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我們被“愚”了作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我們被“愚”了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們被“愚”了作文1
今天是愚人節(jié)，很不幸，我們被 “愚”了，而且，是被我們親愛(ài)的曹老師“愚弄”的，真氣人！
第一節(jié)課剛下課，本來(lái)要去做課間運(yùn)動(dòng)的，可是，同學(xué)們吵吵鬧鬧的，像孫悟空大鬧天宮一樣。曹老師來(lái)到 “天宮”一看，肺都?xì)庹�。她板著臉�?duì)我們說(shuō)：“拿出作業(yè)登記本，馬上登記作業(yè)！”同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦，莫名其妙地問(wèn)：“老師葫蘆里賣(mài)的.什么藥？這么早就登記作業(yè)，今天不是還沒(méi)上語(yǔ)文課嗎？”我有一種不祥的預(yù)感。
不容我們多想，曹老師右手揮動(dòng)，“唰唰唰”，黑板上登記作業(yè)的格子很快爆滿，還不夠，她又在格子下面寫(xiě)了一大片：聽(tīng)寫(xiě)1—3單元的詞語(yǔ)，默寫(xiě)1—3單元要背的部分……更要命的是，還有兩篇令人崩潰的作文！所有人一邊登記作業(yè)，一邊瞪大眼睛，張大嘴巴……
“今晚要熬夜寫(xiě)作業(yè)了！”成文銳嘆息著。
“好崩潰�。“�，我的心，碎了一地！”陳志誠(chéng)手捂著前胸，一臉痛苦。這家伙，什么時(shí)候了，還那么愛(ài)演。
“天��！老師也太狠了！”“英語(yǔ)迷”盧梓希大叫起來(lái)。
何梓豐噘起嘴，一臉不滿地瞪著曹老師，而此時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)老師的神情有些古怪，難道她是故意騙我們的？
老師看了看我們沒(méi)精打采的樣子，突然“撲哧”一笑。她調(diào)皮地眨了眨眼睛說(shuō)：“我剛才寫(xiě)在黑板上的作業(yè)不是真的，今天是愚人節(jié)，你們被 ‘愚了！”
“我沒(méi)做夢(mèng)吧？來(lái)，掐掐我，掐掐我！”陳志誠(chéng)這個(gè)超級(jí)愛(ài)演的家伙又夸張地大叫起來(lái)。
全班炸開(kāi)了鍋，幾乎所有人都尖叫起來(lái)，有的一蹦三尺高，差點(diǎn)撞到了天花板;有的手拉著手，轉(zhuǎn)起圈來(lái);還有的“小心臟”受不住刺激，癱軟在桌子上。
“真是嚇?biāo)?‘寶寶了！”有的人還沒(méi)回過(guò)神兒來(lái)。
還好，有驚無(wú)險(xiǎn)，我們仿佛從地獄回到人間，被老師給“愚”得“死去活來(lái)”，今天任何人跟我說(shuō)什么，我都不會(huì)相信了。
下一個(gè)愚人節(jié)，我要 “愚”一下老師，讓她也嘗嘗被 “愚”的滋味！
我們被“愚”了作文2
今天早上，我高高興興來(lái)到學(xué)校。今天，是愚人節(jié)，我以為我力氣大，沒(méi)人敢愚弄我。可是，意想不到的事情發(fā)生了。
剛到班上，就看見(jiàn)胡蓉在我的椅子上弄些什么，李文雅在旁邊笑，我搞不清他們?cè)诟尚┦裁�，他們發(fā)覺(jué)我來(lái)了，就各回各家。我很疑惑，他們究竟在做些什么呢？隨即將作業(yè)本交給組長(zhǎng)，就按習(xí)慣往椅子上一坐。不好！我的褲子被粘住了！我“艱難”的站起來(lái)，往椅子上一看，“啊”我暈！“原來(lái)，你們?cè)谖业囊巫由腺N了雙面膠？”我憤怒了！他們大笑“哈哈，你中計(jì)啦！愚人節(jié)快樂(lè)！不許生氣哦！”于是，我跑到外面消消氣。
一波未平一波又起，又聽(tīng)見(jiàn)朱子豪在喊：“宣陳韜晉見(jiàn)”。我信以為真，就趕緊跑向辦公室，見(jiàn)辦公室大門(mén)緊鎖，才恍然大悟又被愚弄了。
又跑進(jìn)班上，還沒(méi)等我向朱子豪興師問(wèn)罪，李文雅又喊我過(guò)來(lái)。我跑了過(guò)去，然后李文雅端起我的杯子，讓我喝里面的“雪碧”消消氣，我覺(jué)得有古怪，就想把它倒掉。但魏怡、胡蓉在一旁勸阻，我才沒(méi)把它倒掉，但轉(zhuǎn)念一想：還是先給別人嘗嘗吧！隨后又看見(jiàn)高磊，于是把杯子端給高磊，叫他喝了這杯雪碧。高磊說(shuō)：“你先給一口給我看看�！蔽矣终f(shuō)：“好，我就喝給你看”于是便喝了一口“雪碧�！鳖D時(shí)癱瘓?jiān)诘�，口吐白�?.......
