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一次測(cè)試作文范例(11篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的一次測(cè)試作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次測(cè)試作文1
前幾天我們五年級(jí)要抽測(cè)體質(zhì)測(cè)試，只抽兩個(gè)班，可是我們五年級(jí)只有四個(gè)班，所以抽到我們班的可能性是非常大得，我們要抽測(cè)得項(xiàng)目有：坐位體前屈、跳繩、仰臥體做、50米跑步、50米折返跑，這些項(xiàng)目我十有八九都不會(huì)，我的內(nèi)心是崩潰得，所以我特別希望沒(méi)有抽到我們班；聽(tīng)老師說(shuō)我們這些項(xiàng)目的開(kāi)始時(shí)間是12點(diǎn)，我就等啊等啊，等到12點(diǎn)15分的時(shí)候體育老師還沒(méi)來(lái)通知我們，我就想應(yīng)該沒(méi)抽到我們班，可事情難料��！一位體育老師走了過(guò)來(lái)，讓我們出去排隊(duì)，一開(kāi)始鴉雀無(wú)聲的'教室現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都發(fā)出一聲整齊、明亮的嘆氣聲，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)不止我一個(gè)人不想?yún)⒓芋w質(zhì)測(cè)試。
一開(kāi)始是跳繩測(cè)試，聽(tīng)到響亮的哨子聲，我們就用雙手快速地甩著，半分鐘的時(shí)候因?yàn)槲矣昧λK導(dǎo)致了后面沒(méi)有力氣使速度變慢了，時(shí)間漫長(zhǎng)，終于在一分鐘的時(shí)間到了，我感覺(jué)我的手好像沒(méi)有觸覺(jué)了；第二的項(xiàng)目是仰臥起坐，一開(kāi)始的時(shí)候我先保持體力慢慢做可是快要到半分鐘的時(shí)候，我突然發(fā)力，體育老師也在哪里喊啊喊啊讓我們快一點(diǎn)做，一分鐘后我的成績(jī)是31個(gè)雖然在小學(xué)生里也算及格，但是我要繼續(xù)努力；第三項(xiàng)目是50米跑步，50米跑步開(kāi)始了是兩個(gè)兩個(gè)同學(xué)一起跑得，我跟著同樣有強(qiáng)烈好勝心、同樣飛快速度的史歆翊我們奮力得朝終點(diǎn)跑去，兩個(gè)人一刻都沒(méi)有松懈，那踏在白色線上是鞋底是結(jié)束比賽的方法；第四個(gè)項(xiàng)目是坐位體前屈開(kāi)始了這是時(shí)間最快的一個(gè)項(xiàng)目，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是最難的項(xiàng)目，快要到我了，我緊張的心情是我永遠(yuǎn)表達(dá)不出來(lái)得，我把鞋子脫到，坐在墊子上奮力往前推，推了一個(gè)6.5厘米，對(duì)我來(lái)說(shuō)以今很滿足了。
這次體質(zhì)測(cè)試最終的難點(diǎn)是50米的折返跑要跑4趟（一共400米）我這次要跟全班跑得最快的田肖熊一起跑步要有多大的心理壓力��！再跑第一趟的時(shí)候我就奮力往前跑，所以到第二趟的時(shí)候我已經(jīng)沒(méi)有力氣了，最后幾趟都是我咬著牙堅(jiān)持了過(guò)去。
只要堅(jiān)持就可以成功。
一次測(cè)試作文2
我郁悶地低著頭，兩肢垂立著，用腳奮力地踢著路邊的小石子兒，心里像是被一塊重得要死的石頭狠狠地壓著，“真是的！”我不由得念出聲，小聲嘀咕起來(lái)。事情的原由是這樣的......
