【薦】風(fēng)箏與線作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的風(fēng)箏與線作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)箏與線作文1
風(fēng)箏與線,魚(yú)兒與水都是圍繞著一個(gè)“情”字來(lái)寫(xiě)的。線離不開(kāi)風(fēng)箏,風(fēng)箏也離不開(kāi)線,如果線沒(méi)了就相當(dāng)于一個(gè)人失去了一個(gè)巨大的支柱,會(huì)變得非常懶散,因?yàn)橹挥芯在了風(fēng)箏才能翱翔天空,只有支柱在了,人才不會(huì)頹廢。
我的巨大支柱就是我的母親,從小學(xué)到初中,母親總是無(wú)微不至的照顧我,不讓我在肉體和精神上受到一點(diǎn)傷害。每天對(duì)我都是噓寒問(wèn)暖。小時(shí)候我總覺(jué)得自己像籠中之鳥(niǎo),沒(méi)有一點(diǎn)獨(dú)立性,為此我感到非常氣憤?偸怯脨毫拥膽B(tài)度對(duì)待母親的嘮嘮叨叨,每當(dāng)我皺起眉頭時(shí),她總是對(duì)我微微一笑。
當(dāng)我真的成為一名住宿生時(shí),雖聽(tīng)不見(jiàn)母親的嘮叨,但內(nèi)心卻覺(jué)得像失去支柱一般,空落落的。四年級(jí)的我什么都不會(huì)做,每當(dāng)打水燙到手時(shí)就會(huì)想母親,眼圈總會(huì)不自覺(jué)得泛起了紅。那時(shí)我才覺(jué)得,母親的嘮叨不再是嘮叨,而是一句句能夠溫暖心靈的話語(yǔ)。于是每天都盼望著新的一天的到來(lái),因?yàn)檫@將預(yù)示著假期的來(lái)臨。
盼望的日子終于來(lái)臨,我像小鳥(niǎo)一樣飛向了站在門(mén)口久等我的母親;氐郊,一桌子豐盛的午餐再次讓我感覺(jué)到了母親的`溫柔與愛(ài)。溫馨的日子總是短暫的,又到了開(kāi)學(xué)的日子,母親把我送到校門(mén)口,千叮嚀萬(wàn)囑咐,而我心中也特別不舍。母親對(duì)我輕輕的揮手,當(dāng)我爬上教學(xué)樓時(shí),從窗戶向外看,母親依然站在原地,依然是送我的姿勢(shì)。當(dāng)她離開(kāi)時(shí)我覺(jué)得她的身影無(wú)比強(qiáng)大。冬天來(lái)了,我穿的特別單薄,天空還偏偏不作美,下起了鵝毛大雪。我冷極了,真希望母親這根線在。如果母親在的話,她一定不會(huì)讓我這么冷。當(dāng)我正聚精會(huì)神的聽(tīng)課時(shí),門(mén)外出現(xiàn)了一個(gè)衣服上落滿雪花的身影。仔細(xì)一看,原來(lái)是我親愛(ài)的母親。母親見(jiàn)我上課,留下厚厚的被子和衣服,冒著大雪又匆匆的離去了。穿上母親送來(lái)的衣服,身上的冷意全無(wú),覺(jué)得格外的幸福和溫暖。
母親就是我生活的長(zhǎng)線,我便是那飄在空中的風(fēng)箏。在母親的陪伴下去克服重重困難,翱翔天際。母親這個(gè)我生命中的支柱,是如此的牢固,永遠(yuǎn)不會(huì)倒塌。母親在我心中永遠(yuǎn)是最偉大最無(wú)私的。小時(shí)候母親是線我是風(fēng)箏,在母親的陪伴下健康長(zhǎng)大;長(zhǎng)大后我就是線,我要讓母親過(guò)上幸福的生活,我要讓她永遠(yuǎn)快樂(lè)。
風(fēng)箏與線,母親與我,同伴!
