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(精)借物喻人的作文13篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的借物喻人的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
借物喻人的作文 篇1
牡丹的高貴,菊花的清高,荷花的亭亭玉立,桂花的幽谷芬芳,玫瑰的芳香,這些條件讓這些花朵變得更美麗。人人贊花,人人愛花,但是,又有多少人知道,仙人掌也是一種花。那么多花,我偏愛仙人掌。
仙人掌又叫觀音掌。神仙掌。它有耐心,它總在堅(jiān)持著!它滿身是綠,我行我素地綠著,偶爾也會(huì)開出美麗的小花,刺全留給自己,小花獻(xiàn)給你。它,不與百花爭艷,不與草木爭奪空氣和水,只是傲立在荒無人煙的大漠里,靜靜的拼搏,守望。我愛它,愛它的不屈不撓;我愛它,愛它的無私;我愛它,愛它的平凡。它生長的地方很惡劣,但它從不抱怨。當(dāng)旅行者在沙漠中迷路時(shí),發(fā)現(xiàn)了仙人掌,他們會(huì)多么高興啊。割開仙人掌,里面的水流出來,可以滋潤旅行者干渴的嘴唇。它很無私,我要大聲贊美它。
仙人掌的全身呈墨綠色,橢圓形的厚厚的莖片上長著一簇簇白色的小刺。仙人掌在干旱的環(huán)境中,葉退化成針狀,以減少水分的蒸發(fā),莖肥厚多汁,有發(fā)達(dá)的薄壁組織,它是墨西哥的國花,屬于石竹目沙漠植物的一個(gè)科。仙人掌在干旱時(shí)期,消耗水量底,適合生存于荒漠地區(qū)。
仙人掌可以行氣活血,清熱解毒,消腫止痛,健脾止瀉,安神利尿,可內(nèi)外用治療多種疾病。如果你在計(jì)算機(jī)旁擺上一盆仙人掌,可以幫助人體盡量少地吸收計(jì)算機(jī)所釋放出的輻射。因?yàn)橄扇苏剖窃谌照蘸軓?qiáng)的地方生長,所以吸收輻射的能力特別強(qiáng)。仙人掌不但可以生食,還可釀酒。它含有18種氨基酸,人體所需的.氨基酸幾乎都在其中,此外還含有維生素A和E,對(duì)改善膚質(zhì)有奇效。仙人掌具有降血糖,降血脂,降血壓等功效,它不僅性寒,味也苦,含有三萜:蘋果酸。琥珀酸和碳酸鉀等成分。仙人掌可以治療急性乳腺炎,這個(gè)治病小偏方的具體方法是:找來二三兩新鮮的仙人掌,去掉仙人掌上面的刺,扒掉外面的表皮,然后搗爛成泥糊的狀態(tài),再加入適量的雞蛋清調(diào)均,攤在紗布或敷料上敷在乳房上并加以固定。除急性乳腺炎,仙人掌還可以治急性炎癥、足跟痛等等。
仙人掌很平凡,但我要高聲贊美它!我愛它!