“小岳、小岳，你筆袋我一借�！蔽依仪懊嬖篮侦`的圍巾，擺出一副萌樣�！昂冒。斀o你了，給�！痹篮侦`不得不擺出一副無(wú)奈像，誰(shuí)讓我還拉著她的.圍巾，“你用筆盒干什么？”“用來(lái)睡覺(jué)呀！”說(shuō)著便放到了下巴下，悠哉悠哉地?fù)u頭晃腦�！斑�......”岳赫靈一臉被打擊倒了的模樣。反正這節(jié)課老師不在，我認(rèn)為休息休息又何大不了。
“喂，我放你桌子上，去玩了！”我把筆袋放在她面前的“長(zhǎng)城”上，低頭望了望正在奮筆勤書(shū)趕作業(yè)的她，擺了擺腦袋，便出去玩“學(xué)校探密”了。
在外邊玩得不亦樂(lè)乎的我，走進(jìn)教室，立馬看到岳赫靈焦急的面龐。她一見(jiàn)我來(lái)便死死地抓住我的手臂。我看著她那雙漂亮的眸子，很是不解：“怎么了，你語(yǔ)文書(shū)沒(méi)了？”“是尺子，我尺子呢？”“尺子，什么尺子？”我疑惑地?fù)u搖頭，有無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)，“不是你拿的？”“當(dāng)然。”我理所當(dāng)然的肯定�！鞍�！噢�！彼砷_(kāi)了我的手，但我還是不明白。
“這是怎么回事？”我問(wèn)了問(wèn)我同桌，“她尺子不見(jiàn)了，而你是最后一個(gè)見(jiàn)她尺子的人�！笔裁矗@小小的一句話，把我腦中的問(wèn)號(hào)變成了感嘆號(hào)，尺子丟了，我是最后一見(jiàn)的，不是意味著，是我......若不是知道不是我拿的，連我自己都要懷疑我了，“小岳�！蔽遗牧伺乃谋�，“怎么，有事嗎？”這聲音刺痛了我的心，帶著漠然，不屑，還有陌生......
“啊!怎么辦，”我頭痛地抓撓著本來(lái)就不算長(zhǎng)的頭發(fā)，“要不，明天向她說(shuō)清楚�！蔽肄D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼球，“不行，那樣會(huì)被認(rèn)為是心虛的！”靈光一閃，“要不，買(mǎi)一盒，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)虧本，算了，友誼是無(wú)價(jià)的�！蔽野参孔约�......
第二天，一盒尺子被放在她桌上，我看著她笑了。
一次測(cè)試作文3
昨天下午我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行體育測(cè)試。我非常的激動(dòng)，非常想得到一個(gè)好名次。
我們先來(lái)到50米跑的地方。我的心砰砰砰砰地跳等了好久。我和其他同學(xué)站在賽道上，我們緊緊盯著老師手中的紅旗，老師把手中的紅旗一揮，我們便像火箭似地跑了出去。我一開(kāi)始跑的時(shí)候，覺(jué)得自己跑得很好，可是，有一個(gè)女同學(xué)卻擋在我前面，我怎么跑都跑不過(guò)她。最后到終點(diǎn)的時(shí)候，我落到了一個(gè)不好的名次。我的心里特別的難過(guò)�？墒窍氲搅艘郧皨寢寣�(duì)我說(shuō)的話：“就算哪次哪個(gè)活動(dòng)失敗了，也不用灰心，只要以后努力就行了！”我想起來(lái)便激情滿滿地去下一個(gè)活動(dòng)。
我們到了跳繩的場(chǎng)地，只聽(tīng)見(jiàn)老師的哨聲一響，我便快速地跳起來(lái)。對(duì)面的同學(xué)，幫我數(shù)著：“1、2、3、4、5、6、7、8……”我跳到后邊越跳越慢，可是我還是使出渾身的勁去跳繩，因?yàn)槲乙郧皩?duì)跳繩這一方面是特別熱愛(ài)的。所以我一直堅(jiān)持下來(lái)，最好使自己不被跳繩絆倒。一分鐘過(guò)去了，我們女生都停了下來(lái)，我?guī)蛯?duì)面的.同學(xué)數(shù)的，對(duì)面的同學(xué)跳了89下。然后我對(duì)面的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“李怡萱，你跳了139下�！蔽衣�(tīng)到這個(gè)成績(jī)，高興地跳了起來(lái)。心想：“如果我以后再多加練習(xí)的話，一定可以跳得更多的！”
