十分鐘作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的十分鐘作文，希望對大家有所幫助。

十分鐘作文1

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴聲敲響了，伴著優(yōu)美的音樂，我們迎來了期待的大課間，同學(xué)們?nèi)缑摶\的小鳥一樣飛奔出了教室。

　　教室內(nèi)，別有一番景象，有的同學(xué)仔細(xì)的看著漫畫書，有的在聚精會神的下著中國象棋，那認(rèn)真的樣子，仿佛每走一步都是生死攸關(guān)。有的同學(xué)在課桌上玩著五顏六色的彩泥，那彩泥一個個在同學(xué)們的手里仿佛被施了魔力，變化成各式各樣的東西。

　　教室外，歡鬧一片，同學(xué)們你追我趕，有的三個一群，五個一伙，玩著警察抓小偷的游戲，有的同學(xué)在跳大繩，那大繩猶如一條長蛇，在同學(xué)們的手里“呼呼”作響。還有的同學(xué)在打沙包，你看，沙包像一個個快樂的`小精靈，朝中間同學(xué)的身上奔去，同學(xué)們左躲右閃，歡笑聲此起彼伏。我和范夢宇、武弘禹、馬常偉，一人拿著一個籃球，去操場進(jìn)行投籃比賽。比賽正式開始了，先輪我出手，我拿著手里的籃球，朝著地上快速的拍了起來，邊拍我邊向前移動著，籃球有節(jié)奏的在我手下跳動著，眼看籃筐越來越近，我加快速度，三步并作二步，對準(zhǔn)籃筐，右手一勾，起身一跳，動作嫻熟的將籃球請輕松的投入了籃筐。我得意洋洋的退下場來。接著，范夢宇上場了，他太輕敵了，竟然連球也不拍就直接朝籃筐奔去，嘴里還叨叨著："看我的，沖天飛灌”。我們都為他捏了把汗，我心想：這小子也太自信了。果然，人還沒到籃筐，球就飛了出去，范夢宇像個戰(zhàn)敗的士兵一樣，垂頭喪氣的走了回來。正當(dāng)我們意猶未盡準(zhǔn)備繼續(xù)比賽時，上課的鈴聲響了，我們戀戀不舍的離開了操場。

　　大課間可真有意思，如果時間能再長點(diǎn)該多好啊。

十分鐘作文2

　　又是一聲清脆的下課鈴結(jié)束了長達(dá)45分鐘緊張的課堂生活。同學(xué)們都蜂擁出教室，享受這黃金般的十分鐘。

　　最先涌出教室的是我們班的那些高個子們，他們抱著籃球，以飛速沖到操場上，為了只不過是能再投幾次球罷了。尤其是我們班身高1.9米，腰肥體壯的“巨人”以那絕對優(yōu)勢的“大長腿”第一個沖到了操場上，臉上洋溢著勝利的喜悅。接著他開始一個人自娛自樂起來了。

　　再讓我們把目光回到班上，看看那些三五成群討論問題的“學(xué)霸”們，他們個個手中拿著筆不時地轉(zhuǎn)著，為了一個答案爭得臉紅脖子粗。尤其是咱班的“百事通”，雖然身體“小巧玲瓏”，正所謂“人不可貌相，海水不可斗量”。他的知識那正好與他的身材成反比。瞧，他正和一群同學(xué)討論得熱火朝天呢。一旦發(fā)生爭論他不弄出個是非對錯是不會罷休的，即使他自己已經(jīng)滿頭大汗，面紅耳赤。

　　但是這些都不算什么，狂熱的還是要屬“曾哥”了，他熟練地操起掃把當(dāng)吉他，就若無旁人地唱了起來：“十七歲那年雨季……”還時不時裝作港臺巨星似他，不時地向同學(xué)們飛吻，當(dāng)然同學(xué)們早已見怪不怪了。誰讓他是“曾哥”呢？甚至還有幾個比較“奇葩”的同學(xué)還裝成忠實的粉絲，拿出紙折的一束束花為“曾哥”獻(xiàn)花呢！不用說，“曾哥”是不可能拒絕呢？回禮一個熱情的擁抱后唱得越來越起勁了！

　　全班同學(xué)都隨著“曾哥”的節(jié)奏動起來，輕輕傍著他的節(jié)奏伴唱。有些豪放型的同學(xué)干脆直接跳了起來。全班沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。每個路過我們班的.同學(xué)都會不由自主地把詫異的目光留給我們，啊，那回頭率絕對是100%！