借物喻人的作文 篇2
我是一支弱小卑微而又普通的粉筆,立在嘈雜教室中的一個(gè)粉筆盒之中。
我們本應(yīng)該在深山中與朋友們嬉戲玩耍。可是,自從一群工人的到來,我們的命運(yùn)就由此改變。他們把我們從地里挖出來,然后碾成粉未,再生產(chǎn)成粉筆,染上五顏六色的顏色,分發(fā)到各個(gè)教室里,從而發(fā)揮我們獨(dú)特的作用。
在這個(gè)充滿喧鬧與嘈雜的環(huán)境里,我們的存在只是一種悲涼的`點(diǎn)綴。因?yàn)槟翘,我親眼目睹了一幕:兩個(gè)頑皮的小男孩相互追逐,一不小心把我的同伴撞到了地上,我聽到的只是痛苦的呻吟,而我心有余而力不足,只能暗自為朋友祈禱。此時(shí),一個(gè)小女孩走過來,我本以為她會(huì)輕輕地捧起我那可憐的朋友,充滿憐惜地她送回屬于她的家,然而,一只紅色的綴有漂亮蝴蝶結(jié)的小皮鞋踩向我那無辜的朋友,“嗞”地一聲,就這樣,她離我而去了……目睹她的離去,我暗然神傷:因?yàn)椋绻菫樯袷サ氖聵I(yè)承受痛苦作出犧牲,這是一種深沉而又神圣的幸福。然而,她卻什么都這沒來得及做,就這樣離我們而去……此時(shí),我想起了剛離開深山時(shí),我們一起有過的憧憬……
當(dāng)夕陽向我揮手時(shí),孩子們背上書包離去了,只留下弱小的我們?cè)谝粋(gè)微不足道的角落里,我們?cè)诩澎o里,在黑暗里,暗自流淚,有時(shí)候,我真的在想:我們真傻!不遠(yuǎn)萬里來到這個(gè)莫名的環(huán)境忍受這里的喧鬧,忍受不被理解的痛……可轉(zhuǎn)念一想:不!這不正是我們的選擇嗎?這是睿智的選擇!是無悔的選擇!一個(gè)聲音在莊嚴(yán)地對(duì)我說道……
當(dāng)優(yōu)美的上課鈴聲奏響時(shí),就意味著我神圣使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺(tái),一支靈巧的手握住我瘦小的身子,轉(zhuǎn)瞬間黑板上出現(xiàn)了一行行形體優(yōu)美的字,同時(shí)我的身體也在一層一層地脫落,乃至化成微小的粉塵,飄向地……啊,我痛,此時(shí)我感到一種切膚之痛,我哭了,可是,淚眼中,當(dāng)我看到講桌下,那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和得到知識(shí)滿足后一張張燦爛的笑臉時(shí),我又欣慰地笑了……當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子正在無盡的知識(shí)海洋中遨游時(shí),我悄然地離開了世間,帶著滿足和微笑……
如果還有來世,如果還可以的話,我下輩子依然想當(dāng)一支粉筆,一支無怨無悔,默默奉獻(xiàn)的粉筆……
借物喻人的作文 篇3
有人喜歡高直挺拔的青松,有人喜歡清香淡雅的蘭花,還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花,我卻喜歡那平平凡凡的小草。草,雖然平凡、渺小,但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力;雖然不美麗,但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對(duì)生命的渴望而得來的力量!草,不管閃電雷擊,不管狂風(fēng)驟雨,不管嚴(yán)寒酷暑,它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,于是它又頑強(qiáng)地站了起來!
我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草,陷入了沉思……也許,有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的'象征,認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但,我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)樵谖已劾锏男〔,是那樣的頑強(qiáng),那樣的富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天,小草們就睜開朦朧的雙眼,爭先恐后地破土而出,與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地,為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來,才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然,小草的可敬之處不單單是在這里,它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔,也沒有花朵那樣的鮮紅美麗,但是,它們的精神足以蓋過這一切,足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里,高大挺拔的大樹被連根拔起,五顏六色的花朵已花殘葉敗,而小草呢,卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過后,花樹都變了樣,只有小草依然昂首挺胸地站在那兒,享受著雨后的陽光……正因?yàn)榇,它們才?duì)得起大詩人的一句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。