我們又到了仰臥起坐的比賽場(chǎng)地。仰臥起坐時(shí)，老師讓我們一人一個(gè)墊子，對(duì)面有一個(gè)女生來(lái)摁著我們的腳，不讓我們動(dòng)。老師的哨聲一響，我們便快速地做起來(lái)。我一開(kāi)始做的還挺好的，差不多是一秒兩個(gè)吧，但是做到后面我卻變成了兩秒一個(gè)，或者是三秒一個(gè)，特別的慢，但是我還是要堅(jiān)持下來(lái)，不然我可就被全班同學(xué)落下啦。所以我一直在堅(jiān)持。最后，我對(duì)面的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你做了30個(gè)�！蔽倚南耄哼@是我之前做過(guò)的最多的一次。我開(kāi)心極了！
雖然這次跑步的成績(jī)不好，但是跳繩和仰臥起坐還不錯(cuò)，所以我的心情還是蠻好的。我以后一定要多加鍛煉身體，讓我的身體更加健康！
一次測(cè)試作文4
著名的心理學(xué)家，哲學(xué)家威廉。詹姆士所說(shuō)：“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)�！�
今天，天氣陰涼，值日生7點(diǎn)就回到學(xué)校，過(guò)來(lái)打掃教室。教室被打掃成一面鏡子，鏡子可以完完整整地照到同學(xué)們的身影。
上學(xué)時(shí)間到了（7點(diǎn)30分）同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到教室，四年級(jí)5班，皮皮是第一個(gè)最早來(lái)到教室的同學(xué)。皮皮走進(jìn)教室，回到自己的座位上，把書(shū)包打開(kāi)，拿出一本古詩(shī)詞書(shū)，一邊看一邊讀，他認(rèn)真地讀古詩(shī)詞，“《億江南》唐白居易。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”皮皮剛剛讀完這首詩(shī)，今天的值日生部長(zhǎng)小林，就在班里大叫：“是誰(shuí)膽子那么大，居然把一團(tuán)紙扔在剛剛值日生辛辛苦苦打掃完的地板上的？快點(diǎn)把紙團(tuán)拾起來(lái)�！�
大家馬上把目光轉(zhuǎn)到皮皮的桌子下，大家在想：這紙團(tuán)肯定是皮皮的，離他的位置那么近，他還裝模做樣地在那看書(shū)，真是的！在講臺(tái)上維護(hù)紀(jì)律的小偉走了下來(lái)，來(lái)到皮皮的位置上，說(shuō)：“皮皮同學(xué)，這紙團(tuán)就你扔的嗎？”皮皮連忙回答，說(shuō)道：“班長(zhǎng)，這紙團(tuán)真不是我扔的`�！闭f(shuō)完，他默默拾起紙團(tuán)，往垃圾箱走去。
同學(xué)們紛紛嘲笑說(shuō)道：“皮皮，你自己都把紙團(tuán)去扔了，憑什么跟班長(zhǎng)頂嘴呀？還跟班長(zhǎng)說(shuō)不是你扔的，真沒(méi)禮貌，沒(méi)良心？”說(shuō)完，同學(xué)們都給了他一個(gè)鬼臉和一個(gè)白眼，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們是一個(gè)集體的，不能對(duì)集體里的某一個(gè)人做出傷害，如果你對(duì)某一個(gè)做出了傷害，你遲早也有一天會(huì)受到同樣的傷害，所以我請(qǐng)同學(xué)們一定要懂得尊重別人或相信別人，這樣，別人也會(huì)對(duì)你好。同學(xué)們，你們明白了嗎？”同學(xué)們異口同聲地對(duì)我說(shuō)：“明白了，班長(zhǎng)。我們以后也不會(huì)犯錯(cuò)了�！�
這時(shí)，黃老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)安靜，皮皮，請(qǐng)你站起來(lái)，我要表?yè)P(yáng)一下皮皮和班長(zhǎng)。首先，我對(duì)班長(zhǎng)做了一次行為測(cè)試，皮皮同學(xué)得了滿分，也同時(shí)表?yè)P(yáng)班長(zhǎng)教了同學(xué)們道理……”
那么一個(gè)彎腰，隨手能及的事情，一個(gè)小動(dòng)作為什么那么多人做不到呢？習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，好習(xí)慣決定好人生。
一次測(cè)試作文5
今天上午第四節(jié)語(yǔ)文課，林老師讓我們自學(xué)第八單元的日積月累。