我一直向著班外跑，像狗一樣伸著舌頭。隨后一打聽(tīng)，原來(lái)李文雅給我喝的`是有鹽、糖、雞精和雪碧攪拌在一起，“精心”為我打造出了世界上最“好喝”的“飲料”。
我跑回我的桌子上大叫一聲：“你們不要欺人太甚！”朱子豪也一旁附和：“就是！就是！”
“好好好，我答應(yīng)你就是了，哈哈------------”教室里傳出了她們得意的笑聲。
我們被“愚”了作文3
今天下午，袁老師和往常一樣嚴(yán)肅地走進(jìn)教室打開(kāi)投影儀，讓我們記載回家作業(yè)的要求。
瞧，第一項(xiàng)作業(yè)：默寫(xiě)第16課劃出的詞語(yǔ)并完成第16課習(xí)字冊(cè)。這一項(xiàng)是常規(guī)作業(yè)，同學(xué)們沒(méi)什么異常反應(yīng)。第二項(xiàng)：完成第4單元練習(xí)與積累卷全部。因?yàn)榍迕鞣偶偃�，此作業(yè)并不算多。第三項(xiàng)：默寫(xiě)第1到4單元所有劃出的詞語(yǔ)、要背誦的課文或片段�！皨屟�，1-4單元所有劃出的詞語(yǔ)好幾百個(gè)哪！”“是呀，語(yǔ)文本都要寫(xiě)好幾面了！”教室里開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，一些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。好戲還在后頭呢。第四項(xiàng)：三篇練筆，每天一篇�！安粫�(huì)吧！三篇！怎么寫(xiě)得完��！”“天哪！老師！怎么這么多作業(yè)啊！”一些同學(xué)終于忍不住了，開(kāi)始站起來(lái)抗議。我的心也在慢慢地變冷。哎，期盼已久的郊游沒(méi)了！老師按了按鼠標(biāo)，又一頁(yè)密密麻麻的字呈現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)們面面相覷，個(gè)個(gè)傻眼了。第五項(xiàng)：默寫(xiě)《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》。唉，周末本想看場(chǎng)電影的，這下也泡湯了！這么多作業(yè)幾天幾夜都寫(xiě)不完��！別說(shuō)郊游、看電影了，現(xiàn)在就連吃飯睡覺(jué)的時(shí)間都沒(méi)了，我的心已經(jīng)降到了冰點(diǎn)。再看看其他同學(xué)，早已是一張張苦瓜臉。一些平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)更是捶胸頓足，抓耳撓腮。再瞧，有些同學(xué)甚至“哇哇”大哭了起來(lái)，教室里一片哀嚎。
然而就在此時(shí)，袁老師卻一改剛才的嚴(yán)肅表情，話鋒一轉(zhuǎn)：“怎么，是不是覺(jué)得作業(yè)多了？好，看在你們最近作文寫(xiě)得有進(jìn)步的份上，練筆就免你們兩篇吧！還看在你們平時(shí)讀背認(rèn)真的'份上，課文就不要默了”�？粗蠋煱炎鳂I(yè)一項(xiàng)一項(xiàng)地刪去。我們的心情也一點(diǎn)點(diǎn)好起來(lái)了。
“愚人節(jié)快樂(lè)！祝同學(xué)們?cè)谇迕餍￠L(zhǎng)假里玩得開(kāi)心！”袁老師的這句話就像天籟，驚得我們又一次傻眼了！“哇塞！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，等回過(guò)神來(lái)都?xì)g呼雀躍起來(lái)，就差沒(méi)上去擁抱袁老師了。
原來(lái)，這是袁老師送給我們的“愚人節(jié)”禮物�。≌媸翘擉@一場(chǎng)�。�
我們被“愚”了作文4
�。丛拢比沼奕斯�(jié)，你們知道吧？早在前幾天，我們就仔細(xì)研究了一下捉弄的對(duì)象�？砂嗌蠜](méi)有哪個(gè)人是好惹的，所以，我們就把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了……
愚人節(jié)這天終于來(lái)臨了！我們經(jīng)研究考察，我們決定給語(yǔ)文老師張老師來(lái)一個(gè)驚喜！
課前，我們把一張紙放在講臺(tái)上內(nèi)容是：
尋豬啟事
本人現(xiàn)丟失一頭豬，這只豬肥頭大耳，胖極了！
如果找到這頭豬，請(qǐng)與本人聯(lián)系。
電話號(hào)碼：xxxxxxxxxxxx
必有重賞，謝謝！
祝老師愚人節(jié)快樂(lè)！
