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告別的作文4篇【薦】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的告別的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
告別的作文1
在如今的世界，似乎告別已成為了一件奢侈品，追求者眾，得之者寡。而得到了一句告別，就會像得到一件珍寶似的去守護和珍藏。
——題記
畢業(yè)季的班級蟄伏著一種不可名狀的氣氛，說不上悲哀，又對每個人溢著一股不舍。明明離畢業(yè)還有一些時日。卻使得不少人開始以不同形式“留下紀念”——考慮到青春期萌芽的各式感情，這確實無可厚非。
有時我也會很惆悵。比如猛然想起出國的幾位同學的時候。素素、朱郎、周欣怡、劉益和、也許還得算上小白菜。最懷念的竟是最不熟悉的周欣怡，印象中那個瘦小孱弱的女生，對她的印象總停在初一入學時她第一名的光環(huán)與每天宣布物理作業(yè)時細小吵啞的聲音。她離開得太匆忙，前一日告知，第二天就飛赴了新加坡。我在前一天是想與她告別的，至少是走到座位前留下地址的那種告別，然而卻沒能實現(xiàn)。大概是出于一貫的一種意識吧，總覺得還會遇見她，今后，她不會像往常一樣坐在那里似的，那天，不知為何沒說任何話。
那天以后，我就沒有見過她了。一起上過的課上身旁的'空位，抽號器偶然停到的59號、物理作業(yè)不會抬眼就能在黑板上的尷尬卻仍提醒著我——也許是我們——她的離開與存在。那種感覺很陌生，很復雜，那一段南京至新加坡三小時的機程并不漫長，但缺少了告別，就好像沒有去探望的借口，沒有任何一張可以抵達她所居住的國度的機票彼此間相隔了整整一個世界般，好像再也見不到了，潛意識里也這樣想著，她可能不會回來了。
正如“別”是從古至今永久的話題，告別是人人需要面對的事。它困難、珍貴、又會令過往事物顯得彌足珍貴。我至今記得從美國一個游樂場乘船離去時的惆悵，好像空惘無所得，再也回不去了——告別物尚且如此，告別人自是更為困難。更為可怕的是，萬物于人，相隔的都只是抓不住的一份感情而非距離。沒有告別的別離，就只剩下“留”此一字，冷硬得如同在昭示著一句“不復見”。
也許，只有擁有告別，一場別離才會完整，才能給一次相逢畫上一個標準的句號，才能真正帶來一個泛著嶄新的開始。
告別的作文2
海子說：“我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路。”——題記
人的一生都伴隨著告別，每一次告別都會讓人有所成長，有所改變。幾個月前，我告別了那個吞吞吐吐的自己。
我一年級時開始學英語，那時的我內(nèi)向而懵懂，只覺得能把老師課上教的材料讀好就行了，并沒有注意我的口音。二、三年級時，換了一位老師，這位老師教的教材對外來說很困難，我才意識到自己的水平遠遠不夠。于是，我認真完成每次作業(yè)，有時還會去查資料。母親又給我報了個閱讀班，我的書面表達、單詞量和閱讀便好轉起來，終于告別了那個說著蹩腳英語女孩。
三、四年級時，老師開始訓練我們的聽力與口語，這時，我又遇到了麻煩。我學的是“啞巴英語”，雖然寫和讀都很好，但并不能運用出來，用英語和他人對話時，我就會吞吞吐吐，雖然腦子里有很多詞，但不能連詞成句。
不久，老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，就告訴我：“不要怕，說出來，說多了自然就好了�！钡覠o論如何嘗試就是說不出來。老師又開始發(fā)給我一些外國影片，比如說《初來乍到》與根據(jù)《哈利波特》改編的八部電影。于是我開始一有時間就看，還模仿立馬的人物對話。一個月后，我開始會對著鏡子，對著空氣，跟自己說話，自言自語。再次上課時，我不再吞吞吐吐地說不出來，而是與老師和同學侃侃而談，有時還是會卡一下，但與以前比，簡直是判若兩人，徹底告別了過去。
我開始精益求精，拿起了一些英文書每天大聲朗讀，看到多人對話的內(nèi)容便根據(jù)每個人的特點讀出，語速、語調各不相同�，F(xiàn)在，我不僅可以流利地說出一句句英語，還可以與外國朋友談天論地，而不是依靠翻譯。經(jīng)過了四年，我告別了蹩腳英語、帶著口音的閱讀。我學會了正宗、規(guī)范的書面表達與閱讀，告別了只會寫、讀，不會說的“啞巴英語”，而是能流利地討論與對話。
南飛的.大雁是對北方寒冷的告別;秋天落葉是對炎熱夏天的告別。告別不是遺忘，而是轉身;告別不是放棄，而是開始。讓我們一起開啟更好的人生，告別從前的自己!