我翻開(kāi)了書(shū)本，反到日積月累那一面，只見(jiàn)上面印著16個(gè)有關(guān)音樂(lè)的成語(yǔ)，林老師又接著，嚴(yán)肅地告訴我們：“5分鐘后測(cè)試。”
下面的同學(xué)一下子慌了神，趕緊看起了課本。平時(shí)也常常測(cè)試，如果是讓我們自學(xué)課文的話，那一頂是回答題目，而自學(xué)詞語(yǔ)的話，肯定是聽(tīng)寫(xiě)。于是我便瞄了一眼那些詞語(yǔ)，其中，雕梁畫(huà)棟、獨(dú)具匠心、不落窠臼、曲高和寡這四個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，但知道類似的詞語(yǔ)，也能從字面看懂意思。而膾炙人口則是在課外書(shū)上看過(guò)，但不知道怎么讀，印象中似乎讀做：kvài zhì rén kǒu。其余的都是較常用到。于是我決定先將難寫(xiě)的`字用筆劃出來(lái)，將它多寫(xiě)幾遍記住。首先畫(huà)出“雕梁畫(huà)棟”的“梁”，“不落窠臼”的“窠”、“穴”，“膾炙人口”的“膾炙”，“曲高和寡”的“寡”，還有“余音繞梁”的“梁”。突然，我發(fā)現(xiàn)“梁”這個(gè)字在這16個(gè)詞語(yǔ)里出現(xiàn)了兩次一次是在“雕梁畫(huà)棟”還有一次是在“余音繞梁”里。一個(gè)是在第二字，而另一個(gè)是在第四個(gè)字。接著我又將劃起來(lái)的詞語(yǔ)根據(jù)難寫(xiě)的程度寫(xiě)了不同的遍數(shù)。因?yàn)槭锹?tīng)寫(xiě)，所以我還是想知道“膾炙人口”到底是怎樣讀的，正巧坐在旁邊的帶了辭典，我便讓它幫忙查，自己則在旁邊等待結(jié)果�？墒�，他卻查成了“響遏行云”，等到要查“膾炙人口”時(shí)，林老師宣布時(shí)間已經(jīng)到了，我便快速地瞄了一眼，就蓋上了書(shū)。
這時(shí)，林老師突然告訴我們，讓我們默寫(xiě)出日積月累的詞語(yǔ)。我一下子怔住了，居然是默寫(xiě)！我根本就沒(méi)有去背，只是看了不會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)！幸好那些難寫(xiě)詞語(yǔ)還有一點(diǎn)兒印象，我趕緊把它們寫(xiě)了下去，還有一些那一眼瞄過(guò)的詞語(yǔ)。我最后數(shù)了數(shù)，我一共寫(xiě)了9個(gè)詞語(yǔ)。
將本子交上去后，我又翻開(kāi)書(shū)，看了看還有那些詞語(yǔ)沒(méi)寫(xiě)。
一次測(cè)試作文6
“是什么呀？到底是什么��？想不起來(lái)了！”我自言自語(yǔ)，手拼命地抓著腦袋，恨不得把自己腦地里裝的知識(shí)都掏出來(lái)看一看。這節(jié)語(yǔ)文課，林老師給我們來(lái)了一場(chǎng)測(cè)試，默寫(xiě)出我們平時(shí)課前準(zhǔn)備背的古詩(shī)�？粗瑢W(xué)們都在作文本上疾筆奮寫(xiě)，我更拼命地抓著腦袋，好歹也寫(xiě)出個(gè)5、6句�！鞍兹铡兹帐裁窗。俊蔽矣肿匝宰哉Z(yǔ)道，無(wú)奈地看著作文本�！鞍兹铡兹辗鸥桧毧v酒！”我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮，急忙把這句古詩(shī)寫(xiě)在作文本上，為自己想出一句古詩(shī)而感到沾沾自喜。
然后又是什么？我在心里問(wèn)道。這時(shí)，林老師說(shuō)：“２分鐘了！”我又開(kāi)始抓耳撓腮，同學(xué)們都在趴在桌子上埋頭苦干，而我卻在這悠閑地托著下巴，想著下一句是什么，形成一個(gè)鮮明的對(duì)比�！皯K了！沒(méi)背熟��！”我聳拉著腦袋，無(wú)可奈何地望著作文本，愣是想不出一句來(lái)。有的同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)好了，他們拿著作文本，靠著椅子，悠閑地檢查著。有的還突然看到了自己寫(xiě)錯(cuò)了，急忙又趴下去改成正確的，再悠閑地檢查。林老師又說(shuō)：“3分鐘了！”“唉！”我嘆了口氣，把筆放在作文本上，不再寫(xiě)任何一個(gè)字。
林老師看了看我們，覺(jué)得時(shí)間已經(jīng)差不多了，就說(shuō)：“好！停！翻一面，默寫(xiě)伯牙絕弦！”