　　就在歌曲到達(dá)高潮時，全班完全沸騰了。無奈的是無情的下課鈴把我們從狂歡帶回了現(xiàn)實，同學(xué)們只好依依不舍地回到座位，只能期待著下一個課間十分鐘的到來。教室再次回到了往日平靜而又緊張的氣氛。

十分鐘作文3

　　“叮叮，下課了”，下課的鈴聲，突如其來，大家像剛出籠的小鳥，飛奔出去。

　　我慢悠悠的走出教室，天空似乎慢慢暗下來了，我左顧右盼，看能不能發(fā)現(xiàn)好玩的地方。忽然，我看見一大群人在玩‘編花籃’，歡快的游戲聲傳到了我耳朵里，我跑過去對她們說“我……我能玩你們的.游戲嗎？”她們異口同聲地回答：“好哇！”于是我拉起王杉寧和施含蕾的各一只手，我們把腳一個個搭起來，大家單腳一邊跳一邊轉(zhuǎn)，就在這時，齊瑞大聲地說：“我們來比看誰先倒下誰就輸，好嗎？”我們異口同聲地說：“好！”。于是大家繼續(xù)跳起來，并用堅持不懈的目光盯著周圍的人看，突然，李雨露做了個鬼臉，翻個白眼，逗得大家笑得前俯后仰，有幾個笑得都倒在了地上，我們看到這樣的情景，又情不自禁的笑起來。我心想：編花籃真好玩，真希望可以玩久一點(diǎn)。我們大家又站起來開心地跳著，有的在哈哈大笑，有的正歡快地說著口訣，有的眼睛笑得瞇成了一條縫。我看著她們，我猜她們心里也覺得好玩吧！就在這時，大家跳累了，“花籃”也散架了，大家都倒在地上，氣喘吁吁的，有的大聲喘著氣，有的坐在地上昂望著天空，有的閉目養(yǎng)神，暖暖的陽光照在我們的臉上，小鳥在樹上歡快的歌唱，就在這時我哈哈大笑，大家看見了也哈哈大笑，還一邊指著已經(jīng)躺在地上的人，于是我們站起來繼續(xù)玩編花籃。

　　不一會，就上課了，但是歡快的游戲聲在走廊里蕩漾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們朗朗的讀書聲，似乎永遠(yuǎn)不會消失，陽光透過窗玻璃灑滿了整個教室。編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃……

十分鐘作文4

　　教室里靜極了，隱約傳來時鐘與寫字的合奏——“沙嘀、沙嘀……”，像是在安慰那些快要抓狂了的學(xué)生�！跋抡n、下課……”果然，一陣清脆的鈴聲打破了四周的寧靜。老師極不情愿地邁著穩(wěn)健的步伐，消失在走廊的盡頭。

　　“老虎不在家，猴子稱大王。”教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)甲由于興奮過度，剛吼完“噢耶”，便是“轟”的一聲巨響，原來他與地面來了一個“親密接觸”。這可把一些無所事事的同學(xué)給樂壞了，同學(xué)乙諷刺道：“你就這么想親吻一下故鄉(xiāng)的熱土嗎？”“誰說的，人家這叫‘再次擁有沒距離的溫度”，同學(xué)丙套用了《仙劍奇?zhèn)b傳》中主題歌的歌詞，一邊說一邊還順手做了個擁抱的姿勢。這可害苦了在一旁“打醬油”的圍觀者。有的笑疼了肚子，在前俯后仰地揉著；有的`剛喝了一口水，就給笑得嗆出來了；有的笑岔了氣，伏在桌子哎喲哎喲地叫著；有的笑出了眼淚，淚珠順著鼻梁滾了下來，正好落在了張大的嘴巴里，頓時像觸了電似的一躍而起，大叫道：“眼淚可真難吃！”乖乖，那速度就是“神七”也追不上……

　　正當(dāng)大家沉浸在這歡笑中時，突然一個身影闖進(jìn)了我的視線。不好，“管家婆”王之羽來了，我知道“大事不妙”，剛調(diào)頭準(zhǔn)備開溜，豈知她早有防備，以迅雷不及掩耳之勢一把按住了我。唉，只得忍受她那“驚天動地大嗓門”了。一番滔滔不絕，侃侃而談，惱得我想把她扔到垃圾桶里去，可是我最后沒有這樣做（因為她太重了，實在搬不動）！

　　十分鐘一晃過去了，像一位匆匆的過客，怎么也不愿停下它的腳步。惱人的上課鈴還是響了。門外的老師似乎一直等著它呢，鈴聲剛響，老師卻早已在講臺前“安家落戶”了。之前的嘈雜聲頓時戛然而止，世界出奇的寂靜，以至使人感到十分陌生，恍惚中像來到了另一個星球，耳畔又傳來了一聲渺遠(yuǎn)的“起立”……