風(fēng)箏與線作文2
風(fēng)箏與線
蔚藍(lán)的天空中飄著一只十分漂亮的風(fēng)箏,它的尾巴不停地轉(zhuǎn)動(dòng),飄來(lái)飄去,似乎像一位舞者在空中跳舞,它又顯得十分自由,無(wú)拘無(wú)束。風(fēng)箏下面有一根又細(xì)又長(zhǎng)的線,細(xì)得似乎和天空融為一體;長(zhǎng)得似乎可以到達(dá)天邊。線十分小心謹(jǐn)慎地放著,風(fēng)箏也隨風(fēng)越飛越高,它也越來(lái)越小,好似一只蝌蚪。線還是那么盡心盡職,把風(fēng)箏拉得緊緊的。
漸漸地風(fēng)箏感到線拉得太緊了,影響了它的飛翔,便對(duì)線說(shuō):“喂!離我遠(yuǎn)點(diǎn)!你影響了我的飛翔,如果沒(méi)有你我已可以飛的比飛機(jī)還高,比風(fēng)還快的.!你就是一個(gè)累贅,真不知道為什么你要纏著我,使我要受你控制。”說(shuō)完還做出一副鄙視的樣子。“哦,如果我不是努力地拉著你,你還能在天空嗎?不能,你早就在下方的土地上安靜地躺著了。”線有力地反駁道。風(fēng)箏急忙回答道:“不用你拉,風(fēng)能夠把我送上天空的,你只是多余的!本又不忙不亂地反駁說(shuō):“沒(méi)有我你就保持不了平衡,就算你能飛,你又這么下來(lái)呢?”風(fēng)箏越來(lái)越著急了,腦子里想的只有怎么反駁線,慌亂得像熱鍋上的螞蟻----急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它的姿態(tài)不再那么優(yōu)美了,也不再那么引人注目了,保持不了平衡,掉了下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,幸好線一拉,穩(wěn)住了風(fēng)箏,停了下來(lái),說(shuō):“你看,我還能救你呢,不認(rèn)你早就摔死了!憋L(fēng)箏為了保住自己的面子,竟把線扯斷了,線先從空中摔了下來(lái),風(fēng)箏也像折了翅膀的小鳥(niǎo),跌跌撞撞的摔了下了,粉身碎骨。
不但風(fēng)箏后悔莫及,后悔自己沒(méi)有聽(tīng)線的話,而且線也后悔沒(méi)有想到風(fēng)箏飛走了自己也會(huì)摔下來(lái)。像風(fēng)箏這樣自私自利,認(rèn)為這都是自己的功勞的人在生活中也有;像線這樣只知道反駁,不顧后果的人也有。生活中,人和人也一樣,如果人人都爭(zhēng)吵,就會(huì)像這樣;如果人人和平共處,就會(huì)越飛越高,生活也會(huì)越來(lái)越美好。
風(fēng)箏與線作文3
一只橙色的金魚(yú)形風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空中格外耀眼,乘著清風(fēng),她展開(kāi)了自己漂亮的尾巴,在藍(lán)天下盤(pán)旋。
“剪了那根系線吧,給她自由!”我盯著在空中不斷搖擺的“金魚(yú)”,心想,“那橙色的金魚(yú)不正想擺脫那跟細(xì)線的控制么?”
剛和父母爭(zhēng)吵過(guò),心里很郁悶,我撥通了朋友林的電話,想向她傾訴自己的心聲,她說(shuō)她正在公園放風(fēng)箏,我趕了過(guò)去。
林手里牽著風(fēng)箏線,在草地上和同伴歡快地奔跑著。我走近她,幽幽地說(shuō):“我就像你放飛的的風(fēng)箏,爸媽就是你手里的線,時(shí)時(shí)都牽著我,讓我沒(méi)有絲毫自由!
“你想不要這根線嗎?”
“那是,沒(méi)有這線,風(fēng)箏多自由。
“弄斷了線,你不后悔?”
“不后悔!”
“可是風(fēng)箏沒(méi)了線,是會(huì)立即掉下來(lái)的喲!
“可是今天放假,我到同學(xué)家里和她做了一會(huì)兒作業(yè),晚回家一小時(shí),爸媽輪番向我進(jìn)行轟炸,弄得我灰頭土臉。我又沒(méi)干別的事,真受不了他們那婆婆媽媽的嘴。你不知道,我爸媽有很多規(guī)矩:不許夜出晚歸,不許在別人家過(guò)夜,不許玩手機(jī),不許上網(wǎng)等等,搞得我滿腦子里都是“不許”兩字!
“你那是幸福,不像我,一年到頭只有在過(guò)年的時(shí)候才能見(jiàn)到爸爸媽媽,想要他們罵我都不可能!