我在心里立刻開(kāi)心地叫道：“哈哈！這個(gè)我會(huì)默寫(xiě)！”然后和同學(xué)們一樣，埋頭苦干。我用最快的速度把伯牙絕弦默寫(xiě)完，然后自豪地看著，心里自豪地說(shuō)：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！這回我就會(huì)默寫(xiě)了！”林老師看了看同學(xué)們，然后說(shuō)：“默寫(xiě)完后，打開(kāi)書(shū)本背日積月累�！蔽掖蜷_(kāi)書(shū)，開(kāi)始背誦日積月累。
大約過(guò)了7、8分鐘，淋老師突然說(shuō)道：“把書(shū)合上！再翻一頁(yè)，默寫(xiě)日積月累！”我們驚奇地大聲叫道：“�。�？”剛剛隨便看了幾眼，就要默寫(xiě)？天哪！教室里同學(xué)們議論紛紛，都在互相抱怨著：“天哪！我一個(gè)都沒(méi)背��！怎么辦？”林老師似乎預(yù)料道同學(xué)們會(huì)有這樣的反應(yīng)，說(shuō)道：“誰(shuí)讓你們剛剛沒(méi)有背！在那邊講話！看你們現(xiàn)在怎么默寫(xiě)！有的.人剛剛就在那邊講話！”我們沉默了一下，然后開(kāi)始想剛剛背了什么。
“好像是這樣吧！我記得有一個(gè)雕梁畫(huà)棟，然后是什么？”我小聲地說(shuō)�？磥�(lái)，沒(méi)有花點(diǎn)功夫背真的是不行��！
通過(guò)這一次的測(cè)試,平時(shí)習(xí)慣不好的同學(xué)和習(xí)慣好的同學(xué),差別就能一目了然吧!
一次測(cè)試作文7
上星期四，我們進(jìn)行了第三單元獨(dú)立練習(xí)。因?yàn)檫@一單元特別簡(jiǎn)單，所以我們都自信滿滿地坐在位置上，手握一支筆，等待著試卷的到來(lái)。
“咯噔，咯噔！”教室外面響起了清脆的高跟鞋的落地聲。緊接著，章老師走進(jìn)來(lái)，把試卷發(fā)了下來(lái)�！肮P墨準(zhǔn)備就緒！”“備用筆芯準(zhǔn)備就緒！”“大腦處于完全開(kāi)啟狀態(tài)！”我一邊小聲嘀咕著，一邊在試卷上寫(xiě)名字。不知怎的，到底是因?yàn)闊犸L(fēng)的緣故，還是心理作用，我覺(jué)得今天我的答題速度特別快，不到兩節(jié)課就完成了。當(dāng)我正在檢查的時(shí)候，章老師突然開(kāi)口了：“閱讀最后一題不能只答表面，要深入去想。如果只答表面的一層就要扣三分。有一次機(jī)會(huì)的人可以現(xiàn)在出來(lái)，我給你們點(diǎn)提示……”立刻有兩個(gè)比較心急的同學(xué)“噌”地一下站了起來(lái)，沖出了教室。其他同學(xué)都是一群小跟班，一窩蜂地?fù)砹顺鋈ァＫ麄兊购�，但此時(shí)，我陷入了深深的矛盾之中。去吧，自己覺(jué)得沒(méi)面子；不去吧，那就白白浪費(fèi)了一次機(jī)會(huì)，怎么辦？怎么辦？我抓著頭皮，進(jìn)入了兩難的狀態(tài)。我想了半天沒(méi)轍，只好意味深長(zhǎng)的看了朱佳偉一眼。他不理我，繼續(xù)做題。我的椅子上就像是抹了一層黃油，屁股在椅子上挪來(lái)挪去，始終拿不定主意。這時(shí)陸陸續(xù)續(xù)又走了幾個(gè)同學(xué)。我的'腿就像是棉花做的，連站起來(lái)的力氣都沒(méi)有。與其說(shuō)是沒(méi)有勇氣，不如說(shuō)是因?yàn)樽宰鹦�。方才去的同學(xué)都面帶喜色地走進(jìn)來(lái)。唉，現(xiàn)在想去也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
下課我走出教室，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我到底是不是一個(gè)笨蛋？”我想了這個(gè) 問(wèn)題許久，并且通過(guò)媽媽的教導(dǎo)，終于明白了：有時(shí)，一件事有兩種做法，這兩種做法并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只要講出各自的理由和想法即可。為人處世至解決問(wèn)題都是這樣。有時(shí)，心理上的矛盾會(huì)給人以人生的啟發(fā)，是一把開(kāi)啟成功大門(mén)的金鑰匙，而這把金鑰匙其實(shí)每時(shí)每刻都在我們身邊，就等待著有心人去發(fā)掘，去尋找，去感悟。會(huì)感悟了，真理就會(huì)離人不遠(yuǎn)，會(huì)向人招手。我對(duì)自己的表現(xiàn)不是很滿意，不恥下問(wèn)一直是我前進(jìn)的目標(biāo)，而這次我卻違反了。下次我不能愛(ài)面子，不能靠虛榮心辦事！
