我的老師作文[常用15篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　看著柳樹(shù)茂密的樹(shù)葉隨著熱風(fēng)晃動(dòng)，在陽(yáng)光的照射下顯得如此耀眼，我的思緒也被柳葉帶回了兩年前，我們無(wú)話(huà)不說(shuō)的那段時(shí)光，想起了你，那時(shí)我們也才12歲。

　　你當(dāng)時(shí)是學(xué)霸級(jí)別的人物，我們相識(shí)的時(shí)候是在夏天，柳樹(shù)的葉子也是如此茂密，我當(dāng)時(shí)很愛(ài)哭，有一點(diǎn)兒小事，就會(huì)把眼睛哭腫得像兔子的眼睛一樣，你就在那時(shí)走進(jìn)了我的生活，改變了我的性格，從此我從一個(gè)愛(ài)哭鬼變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。

　　我當(dāng)時(shí)是你的組員，你是我的組長(zhǎng)，我很膽小，便沒(méi)有對(duì)你說(shuō)過(guò)話(huà)，后來(lái)見(jiàn)你待人那么熱情，便也像其他人一樣跟你搭話(huà)，然后就成了你的.朋友，我一直喜歡走出教室散心，你經(jīng)常在課余時(shí)間走出教室，因此我們經(jīng)常一起出去，慢慢地，我也了解了你，在你的影響下我也開(kāi)朗了起來(lái)。

　　記得有一次，體育課下課，也正好是放學(xué)的時(shí)候，很多人都不想回教室放體育器材，我也不想。正在這時(shí)，你對(duì)我說(shuō)：“我?guī)湍隳冒�。”我說(shuō)：“謝謝�！蔽疫呎f(shuō)邊遞球，問(wèn)：“你拿這么多東西，不累嗎？”你說(shuō)：“沒(méi)事，反正都是順手的，還可以方便大家�！蔽倚睦镆徽�，抬起頭，看見(jiàn)你那清澈見(jiàn)底的眼眸，我簡(jiǎn)直慚愧得無(wú)地自容。

　　冬天足球賽時(shí)，我們只能站在旁邊看著，你居然給我們講起了生物的知識(shí)，從那時(shí)起我便更是佩服你的學(xué)識(shí)。

　　夏天開(kāi)始的緣分，那么也會(huì)在夏天結(jié)束，考試結(jié)束的鈴聲也是我們心中分離的鈴聲，你轉(zhuǎn)學(xué)了。不過(guò)，你這個(gè)‘老師’會(huì)永遠(yuǎn)存在于我的心里，我很慶幸，在我人生的漫漫長(zhǎng)路中可以認(rèn)識(shí)你。

我的老師作文2

　　老師是辛勤的園丁，不管是風(fēng)吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費(fèi)了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師，這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，同樣有著簡(jiǎn)單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿于懷，我的一位老師就是這樣子。

　　告別了熟悉的小學(xué)，我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對(duì)新的'老師和同學(xué)，一切都是這么陌生，我依然期待中學(xué)生活。

　　開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期，我和爸爸媽媽帶著住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報(bào)到。我第一次見(jiàn)到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。

　　學(xué)校組織了軍訓(xùn)活動(dòng)，第一天就有同學(xué)暈倒了，陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫(yī)室。軍訓(xùn)第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室里來(lái)，告訴我們只要熬過(guò)這一天，就離軍訓(xùn)結(jié)束不久了。陳老師說(shuō)的話(huà)鼓勵(lì)了我們，讓我們一直堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。

　　陳老師在講課的時(shí)候，他生怕我們不理解內(nèi)容，對(duì)難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課。

　　陳老師很關(guān)心我們，剛開(kāi)學(xué)不久，老師還到我們的宿舍里去，叫我們?cè)琰c(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五，當(dāng)我收拾好行李的時(shí)候，興高采烈的奔向校門(mén)，由于行李太重，老師看到之后說(shuō)：“我來(lái)幫你拿行李，你先去校門(mén)口。”看到老師拿著那么重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動(dòng)。