“那不正好嗎?你現(xiàn)在就可以無(wú)憂無(wú)慮地在外玩。哪像我,如果不是和爸媽剛吵過(guò),現(xiàn)在肯定被他們禁錮在家做各種作業(yè)。”
“我也想呆在家里,可是我受不了爺爺奶奶他們的啰哩吧嗦,弄得我煩死了,所以出來(lái)放風(fēng)箏了!闭f(shuō)完,林追她的伙伴去了。
我呆呆地站了一會(huì),覺(jué)得林好像也很可憐的,她爺爺奶奶老了,只管得了她的`吃穿,其它的也就任由林去了,爸爸媽媽遠(yuǎn)在數(shù)千里之外,鞭長(zhǎng)莫及。我不由想起了回家的路。
一路上,清風(fēng)吹拂,陽(yáng)光和煦,我的心情好像也在被暖暖的陽(yáng)光溫暖,慢慢地我的腳步輕快起來(lái)。
快到家時(shí),我回頭望了一下藍(lán)藍(lán)的天空,那只橙色的金魚(yú)風(fēng)箏依然在空中翩翩起舞,那漂亮的尾巴在陽(yáng)光下熠熠閃光。
我加快了腳步,哼起了“我像只魚(yú)兒在你的荷塘******”的小調(diào),我決定向爸爸媽媽道歉。
風(fēng)箏與線作文4
溫暖的下午,漫步在田間小路上,耳邊傳來(lái)陣陣歡笑嬉鬧的聲音,吸引了我的目光。抬頭仰望天空,孩子們手中牽引著的線上一只只風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空跳躍著、翻轉(zhuǎn)著、不停飛舞,仿佛一個(gè)個(gè)跌宕起伏的音符構(gòu)成生命的篇章。這些在空中自由翱翔的精靈讓我浮想聯(lián)翩。
風(fēng)箏與線是一對(duì)好朋友,它們朝夕相伴,形影不離。每當(dāng)風(fēng)箏在天空翱翔時(shí),線總會(huì)在背后默默支持著風(fēng)箏的每一次飛躍?墒怯幸惶欤L(fēng)箏厭倦了線的朝夕相伴,它把線對(duì)它的牽引當(dāng)做束縛,它憎惡的對(duì)線說(shuō):“我已經(jīng)受夠了你的枷鎖,因?yàn)槟愕臓拷O我只能在低空徘徊,而不能翱翔天空!本只是默默的不回答。終于有一天,線牽引著風(fēng)箏把風(fēng)箏送上了天空,線承載著風(fēng)箏在空中曼妙的舞姿,這近乎完美的舞蹈令風(fēng)箏洋洋自得,這時(shí)候,線放開(kāi)了風(fēng)箏,并對(duì)風(fēng)箏說(shuō):“這個(gè)世界雖然屬于你,但是你要記得:你離開(kāi)我請(qǐng)不要迷失方向!碑(dāng)風(fēng)箏自由自在的在高空翱翔,感嘆這自由時(shí)光的時(shí)候,風(fēng)越來(lái)越大,風(fēng)箏也開(kāi)始在空中搖擺不定,這時(shí)它才覺(jué)得線對(duì)于它的重要性,可什么都晚了,沒(méi)有了線的牽絆,風(fēng)箏始終是沒(méi)有方向的。在空中漫無(wú)目的的飄來(lái)飄去飄來(lái)飄去。
風(fēng)箏最后的下場(chǎng)是可想而知的,而我們何嘗不是一只風(fēng)箏?總想擺脫家長(zhǎng)的嘮嘮叨叨,掙脫老師的諄諄教導(dǎo),總想以自己的言行去詮釋這個(gè)年輕的時(shí)代,可是有一天如果我們真的一意孤行,忘記了老師在學(xué)業(yè)上對(duì)我們的期望,不顧父母在生活上對(duì)我們的勸告,我們就像斷了線的風(fēng)箏,失去了牽引,迷失了方向。這樣的我們是多么幼稚和無(wú)知!當(dāng)你受到挫折時(shí),總有一根“線”給你支撐;當(dāng)你滿懷憧憬的時(shí)候,總有一根“線”給你希望;當(dāng)你迷茫失措時(shí),總有一根“線”給你方向,引導(dǎo)你自立自強(qiáng)。我們?yōu)槭裁匆暽砗蟮哪歉熬”呢?請(qǐng)讓我們多多理解老師的良苦用心,讓我們?cè)诶蠋煹腵激勵(lì)中成長(zhǎng),在老師的教育中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。老師就像燈塔給我們指明方向。
親愛(ài)的老師,我們就是你的風(fēng)箏,您就是牽引我們的線,牢牢的把我們包圍在您的身邊,給我們力量,給我們方向,讓我們有足夠的勇氣向著無(wú)邊無(wú)垠的知識(shí)的海洋出發(fā),向著我們美好未來(lái)前進(jìn)!
