沒(méi)有了聲音,我們聽(tīng)到的就只有自己的心跳,行動(dòng)時(shí)物體的摩擦聲,甚至還可以聽(tīng)到我們自己的血流聲,過(guò)了半小時(shí)后我們的聽(tīng)覺(jué)會(huì)變得更加敏銳,我們可以聽(tīng)到自己的呼吸聲并且想聽(tīng)到一聲大吼聲一樣,甚至如果一根針掉在地上也會(huì)聽(tīng)到很大的.聲音,一個(gè)小時(shí)后你便會(huì)走向恐懼之后走向死亡。
可見(jiàn)沒(méi)有聲音是多么可怕。耳朵聾了,是否跟在沒(méi)有聲音的世界一樣呢?我以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己能聽(tīng)到聲音是很幸福的,那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
通過(guò)以上敘述我們可以知道如果我們世界沒(méi)有了聲音那么我們就會(huì)生活在這樣一個(gè)折磨人的生活中,世界沒(méi)有聲音,我們就不再有語(yǔ)言;如果世界沒(méi)有聲音,生物也就不需要聽(tīng)覺(jué);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有廣播和影片;如果世界沒(méi)有聲音,社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有物理教學(xué);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有這篇《無(wú)聲的世界》。
無(wú)聲的世界作文3
聾啞人聽(tīng)不到聲音,說(shuō)不成話的人該是多么痛苦呀。我會(huì)在書(shū)上看到聾啞人的故事,從來(lái)沒(méi)有親眼看到過(guò)。今天在去洛陽(yáng)的班車(chē)上我終于見(jiàn)到了這樣的人。
一開(kāi)始我還以為他們不想大聲說(shuō)話,通過(guò)手比劃來(lái)交流。我一直看著他們,還笑了幾聲,可他們就是不看我。后來(lái)媽媽告訴我他們是聾啞人,聽(tīng)不到聲音,也不會(huì)說(shuō)話。難怪他們剛才不看我呢,也聽(tīng)不到我的說(shuō)話聲音。聾啞人有的是疾病引起的,有的是先天性的,他們一直生活在一個(gè)無(wú)聲的世界。他們?yōu)榱伺c人交流,到聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)啞語(yǔ),學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。啞語(yǔ)學(xué)校比我們正常的學(xué)校更累呢,可是他們?yōu)榱俗屪约翰槐簧鐣?huì)拋棄,就要付出比常人多幾倍的努力。
當(dāng)然,他們長(zhǎng)大后,也還會(huì)碰到很多麻煩,比如找不到工作,可是他們還是笑著面對(duì)這些。我試著捂著耳朵,閉著嘴聽(tīng)媽媽說(shuō)話,可是我聽(tīng)不清她的聲音,只能從她的嘴型上判斷媽媽說(shuō)的話是什么。聽(tīng)不到她的聲音,我非常著急。那么聾啞人一直聽(tīng)不到別人的聲音,他們會(huì)是什么心情呢?但是從他們的手勢(shì)交流中,從他們交流中的表情上,看到他們是開(kāi)心的。我站起來(lái)朝外面看的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)叔叔旁邊坐著一個(gè)抱小孩的`阿姨,她也是聾啞人?墒撬麄兊膶殞氶L(zhǎng)得特別可愛(ài)。我心里有些難受,小寶寶的父母不會(huì)說(shuō)話,怎么教她說(shuō)話?她會(huì)不會(huì)也不會(huì)說(shuō)話?媽媽說(shuō)我瞎操心,寶寶的父母會(huì)想辦法的,他們都很堅(jiān)強(qiáng)的。
看著他們,想一想我自己。一碰到困難,就退縮,不堅(jiān)持。平時(shí)不聽(tīng)媽媽的話,有耳朵像沒(méi)耳朵一樣。背書(shū)不好好背,還不如沒(méi)嘴巴呢。從這一刻起,我慶幸自己是一個(gè)健全的人,慶幸自己生活在有聲的世界里,我一定會(huì)珍惜這一切,做一個(gè)堅(jiān)持的人,做一個(gè)有價(jià)值的人!