　　這就是我的老師——陳老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。

我的老師作文3

　　從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級(jí)的語(yǔ)文老師閔老師。

　　閔老師的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著無(wú)窮的奧秘，讓我們猜不出來(lái)。她那一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì)道，連我們班最不聽(tīng)話(huà)的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫(xiě)作文的時(shí)候，好詞好句就會(huì)源源不斷地從嘴里直蹦出來(lái)。

　　閔老師是一個(gè)攝影高手。只要遇到好場(chǎng)景，她就會(huì)立馬拿起照相機(jī)，時(shí)而蹲下，時(shí)而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿(mǎn)意的照片為止。有一次我們上活動(dòng)課，我?guī)Я艘槐緯?shū)，坐在櫻花樹(shù)下的長(zhǎng)椅上津津有味地看著。我正看得入迷，突然聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來(lái)是閔老師！她正悄悄地拿出照相機(jī)，幫我定格下這美好的`瞬間呢。閔老師看見(jiàn)我正在看她，沖我微微一笑，做了一個(gè)OK的手勢(shì)。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽?zhuān)�我從媽媽的手機(jī)上看到了自己在櫻花樹(shù)下專(zhuān)心致志讀書(shū)的情景：金色陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長(zhǎng)椅上，沉浸在書(shū)的世界里，那情景可真美！我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒！閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報(bào)名的時(shí)候，她的面前排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級(jí)了，雖然和閔老師分開(kāi)了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)我的啟蒙老師。

我的老師作文4

　　這學(xué)期學(xué)校安排康老師來(lái)?yè)?dān)任我們班的班主任，同學(xué)們別提有多高興了。

　　康老師的眼睛里好像鑲嵌著兩顆黑寶石，總是笑瞇瞇的，康老師平時(shí)總是穿著樸素的衣服�？道蠋煵坏�事情處理得好，上課也讓人叫絕。上康老師的課很輕松，摘要坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)與課上無(wú)關(guān)的話(huà)，好好做筆記就行了�？道蠋熆偸且桓焙吞@的樣子，從來(lái)不沖我們發(fā)火，同學(xué)們都很喜歡她!

　　又一次總結(jié)課文，老師說(shuō)有一個(gè)詞得讓我們理解，這個(gè)詞就是“奇跡”。 康老師問(wèn)我們：“你們知道什么是奇跡嗎？”“知道。”我們回答道，“那好�！笨道蠋熡终f(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)呀？”此時(shí)，在下面的我們頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲�？道蠋焻s笑了笑，說(shuō)給我們講一個(gè)笑話(huà)，同學(xué)們都睜大眼睛看著康老師，身子做的筆直筆直的。

　　康老師開(kāi)始講了：“有一個(gè)老師在給他的學(xué)生講奇跡這個(gè)詞的時(shí)候，舉了一個(gè)例子，說(shuō)‘我從十樓跳下來(lái)，居然沒(méi)有摔傷，這叫什么？’他希望同學(xué)們回答“奇跡”�？墒�，一同學(xué)卻說(shuō)：‘這是幸運(yùn)。’老師又說(shuō)：‘我又從十樓跳下來(lái)，還是沒(méi)有摔傷，這是什么？’可同學(xué)們還是沒(méi)有說(shuō)出奇跡這個(gè)詞，老師著急了，又說(shuō)：‘我又從這個(gè)高樓上跳下來(lái)，沒(méi)有……。’還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就回答到：‘這是熟練�！��！�

　　康老師剛講完，同學(xué)們都大笑起來(lái)，有的捂著肚子；有的捂著嘴；還有的趴在桌子上……

　　康老師用這個(gè)笑話(huà)告訴我們奇跡的意思，是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。有時(shí)候我總是想入非非：如果世界上的老師都像康老師一樣，用這種快樂(lè)的教學(xué)方法的話(huà)，那所有的`學(xué)生都會(huì)喜歡他們的老師的。