一次測(cè)試作文8
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校雖然沒(méi)有開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，但卻開(kāi)展了一次令人難忘的體質(zhì)測(cè)試。
一大早我就來(lái)到了學(xué)校，期待著測(cè)試那一刻的到來(lái)。今年的體質(zhì)測(cè)試一共有四項(xiàng)，第一項(xiàng)仰臥起坐，我們輪到9：20分開(kāi)始；第二項(xiàng)跳繩，9：50分開(kāi)始；第三項(xiàng)為坐臥體前屈，10：20開(kāi)始，最后一項(xiàng)是50米跑。早讀結(jié)束之后，我們聽(tīng)老師介紹了一下測(cè)試的規(guī)則，每個(gè)人拿好測(cè)試單，就等著測(cè)試那一刻的到來(lái)！
第一個(gè)項(xiàng)目是仰臥起坐。我來(lái)到場(chǎng)地的時(shí)候，心里打起了小鼓：男生滿分要49個(gè)，我能做到嗎？我行嗎？很快，我還沒(méi)從緊張的情緒中恢復(fù)過(guò)來(lái)，馬上就輪到我了。給我壓腳的同學(xué)是張炳午同學(xué)，老師一吹口哨，我拼了命地做起來(lái)。我起來(lái)、坐下、坐下、起來(lái)，感覺(jué)把所有的力量都用上去了，速度也一下子快樂(lè)起來(lái)。不知不覺(jué)中，我開(kāi)始覺(jué)得體力不支，但我還是咬緊牙關(guān)的把它給堅(jiān)持下來(lái)了。最后哨聲一響，測(cè)試的老師告訴我，我一共做了54個(gè)。天哪，這簡(jiǎn)直不敢相信，居然超過(guò)了滿分！我不知道我是如何做到的，只知道我心里一直在喊著加油，我已經(jīng)很滿足了！聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)都做了63個(gè)，速度都超過(guò)秒針了，真是厲害！
我們到教室休息了片刻，隨后就拿上短繩去測(cè)試了，大家都迫不及待了，因?yàn)槲覀兲枚己馨�，滿分137個(gè)。輪到我時(shí)，我拿起跳繩，很輕松地就跳了165個(gè)，大家也都獲得了滿意的成績(jī)�？僧�(dāng)我們到坐臥體前屈的場(chǎng)地時(shí)，我的士氣大減，因?yàn)閱巫由蠈?xiě)著16.4厘米是滿分，可我只得了10厘米。最有趣的是50米跑啦！大家分成5組，每組６人分別在不同的跑道上跑。哨子一響，大家?jiàn)^力開(kāi)跑，后面有“嗡嗡”的'聲音一直追著我們。跑到終點(diǎn)一看，原來(lái)是體育老師遙控了一臺(tái)無(wú)人機(jī)在后面追，是為了更好的測(cè)定我們的跑步成績(jī)呢！
通過(guò)這次測(cè)試體質(zhì)，我明白了一個(gè)道理：只要每天堅(jiān)持鍛煉，你的身體素質(zhì)就會(huì)越來(lái)越棒！體質(zhì)測(cè)試的成績(jī)也就不會(huì)差，堅(jiān)持不懈真的非常重要！
一次測(cè)試作文9
“請(qǐng)做完的同學(xué)，翻開(kāi)書(shū)，把第八單元的日積月累復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，等一會(huì)兒要測(cè)試！”林老師大聲的說(shuō)�！安粫�(huì)吧，我的天啊……”同學(xué)們都在小聲的議論著。大多數(shù)同學(xué)都在認(rèn)真的復(fù)習(xí)，當(dāng)然也包括我。我把日積月累是讀了又讀，看了又看，以為都會(huì)了，就不再?gòu)?fù)習(xí)。當(dāng)老師讓我們把書(shū)合上是，我又急急忙忙地把日積月累又認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，不知道林老師葫蘆里買(mǎi)的是什么藥？我翻開(kāi)本子，林老師神秘的說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把日積月累的十六個(gè)詞全部默寫(xiě)下來(lái)，能些多少，就些多少。預(yù)備，開(kāi)始！”我拿起筆，在本子上一口氣寫(xiě)了五個(gè)詞。