我想:人的生命,就好像小草一樣。人的一生中,會(huì)遇到許很多多的坎坷與崎嶇,只要我們具有小草的精神,絕望之云終會(huì)驅(qū)散,希望之花將會(huì)常開。正如小草,隨時(shí)可能被無情的大火所燒焦,但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束,恰恰相反,它意味著新的生命的重新開始,無情的大火好好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn),但它并不意味著結(jié)束一切,更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長河中,往往會(huì)有很多事是你努力后仍舊不能改變的,但你曾經(jīng)為它而努力,你可以自豪的告訴人們“我是成功的”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草,因?yàn)椋撬騽?dòng)了我。
借物喻人的作文 篇4
翠綠的葉片,細(xì)而又勁的枝,淡淡的碧綠,纏繞在周身的淡香。那是一位傲雪臨霜的君子;那是一位遺世獨(dú)立的佳人;那是一位百折不撓的偉丈夫。是的,那正是竹子——在風(fēng)雪中傲然挺立的植物之王。
夾雜著生機(jī)與活力的五月,引得蜂圍蝶陣,百花斗艷,柳樹婀娜的姿態(tài)剛剛落幕,一串串粉紅嘟嘟的杏花便躍出墻來,為這躁動(dòng)的大地染上一抹艷色。暮春果真是個(gè)桃紅柳綠的季節(jié)。
然而,習(xí)習(xí)涼風(fēng)撫平了大地的躁動(dòng),也帶走了那份濃妝淡抹和花團(tuán)錦簇,一如往昔的清冷與頹敗。平日玫瑰的嬌艷,牡丹的富貴,芍藥的神氣也被掩埋在了秋日的頹廢下,沒有在人們心中泛起波瀾,留下痕跡。春日怒放,秋日慘敗收?qǐng),就這樣結(jié)束了它們短暫的一生,不曾被人回憶,只能悲哀地遵循花開花落的結(jié)局。這難道真的就是所有花的結(jié)局嗎?
不。至少他不是。
那樣明亮的的翠,耀眼的綠,逼眼的青,在白雪皚皚的大地上不可謂不是一種偉大的奇跡。臨霜傲雪,他是君子,自強(qiáng)不息厚德載物;鐘靈毓秀,她是佳人,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉;清瘦挺拔,他是偉丈夫,英才卓碩忠果正直。你可知那一節(jié)節(jié)的空枝里裝的是節(jié)氣,那一片片的竹葉里含的是堅(jiān)韌,那一棵棵竹干里封的是謙虛。它在風(fēng)雪中成長,清高是它的外表,謙卑是它的內(nèi)質(zhì),不屈不撓是它的精神,樸質(zhì)是它的品格。這樣的竹子,又有何人不愛、
竹子是文人墨客的.寵兒。在詩人眼里,竹子是君子的象征,寧靜而致遠(yuǎn);在畫家眼中,竹子是佳人的形象,孤芳自賞,傾國傾城;在世人眼中,竹子又是偉丈夫的化身,七尺男兒,志懷霜雪。它的精神是世人難以企及的,它的品格是世人所羨慕的,它是大自然孕育的精靈,吸取日月之精華所創(chuàng)。
人們贊美牡丹,傾國傾城;人們贊美百合,小家碧玉;人們贊美蓮花,亭亭玉立。但我卻對(duì)竹子情有獨(dú)鐘,它敢為花先,它象征了樸質(zhì)善良的百姓,象征了淡泊寧靜的文人,象征了高貴內(nèi)斂的君子,它更是那種謙卑虛心精神的體現(xiàn)。
借物喻人的作文 篇5
懷中的小孩,一雙黑葡萄似的雙眼骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng),那雙眼黝黑、清澈、明亮。仿佛不曾染有世塵的情感,讓人感覺到的只有那股單純的氣息。我凝視著那雙眼睛,在那我看到了自己的身影……
這雙清澈、明亮的眼睛,讓我不禁想起了他,一位孤獨(dú)的老人。疾病纏身,生活清苦是他的雙眼失去了光明,從此,在他的世界里沒有了多姿多彩的生活,有的只是一片黑暗。
他說,曾經(jīng)他的眼睛也是那么的清澈,那么的明亮。是的,他曾經(jīng)擁有一雙明亮、銳利的眼睛,那雙眼睛看到了塵世中一切美好的事物,喜怒哀樂、悲歡離合。甚至,在他的雙眼內(nèi),讓我讀懂了贊許、自信的目光,鼓勵(lì)的眼神……
那堅(jiān)強(qiáng)的身軀,現(xiàn)早已變成了駝背,那矯健的步伐,如今也已蹣跚而行,曾經(jīng)那雙明亮的雙眼,經(jīng)過歲月的洗滌,清澈的目光早已不復(fù)存在了。如今,在他的雙眼中,我看到了孤寂、迷茫和頹廢……
他的世界失去光明開始,等待的只有黑暗,他的.世界永遠(yuǎn)不會(huì)再有其他的色彩,我聽帶了他落寞的嘆息,似乎也讀懂了他內(nèi)心的哀傷!