無(wú)聲的世界作文4
聲音是我們每天,或者說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到的東西。聲音分很多很多的類(lèi)型,如:噪聲、優(yōu)美的音樂(lè)聲、小鳥(niǎo)的鳴叫聲,說(shuō)話聲……而大家有沒(méi)有想過(guò),如果世界上沒(méi)有了聲音那會(huì)是怎樣的一個(gè)世界呢?如果世界上沒(méi)有了聲音,那么就沒(méi)有了優(yōu)美的歌聲;如果世界上沒(méi)有了聲音,那么就沒(méi)有了電視和收音機(jī);如果世界上沒(méi)有了聲音,也許就少了許多的危險(xiǎn);如果世界上沒(méi)有了聲音,那么就沒(méi)有了這個(gè)世界。
聲音的產(chǎn)生使我們的`生活增添了不少的樂(lè)趣,聲音的產(chǎn)生使世界有了不同的語(yǔ)言,聲音的產(chǎn)生也許會(huì)產(chǎn)生許許多多的噪音。但是如果沒(méi)有了聲音,我們的生活就會(huì)毫無(wú)意義,我們就會(huì)生活在一片死寂當(dāng)中。
但是我們無(wú)法操縱自己的命運(yùn),也許一次意外將讓我們一生一世都失去聲音。著名的音樂(lè)家貝多芬,就失去了自己的聽(tīng)力,當(dāng)他在練琴的過(guò)程中,常常用一根木棒,一頭頂住鋼琴,一頭頂住自己的牙齒。因?yàn)闅怏w、液體、固體都可以傳聲,而且固體的傳聲速度要是液體的還多倍。所以說(shuō)無(wú)聲并不是絕對(duì)的。
神舟七號(hào)早已歸國(guó),翟志剛、景海鵬、劉伯明。三位我們敬仰的航天員,當(dāng)他們進(jìn)入太空時(shí),身體完全失重,而且因?yàn)闆](méi)有空氣的原因,無(wú)法講話。我們便可以知道在沒(méi)有空氣的太空中聲音是無(wú)法傳播的,而宇航員們是用對(duì)講機(jī)來(lái)對(duì)話的。
在無(wú)聲的世界里,我們的生活就會(huì)像魚(yú)離水中一樣困難一樣不方便,所以說(shuō)聲音是人的生活中不可分割的一部分。
無(wú)聲的世界作文5
他們的世界,沒(méi)有聲音,沒(méi)有歡笑。唯一陪伴他們的是孤獨(dú)和別人的嘲諷。因?yàn)闊o(wú)聲,他們無(wú)法擁有同齡人的生活。因?yàn)闊o(wú)聲,他們無(wú)法與正常人溝通。因?yàn)闊o(wú)聲,使他們一生下來(lái)就遭到父母的拋棄,失去父母的疼愛(ài)。從小就只能眼巴巴地看著同齡的孩子蹦啊,跳啊。而他們只在囚籠般的屋子里。用他們的心靈去靜靜去聆聽(tīng),去感受。同樣是人,為什么他們的世界如此凄慘,就連陽(yáng)光也躲避了起來(lái),他們?cè)?jīng)埋怨過(guò)上帝的不公,為何沒(méi)有賜給他們一個(gè)完整的生命。
音樂(lè)巨人貝多芬在28歲之后就喪失了聽(tīng)覺(jué)。這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),莫過(guò)于最大的不幸,就如同飛翔的小鳥(niǎo)失去了翅膀,從空中跌落,無(wú)法飛行。他曾經(jīng)遭受過(guò)別人的捉弄與嘲笑。生命中的歡樂(lè)就像長(zhǎng)著翅膀般飛走了。耳聾雖然把他封鎖在一個(gè)無(wú)聲的世界里,但耳聾也使他遠(yuǎn)離了人世間的紛爭(zhēng)和喧囂,獲得了心靈上的安寧。他把自己的一切經(jīng)歷都放在音樂(lè)創(chuàng)作上,譜出寫(xiě)了《第九交響曲》。這是一部巨作,叩擊著人們的心扉?梢赃@么說(shuō),貝多芬的音樂(lè)是靈魂的聲音,是心的吶喊。他表現(xiàn)出了一個(gè)杰出藝術(shù)家最應(yīng)具有的品格。他“飛”起來(lái)了,他用自己不屈不撓的精神編織成了一對(duì)翅膀,他“飛”起來(lái)了,用他對(duì)藝術(shù)的無(wú)限熱愛(ài)戰(zhàn)勝了不幸命運(yùn)。你們聽(tīng),那是他從心靈深處發(fā)出的美妙音樂(lè)。