　　這就是我們的班主任，一位和藹的，善解我們童心的老師！

我的老師作文5

　　自從我上小學(xué)以來(lái)，認(rèn)識(shí)了許多語(yǔ)文老師，但是最令我難忘，使我印象最深刻的還是我的第三位語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　她年齡很小，身材苗條，長(zhǎng)著一張瓜子臉，皮膚有點(diǎn)黑，不過(guò)人長(zhǎng)得很漂亮。她喜歡穿米黃色的大衣，有一次，劉老師讓我取快遞，等我把快遞給老師，老師打開(kāi)的時(shí)候，竟然是一件米黃色的大衣。她穿上寬寬的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很好看。

　　劉老師很溫柔，平時(shí)像一位溫柔又善良的公主一樣。不過(guò)，她也有暴躁的時(shí)候。有一次，劉老師快走到教室的門(mén)前的時(shí)候，正好教室里有男同學(xué)在打架。劉老師走進(jìn)教室看到他們打架的情景，嚇了一跳。她瞪著眼睛，氣鼓鼓地罰他們站在后面，下課去辦公室挨訓(xùn)。劉老師生氣的樣子，把同學(xué)們都嚇呆了。

　　除此之外，她還關(guān)心同學(xué)。有一次，我們班一個(gè)男生在跑步當(dāng)中不小心摔倒了，劉老師連忙把他扶起來(lái)，去學(xué)校的衛(wèi)生室拿了一個(gè)創(chuàng)可貼，輕輕地貼在他的傷口上。最后還把他帶進(jìn)教室，讓他好好休息。

　　劉老師像一盞明亮的`燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，走向撒滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路。我愛(ài)你，我親愛(ài)的劉老師。

我的老師作文6

　　我的語(yǔ)文老師，是一位和藹可親的人。同學(xué)們十分愛(ài)戴她，因?yàn)樗�在自己的崗位上做出了不平的事跡！她幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)別人退步后就伸出援助之手，來(lái)幫助他人，她從來(lái)不為自己的學(xué)生愚笨而打罵學(xué)生，而是耐心的教導(dǎo)；老師不但幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，而且還在生活中幫助別人。

　　有一次，快放學(xué)的時(shí)候，天上下起了大雨，別的同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，當(dāng)我決定自己要走時(shí)，語(yǔ)文老師正好批改完作業(yè)來(lái)了，就幫助我，說(shuō)：“郁景展，你家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接你嗎？”“是的”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！拔宜湍慊厝グ�！正好順路，反正我又沒(méi)事干�！蔽壹泵φf(shuō)：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)的。”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來(lái)的話(huà)，我就送你回去�！蔽抑缓脽o(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì)，爸爸媽媽真的沒(méi)來(lái)，只好讓老師給送回去了。因?yàn)槁坊�，所以老師沒(méi)有騎電動(dòng)自行車(chē)。我們只是步行，小心翼翼的走著。老師把傘都往我這邊打著，卻沒(méi)顧著自己。頭發(fā)都淋濕了，我生怕老師生病就對(duì)老師說(shuō)：“老師，您別光為了我，自己也打著傘呀！”老師說(shuō)：“你打著吧，我不要緊的'，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒(méi)有事，因?yàn)槲沂谴笕�，抵抗力�?qiáng)，你放心吧！”我還是半信半疑。

　　第二天，語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái)上課，數(shù)學(xué)老師給我們說(shuō)語(yǔ)文老師昨天淋雨感冒了，現(xiàn)在正在醫(yī)院輸液。我聽(tīng)著，眼淚不禁流了出來(lái)，我十分后悔，后悔當(dāng)初為什么相信老師的話(huà)，為什么不堅(jiān)持給老師打傘，為什么！

　　這就是我的語(yǔ)文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學(xué)生的靈魂工程師。我十分喜歡我的老師！

我的老師作文7

　　您，像辛勤的園丁，用汗水和心血澆灌著我們；您，像燃燒的紅燭，用明亮的燭光照耀著我們；您，像黑夜中的星星，擦亮了無(wú)數(shù)迷茫之人的眼睛；感謝您，親愛(ài)的黃老師。