風(fēng)箏與線作文5
“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,從古至今,放風(fēng)箏都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),風(fēng)箏帶給孩子們太多快樂(lè),有時(shí)卻留下些許失望。當(dāng)你拽著線軸拉得正歡時(shí),線斷了,風(fēng)箏像失去控制的飛機(jī)一樣,栽著跟頭往下掉,不一會(huì)兒就消失得無(wú)影無(wú)蹤。
看著手中風(fēng)箏掙斷的半截線,你是否有過(guò)這樣的疑惑:線不顧一切將風(fēng)箏送上天空,給它指引方向,給它以飛翔的力量,它們?nèi)玺~(yú)和水一樣相輔相承,為什么風(fēng)箏卻只想要掙脫線的懷抱,自由自在的飛翔呢?它能飛得自在嗎?
有過(guò)這樣一個(gè)女孩,她聰明勤奮、渴望自由,總想有一天能夠掙脫父母的懷抱,去過(guò)自己想要的生活。父母告訴她:你還小,沒(méi)有生活閱歷,有些事不懂需要我們幫助,她卻不以為然。進(jìn)入高三,女孩將她每天迎來(lái)了她人生中的一次重大考試—高考,她每天廢寢忘食的學(xué)習(xí)著,想順利通過(guò)這次考試。父母告訴她,學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,才能事半功倍,她當(dāng)時(shí)十分生氣,大聲回嘴:你們知道什么,勤奮出天才,你們等著瞧吧!她一如既往的如此努力著,甚至因勞碌過(guò)度昏倒,被送往醫(yī)院好幾次,父母的心都碎了,每次好言相勸,換來(lái)的卻是一句“你們不懂”。終于到了考試的那一天,母親目送女兒進(jìn)考場(chǎng),站在門(mén)外等待考試的結(jié)束,父親在家做好了香噴噴的`飯菜,只等她帶著好消息回家,沒(méi)想到滿滿的期待卻只等來(lái)了一個(gè)“你女兒因考試時(shí)胃病發(fā)作已送往醫(yī)院”的消息,當(dāng)時(shí)家人的心都涼了,就像被大雨洗刷過(guò)的土地,冰涼冰涼。當(dāng)年的女孩就是我的姨媽,現(xiàn)在的她只后悔當(dāng)年的那一次任性,那一次失敗的掙脫。
對(duì)于我們這些青少年來(lái)說(shuō),我們何嘗不似一只風(fēng)箏呢?高高的藍(lán)天才是我們向往的,自由自在的生活才是我們期待的,可是我們又何嘗明白只有線的支持和引導(dǎo),我們才能越飛越高,越飛越遠(yuǎn)呢?父母便是那不起眼的線,為了讓我們飛得更高、更遠(yuǎn),竭盡全力,當(dāng)我們真正獨(dú)立的時(shí)候,他們?cè)谖覀兩砗螅目粗覀冏,看著我們笑?/p>
風(fēng)箏與線作文6
蔚藍(lán)的天空中,風(fēng)箏正在飛翔。他回眸一看,指間的銀線正對(duì)他微笑。
風(fēng)箏渴望自由,他想:只要被線束縛著,自己就無(wú)法飛的更高,更遠(yuǎn)。終于,他對(duì)線說(shuō)了自己的想法!熬,我們分離吧!我想走了,我要飛向一個(gè)新的天地,那兒會(huì)有金黃的'麥田,有鳥(niǎo)兒伴我飛翔,有蟲(chóng)鳴為我伴奏……我想去熟悉我今后的生活!