無(wú)聲的世界是痛苦的`,但同樣的,無(wú)聲的世界去也是令人神往的,因?yàn)樗麄儧](méi)有與外界的矛盾,遠(yuǎn)離了外界的是是非非。我們同情那些無(wú)聲的人,但同樣也要鼓勵(lì)他們奮斗起來(lái)。相信吧!奇跡終究會(huì)出現(xiàn)的。就如貝多芬所說(shuō):“聽(tīng)我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)!”讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)他們內(nèi)心的聲音,感受他們內(nèi)心的感覺(jué)。
無(wú)聲的世界作文6
朋友,當(dāng)你走在大街上可能會(huì)看到一些聾啞人,你也許會(huì)嘲笑他們。今天,我在作文班里體驗(yàn)了一次聾啞人的生活,這使我不僅不會(huì)嘲笑他們,反而還會(huì)給予他們幫助。
老師先選了幾個(gè)“啞巴”,并用膠帶封住了他們的嘴。然后讓“啞巴”抽簽,抽出自出“啞巴”要表演的內(nèi)容。
隨著老師的一聲令下,體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始了。只見(jiàn)這幾個(gè)“啞巴”個(gè)個(gè)愁眉苦臉的,而場(chǎng)下的同學(xué)都異常激動(dòng),期待“啞巴”的表現(xiàn)。有的同學(xué)在猜測(cè)“啞巴”要表演什么,有的同學(xué)在幫忙準(zhǔn)備道具,還有的同學(xué)躍躍欲試,自己也想上臺(tái)表演一番。
第一位“啞巴”出來(lái)了。只見(jiàn)他雙手鋪開(kāi),右手做出拿筆的動(dòng)作。我在心里暗暗的想:他是不是想要一只筆?就在我還拿不定主意的時(shí)候,已經(jīng)有一位同學(xué)跑上講臺(tái),遞給“啞巴”一只筆,說(shuō):“你是不是沒(méi)有筆啊,我這有,先借給你用吧。”“啞巴”搖搖頭,把筆放到了一邊。我心想:不是要筆,那就是要稿紙了。我一路跑上臺(tái)去,遞給他一張稿紙,終于“啞巴”露出了笑容。
接下來(lái)第二位“啞巴”上場(chǎng)了。他左手捂著肚子,彎著腰,五官全擠到了一起,額頭冒出豆大的.汗珠?吹竭@位“啞巴”的表演,有的同學(xué)猜測(cè)他是不是想去醫(yī)院,有的同學(xué)猜測(cè)他是不是吃壞了肚子。這時(shí),“啞巴”又做出解開(kāi)褲子的動(dòng)作,蹲在地上!芭叮瓉(lái)他想去衛(wèi)生間呀!”同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟。
活動(dòng)結(jié)束了,拿下膠帶的“啞巴”異口同聲的說(shuō):“啞巴的生活真困難。 蓖ㄟ^(guò)這次體驗(yàn),讓我懂得了聾啞人生活的艱辛。以后我們?cè)儆龅絾“,一定要幫助他們,關(guān)心他們。
無(wú)聲的世界作文7
聲音,對(duì)我們每位生活在地球上的朋友,都是美妙的?赡隳芟胂褚粋(gè)沒(méi)有聲音的世界嗎?接下來(lái)我將帶你走進(jìn)一個(gè)無(wú)聲的世界。
這天,造物主與諸神打賭人類(lèi)在無(wú)聲的世界中能否生存。造物主說(shuō):“我造的人可以在任何環(huán)境中生存!敝T神也分為兩派,一派支持造物主,另一派反對(duì)他。造物主便施了一個(gè)咒語(yǔ):自今天起,人類(lèi)不可發(fā)出聲音,也聽(tīng)不到聲音。直到他們想到破解的辦法。