庭院的梧桐樹下,他靜靜的坐在藤椅上,認(rèn)真的傾聽我給他朗讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》,我默默的念著:“假如給我三天光明,第一天,我要看人,看他們的善良、淳樸與友誼使我的生活值得一過。我要長久的凝望我的老師,看看她的嘴巴和鼻子,以及她身上的一切。第二天,我要看光的變幻莫測(cè)和日出,看看日出是怎樣落下去的,它要奔向何方。看完日出,我想去探索與研究。我將奔向城市,去看看那些有名的藝術(shù)館。第三天……
他的雙眼注視的前方,認(rèn)真的聽著,眼里噙滿了淚水,我知道,他的心里是那樣的難受,誰都不希望自己的世界里只允許存在黑暗,誰都希望自己的世界是一片光明!世界上沒有”“如果”沒有“假如”!
時(shí)間仿佛靜止一般,藤椅上的他默默的坐著,閉著雙眼,好似小孩睡著的模樣,那樣的安靜,旁邊只有微風(fēng)吹過,樹葉沙沙的聲音,我拾起藤椅上的毛毯輕輕的蓋在他身上,轉(zhuǎn)身,默默離開……我知道他沒睡著,他也許只想單獨(dú)靜一靜!
借物喻人的作文 篇6
我是一棵桂花樹,我的根須扎在了學(xué)校的花園,同學(xué)們的笑聲是悅耳的音樂,使我身上的花兒開放的更加美麗。
我的作用有很多,比如:綠化環(huán)境、清新空氣,花瓣還可以做成香甜可口的桂花糕、花瓣枯萎后還可以變成肥料。怎么樣?我的作用多吧!
我的一個(gè)作用就是綠化環(huán)境,F(xiàn)在,人們的環(huán)保意識(shí)越來越淡薄,尤其是小孩,經(jīng)常亂踩草坪、摘花。我身上的花就被小孩子摘過,大人也如此,拿一把斧子,只聽——咚地一聲,一棵棵大樹就這樣倒下了。我不知道自己能不能逃過這一些災(zāi)難,但是,我還是會(huì)盡自己最大的力量來綠化環(huán)境的。
桂花的`顏色也多種多樣,銀桂、白白的,使你感到它的純潔無比,金桂、金燦燦的,似滿天的晚霞。不是我王婆賣瓜——自賣自夸,每當(dāng)你在我的身邊散步的時(shí)候,總會(huì)有一股清甜的幽香撲鼻而來,你會(huì)情不自禁的吸上幾口氣。這是你會(huì)贊嘆不已地說:“真香啊,真香!”當(dāng)微風(fēng)吹拂到我的身上,我會(huì)趁機(jī)散發(fā)出身上的幽香,使它們隨風(fēng)飛到每一個(gè)教室,使每一位師生都神清氣爽。
這一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花,顯得格外高雅、華貴。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,似是在綠色繡花布上點(diǎn)綴一粒粒金子,又似是一個(gè)個(gè)小娃娃扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧。不過,這些可愛的花朵,就要離開我的身體,去往那些食品加工廠,變成許多各種各樣的糕點(diǎn),這些糕點(diǎn)香甜可口,只要輕輕一咬,滿嘴都是淡淡的清香。
今天,我的花瓣都枯萎了,紛紛落在我的身旁,就似一只只蝴蝶飛回了家。過了幾天,花瓣沒有了一點(diǎn)痕跡,不過,我覺得體內(nèi)的營養(yǎng)越來越豐富。原來,桂花妹妹們?yōu)榱耸刮腋咏】,充滿營養(yǎng),使自己埋進(jìn)了泥土。
我以后要用自己最大的努力,使大自然變得更加美麗。
我在這里呼吁各位學(xué)生朋友,要愛護(hù)生態(tài)環(huán)境,與大自然的各種植物與動(dòng)物成為好朋友。
借物喻人的作文 篇7
我在贊美堅(jiān)貞的松柏,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時(shí),唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開得那么鮮麗。股股清香,沁人心脾。