告別的作文3
光陰似箭，日月如梭，眨眼間，我已是一位五年級的學生了，但我一直留戀著我的童年。
童年!是每個人都曾有過的，又是每個人都希望回去的!一次哭泣，一次微笑，一次傷心，都令我難以忘懷!再想起小時的事，我才知道，童年的一切，是那么美好。再回憶，仿佛走在迷迷蒙蒙的云霧中，一切都好像在面前，可當我要去摸時，卻又消失不見。
回憶起童年的一次次往事，我的嘴角微微上揚了。那是一次一年級時的下課。“丁零零——”一陣清脆悅耳的下課有節(jié)奏地響了起來，一年級的我們不懂事，蜂擁而至地一齊沖出了狹小的教室門，奔向了操場，那時的我們無憂無慮，沒有過多的作業(yè)，沒有絲毫的煩惱。下課時，教室里的人寥寥無幾，而操場上，我們嬉戲的身影隨處可見，那時的.我們是多么快活啊!如今，操場上很少見到我們快樂的身影了，只能看見的是教室里一個埋頭奮筆疾書的我們，我想說：“老師你們能否能還我們一個快樂、絢麗、完整的童年呢?
還有一次是發(fā)生在幼兒園時的一件事。以前，幼兒園時，老師總會帶我們做游戲，那時的我們多么輕松自在啊!可如今，我們已經(jīng)缺少娛樂的時間了，我們感覺有許多作業(yè)正壓在我們的頭頂。如果有一點時間是可以自己支配的，我們就會很開心滿足了!
現(xiàn)在，我才發(fā)覺童年的時光在一點點地縮短，而我們玩耍的時間也在一天天地減少。現(xiàn)在回憶起童年的往事，我的心不由自主地泛起了一陣憧憬。啊!童年是多么美好啊!多么愉快啊!我希望時光倒流一次中，讓我再次體會童年的樂趣吧!
恍然間，我明白了時間的殘酷。它不會等你，也不會給你修改過去的機會。一次成績，一次作業(yè)，一句話……，那一個人“一”雖然很小，但是你再也找不到彌補的機會了。時間，不但不會倒流，就是歇一歇腳，都是不可能的。在一瞬間，有一個可怕的機器，它像沙漏掉、它像海綿吸走你的時候，不論你付出多少，都不能把逝去的時間再拉回來。
童年的笑聲，猶如一片片串鈴般碰撞發(fā)出的笑聲，在我的耳邊久久回蕩著，永不磨滅……
告別的作文4
花謝、葉落、人散，一曲終了，別是一番滋味在心頭。再過一個月，我們將揮手和校園的一切告別了�；厥淄�，一切的一切歷歷在目，揮之不去……
三年了，我們一同攜手走過多少風風雨雨，彼此間的深情早已刻在心里。此刻的分離，也許就是永遠……在一張張強裝的笑臉下，還有多少擦不干，拭不盡的淚水，一張呆呆的笑臉將為這一切畫上句號。而后，我們將背起行囊，各奔東西。未來的生活是否會將這份記憶一點一點消褪直至淡忘?
漫步在這熟悉的校園，讓腳步再一次親吻這曾經(jīng)走過的每一寸土地。走著走著，不知不覺我來到一片草地。記得這里曾是一片荒地，一到刮風，裸露的黃土便四處飛揚，沒有一絲綠意。后來，學校發(fā)出倡議，要綠化校園。我們便在班主任的帶領下，從對面的山坡挖來草皮種植在這塊荒地上。當時，挖的挖，扛的扛，種的種，干得多帶勁啊!同學們雖然汗流浹背，但心里卻是美滋滋的。如今，草綠了，花開了，樹茂了，而我們卻要走了……
一陣風兒迎面吹來，抬頭仰望，十米平臺上的國旗依然迎風飄揚。還記得，博白東片中學生文藝匯演在這舉行的情景。那天，天氣雖然泠，但絲毫也沒有影響我們看表演的.激動心情。當我們學校的演員剛上臺，我們都不由自主的大叫且拼命的鼓掌，引得其他學校的同學投來疑惑而又羨慕的目光。然而我們還是我行我素，一個勁的喊啊、叫啊、拍啊……當宣布我們學校的兩個節(jié)目都獲得了一等獎，而且將代表東片到縣參加比賽時，掌聲、歡呼聲、吶喊聲如雷鳴般在校園的上空久久回蕩。表演結束，我們的聲音都喊啞了，手都拍紅了。但是，我們樂意這樣做，因為我們是一個整體，不容分割;我們都是二中人，我們?yōu)槎腥〉脙?yōu)異的成績感到驕傲自豪!
三年前，我們因同一個夢想來到這里。操場上，留下了我們軍訓生活的美好回憶，教官嚴厲的話語好像還在耳邊回蕩;教室里，留下了我們苦讀的身影，老師正為我們講授無窮的知識;宿舍里，留下了我們的歡聲笑語，跟值日老師玩“貓捉老鼠”的情景……
別了，我可愛的校園!曾有過的所有所有的往事，都化作了文字，珍藏在厚厚的日記本里。不管時間如何久遠，每每捧起，依然牽動我們多情的心靈……
花謝，細細品味，那是生命交替的贊歌;葉落，細細品味，那是凋零生命的舞蹈;人散，細細品味，那是彼此珍重的回憶。一曲終了，別是一番滋味在心頭。即使要揮手和校園的一切告別了，可我依然感到很幸�！�
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