第二天,你和往常一樣等待鬧鐘叫你起床,可鬧鐘始終不響。你睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)半了,你認(rèn)為鬧鐘壞了,想抱怨幾句,可發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不到自己的聲音,你大為驚愕。想向媽媽求助,可你發(fā)現(xiàn)媽媽和你一樣聽(tīng)不見(jiàn),你更為驚愕。使你最為驚愕的是周?chē)娜硕悸?tīng)不到聲音。在這無(wú)聲的世界里一切都亂了套。
這時(shí)城中的狗都發(fā)生了異動(dòng)。細(xì)心的你立即把家人四鄰帶到空地上。不一會(huì)兒大地震就來(lái)了,奇怪的是就連大地震也沒(méi)有發(fā)出聲音。不用說(shuō),這都是造物主和諸神。目的是看看人類(lèi)的生存能力。大地震自然有傷亡,而且是大范圍的?蔀槭裁垂房梢月(tīng)到地震呢?聰明的你立即明白,這世界還存在著次聲波。所以狗可以聽(tīng)到地震。當(dāng)你看到蝙蝠也能正常生活,你又發(fā)現(xiàn)了世間還存在著超聲波。你把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)信告訴世界科技聯(lián)盟。收到你的信后,世界頂級(jí)科學(xué)家夜以繼日地工作后,發(fā)明了一個(gè)儀器,這種儀器可以發(fā)出一種特定的'超聲波,并將其翻譯成語(yǔ)言,這是造物主的咒語(yǔ)消失了,人們的生活恢復(fù)了寧?kù)o,一場(chǎng)危機(jī)迎刃而解。
當(dāng)眾神看到眼前的景象都稱贊造物主,在下層人民的苦難在這里正為了諸神即造物主的賭物與玩物。在一陣陣大笑聲中,那人間的疾苦好似在這些神的心中煙消云散了……
無(wú)聲的世界作文8
在當(dāng)今的社會(huì)上,總有人在背后默默付出,卻不求任何回報(bào)。
走在大街上,路過(guò)路口,一些身著艷麗服裝的人們吸引了我的注意。他們是城市的守護(hù)者,每天都準(zhǔn)時(shí)站在路口指揮交通。手里握著的小彩旗和口中銜的口哨是他們的標(biāo)志。他們永遠(yuǎn)都是默默站在路口指揮者交通,從不說(shuō)一句話,以至于很多人都察覺(jué)不到他們的存在。但是,隨著越來(lái)越多的交通協(xié)管員上崗,首都的交通也在慢慢變好,在早晚高峰時(shí),堵車(chē)的時(shí)間也在減少,人們不用擔(dān)心會(huì)因?yàn)槎萝?chē)而回不了家,不必?fù)?dān)心在原地停留2個(gè)小時(shí)無(wú)果的情況。這些,都是他們的功勞啊!他們默默無(wú)聞,為首都的交通貢獻(xiàn)自己的力量。
但是,這種默默無(wú)聞容易被忽視。如今,在生活中,人們只關(guān)注那些娛樂(lè)圈、影視圈、體育圈中的事。因?yàn),在圈子里,人們總能撈到明星的八卦,以及明星的各種丑聞。人們以此為樂(lè);還有一些人,為了獲得更多人的.關(guān)注,不惜用一些奇奇怪怪的方式來(lái)博得大家的眼球。而大家就會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)關(guān)注他,期待他的“作品”,這就是當(dāng)今社會(huì)上熱捧及盛傳的“網(wǎng)絡(luò)紅人”。有些“網(wǎng)紅”為了獲得更多人的關(guān)注,不顧自己的形象和尊嚴(yán),做出一些令普通人難以理解的事情來(lái)吸引大家的注意,而大家就以此為樂(lè)。因此越來(lái)越多的人來(lái)關(guān)注這個(gè)“網(wǎng)紅”,使這些“網(wǎng)紅”的知名度提高。但是,殊不知,這樣會(huì)擾亂一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)空間,也會(huì)對(duì)社會(huì)造成困擾。