那花白里透紅,花瓣潤滑透明,像琥鉑或碧玉雕成,有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞,有的白似瑞雪,還有的`綠如碧玉。梅花開或有早有遲,在同一顆梅樹上,能夠看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放,粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放,就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去,貪婪的吮吸著花粉;有的盛開許久,粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅花,如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落,你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風(fēng)氣雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。古人有句話說的好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活,才是完美的生活。它是寒意中傲人的芳香,應(yīng)對(duì)如絮飄舞的白雪,她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春,也從不炫耀自我的美麗,它有著一副傲骨,也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
寒冬梅花的色,艷麗而不妖。
寒冬梅花的香,清幽而淡雅。
寒冬梅花的姿,蒼古而清秀。
難道,這不正是我們的建筑工人么?他們無論嚴(yán)寒酷暑,無論刮風(fēng)下雨,無論天寒地凍,他們都在自我的工作崗位上認(rèn)真的工作著。我要學(xué)習(xí)梅花,我要做一個(gè)像梅花一樣的人。
借物喻人的作文 篇8
聞著春的氣息,聽見春的腳步,看見春的身影。已是六年級(jí)的畢業(yè)班學(xué)生,隨之而來的壓力越來越重。漫步在初春的樹林,我思潮騰涌。拾起一個(gè)含苞欲放的花骨朵,我強(qiáng)烈感受到春的魅力,也觸動(dòng)了心中珍藏的那段記憶……
剛步入小學(xué),稚嫩的我還未擺脫玩耍的癮,只記得自娛自樂,學(xué)習(xí)始終放在第二位。直到次次考試,次次批評(píng),次次教育,才恍然大悟?涩F(xiàn)在,成績跟不上,聽什么都朦朦朧朧,我發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)的房間中,似一只無頭蒼蠅——亂飛亂撞。我開始一厥不振,對(duì)學(xué)習(xí)沒有了堅(jiān)勁,只有放棄。
敏感的爸爸似乎覺察到了什么,坐到我邊上,鄭重地和我進(jìn)行了一次交談。我已差不多淡忘了開始時(shí)爸爸對(duì)我的詢問,我只記得當(dāng)時(shí)我默不作聲,垂頭喪氣,既是不知做什么回答,同時(shí)也不想回答,只想把這份壓抑永遠(yuǎn)藏在心中。
爸爸見況如此,便起身領(lǐng)我到窗前。此時(shí)正值初春,萬物蘇醒,而窗前最醒目的便是一棵盛開的桃花,我不知道爸爸有什么用意,只得呆呆地看。
爸爸順著我的目光指向那棵桃樹,語重心長地說:“你看,這桃花多么嬌嫩、鮮艷,但是,桃花并不是生來就這樣,必須經(jīng)過長期的等待,經(jīng)歷風(fēng)吹雨打,暴雨狂風(fēng),才從柔嫩的花骨朵轉(zhuǎn)變?yōu)殒弊湘碳t的桃花?上攵,這花骨朵必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的生命力才能歷經(jīng)自然給他的考驗(yàn)。人也是一樣,春風(fēng)得意年少時(shí),功成名就年老時(shí)”,這是不可能的,人也必須歷經(jīng)拙折、困難。生活、學(xué)習(xí)中,不可能一帆風(fēng)順,只有頂著困難前進(jìn),才會(huì)有所成就,成為社會(huì)的驕子,成為春天的'艷花……
爸爸的一番話,使我非常感動(dòng)、慚愧。我開始重振精神,在學(xué)習(xí)中,奮發(fā)向上,迎頭趕上。我心中一直記著爸爸對(duì)我說的這些話,以它作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我的成績終于平穩(wěn)了。
回到現(xiàn)在,手中的這個(gè)花骨朵,嬌柔,艷嫩,而它正是這個(gè)春天最亮麗的一個(gè)光芒。象征著希望的春天,播下希望的種子,來年收獲的是成功的果實(shí)。