　　您是嚴(yán)肅認(rèn)真的。記得有一次，我們的聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)得不開(kāi)眼，您抽出幾個(gè)比較難寫(xiě)的字，把字的結(jié)構(gòu)、意思、偏旁等給我們?cè)敿?xì)地又講了一遍，然后當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)，結(jié)果我們?nèi)匀诲e(cuò)得一塌糊涂。您氣憤極了，怒目圓睜，眼睛里似乎能?chē)姵鲂苄芰一�，目光里透露出恨鐵不成鋼的失望。您拿著聽(tīng)寫(xiě)紙使勁地往桌子上一拍，牙齒緊緊地咬住發(fā)紫的.嘴唇，似乎是在壓抑噴薄欲出的怒火。同學(xué)們嚇得大氣也不敢喘，您聲色俱厲地說(shuō)：“字體極其潦草，錯(cuò)得一塌糊涂，什么態(tài)度……”我想，您那嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)如果落在地上，肯定能砸出一個(gè)一個(gè)的坑來(lái)。在您的雷霆震怒中，我們明白了態(tài)度決定一切的道理！

　　從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，每一個(gè)字都一筆一畫(huà)，工工整整地寫(xiě)，您那句“態(tài)度決定一切”總是在我的耳邊回響，它時(shí)時(shí)提醒我：學(xué)習(xí)，態(tài)度要端正！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！鼻а匀f(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“謝謝您，黃老師！”

我的老師作文8

　　班主任鄔老師，胖胖的圓臉，穿著樸素但干凈，鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片后的眼睛卻明亮有神。

　　第一眼看到鄔老師，她的平易近人一下子就拉近了與我們的距離。不管在何時(shí)何地只要你向鄔老師打招呼，她肯定會(huì)向你點(diǎn)點(diǎn)頭，或親切地答應(yīng)一聲“哎！”下課了，只要鄔老師留在教室里，同學(xué)們會(huì)不由自主地圍上去，跟她探討問(wèn)題，跟她談家中的事，哪怕是心中的秘密也會(huì)告訴鄔老師，因?yàn)樗�總是那么善解人意、�?jiàn)多識(shí)廣。

　　真喜歡鄔老師耐心的樣子。當(dāng)有同學(xué)咬著筆頭在作文課上發(fā)呆時(shí)，鄔老師便會(huì)輕輕地走過(guò)去和他聊上幾句，讓他茅塞頓開(kāi)，還把不會(huì)寫(xiě)作文的人留下來(lái)，一句句地教他寫(xiě)；當(dāng)鄔老師在改作業(yè)時(shí)，她會(huì)把做錯(cuò)的同學(xué)叫到身邊，一字一句地給她講解，也會(huì)把文筆雖好，但條理不清晰的同學(xué)叫到身邊，一番指導(dǎo)，讓他的文章成為一篇佳作。

　　鄔老師還是個(gè)愛(ài)聊的人。在晨談?wù)n上，她會(huì)聊對(duì)我們的種種希望，聊讀書(shū)五法，聊昨天聽(tīng)到的一個(gè)有趣的故事，聊對(duì)班級(jí)的.困惑，讓我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。尤其是每當(dāng)鄔老師讀到好書(shū)、好文章的時(shí)候，她總要拿出來(lái)和大伙兒一起分享。

　　鄔老師就是這樣一個(gè)慈祥而可敬的人。

我的老師作文9

　　在我印象里，譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著向我們點(diǎn)頭，然后用那沾滿(mǎn)粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。

　　每次奧數(shù)課，譚老師就會(huì)用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題，感覺(jué)聽(tīng)著他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠(yuǎn)都不會(huì)走神兒。

　　記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí)，總是有同學(xué)叫苦連天，而當(dāng)他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí)，便像被點(diǎn)通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當(dāng)我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候，譚老師會(huì)馬上快步走到我們身邊，做對(duì)了，老師便用那沾滿(mǎn)粉末的手和我們擊掌，以示繼續(xù)努力，而我們則會(huì)把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。

　　那時(shí)的'我十分懼怕奧數(shù)，當(dāng)有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí)，老師笑得十分開(kāi)心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會(huì)來(lái)問(wèn)，結(jié)果都不來(lái)，還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識(shí)再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子��！”老師說(shuō)著用他那厚實(shí)的手拍了拍我的背，然后便開(kāi)始用那沾滿(mǎn)粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。