而那些默默無(wú)聞的人們就會(huì)得到很少的關(guān)注。就像那些交通協(xié)管員一樣,現(xiàn)在的社會(huì)變成了一個(gè)只看外表,不看本質(zhì)的社會(huì)。那些徒有其表的人,只能在社會(huì)上出名一段時(shí)間。因?yàn),任何東西都有保鮮期,一旦過(guò)期,就會(huì)被人們漸漸忘記,最終會(huì)消失在大眾的眼睛里;而那些默默無(wú)聞,為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人,會(huì)因?yàn)楸淮蟊姖u漸理解而受到更多人的關(guān)注。他們的付出,終究會(huì)被人看到,他們,看似無(wú)聲,實(shí)際在做著“有聲”的付出。
無(wú)聲的世界,看似無(wú)聲,卻“有聲”。
無(wú)聲的世界作文9
今天一吃過(guò)中,我就強(qiáng)烈要求爺爺那兩條紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙起來(lái),自己隨后又拿了個(gè)耳套套在耳朵上,因?yàn)榻裉煳乙w驗(yàn)一下那種海倫.凱勒那種“與世隔絕”的痛苦。
起初,我的觀點(diǎn)是:反正那么熟悉家里的地形,蒙上眼睛也沒(méi)事!于是,我開(kāi)始隨意走動(dòng),用手摸摸這個(gè),摸摸那個(gè),猜測(cè)是哪個(gè)東西。一會(huì)我累了,準(zhǔn)備回房間玩,可就在我認(rèn)為快到房間時(shí),“怦”一聲“巨響”,看電視的爸爸隨聲看來(lái),原來(lái)是撞在鞋柜上了,我的頭撞青了,一下子就跑到房間哭了起來(lái),等心里平靜了,就再來(lái),因?yàn)槲颐靼琢耍弘m然熟悉地形,但畢竟不習(xí)慣,再說(shuō)只要一閉眼,除了黑暗,就在也沒(méi)有什么東南西北了!這時(shí)爺爺摸摸我的'頭,在我手上寫(xiě)道:我馬上要睡覺(jué)了,你還要干嘛嗎,當(dāng)心點(diǎn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭,拉住爺爺?shù)囊陆牵驗(yàn)闋敔斦靡ハ词,我正好也要上廁所,他把我(guī)У搅讼词珠g,我把爺爺推出去,隨后自己摸索著,結(jié)果“啪”,因?yàn)榈厣咸,又摔了個(gè)跟頭,不過(guò)這次大家都不在旁邊,我很想告訴爺爺,就有摸索到她的房間,撲在他的身上,爺爺不知怎么了,于是給我喝了口茶,讓我不要灰心。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我不想再體驗(yàn)了,因?yàn)槲腋惺艿搅四欠N痛苦,不僅理解手上別人寫(xiě)的字要花半天功夫,甚至都不能與人交往,假如我真的看不見(jiàn),那一天要摔多少次呀!所以,讓我們?nèi)リP(guān)愛(ài)一下殘疾人,不輕視他們,了解他們的苦衷,因?yàn)樗麄,是最需要呵護(hù)的!
無(wú)聲的世界作文10
如果世界沒(méi)有聲音,會(huì)是什么樣的呢?如果世界沒(méi)有聲音,我們就不再有語(yǔ)言;如果世界沒(méi)有聲音,生物也就不需要聽(tīng)覺(jué);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有廣播和影片;如果世界沒(méi)有聲音,社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒(méi)有聲音,也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上,有樂(lè)音,有噪音,但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵,能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音。如果沒(méi)了聲音,世界就變得死一般寂靜,那對(duì)于我們實(shí)在是太可怕了。
如果真的沒(méi)有了聲音,我們會(huì)怎樣呢?