借物喻人的作文 篇9
每當(dāng)寒冬來臨,北風(fēng)如猛虎一般,呼呼地咆哮著,天地之間一片肅殺。放眼望去,白茫茫一片,平日里爭奇斗艷的百花早已蹤跡全無?删驮谶@時(shí),梅花卻傲然的開放了,它為人們帶來了單調(diào)中的一點(diǎn)紅,平淡中的一縷香。它為冬天畫上了幾筆昔日看不見的色彩,它讓整個(gè)冬天不再蕭條冷清。在這樣的冬天,人們選擇梅花,其實(shí)是選擇美麗,選擇欣賞。
我常常注視著他,看著它們?yōu)榱诉@個(gè)世界不再凄清而努力開出的一朵朵小花,看著它們微笑著迎來送往。它們這種不畏嚴(yán)寒,堅(jiān)忍不拔的精神感染了一代代中國人。中華民族從古至今,不斷涌現(xiàn)著無數(shù)的英雄人物,他們不管經(jīng)歷多少磨難,不管受到怎樣的`欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。千百年來,曾有無數(shù)的文人墨客為梅花寫下了閃耀古今的名篇佳句。王安石的“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”;陸游“幽谷這堪更北枝,年年自分著花遲。高標(biāo)逸韻君知否,正是層冰積雪時(shí)”;盧梅坡“梅雪爭春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香!钡搅舜禾,梅花凋謝了,可是它又為人們奉上酸甜可口的梅子,從花到果,為人類貢獻(xiàn)自己全部的力量。在這樣的冬天,人們選擇梅花,其實(shí)是選擇堅(jiān)韌,選擇奉獻(xiàn)。
我深深喜歡上了梅花,并把它當(dāng)做我的好朋友。雨山湖公園于是多了我的幾個(gè)好朋友,我給它們起上名字,北門回廊邊上的黃梅,就叫它黃婉兒,東門橋邊的紅梅就叫它醉紅顏,后來東門正對(duì)面又多了一片紅梅,哎呀,還沒有想好名字,暫時(shí)就叫小紅吧。我愛它們,因?yàn)槲抑溃职謳襾碛晟胶珗@賞梅花,其實(shí)就是希望我從小就做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人,長大后能做一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。梅花,我贊美你,欽佩你。贊美你不畏嚴(yán)寒的品質(zhì),更欽佩你堅(jiān)忍不拔的精神。
借物喻人的作文 篇10
“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)!边@是古人對(duì)竹子的贊美,而我也深有體會(huì)。
有一年,家里買了一些竹子,并把它們?cè)栽诹诵^(qū)的空地里。一開始,它們看上去十分渺小,放眼望去,幾乎看不到它們的存在。過了一個(gè)月以后,這些竹子還是一動(dòng)不動(dòng),我有點(diǎn)心急了,便去問姥爺:“為什么我栽了半個(gè)月的竹子還是一動(dòng)不動(dòng)啊?”老爺笑了笑對(duì)我說:“這個(gè)可不能告訴你,到時(shí)候你自然會(huì)知道答案!蔽野胄虐胍桑是抱著試一試的`心理等待了一段時(shí)間。在這段時(shí)間里,我堅(jiān)持每天給它澆的水,還悉心地給它施了更多的肥。又過了兩個(gè)月,還是不見它長大。但是,我又想起了姥爺?shù)脑挘是忍住了……
一年后的一天,我還是像往常一樣來查看竹子。沒想到一夜之間,它居然長高了10厘米有余。我十分興奮的把所有人都叫了過來,他們看到這幅情景都不約而同地笑了笑,這時(shí)我才知道其實(shí)他們?cè)缇椭懒舜鸢。我也尷尬地笑了笑?/p>
接著,一天、兩天……幾日之內(nèi),竹子竟長了一米多高,我十分吃驚。但是,還是不明白姥爺那時(shí)說的話。
又過了一年。那一天,我印象十分深刻,烏云密布,北風(fēng)呼呼的吹,仿佛所有的植物都在隨風(fēng)跳舞。突然,“咔嚓”一聲,一棵樹轟然倒下。接著,外面下起了大雨。這時(shí)我想起了我栽得那些竹子,心中開始為它們擔(dān)憂起來。