　　這就是我的譚老師，一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

我的老師作文10

　　我有一位可愛(ài)而又可親的老師，她既是我們的老師，又似我們的媽媽。

　　在課堂上，她用知識(shí)澆灌我們成長(zhǎng)。在課下，她認(rèn)真批改作業(yè)，尤其是作文的批閱，更是一字一句地改。遇到不通順的句子，她總是字斟句酌地修改，直到符合我們的兒童心理才滿(mǎn)意。所以我們的寫(xiě)作水平提高得很快。

　　甄老師在教學(xué)方法上很有一套，她采用多種方法激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，例如：認(rèn)真回答問(wèn)題、作業(yè)寫(xiě)得整齊都可以換小紅花，然后用小紅花換“金蘋(píng)果”，“金蘋(píng)果”換獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀換禮品，這樣就“誘惑”著我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在努力學(xué)習(xí)。

　　在生活中，她就像我們的媽媽無(wú)時(shí)刻地關(guān)注我們。放學(xué)的時(shí)候，告訴我們不要逆行，注意安全。如果遇上路遠(yuǎn)的同學(xué)家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接，她準(zhǔn)會(huì)親自送回家，雖然我們已經(jīng)三年級(jí)了。

　　她是一個(gè)博愛(ài)之人，因?yàn)樗龑?duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。郝茹住校，生活全靠自理，所以難免有“邋遢”的現(xiàn)象出現(xiàn)。甄老師就利用課余時(shí)間給她剪指甲、洗手、抹油；蘇有有是個(gè)淘氣的小男孩，褲子老是系不好，老師只要看見(jiàn)了，就會(huì)幫他系好，并教給他方法，只可惜他太不愛(ài)“美”了，一玩起來(lái)，什么都不顧了。我們都偷偷地在背后叫她“提褲子專(zhuān)家”了。

　　甄老師有時(shí)又像一個(gè)魔術(shù)師，就拿那天的一件事來(lái)說(shuō)吧：快上課的時(shí)候，老師走進(jìn)了教室，讓我們?nèi)�班坐好，閉上眼，然后快速地從我們身邊走了一圈，只覺(jué)得一股香味吸進(jìn)了鼻孔。原來(lái)甄老師給我們噴香水了，同學(xué)們都興奮地叫了起來(lái)。瞧，她多有意思。

　　她把我們的教室打扮的像一個(gè)美麗的花園。綠的樹(shù)，紅的'花，金的蘋(píng)果，構(gòu)成一幅學(xué)習(xí)樂(lè)園。每天有什么煩惱，只要一進(jìn)教室，看到這個(gè)溫馨而又美麗的大家庭，就全都沒(méi)了。

　　這就是我的班主任老師——甄麗。

我的老師作文11

　　從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在的四年級(jí)，我認(rèn)識(shí)的老師不計(jì)其數(shù)，而令我印象最深的就要數(shù)“嘩啦啦”老師了。

　　這個(gè)老師與眾不同，她是個(gè)非常年輕的老師。高高的鼻梁上架著一個(gè)黑框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛散發(fā)著智慧的光芒。

　　她的感情很豐富，一遇到觸碰感情的事，就會(huì)流出晶瑩的淚珠，所以我們給她取了個(gè)外號(hào)叫“嘩啦啦”老師。記得有一次，她正在講一篇文章，那是一篇講述周恩來(lái)故事的文章，當(dāng)她讀到周恩來(lái)那感人的事跡時(shí)，她竟然情不自禁地抽泣起來(lái)，我們也被她感染，也深深被周恩來(lái)同志那感人的事跡所感動(dòng)，眼睛里充滿(mǎn)了晶瑩的.淚花。

　　老師的眼睛不僅會(huì)哭，還會(huì)說(shuō)話(huà)呢！

　　記得有一次，老師提了一個(gè)比較有難度的問(wèn)題，我一下子算出了答案，快速把手舉了起來(lái)，但我用眼睛環(huán)顧一下四周，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，我突然猶豫了，我的答案正確嗎？萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我的，于是我又趕緊把手放了下來(lái)。這時(shí)，老師仿佛看穿了我的心思，她把我叫了起來(lái)，我一站起來(lái)，腦袋卻一片空白，剛才想好的那個(gè)答案，竟然想不起來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻，茫然地看著老師。這時(shí)老師用溫柔的眼光看著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再仔細(xì)想想�！蔽也辉倬o張害怕，流利地說(shuō)出了剛才想好的那個(gè)答案。老師又對(duì)我投以了贊許的目光，仿佛在說(shuō)：“你真棒！”我心里別提多高興了。