“不要,箏,沒(méi)有我,你是飛不遠(yuǎn)的,你還記得我們……”
“夠了,線”。風(fēng)箏終于怒了,他不耐煩的對(duì)線吼道:“就是因?yàn)槟愕氖`,才讓我失去了自由,線,我會(huì)忘記你的”說(shuō)完,風(fēng)箏便在一陣風(fēng)的助力下掙脫了線。
“不要,箏”線倒在了地上,無(wú)力地叫喊著。風(fēng)箏看了他一眼,便無(wú)情地飄走了。
“我自由了,我終于自由了”。風(fēng)箏飄到一塊空地上空,興奮地叫著。他開(kāi)始尋找自己心中的麥地!鞍 本驮谶@時(shí),一陣強(qiáng)風(fēng)吹在風(fēng)箏的身上,他開(kāi)始像一只失去動(dòng)力的飛機(jī)翻滾起來(lái),他努力調(diào)整著,可那都是徒勞,他感到自己的羽翼快斷了。最終,他落到了一些藤條上,救了他一命!鞍,又是一只可憐的風(fēng)箏”,藤條望了一眼風(fēng)箏,他剛才就看見(jiàn)他了!澳悴趴蓱z呢!”風(fēng)箏掙扎了幾下,想要重新飛向藍(lán)天,可沒(méi)了線的拉動(dòng),他寸不難行!鞍Γ』镒,別掙扎了,沒(méi)了線,你是飛不動(dòng)的。對(duì)了,你的線呢?”聽(tīng)了藤條的話,風(fēng)箏沉默了?伤⒉幌敕艞墸岳^續(xù)的掙扎著,可怎么也飛不起來(lái)了。終于,風(fēng)箏累了,他倒在藤條上,望著那深藍(lán)的天空,閉了眼,一行清淚從中劃落。在那。晶瑩的淚中,是他和線在草地上嬉戲,在天空中翱翔……
“箏!箏!”是誰(shuí)在叫我,箏猛的睜開(kāi)了眼。是線,對(duì),就是線,是線來(lái)了。是線求鳥(niǎo)兒帶他來(lái)的。線把風(fēng)箏抱在了懷里。
“線,我錯(cuò)了,我再也不離開(kāi)你了,請(qǐng)你原諒我吧!”線把風(fēng)箏抱得更緊了。
一會(huì)兒,天空中又飛起了一只風(fēng)箏,下面還有一根線,緊緊牽著。
風(fēng)箏與線作文7
風(fēng)箏,脫了線,雖然會(huì)飛得很高,但卻容易掉落,有了線的牽引才能更踏實(shí)的飛翔。
——題記
大大小小無(wú)數(shù)次考試在初三已成為家常便飯,每一次考試都是一次轉(zhuǎn)折。在我的記憶中,印象最深刻的是第一次初三考試......
"鈴..........”又是熟悉的音樂(lè)聲,今天是月考。當(dāng)散發(fā)著油墨香氣的試卷化落到我手中時(shí),我的心中既興奮又帶一絲緊張。題目不是太難,我的心中充滿了自信,甚至在之后走路的步伐都有些輕盈。
可當(dāng)試卷再一次“滑落”在我手中時(shí),我的臉上只有一種表情———驚訝。我一直以為我的數(shù)學(xué)還不錯(cuò),但這次我徹底明白了。紅色的數(shù)字反復(fù)呈現(xiàn)在眼前----85.我該如何形容它呢?也許,似乎還不錯(cuò),但這可是我引以為傲的數(shù)學(xué)。這一天,我都像一個(gè)被雨水澆過(guò)的雞,之前還驕傲地仰頭“喔喔”,現(xiàn)在卻失落的抬不起頭。
回到家中,爸爸一眼看出了我的端倪。我結(jié)結(jié)巴巴的把所有經(jīng)歷說(shuō)了一遍。爸爸突然沉默了,他的臉上寫(xiě)滿了失望。我回到房間里,小聲啼哭,噙在口中的`眼淚是苦的 。我再一次面對(duì)試卷,看著那紅色的數(shù)字,他還是那么刺眼,也許,我應(yīng)該思考一下了。不管是什么考試,只要我取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),就會(huì)驕傲,從來(lái)不會(huì)反思:我哪里做錯(cuò)了。經(jīng)過(guò)這次以后,我變得沉默了許多,每天更加努力地學(xué)習(xí),終于,功夫不負(fù)有心人,在下一次考試中,我取得了很大的進(jìn)步。