十分鐘作文5

　　有一天，上完數(shù)學(xué)課，饑餓的我咚咚咚往樓下沖。同學(xué)們也餓了，都匆匆忙忙往樓下跑，無意中，抱在手里的啃著充饑的餅干被一股人流擠掉了。怎么辦呢？摸摸褲包只剩下一張一元、一個五角、幾張皺巴巴的一角和有些陳舊的一元硬幣。想買餅干？不成；牛奶？不成；巧克力？不成；水？能飽？我無奈苦苦等待爸爸的到來。

　　這時才發(fā)現(xiàn)，與我一同等待的不止我一人。是一位在等待顧客的，賣糍粑的老人。老人滿臉皺紋，像是經(jīng)歷了300個世紀(jì)的風(fēng)吹日曬雨淋。手上有些那種永遠(yuǎn)洗不盡的黑斑。時光在他的`脖子上刻滿了痕跡。一輛陳舊的自行車，也許是他的全部家產(chǎn)。

　　一會兒，一個男孩牽著媽媽的手走過來，男孩哀求著想吃糍粑，媽媽果斷拒絕了。小販拿開一條臟臟的抹布，雪白的糍團(tuán)便映入眼簾。再一看，晶瑩的冰糖，細(xì)膩的黃豆粉，黑黑的紅糖。。。。。。我咽了咽口水，問道：“爺爺，這，幾元一碗？”“兩元”，我聽到老人的回答，不假思索立即掏錢要了一碗。只見他用帶著手套的手扯下一團(tuán)糍粑，將黃豆粉均勻地灑在碗里。把嫩嫩的糍團(tuán)壓平，用極快而嫻熟的刀法把糍團(tuán)切成細(xì)短的糍粑，滴上幾滴紅糖水。把碗遞給了我。

　　我迫不及待品嘗了一口，細(xì)膩而潤滑，甜而不膩，乃人間極品。我心滿意足的吃了個夠。

　　但仔細(xì)一想，老人十分鐘左右才賣出一碗，兩元錢，一小時可得十二元，工作十二小時可得144元。乘上30天，減去成本加生活費(fèi)之和，再減去冰冷的病床支出。老人有多少可以攢起來的錢呢？

　　知道生活不易，才懂得珍惜。從那以后，我再沒亂花一分錢。

十分鐘作文6

　　來到馬老師的課堂也有近一年的時間了，在這段時間里，我收獲頗多。馬老師的課堂與別的課后班不一樣，給我體會最深的就是那與眾不同的課前“精彩的十分鐘”。

　　這十分鐘是由我們自由作主選題，自由發(fā)揮的十分鐘，正因為有了這十分鐘，才讓我們每個人都能過上“小老師”的癮，我們每個人才能得到更多的`鍛煉。其中，有兩場精彩的表演讓我記憶猶新。

　　一個是男同學(xué)演講的《與時間賽跑，做時間的主人》，講課開始了，只見他神態(tài)自如的講了起來，語言非常流暢，吐字非常清晰，題目非常新穎，能夠通過眼神和大家交流。能夠達(dá)到這四點(diǎn)的，就都是優(yōu)秀的小老師了，而他這四點(diǎn)都做到了，所以在評分時我們給他評了一個很高的分?jǐn)?shù)，我在心里向他學(xué)習(xí)，爭取超過他，做比他講的更好的人。

　　另一個感覺講的更好些，她特別會活躍氣氛，不像有的小老師講課，氣氛一點(diǎn)也不活躍，而且她全是背下來的。最后，我們也給她一個比較高的分?jǐn)?shù)。這些精彩的課，如果沒有長時間的準(zhǔn)備是講不出來的。俗話說的好，“臺上一分鐘，臺下十年功�！蔽蚁耄�這就是她們能把課講好的原因吧。

　　在這每節(jié)課的十分鐘里，無論是同學(xué)習(xí)的精彩演講，還是自已精心準(zhǔn)備給同學(xué)們的授課，這一節(jié)節(jié)，一課課的實戰(zhàn)課，都將成為我們不斷進(jìn)步的階梯。這樣的教學(xué)方式，不僅為我們提供了一個鍛煉自我的機(jī)會，更讓我們有了一個自我展現(xiàn)的機(jī)會。

　　在這里，我還要真心感謝馬老師，如果沒有馬老師的用心良苦和精心的指點(diǎn)，我們就不會有長足的進(jìn)步。我堅信，只要我們堅持做好老師要求的每一件事，若干年以后，我一定必將會成為一個敢為人先令老師欣慰的人。

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