我以為我寫(xiě)的很多了，看看了看同桌寫(xiě)的，天��！他已經(jīng)寫(xiě)了八個(gè)詞了。我著急的想著還有哪些詞。在腦子里不停的搜索著，但是一個(gè)都想不到。后來(lái)，我突然看到了外面的太陽(yáng)，我又想到了一個(gè)詞。我高興極了，心想：加油，在想一想，你一定能行的！我閉著眼睛，心里在不停的為自己加油，我的腦子里一閃而過(guò)兩個(gè)詞，我抓緊時(shí)間，又寫(xiě)了三個(gè)詞。啊，我太棒了，已經(jīng)寫(xiě)了八詞了�？墒�，我又看看同著寫(xiě)的，不得了，他已經(jīng)寫(xiě)了十一個(gè)詞了，我為了追上他，腦子里不停的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，又想起了兩個(gè)詞。我寫(xiě)了十個(gè)了，我自言自語(yǔ)道：“沒(méi)想到，我的.記憶力還不錯(cuò)嘛！”
這時(shí)，林老師大聲喊了一聲：“停，大家都放下筆。數(shù)一數(shù)自己寫(xiě)了幾個(gè)詞。每個(gè)詞十分，看你得了幾分，把分?jǐn)?shù)寫(xiě)在旁邊�！蔽覍�(xiě)了十個(gè)詞，得了一百分。但是，我同桌寫(xiě)了12個(gè)詞，他的了一百二十分。他有四個(gè)詞沒(méi)寫(xiě)，我有六個(gè)詞沒(méi)寫(xiě)，唉，最后還是輸他兩個(gè)詞。
林老師讓大家把本子交到第一桌。我站起身來(lái)，按順序把本子收了起來(lái)，交給林老師，我們組是第一個(gè)交的。我回到座位上，翻開(kāi)書(shū)，有兩個(gè)很簡(jiǎn)單的詞我沒(méi)有想起來(lái)，我感到好可惜��！但是沒(méi)有辦法，本子都交上去了。我把我沒(méi)有寫(xiě)的那六個(gè)詞，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)了兩遍。
今天的測(cè)試，真是一次有趣的測(cè)試。不但測(cè)試了我們的記憶力，還看出了同學(xué)們到底有沒(méi)有認(rèn)真的復(fù)習(xí)。
一次測(cè)試作文10
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起進(jìn)行了一場(chǎng)體育達(dá)標(biāo)測(cè)試。
首先是仰臥起坐，“預(yù)備，起！”隨著老師一聲令下，我們?nèi)嗨腥讼癖凰闪税粹o的“玩面腦洞偶”一樣，拼命地一起一伏。我暗自吸了一口氣，目光緊緊地盯著膝蓋，身體向上用力，一、二、三……剛開(kāi)始還比較輕松，速度比較快，到后來(lái)，沒(méi)做一個(gè)都十分用力，我身旁的范淏銘已經(jīng)沒(méi)有力氣了，他像一朵“枯敗的花”靜靜地躺在墊子上，一動(dòng)不動(dòng)。再看看沙佑銘，他還在賣(mài)力地一起一伏，臉都漲得通紅通紅了，只有手還在勉強(qiáng)支撐著身體。我繼續(xù)緊盯膝蓋，隨著膝蓋離我越來(lái)越近了，三十三、三十四、三十五……我心里默默地?cái)?shù)著。直到所有人幾乎都似一棵棵被砍到的樹(shù)一樣，沒(méi)有任何動(dòng)作�！巴�！”裁判老師一聲令下，所有人都不那么緊張了，正準(zhǔn)備做下一個(gè)的同學(xué)們身體都癱倒在墊子上了。報(bào)完數(shù)后，第二項(xiàng)開(kāi)始了。
第二項(xiàng)是五十乘八十往返跑，起先同學(xué)們都像一支離弦的箭一樣向前沖，一個(gè)來(lái)回，兩個(gè)來(lái)回……到第六個(gè)來(lái)回跑時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)了勁，最后一個(gè)來(lái)回時(shí)，同學(xué)們都是強(qiáng)打著精神向前跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有前兩個(gè)來(lái)回跑得快！很快，四百米長(zhǎng)跑結(jié)束了。