時(shí)間又繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn),我從記憶中回過(guò)神來(lái)。挫折,從來(lái)不是終點(diǎn),成功,也不是終點(diǎn)。生活中,也許有許多挫折,但我們不能從此一蹶不振,甚至放棄。挫折,就像一根無(wú)形中的線,緊緊的拉住我這只風(fēng)箏,沒(méi)有了這根線,即使我飛得再高,也會(huì)瞬間摔落。這根線緊緊拉住我這只小風(fēng)箏,讓我在天空中自由的翱翔。
風(fēng)箏與線作文8
風(fēng)箏與線相加象征什么?有的人說(shuō)象征自由,有的人說(shuō)象征對(duì)美好生活的追求和向往。而我認(rèn)為風(fēng)箏與線加在一起,象征一條坦蕩如砥的道路。
我們就宛如一只只在藍(lán)天中自由飛翔的風(fēng)箏,而家人、老師、朋友就宛如一根“拉”著你的風(fēng)箏線。我們總是在風(fēng)箏線的保護(hù)、鼓勵(lì)、支持中一直向前,遇到困難不退縮,遇到挫折不屈服,堅(jiān)忍不拔,尋找著自己的人生目標(biāo),追求著自己的美麗夢(mèng)想……
我在網(wǎng)上曾看到一則報(bào)道:有幾個(gè)青少年因?yàn)榍妨撕芏鄠,又害怕告訴家長(zhǎng),在走投無(wú)路的情況下,就商量著去搶劫。在他們中間最大的18歲,最小的只有14歲。在他們商量的時(shí)候,一位路過(guò)的老爺爺聽(tīng)見(jiàn)了他們的談話。這群青少年像老鼠見(jiàn)到貓似的心驚膽顫,頭也不回地跑了。其中有一個(gè)人在慌亂中將書(shū)掉了。老爺爺把書(shū)撿起來(lái)看了看。說(shuō)來(lái)也巧,那是一本評(píng)估手冊(cè)。上面有那個(gè)少年的姓名、照片、家庭住址等。老爺爺經(jīng)過(guò)半天尋找,終于打聽(tīng)到了少年的家人,當(dāng)事情的因果緣由被家人知曉后,家人把少年的債務(wù)還清了。而此時(shí),他的其他伙伴卻因搶劫殺人,走上了不歸路。
還有一個(gè)故事就發(fā)生在我的身邊:我的鄰居的孩子非常聰明,小時(shí)每次考試都拿第一,經(jīng)常被同村人夸為“神童”?捎幸淮慰荚,神童出現(xiàn)了失誤,也許是因?yàn)閴毫^(guò)大吧!當(dāng)他惶恐中回到家,等待他的竟然是一頓毒打,他的爸爸罵他沒(méi)用,嘴里全是失望、全是嘲諷。從那以后,他的成績(jī)就真的下降了,最后連初中也沒(méi)有讀完便輟學(xué)了。
可見(jiàn),不同的“線”造就不同的“風(fēng)箏”。長(zhǎng)輩們正確的觀點(diǎn),建議我們一定要聽(tīng)。也許在他們指導(dǎo)的時(shí)候,我們會(huì)固執(zhí)地按照錯(cuò)誤的想法,走錯(cuò)誤的路,在路途中迷失方向,越陷越深,最后不能自拔。這恰恰烘托出“風(fēng)箏線”是多么的.重要!在一根根線的正確牽引下,風(fēng)箏才會(huì)越飛越高,越飛越遠(yuǎn),去找到屬于自己的一片天空。和風(fēng)箏一樣,我們將會(huì)有一條人人憧憬的路,在路途中我們健康,快樂(lè)成長(zhǎng),不斷吸收新的知識(shí),擴(kuò)大自己的視野,為自己的將來(lái)能更好的發(fā)展打好根基。我們就像是一只只雛鳥(niǎo),在大鳥(niǎo)的呵護(hù)下自由飛翔……
希望每個(gè)人都在“風(fēng)箏線”的牽引下迎風(fēng)而舞!越飛越高!