呵呵！還像模像樣吧？老師來(lái)了，見(jiàn)桌子上有一張紙，好奇地看了起來(lái)。這是同學(xué)們的心里應(yīng)該是十五個(gè)吊桶打水——七上八下！都激動(dòng)不已地盯著那張紙。張老師看完之后，撲哧一聲笑了。張老師笑了，全班也笑了。
張老師笑著說(shuō)：“你們這些小滑頭！不過(guò)，謝謝！感謝大家給我的禮物！你們這么捉弄我，說(shuō)我是豬！那么，我也要送你們一個(gè)禮物！讓我想想！”
第４節(jié)美術(shù)課的時(shí)候，張老師說(shuō)我們的禮物到了。我們都高興極了！迫不及待地想要看看我們自己的禮物。
張老師叫我們拿出一張紙，寫(xiě)上：xxx（寫(xiě)上自己的名字）愚人節(jié)快樂(lè)！我們都疑惑不解，不知張老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？張老師先在字的上面畫(huà)上一條弧線，然后在字下面分別畫(huà)了三條弧線。我們的問(wèn)號(hào)更大了！直到——張老師隨后畫(huà)出了豬的尾巴！哦！原來(lái)是豬啊！張老師對(duì)自己的.“杰作”很滿意！同學(xué)們都笑彎了腰。這狡猾的張老師！在黑板上只寫(xiě)了'''，愚人節(jié)快樂(lè)！并沒(méi)有寫(xiě)張老師自己！這姜，還是老的辣��！哎！我們自認(rèn)功力不足！沒(méi)想到張老師會(huì)以其人之道，還治其人之身��！
這愚人節(jié)雖說(shuō)是西方的節(jié)日，但到了我們這兒，味兒也漸漸濃了！
我們被“愚”了作文5
人生當(dāng)中總有聰明，總有愚蠢。
聰明使人變得自信，愚蠢使人變得無(wú)奈。只有努力拼搏，才能用生活經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，使自己變得更聰明。我想每個(gè)人都愿做聰明人，不愿做愚蠢的人。下面聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)愚蠢與聰明的見(jiàn)解吧。
不久前，我看了這樣一則故事。學(xué)生們向蘇格拉底請(qǐng)教怎樣堅(jiān)持真理。蘇格拉底想了想拿了個(gè)蘋(píng)果，慢慢從學(xué)生面前走過(guò)，邊走邊讓學(xué)生們集中精神，注意嗅空氣中的味道。
稍后，他問(wèn)：“哪位同學(xué)嗅到蘋(píng)果的味道了”。有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)他聞到了，蘇格拉底走下講臺(tái)，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必集中精神，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的味道。除了一位同學(xué)外都舉起了手。那個(gè)同學(xué)左右看看慌忙舉起手，蘇格拉底的笑容不見(jiàn)了。他舉起蘋(píng)果說(shuō)：“這是一個(gè)假蘋(píng)果什么味道也沒(méi)有。”
這則故事告訴我們不能輕易做出判斷，有時(shí)間吃你的意思對(duì)的，有時(shí)從眾是錯(cuò)的。仔細(xì)想想要有自己的思考和分析，不能盲目從眾，不能盲目迷信，那是愚蠢的。
我曾有一個(gè)鄰居，她們家很窮。依靠救濟(jì)金生活，不幸的是男主人因車(chē)禍?zhǔn)攀�，幸運(yùn)的是她們家有一個(gè)乖巧、懂事的女兒。面對(duì)父親去世的噩耗，面對(duì)小伙伴優(yōu)越的.生活，女孩平靜地說(shuō)：“別人穿名牌，我穿干凈整潔就好；別人吃“肯德起”，我吃飽就好；別人到公園玩，我只要陪陪媽媽散步就好；別人要這要那，我只要媽媽高興就好�！�
多么懂事的孩子，面對(duì)父親的去世，他自覺(jué)控制情緒。她不求榮華富貴，她只博母親一笑。聰明、懂事、乖巧、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)都集于她。她的故事讓人不得不感動(dòng)，她的故事讓人受益無(wú)窮。所以，我們說(shuō)她是個(gè)聰明者。
愚蠢讓人喪失控制自己的能力。使人誤入歧途；聰明讓人學(xué)會(huì)自理、自強(qiáng)、自控。只有這樣，人生路上才會(huì)有屬于你的一片天地。
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