最后一項(xiàng)是50米跑，我暗自竊喜，因?yàn)槎膛苁俏易钅檬值腵。50米跑是每組4個(gè)人一起跑，等了幾輪之后，終于輪到我們四個(gè)了，老師把旗幟一揮，大喊道：“開(kāi)始！”我們像按了馬達(dá)一樣快速飛奔起來(lái)，距離終點(diǎn)越來(lái)越近了。忽然，一名同學(xué)超過(guò)我了一點(diǎn)，我的心里有點(diǎn)著急了，恨不得將自己變成一輛汽車(chē)，加速超過(guò)他。距離終點(diǎn)線越來(lái)越近了，還有十幾步的距離時(shí)，我開(kāi)始玩命地跑，和他還有半步的距離，再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，我在心里默默地念叨著，終于在距離終點(diǎn)還有三步時(shí)，我跟上他了，所有人都注視著我，為我鼓掌，最終我以小半步的優(yōu)勢(shì)超過(guò)他了。
體育達(dá)標(biāo)測(cè)試結(jié)束了，我十分興奮。
一次測(cè)試作文11
今天，神探子喔喔頭趁著還沒(méi)有上課的工夫，神神秘秘地告訴我們一個(gè)重大的消息：王老師要舉行一次特殊的測(cè)試！果然測(cè)試開(kāi)始了。
只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)大步走進(jìn)教室準(zhǔn)備就位，另一個(gè)也進(jìn)來(lái)了。誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)教室門(mén)口橫著一把掃把。大伙開(kāi)始私底下議論起來(lái)，“這算哪門(mén)子測(cè)驗(yàn)呀！就是過(guò)過(guò)門(mén)而已！”“是呀！是呀！”一大群人附和道�！暗艺J(rèn)為事情必定沒(méi)有那樣簡(jiǎn)單，必定是哪里出了問(wèn)題！”正當(dāng)大家討論激烈之時(shí)，最后一個(gè)人進(jìn)來(lái)了，她就是班長(zhǎng)王芳。她彎下腰把掃把整齊地?cái)[放到教室的工具角。就在這時(shí)，老師宣布道：“今天測(cè)試結(jié)束，王芳一百分，其余的人0分�！贝蠡飪后@詫無(wú)比。
下午班會(huì)課時(shí)間，王老師就撿掃帚這事兒在班級(jí)展開(kāi)了討論。同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。童世佳把手舉得高高的，等老師請(qǐng)他時(shí)，他立刻“咚”的一聲從座位上跳起來(lái)，用手推了推鼻梁上的眼鏡，慷慨激昂地說(shuō)：“不撿掃帚這事兒雖小，但我認(rèn)為這事兒充分說(shuō)明了大伙的文明意識(shí)還不夠強(qiáng)，不夠關(guān)心班集體。一個(gè)班級(jí)光靠班長(zhǎng)一個(gè)人是不夠的，我們都是班級(jí)的主人�！�
童世佳的話音剛落，章雪怡便迫不及待地從座位上站起來(lái)。他擲地有聲地說(shuō)：“不撿掃帚這種現(xiàn)象在我們班如此普通，這說(shuō)明了個(gè)人的習(xí)慣不好！良好習(xí)慣的養(yǎng)成在很大程度上取決于家庭教育。許多人在家里認(rèn)為干活就是媽媽的事，在學(xué)校里今天不是我值日，我們看都不看，只要把學(xué)習(xí)學(xué)好就行了。其實(shí)這是錯(cuò)誤的，不是要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展嗎？談到這里，我不禁覺(jué)得目前的`教育是不行的，很多時(shí)候只是嘴巴上說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有真正把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，落到實(shí)處�！�
一石激起千層浪，在兩位同學(xué)的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法�？吹桨鄡�(nèi)熱烈的氛圍，王老師的臉上洋溢著笑容。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。你們是祖國(guó)的未來(lái)，我相信今天的測(cè)試會(huì)給你們的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的啟發(fā)�！�
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