如果你進(jìn)入到一個(gè)沒(méi)有聲音的世界,你可以聽(tīng)到自己的心跳、行動(dòng)時(shí)衣服的摩擦聲,甚至可以聽(tīng)到關(guān)節(jié)摩擦聲和血液的流動(dòng)聲。半小時(shí)后,你的聽(tīng)覺(jué)會(huì)更加敏銳,只要你輕吸一下鼻子,就像聽(tīng)到一聲大喝。甚至一根針掉在地上,也會(huì)感到像一記重錘敲在地面上。一個(gè)小時(shí)后,你開(kāi)始感到極度恐懼;三至四小時(shí)后,你便失去理智,逐漸走向死亡的陷阱。
可見(jiàn)沒(méi)有聲音是多么可怕。耳朵聾了,是否跟在沒(méi)有聲音的世界一樣呢?我以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己能聽(tīng)到聲音是很幸福的.,那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
如果世界沒(méi)有聲音,我們就不再有語(yǔ)言;如果世界沒(méi)有聲音,生物也就不需要聽(tīng)覺(jué);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有廣播和影片;如果世界沒(méi)有聲音,社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有物理教學(xué);如果世界沒(méi)有聲音,也就沒(méi)有這篇《無(wú)聲的世界》。
無(wú)聲的世界作文11
對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō),什么是愛(ài),也許會(huì)說(shuō)不清楚,但一定感受過(guò),體驗(yàn)過(guò),知道什么是愛(ài),但對(duì)于一個(gè)生活在無(wú)聲世界的人,你能感受得到他們所感受的愛(ài)嗎?
那天,在和社區(qū)一起去聾啞學(xué)校探望的路上,我不小心撞到了一個(gè)女孩,我忙說(shuō)對(duì)不起,可她只是看了看我微笑著搖搖頭,然后繼續(xù)向前走去。正當(dāng)我納悶她為什么不說(shuō)話時(shí),看見(jiàn)她進(jìn)了一扇大門(mén),那兒就是聾啞學(xué)校。
我們走進(jìn)學(xué)門(mén),被眼前五彩繽紛的布置給吸引住了,不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)聾啞學(xué)生正為布置而忙碌呢!新年就要到了,這是所有學(xué)生帶著對(duì)新春的希望和對(duì)未來(lái)的憧憬所布置的。這兒的學(xué)生和老師都很友好,隨著他們的帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了學(xué)校禮堂。這里都是些為一會(huì)兒迎新晚會(huì)參加節(jié)目來(lái)做準(zhǔn)備的聾啞學(xué)生們。他們中有些拿著小提琴,反復(fù)的練習(xí)著;舞蹈演員正在不停的'舞動(dòng)著,他們都是想把自己最好的一面展現(xiàn)給大家。
不久,晚會(huì)終于開(kāi)始了。先是由校長(zhǎng)致解說(shuō)詞,他一邊說(shuō),旁邊還有一位同學(xué)一邊用手比劃著,是對(duì)不同于我們之外的人解說(shuō)著。隨著一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目上場(chǎng),下面的掌聲更是熱烈不斷,是為他們出色的表現(xiàn)而鼓掌,也為他們付出的努力和收獲而驕傲。
精彩的節(jié)目連連,不惜差點(diǎn)忘了時(shí)間,臨走時(shí),是校長(zhǎng)和一大群學(xué)生送著我們出去的。他們的手里拿著我們贈(zèng)送的禮物用最真誠(chéng)的笑意向我們表示感謝,并且用他們的語(yǔ)言向我們告別。
我們離開(kāi)了這個(gè)無(wú)聲的世界,但感受到了他們的熱情和純真的心,這就是他們無(wú)聲的愛(ài),無(wú)聲中的有形,交織在你我身邊。
無(wú)聲的世界作文12
一日晚,我倚床而坐,不一會(huì)兒,便迷迷糊糊了。
朦朧中,我仿佛失去了聽(tīng)覺(jué),也不會(huì)說(shuō)話了;秀遍g,我進(jìn)了一間教室,里面空無(wú)一人。
“撲通”一聲,不知是什么絆了一下,頓時(shí)摔了個(gè)“狗啃泥”。我定睛一看,原來(lái)是一個(gè)水杯,已經(jīng)大卸三塊了。我本能地彎腰將碎片一一撿起,正待放到桌子上,不料杯子的主人回來(lái)了。他見(jiàn)我手拿他心愛(ài)的水杯,便一口咬定是我碰壞了他的水杯,對(duì)我怒目而視。