風(fēng)箏與線作文9
湛藍(lán)的天空中,朵朵白云結(jié)伴同行,打算一起到遠(yuǎn)方游歷。鳥(niǎo)兒們也展開(kāi)翅膀嬉戲,從這樹(shù)枝頭飛到那樹(shù)的枝頭,依偎在大樹(shù)旁的花兒,聽(tīng)著風(fēng)哥哥的演奏也搖擺著為它伴舞。
遠(yuǎn)處……
“哈哈,我看到樹(shù)頂了,那尖尖的頭真像金字塔的頂端啊!”,“嗯,是啊”,風(fēng)箏和線快樂(lè)的吆喝著!它們正在天空中“遨游”呢!它們的關(guān)系就像是魚(yú)兒離不開(kāi)水,鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣,不分誰(shuí)與誰(shuí)。
有一天,在空中伸著懶腰的風(fēng)箏突然瞪大了眼睛,直愣愣的看到:撲著翅膀的鳥(niǎo)兒,伸長(zhǎng)了脖頸,從它的身邊飛過(guò),不一會(huì)兒便消失了。風(fēng)箏轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,試圖學(xué)著鳥(niǎo)兒快速飛翔,可是它再怎么晃悠、掙扎,也逃不掉尾巴上那條可惡的線!它暴怒了,狠命的搖晃著……
它們終于分開(kāi)了!起初都很高興,因?yàn)樗肴ツ膬壕腿ツ膬!隨著輕柔的微風(fēng),風(fēng)箏伸著長(zhǎng)腿一個(gè)筋斗翻到了高空,傲慢的望著個(gè)頭矮小的泰山,呈“幾”字形的黃河,它瞇起充滿笑意的'眼睛打了個(gè)盹,慢慢的它想停下來(lái),可是……它想著沒(méi)關(guān)系,以后可以再看,因?yàn)楦在一起的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有這種情況,心里不免有些失落。飄呀飄,暴風(fēng)來(lái)了,它躲不了,只能任由樹(shù)枝劃傷俊秀的臉,風(fēng)塵弄臟秀美的衣裳……它后悔了,大顆的淚珠流了出來(lái)。
而線也一樣,它被風(fēng)帶到了不同的地方,看到了許多未見(jiàn)過(guò)的景物,它想告訴風(fēng)箏,要和風(fēng)箏一起看,卻怎樣也停不下來(lái)。它想風(fēng)箏,要和風(fēng)箏在一起。
風(fēng)把風(fēng)箏吹到了光禿禿的樹(shù)枝上,每天看著蜘蛛一次又一次的結(jié)網(wǎng)和收網(wǎng)。突然有一種感覺(jué),那是從沒(méi)有過(guò)的。它很傷心又擔(dān)心線了;蛟S是上天的憐憫。一只鳥(niǎo)兒叼著線落到了風(fēng)箏上面。它們終于可以在一起了。
線拉著風(fēng)箏,風(fēng)箏帶著線又一起飛上了天空。天好像比以前更藍(lán)了,他們翻過(guò)了一座又一座的山峰,看見(jiàn)那紫色的喇叭花偷偷潛入窗戶里窺探著,它們笑了。
彼此懂得,因?yàn)橛辛藢?duì)方所以飛得更高。
風(fēng)箏與線作文10
春天,田野之上,一個(gè)孩子飛奔,手中牽著一縷長(zhǎng)線,在那之上,一枚風(fēng)箏正迎風(fēng)舞動(dòng)著。
風(fēng)箏飄在空中,它望著天空湛藍(lán),白云朵朵,歡快地在空中飛揚(yáng)。幾只鳥(niǎo)兒從它身邊經(jīng)過(guò),嘰嘰喳喳地沖它講著藍(lán)天大地的美麗。它奮力向上,想隨著鳥(niǎo)兒一起離開(kāi),身下的線被放的長(zhǎng)了,它得意向上飛動(dòng)。幾只蝴蝶在下方細(xì)線處飛舞環(huán)繞,那美麗歡快的飛舞襯著那細(xì)繩是如此不和諧。
風(fēng)箏怒了,為什么旁人可以如此自由的飛舞,而自己卻就在這根細(xì)小的線上如傀儡一般任人操縱?