一天后,大雨停了,我迫不及待地跑向那些竹子。本想著去收拾殘骸,卻驚奇的發(fā)現(xiàn)那些竹子還活著,而且生機(jī)勃勃就好像那場(chǎng)暴風(fēng)雨沒有發(fā)生過。再回頭看向后面那些花花草草竟是一片狼藉。這時(shí),我伴隨著驚訝和不解跑回了家里。到了家里我問道:“為什么昨天風(fēng)雨交加,但是這些竹子還是屹立不倒呢?”姥爺笑著說:“第一年竹子一直都在地底扎根、吸收養(yǎng)分,到了第二年,才會(huì)一鼓作氣長到了兩三米的高度!蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,好像突然明白了什么。
做人不也正是如此嗎?不要擔(dān)心你的付出得不到回報(bào),你只管像竹子那樣深深地扎根,汲取養(yǎng)分,終有一天能一鼓作氣的完成生長。
借物喻人的作文 篇11
老師是無私的,他們配受一切贊美,借物喻人的蠟燭。
有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器。但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。像蠟燭的老師
日歷一頁頁地翻過去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長,有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸。還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的`機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了,老師默默無聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),老師總會(huì)耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!
他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,老師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自己寶貴的青春年華,然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
借物喻人的作文 篇12
有人喜歡高直挺拔的青松,有人喜歡清香淡雅的蘭花,還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花,我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒來到,小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來,呼喚春天的到來。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽,吹開了小花,吹醒了大地,小草也伸了個(gè)懶腰,謝過春姐姐,重新開始了他那全新的生活。
盛夏到了,烈日當(dāng)空,太陽像火爐烤著大地;▋憾嫉拖铝祟^,惟有小草,它在默默地抗?fàn)幹,苦斗著。暴風(fēng)雨來了,這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害?矗L(fēng)雨過后,花兒癱瘓?jiān)诘厣,樹枝折得(折,斷得?葉子已經(jīng)不行了,有的低下了頭,有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭,不肯離開大地母親的懷抱,而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮,小草更綠了,更可愛了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng),幾陣綿綿秋雨,小草終于開始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說:“唉,小草枯萎了!钡刹灰,冬去春來,他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?
看!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人,正頑強(qiáng)的活著。
我喜歡小草,更喜歡具有小草精神的人!