　　老師，您知道我多么愛(ài)您嗎？是您帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里遨游！我愛(ài)您，“嘩啦啦”老師！

我的老師作文12

　　我們的班主任姓姚，是個(gè)身材矮小的女教師，但她的氣勢(shì)卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時(shí)刻都在思索著什么。

　　別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們?cè)谒�面前能夠�(yàn)樗�欲為。她教�?xùn)我們的方式從不用吼，只需要站在講臺(tái)上，雙手一背，臉色一沉，眼神來(lái)回掃視著我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái)，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的.學(xué)生也會(huì)乖乖收好腿，坐正姿勢(shì)，就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對(duì)視。

　　姚教師講課的時(shí)候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時(shí)，姚教師會(huì)用最優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)朗讀，用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩(shī)歌時(shí)，姚教師也不會(huì)扭扭捏捏，她會(huì)傾注滿(mǎn)腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。

　　姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績(jī)好的當(dāng)課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰(shuí)哪科成績(jī)?nèi)蹙瓦x誰(shuí)做課代表，誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫(xiě)出需要做的工作，應(yīng)當(dāng)怎樣做。果不其然，一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)；最?lèi)?ài)講話(huà)的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴�？矗�這招是不是很高呢

　　在姚教師的教導(dǎo)下，我們的班級(jí)越來(lái)越團(tuán)結(jié)友愛(ài)，紀(jì)律也越來(lái)越好，每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導(dǎo)，敬佩姚教師的教育方法。

我的老師作文13

　　我的老師今年53歲，黝黑的皮膚，戴著大黑框眼鏡，走起路來(lái)鏗鏘有力。這就是我的班主任徐老師，也自稱(chēng)是一名不折不扣的倔老太太。

　　很榮幸我能加入到這樣一個(gè)大家庭，成為徐老師班里的一名學(xué)生。徐老師愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，班里十幾個(gè)男孩子在她的帶領(lǐng)下組建籃球隊(duì)，并代表院校與其他學(xué)校打籃球比賽。賽場(chǎng)上的徐老師是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，“扣籃”“補(bǔ)位”“突破”一聲聲的`吶喊聲響起，讓現(xiàn)場(chǎng)的比賽更是激烈，隊(duì)員在徐老師的帶領(lǐng)下不斷突破，取得一次次優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們親切的喊她“徐媽媽”。

　　徐媽媽不僅在籃球賽場(chǎng)上帶領(lǐng)大家往前沖，更是在文化課上輔導(dǎo)大家，語(yǔ)數(shù)外等，她樣樣精通，經(jīng)常跟我們講她上學(xué)時(shí)候?qū)W霸的樣子，還有一些簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)方法，讓我們更快的解決學(xué)習(xí)難題。徐老師時(shí)刻告誡我們，一定要好好學(xué)習(xí)，要相信知識(shí)能改變命運(yùn)。我們沒(méi)有特別好的出身，沒(méi)有特別廣的人脈資源，必須靠自己去打拼，一步步的去積累。學(xué)習(xí)這件事急不得，必須腳踏實(shí)地慢慢積累。

　　靠誰(shuí)都不如靠自己，只有自己學(xué)來(lái)的知識(shí)是任何人都拿不走的。隨著我慢慢的長(zhǎng)大，越來(lái)越體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，也看到了很多靠知識(shí)改變命運(yùn)的人，這讓我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，尤其現(xiàn)在社會(huì)需要的是全方位人才，你必須做十字型人才，才有可能不被社會(huì)淘汰。