伴隨著幾次大風(fēng)的協(xié)助,它一次次努力向上掙脫那線,終于,借著一棵樹(shù)的`阻力,成功將細(xì)線掙斷,風(fēng)箏自由了。
田野上,那個(gè)小孩子驚呼聲響起來(lái),似乎就是在為它送行,望著越來(lái)越遠(yuǎn)的田野和小孩,還有那根被掙斷的細(xì)線,風(fēng)箏大笑,像炫耀的在村子上方轉(zhuǎn)了一圈,飛走了。
風(fēng)箏隨著風(fēng)走,它又遇見(jiàn)了那幾只小鳥(niǎo),本想上前打招呼,不知從何方向吹來(lái)一陣風(fēng),卻向著反方向去了。風(fēng)箏再次奮力掙扎,喊道:“連牽制我終身的東西都被我掙斷,我有怎會(huì)再次屈服!”它依舊經(jīng)歷充沛,迎風(fēng)而上。
結(jié)果是不如人意的。在它與風(fēng)搏斗的瞬間便被吹到了下來(lái),高掛在不知何處的樹(shù)枝上怎么飛,卻也再也不能懂,只是被固定在樹(shù)枝上,看著天空飛鳥(niǎo)白云。
它本有機(jī)會(huì)一直在天空飛揚(yáng),只是因?yàn)榫芙^了動(dòng)力和方向,將自己唯一與大地的牽連斷開(kāi),讓自己如浮萍般在空中隨風(fēng)而動(dòng)。
幾日后,田野上再次出現(xiàn)了那個(gè)小孩子的身影,他的手上又有了一枚嶄新的風(fēng)箏。
教師評(píng)語(yǔ):作者用風(fēng)箏與線的寓言故事告訴我們一個(gè)道理:過(guò)度的自由終會(huì)變成死亡的牢獄。最后出現(xiàn)的田野上出現(xiàn)的放風(fēng)箏的孩子,孩子手中嶄新的風(fēng)箏又告訴人們,沒(méi)了你,自有代替你的人。告誡人們不要過(guò)于自負(fù),認(rèn)清自己的方向,走好自己的路。
風(fēng)箏與線作文11
冬天的腳步走遠(yuǎn)了,迎來(lái)的是溫暖的春天。在這陽(yáng)光明媚的日子里,我準(zhǔn)備到野外踏青。
我來(lái)到了我的“小倉(cāng)庫(kù)”里,取出一個(gè)舊風(fēng)箏。那風(fēng)箏已經(jīng)布滿灰塵,我便輕輕地吹了一口氣,再用毛巾把剩余的灰塵擦去。一轉(zhuǎn)眼,風(fēng)箏已經(jīng)被我抹得很干凈了!可最讓我傷腦筋的還是那陳舊的風(fēng)箏線,我非常反感它……
我和幾個(gè)同學(xué)坐上了車,準(zhǔn)備去踏青,每個(gè)人都在談?wù)撝L(fēng)箏上的美麗圖案,沒(méi)有人去管那又細(xì)又長(zhǎng)的風(fēng)箏線。
到了目的地,我們看見(jiàn)已經(jīng)有很多人在放風(fēng)箏了,我們也拿起風(fēng)箏放了起來(lái)……路上的行人一邊欣賞著美麗的'風(fēng)箏,一邊議論著哪 個(gè)風(fēng)箏更漂亮一點(diǎn),并沒(méi)有人去關(guān)注那根風(fēng)箏線。
可有一個(gè)人卻不同……
他是一位長(zhǎng)著胡子的老爺爺,頭上的頭發(fā)已經(jīng)掉光,戴著一副眼鏡,眼神打量著那幾根風(fēng)箏線。
我們跑上前去,高興地問(wèn)老爺爺他喜不喜歡這些風(fēng)箏,可他卻回答說(shuō):“我更喜歡那些風(fēng)箏線!闭f(shuō)著,他便摸了摸那幾根風(fēng)箏線,“如果沒(méi)有這些風(fēng)箏線,風(fēng)箏能飛起來(lái)嗎?你們現(xiàn)在還太小,不懂。”說(shuō)完,他便慢慢地走了……
坐在車上,我回味著老爺爺說(shuō)的話,手里摸著那根粗糙的風(fēng)箏線。它是那么細(xì),那么不張揚(yáng),只是默默無(wú)聞地托起美麗的風(fēng)箏。你們想想,有誰(shuí)會(huì)去關(guān)注那根風(fēng)箏線呢?可又有誰(shuí)想過(guò),如果沒(méi)有這些風(fēng)箏線,美麗的風(fēng)箏能飛起來(lái)嗎?它們和綠葉一樣,都是奉獻(xiàn)自己,把那些花兒和綠葉抬高,而它們卻毫無(wú)怨言。
我們身邊的的老師不就是這樣的嗎?他們的學(xué)生就是那些花兒和風(fēng)箏。學(xué)生在獲得成功時(shí),人們從來(lái)都只會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生,可誰(shuí)又知道,是老師,才使這些花開(kāi)放得這么嬌艷;是老師,才使這些風(fēng)箏飛得這么高,這么遠(yuǎn)。在老師的思想中,學(xué)生的成就就是老師的成就。老師是那么默默無(wú)聞,燃燒自己,照亮別人……
從那以后,每次路過(guò)公園邊上時(shí),我都會(huì)停下腳步,仔仔細(xì)細(xì)地觀察一下風(fēng)箏線。因?yàn)槲抑,如果沒(méi)有那些風(fēng)箏線,就不會(huì)有那么美麗的風(fēng)箏!
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