快。!它總是無憂無慮地長著,從不要人給它修枝、施肥、澆水,但翠綠如常,它仍是卻在寒風(fēng)中伸開傲雪的雙臂,迎接冬神的到來不管是大是小,是在貧瘠或肥沃的'土地上,都是那么的堅(jiān)定,端直挺拔。。生氣勃勃的
我們將根伸進(jìn)泥土里,等于是在耕耘泥土,當(dāng)你把我們拔掉時(shí),泥土已經(jīng)是耕過的了;此外,在下雨的時(shí)候,我們能夠防止泥土被雨水沖掉;在干涸的時(shí)候,我們能阻止強(qiáng)風(fēng)吹起沙塵;我們是替你守衛(wèi)院子的士兵,要是沒有我們,你根本不可能享受種花、賞花的樂趣,因?yàn)榭耧L(fēng)會(huì)吹散泥土,雨水會(huì)沖走泥土……所以,希望你看到花兒盛開的時(shí)候,能夠想起我們給你帶來的好處。!辈葸@東西普通之極,但草里有纖維、有蛋白,也有脂肪。草蛋白,可做飼料可肥田
小草有魄力,有頑強(qiáng)的精神,有堅(jiān)忍不拔的力量,有無人能敵的魅力,他沒有鮮花的美麗,沒有大樹的高大,它有的只是一種精神支撐著它,像瓦一樣默默無聞,無私奉獻(xiàn)著它的一生。!好孩子,自己想,我為你加油。!自己想,別老靠他人!
借物喻人的作文 篇13
我常想:楊柳婀娜多姿,可謂嫵媚極了,桃李絢爛多彩,可謂鮮艷極了,但它們只是給人一種外表好看的印象,不能給人以力量。松樹卻不同,它可能不如楊柳與桃李那么好看,但它卻給人以啟發(fā),以深思和勇氣,尤其是想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候,不由人不油然而生敬意。
我每次看到松樹,想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候,就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格。
我想,所謂共產(chǎn)主義風(fēng)格,應(yīng)該就是要求人的甚少,而給予人的卻甚多的風(fēng)格;所謂共產(chǎn)主義風(fēng)格,應(yīng)該就是為了人民的利益和事業(yè)不畏任何犧牲的風(fēng)格。
每一個(gè)具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人,都應(yīng)該像松樹一樣,不管在怎樣惡劣的環(huán)境下,都能茁壯地生長,頑強(qiáng)地工作,永不被困難嚇倒,永不屈服于惡劣環(huán)境。每一個(gè)具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人,都應(yīng)該具有松樹那樣的崇高品質(zhì),人們需要我們做什么,我們就去做什么,只要是為了人民的利益,粉身碎骨,赴湯蹈火,也在所不惜,而且毫無怨言,永遠(yuǎn)渾身洋溢著革命的樂觀主義的精神。
具有這種共產(chǎn)主義風(fēng)格的人是很多的。在革命艱苦的年代里,在白色恐怖的日子里,多少人不管環(huán)境的惡劣和情況的險(xiǎn)惡,為了人民的幸福,他們?nèi)淌芰硕嗌俚钠D難困苦,做了多少有意義的工作呵!他們貢獻(xiàn)出所有的精力,甚至最寶貴的生命。就是在他們臨犧牲的一剎那間,他們想的不是自己,而是人民和祖國甚至全世界的將來。然而,他們要求于人的是什么呢?什么也沒有。這不由得使我們想起松樹的崇高的風(fēng)格!
目前,在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的日子里,多少人不顧個(gè)人的得失,不顧個(gè)人的辛勞,夜以繼日,廢寢忘食,為加速我們的革命和建設(shè)而不知疲倦地苦干著。在他們的意念中,一切都是為了把社會(huì)主義革命進(jìn)行到底,為了迅速改變我國“一窮二白”的`面貌,為了使人民的生活過得更好。這又不由得使我們想起松樹的崇高的風(fēng)格。
具有這種風(fēng)格的人是越來越多了。這樣的人越多,我們的革命和建設(shè)也就會(huì)越快。我希望每個(gè)人都能像松樹一樣具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的品質(zhì);我希望每個(gè)人都成為具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人。
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