我呆呆地矗在哪兒,根本不知道該如何面對(duì),好半天才想起我應(yīng)該辯解。我用手指指杯子的碎片,搖搖手,再指指自己,聲明這水壺的落地與我無(wú)關(guān),我只是好心拾起來(lái)而已。
可能是他不懂手語(yǔ)吧,八成是沒(méi)搞懂我這動(dòng)作的意思,他好像覺(jué)得我特別不可理喻,從口型判斷,他好像是在一個(gè)勁地朝我吼叫。
我不斷地重復(fù)剛才的動(dòng)作,好幾次張嘴說(shuō)話,可是無(wú)論我費(fèi)多大的勁兒,喉嚨里發(fā)出的也只是沙啞的哼哼唧唧,一遍,兩遍,三遍……
他一邊朝我瞪眼睛,一邊嘴里不停地嘀咕,不知在說(shuō)些什么,像是在不停地罵我,要我賠他的水杯。
我委屈極了,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),這明明就不是我干的嘛,憑什么我就得背黑鍋啊?!此時(shí)此刻,真有種啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出的感覺(jué)。難道,聾啞人就只有受人欺負(fù)的份兒?我沒(méi)有辦法,只好懷著僅有的'一絲希望,哭喪著臉,再一次重復(fù)那一套動(dòng)作,希望他能相信我,盡管希望是那么的渺!
也許是我的誠(chéng)心感動(dòng)了上帝,他終于明白了我的意思,不再像先前那樣氣勢(shì)洶洶了,反而漲紅了臉,連連向我道歉……
“叮鈴鈴”,一陣清脆的鬧鐘把我喚醒,原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。唉,當(dāng)個(gè)聾啞人真不容易,我只是在夢(mèng)中體驗(yàn)了一回聾啞人,就覺(jué)得如此困難!可真正的聾啞人呢?他們一生不論是工作,還是日常生活都要承受著這一巨大折磨,他們?cè)撚卸嗝赐纯唷晕覀円鹬厮麄儭㈥P(guān)愛(ài)他們、時(shí)刻幫助他們!讓他們感受到社會(huì)的溫暖!像貝多芬,海倫凱勒,能取得這種連正常人都很難完成的成績(jī),真是太了不起了!
無(wú)聲的世界作文13
星期六早晨,我起床后就趕緊找來(lái)棉花塞住了耳朵。你想知道為什么嗎?告訴你,因?yàn)槔蠋煵贾昧艘粋(gè)特殊的任務(wù):讓我們回家當(dāng)一回聾啞人。
不一會(huì)兒,老爸起床了,他先問(wèn)我早飯吃什么。我剛想張嘴說(shuō)話,突然想起自己是聽(tīng)不見(jiàn)也說(shuō)不出的聾啞人,便趕緊閉起了嘴。老爸見(jiàn)我欲言又止,半天沒(méi)回答,便問(wèn)我:“女兒,是不是要吃湯圓啊?爸爸去買(mǎi),不用不好意思說(shuō)!”我搖搖頭,并指向種菜盆那邊的一張廣告紙,因?yàn)樯厦鎸?xiě)了一個(gè)大大的`“肉”字(那是一張減肥宣傳單)。這是,弟弟出來(lái)了,他以為我在指菜,便對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,姐姐要吃菜包。”我暈!這家伙,早不來(lái)晚不來(lái),偏偏這個(gè)時(shí)候來(lái)!我欲哭無(wú)淚,結(jié)果,我吃到了我最討厭的菜包,F(xiàn)在,我算是體會(huì)到不能言語(yǔ)有多麻煩了。
下午我到醫(yī)院打點(diǎn)滴時(shí),一位醫(yī)生姐姐問(wèn)我:“寶寶叫什么名字?”我暈,難道我看起來(lái)很小嗎?我本想回答她,可突然想起自己是聾啞人,便又閉上了嘴巴,繼續(xù)看《故事會(huì)》。姐姐又問(wèn):“寶寶叫什么名字啊?”媽媽見(jiàn)我不回答就幫我說(shuō)了:“嚴(yán)晨菲!边@時(shí),周?chē)秮?lái)了異樣的目光。一些爺爺奶奶在議論:“這孩子真沒(méi)禮貌,長(zhǎng)輩問(wèn)她話也不知道回答。哎,現(xiàn)在的孩子啊……”還有一個(gè)阿姨在說(shuō):“這孩子是不是聾啞人。亢每蓱z……”我聽(tīng)了這些話,委屈和傷心的眼淚不禁決堤而下……
通過(guò)這次活動(dòng),我明白了聾啞人生活在這個(gè)世界上有多么困難,會(huì)被人誤解,還會(huì)招來(lái)一些不好聽(tīng)的話。所以,我倡議:讓我們尊重殘疾人,不歧視,不破壞他們的公共設(shè)施。讓我們來(lái)關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人吧!讓他們也幸福、快樂(lè)地生活在這個(gè)世界上吧!