我的老師作文14

　　我們的班主任熊老師，是一個(gè)四十多歲的人。從教了二十多年，心血全部揮灑在我們這群不懂事的孩子身上了。他個(gè)子不高，高顴骨，他稱(chēng)不上帥，因?yàn)槿找篂槲覀儾賱诘哪樕弦杂泻眯┌櫦y。我們都很喜歡他，因?yàn)樗麗?ài)笑，可謂“笑里藏刀”。可是他那種對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度還是值得一提。

　　記得去年開(kāi)學(xué)，熊老師提出要去同學(xué)家家訪(fǎng)。熊老師一上來(lái)就選擇了我和其他幾個(gè)同學(xué)。那天晚上，我怎么也睡不著覺(jué)，心想：老師為什么選擇了我？是不是對(duì)我有什么看法？是不是要向媽媽打我的小報(bào)告？……第二天早上，我和媽媽到樓下迎接熊老師。只見(jiàn)老師冒著炙熱的太陽(yáng)騎著自行車(chē)來(lái)我家�？吹嚼蠋煟�我激動(dòng)萬(wàn)分地迎了過(guò)去——我看到熊老師被太陽(yáng)曬得通紅的臉上還有幾滴汗水。上樓后，老師和媽媽互相交談著。他們談得很多，隱約聽(tīng)到一些：怎樣預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)等等。原來(lái)是這樣，我忐忑不安的心終于得以平靜下來(lái)。我按捺不住心中的激動(dòng)，忙給老師倒了一杯水，表示我對(duì)老師的感激。過(guò)了一會(huì)兒，連水都顧不上喝的老師又匆匆忙忙地趕到下一個(gè)同學(xué)家家訪(fǎng)。

　　熊老師的課講的`也是有聲有色，每節(jié)課同學(xué)們都是在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。而且有些題目不會(huì)他總會(huì)耐心地講解。老師，您在平凡的崗位上默默工作著，雖然廣播里聽(tīng)不到您的名字，報(bào)紙上看不到您的照片，可我還是喜歡您。喜歡您風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，喜歡您美好的心靈。

我的老師作文15

　　我在幼兒園時(shí)有個(gè)楊老師，是個(gè)既有善心又嚴(yán)格的老師。每當(dāng)有同學(xué)吵架了，老師會(huì)批評(píng)他們，也會(huì)對(duì)他們進(jìn)行教育。如果有哪位同學(xué)受傷了，老師也會(huì)抱起他們送到醫(yī)務(wù)室，趕快為他治療。

　　我記得有一次，那是剛上課不久，老師還沒(méi)來(lái)，教室里亂糟糟的，簡(jiǎn)直就像菜市場(chǎng)一樣。這時(shí)楊老師來(lái)到了教室里，可是班里還是像菜市場(chǎng)，因?yàn)榇蠹疫�沒(méi)注意到老師。突然，老師大喊一聲：“都給我坐好！”同學(xué)們像被什么東西給定住了一樣，坐得整整齊齊，教室里鴉雀無(wú)聲。老師生氣地說(shuō)道：“誰(shuí)以后像現(xiàn)在這樣，全體罰抄課文30遍！”以后再也沒(méi)有人敢亂說(shuō)話(huà)了。

　　還記得有一次，下課時(shí)有兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了，言語(yǔ)不和便打起來(lái)了。楊老師看見(jiàn)了急忙阻止，看見(jiàn)他們一個(gè)被打得腿有一個(gè)大口，另一個(gè)胳膊流血。老師生氣地批評(píng)他們：“你們?cè)趺催@么愛(ài)惹事啊！看看，看看，留疤了吧�！崩蠋熂泵Ψ銎鹚麄�?nèi)メt(yī)務(wù)室，包扎治療，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“如果你們?cè)俅蚣�，老師可不管你們了，知道嗎？”那兩個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“知道了。”老師輕輕撫摸著他們的.頭笑了。

　　這就是我們的楊老師，不管是嚴(yán)格還是善良，她都是我最?lèi)?ài)的老師。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文03-01

(精選)我的老師作文07-03

（精選）我的老師作文07-03

我的老師作文(精選)07-04

我的老師作文[精選]07-04

[精選]我的老師作文07-04

我的老師作文03-01

我的老師作文07-16

我的老師作文07-14

我的老師作文07-14