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愛上數(shù)學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的愛上數(shù)學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛上數(shù)學(xué)作文1
一個秋風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，我坐在窗戶旁，安靜地寫作業(yè)，突然出現(xiàn)一個“攔路虎”，我緊鎖眉頭苦苦思索，筆在稿紙上不停地“舞動”。隨著時間推移，我靈光一現(xiàn)，終于解出這條題的正確答案，這時我露出滿意的微笑。
小學(xué)時，我最怕數(shù)學(xué)，一看見那些阿拉伯?dāng)?shù)字，頭都快漲大了，流水問題，行程問題，盈虧問題，牛頓問題……數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)問題都像一張張生氣的臉盯著我，讓我望而生畏，可數(shù)學(xué)還得學(xué)呀，我只能硬著頭皮，強忍著恐懼繼續(xù)上那些無聊、無趣的數(shù)學(xué)課，那時的我，數(shù)學(xué)考試從未超過90分。唉，數(shù)學(xué)難，難于上青天！
可世事難料，六年級，數(shù)學(xué)老師變成一個小老頭，他姓徐，戴著副黑邊老眼鏡，頭發(fā)亂糟糟的，像幾個星期沒洗似的，一看就是老古板，唉，以后的數(shù)學(xué)課肯定會更無聊�？珊Ｋ豢啥妨浚瑤滋谜n下來，徐老師并不是想象中的那樣，課上他總是用幽默的語句代替枯燥無味的公式，用傳神的話語講解那些復(fù)雜而又難解的問題。
記得剛上方程這一課時，徐老師將方程編成一首順口溜，讓我們了解方程的重要性：“方程好，方程是個寶，現(xiàn)在不知道，以后有用的不得了！”這句順口溜至今留在我的記憶里。因為徐老師的出現(xiàn)，我漸漸愛上數(shù)學(xué)，有一種想要走進(jìn)這扇“數(shù)學(xué)大門”的欲望。從那以后數(shù)學(xué)再也不是我學(xué)習(xí)中的夢魘，我越來越喜歡它，感覺它成了我生活中最重要的朋友，不用多說我的'數(shù)學(xué)成績也是牛市的股票行情看漲。
到了初中，數(shù)學(xué)老師是一位年輕、美麗而有活力的漂亮女生——張老師。張老師適時的表揚與鼓勵，使我渾身充滿力量。我開始主動做各種數(shù)學(xué)習(xí)題，經(jīng)常接觸一些有深度的難題，并與它們展開一對一的較量。有時一條難題會讓我百思不得其解，漸漸地，稿紙那白白的臉已被我涂成黑張飛；有時我也會因攻不下一道難題急得抓頭發(fā)，咬筆頭，發(fā)瘋似的在稿紙上列下一串串復(fù)雜的方程式�？僧�(dāng)我最終戰(zhàn)勝它們算出正確答案時，成功的喜悅又霎時涌上心頭，心里像喝了蜜一般甜，這時我覺得，以前的苦根本算不上什么。經(jīng)過長時間練習(xí)，現(xiàn)在遇到難題，我都會沉下心來，仔細(xì)讀題，巧妙解答，遇到不順時我總會想起成功時的喜悅，再也不像以前那樣輕言放棄。就這樣，我愛上解難題，我愛上數(shù)學(xué)，我逐漸走進(jìn)這扇神奇的大門，我時常徜徉在數(shù)學(xué)知識的海洋里領(lǐng)略其中無窮的奧秘。
數(shù)學(xué)，它讓我感到快樂，讓我的生活變得充實，也讓我的人生越來越精彩。
愛上數(shù)學(xué)作文2
按照學(xué)校的安排，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)，目前我還不知道會擔(dān)任四個班中的哪一個班的課。我思考最多的是當(dāng)我接手一個新班時，我的第一節(jié)課該如何讓學(xué)生接納我，如何讓學(xué)生喜歡我的數(shù)學(xué)課。想來想去還是用數(shù)學(xué)閱讀來讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，喜歡上我這個數(shù)學(xué)老師。
我準(zhǔn)備用“你知道什么是數(shù)學(xué)閱讀嗎？”來開始我的第一課。
一、教師引入：
隨著“社會的數(shù)學(xué)化”，數(shù)學(xué)閱讀已經(jīng)作為人所必備能力，如對成本、利潤、產(chǎn)出、貸款、效益、市場預(yù)測、風(fēng)險評估、股市走勢等經(jīng)濟(jì)情況的理解都需要數(shù)學(xué)閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力對于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會，形成終身學(xué)習(xí)理念意義重大。
首先，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)閱讀與語文閱讀的不同
由于數(shù)學(xué)語言的符號化、邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特點，數(shù)學(xué)閱讀又有不同于一般閱讀。包含語言符號（文字、數(shù)學(xué)符號、術(shù)語、公式、圖表等）的感知和認(rèn)讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動因素。它也是一個不斷假設(shè)、證明、想象、推理的積極能動的認(rèn)知過程。
二、學(xué)生分組討論自己對數(shù)學(xué)閱讀的理解，了解學(xué)生的小組活動情況。
三、學(xué)生交流自己的數(shù)學(xué)閱讀理解
四、共同學(xué)習(xí)一篇文章《數(shù)學(xué)閱讀的`分類》
根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，可以大致分為兩類：
�。ㄒ唬�、讀課本教材
（二）、讀課外書刊
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課本教材的閱讀
�。ㄒ唬⒄n前閱讀
�。ǘ�、課內(nèi)閱讀
根據(jù)課本教材的不同閱讀方式，可以把課內(nèi)閱讀分為這樣幾類：1、以“疑”導(dǎo)讀
2、以“動”帶讀
3、以“議”促讀
4、以“比”引讀
（三）、課后閱讀
課后閱讀，就是課后復(fù)習(xí)課本，鞏固認(rèn)知要求，課后整理歸納。學(xué)生對新知識的認(rèn)識形成后，尚未達(dá)到掌握的程度，課后整理歸納每學(xué)完的一個小節(jié)或一個單元，把主要知識分門、分類加以歸納、整理，使之系統(tǒng)化、概括化，以形成學(xué)習(xí)能力。
五、制定自己的數(shù)學(xué)計劃。歡迎大家加入“數(shù)學(xué)王國”博客圈。
數(shù)學(xué)閱讀可以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗，達(dá)到深入理解知識的目的。通過拓展性閱讀可以拓寬視野，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，充分挖掘潛能，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
這是我第一節(jié)數(shù)學(xué)課的暢想，希望我的第一節(jié)課可以給孩子播下數(shù)學(xué)閱讀的種子，也希望我的數(shù)學(xué)課不僅學(xué)習(xí)知識，更學(xué)習(xí)方法。