無(wú)聲的世界作文14
家有聾兒是痛苦的。俗話說(shuō):“十聾九啞”。聾兒的世界不但沒(méi)有了任何聲音,也意味著他們永遠(yuǎn)不能開(kāi)口表達(dá)自己的意愿。所以聾、啞好像是一對(duì)雙胞胎。
這個(gè)周日,我們“快樂(lè)小燕子”假日小分隊(duì)來(lái)到了杭州愛(ài)心聾兒語(yǔ)訓(xùn)中心。這里的孩子從小佩戴助聽(tīng)器,每天接受康復(fù)訓(xùn)練,真的讓“啞巴開(kāi)口,鐵樹(shù)開(kāi)花”。
一早我們隨同爸爸、媽媽興沖沖地來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)中心,路上爸爸、媽媽們告訴我們聾兒的種種不幸,希望我們能珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活?傻搅苏Z(yǔ)訓(xùn)中心,我們看到的卻是聾兒們陽(yáng)光般的笑臉。他們?yōu)槲覀儽硌菸璧、?shī)朗誦還有繞口令。他們活潑、健康,能和我們主動(dòng)交流。盡管口齒不是很清楚,但是他們敢于表達(dá)自己的想法。
中心邵主任告訴我們,這些聾兒通過(guò)配戴助聽(tīng)器進(jìn)行后期的語(yǔ)言訓(xùn)練,大都能開(kāi)口說(shuō)話。他們需要我們多和他們說(shuō)話,在溝通的時(shí)候必須要有耐心,每一句話要一個(gè)字一個(gè)字地慢慢說(shuō),這樣他們才能通過(guò)助聽(tīng)器傳達(dá)到耳膜中進(jìn)行接收,其次就是不能使用手語(yǔ)和他們溝通,因?yàn)檫@樣助長(zhǎng)了他們的依賴性。最后就是來(lái)這做志愿者的必須言語(yǔ)得體,因?yàn)檫@里的孩子沒(méi)有過(guò)多的接觸社會(huì),對(duì)一切事物都有很強(qiáng)烈的探秘和模仿能力。
現(xiàn)場(chǎng)我們也看到很多做義工的大學(xué)生,他們認(rèn)真地教孩子們說(shuō)話,耐心地陪孩子們玩。這些聾兒是不幸的,但他們又幸運(yùn)地來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)中心。據(jù)報(bào)道,浙江有70%的聾兒因家境困難而得不到康復(fù)語(yǔ)訓(xùn),那就意味著這些孩子將終生不能開(kāi)口說(shuō)話;有的根本配不起助聽(tīng)器,這些孩子成為真正的'聾啞人。
快要離開(kāi)語(yǔ)訓(xùn)中心了,我們和語(yǔ)訓(xùn)中心的小伙伴們依依不舍地話別,并且答應(yīng)下次再來(lái)陪他們說(shuō)話。臨出門(mén)時(shí),我看到寫(xiě)在語(yǔ)訓(xùn)中心地上的幾個(gè)字,“請(qǐng)跟我說(shuō)話”。說(shuō)話,這是最簡(jiǎn)單的事,但對(duì)他們卻是最難的。
愛(ài),是無(wú)聲的;愛(ài),也是有聲的。
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