記一次實(shí)驗(yàn)作文(精選33篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的記一次實(shí)驗(yàn)作文,希望能夠幫助到大家。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 1
一天,當(dāng)我從學(xué);丶視r(shí),我看到時(shí)鐘下的鐘擺來回?cái)[動(dòng)。我不禁想知道:什么樣的鐘擺擺動(dòng)得更快、更頻繁?為了解決這個(gè)疑問,我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先,我安排了三組實(shí)驗(yàn)。第一組實(shí)驗(yàn)是看鐘擺是越重,還是越輕,擺擺動(dòng)得越快,擺動(dòng)的次數(shù)越多。第二組實(shí)驗(yàn)是看鐘擺是越大,還是越小,鐘擺越快,擺的次數(shù)越多。第三組實(shí)驗(yàn)是看鐘擺的擺繩是長還是短,擺繩擺動(dòng)得越快,擺動(dòng)的次數(shù)越多。我開始做第一組實(shí)驗(yàn)。我先用手機(jī)計(jì)時(shí)一分鐘。然后他拿起一個(gè)有重物的.鐘擺,讓鐘擺變得更重。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,鐘擺在一分鐘內(nèi)可以擺動(dòng)51次。然后我又撿起來了。去掉重量后的鐘擺重量輕,一分鐘可擺動(dòng)50下。看來鐘擺的重量和重量與我想要的結(jié)果無關(guān)。
我又開始了。在第二組實(shí)驗(yàn)中,我首先拿起一個(gè)鐘擺,讓它以資本振幅擺動(dòng)。一分鐘內(nèi),這個(gè)鐘擺移動(dòng)了47次,我拿起了一個(gè)和前一個(gè)完全一樣的鐘擺,讓它以較小的振幅擺動(dòng)。這個(gè)鐘擺在一分鐘內(nèi)擺動(dòng)了49次,通常1到3之間的誤差可以忽略不計(jì)。因此,振幅的大小與我想要的結(jié)果無關(guān)。
我很快開始了第三組實(shí)驗(yàn)。我用一根長擺繩拿起一個(gè)擺。在一分鐘內(nèi),擺繩的擺擺擺動(dòng)被凍結(jié)了454次,我在一分鐘內(nèi)拿起了擺繩的短擺擺動(dòng),擺繩的擺擺動(dòng)很短,擺動(dòng)了72次。似乎擺動(dòng)繩索的長度與我想要的結(jié)果有關(guān)。換句話說,擺繩越短,擺擺動(dòng)得越快,擺動(dòng)的次數(shù)越多。為什么擺動(dòng)的繩子越短,擺動(dòng)的時(shí)間越快?我很困惑,所以我上網(wǎng)尋找原因。
我終于找到了擺繩越短,擺擺動(dòng)越快,擺動(dòng)次數(shù)越多的原因,因?yàn)閿[動(dòng)速度與擺長和局部重力加速度有關(guān)。鐘擺長度越長,鐘擺擺動(dòng)越慢,局部重力加速度越大,鐘擺擺動(dòng)越快,所以它與擺繩的長度短有關(guān)。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為科學(xué)真的是智慧的殿堂。每個(gè)人都需要進(jìn)入寺廟大門繼續(xù)探索!
記一次實(shí)驗(yàn)作文 2
今天的作文輔導(dǎo)班真有趣,老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師叫我去洗手間接了滿滿的一盆水,(端回來。老師把它)放到了桌子上,又拿來兩個(gè)透明的玻璃杯,讓一位同學(xué)拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯,問同學(xué):“我把玻璃倒(放)在盆子里,紙會(huì)濕嗎?”同學(xué)們異口同聲地說:“會(huì)濕!”
老師讓張芮銘來做實(shí)驗(yàn)。(張芮銘)她拿起杯子,隨意地放在了盆子里。拿起一看,(果然)紙濕了。大家歡呼起來:“我們說的'對(duì)吧!”
老師讓我們看他的。只見他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里,水已經(jīng)把杯子全都淹沒了。)拿上來,隨后,他輕吁了一口氣,對(duì)我們眨了眨眼,然后迅速的(地)把杯子提了出來。老師說了一句:“見證奇跡的時(shí)候到了!”(說著,老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙,)奇怪,紙一點(diǎn)都沒有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學(xué),同學(xué)們(看后)也感到很神奇:眼見盆子里的水沒過了杯子,杯子里的紙?jiān)趺磿?huì)不濕呢?難(道)到老師會(huì)變魔術(shù)嗎?
老師見我們這個(gè)樣子,又拿了一團(tuán)紙塞到了杯子里,把剛才的實(shí)驗(yàn)又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來的時(shí)候,我們一看里面(的手紙,)還是沒有濕,(這)說明杯子里確實(shí)沒有進(jìn)水。這究竟是怎么一回事呢?
老師見我們疑惑不解的樣子,(便)對(duì)我們說:“奇怪了吧,告訴你們(吧,)因?yàn)閺堒倾懓驯臃胚M(jìn)水里的時(shí)候,杯子有點(diǎn)傾瀉,所以水跑進(jìn)了杯子里。而我呢,是把杯子垂直放到水里去的。這時(shí)候,杯子里的空氣(沒有跑出去,杯子里有空氣,)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水,水自然就不能跑進(jìn)杯子里了!崩蠋煹脑捵屛抑e(恍)然大悟。
(這個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓我明白了)科學(xué)無處不在,只要你留心觀察,樂于思考,勇于探索,這就會(huì)有所收獲。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 3
我漫步在鄉(xiāng)間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態(tài)各異!想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè):尋找身邊的科學(xué)。于是,我就想:鵝卵石為什么這么光滑呢?我一定要解開這個(gè)謎底!
于是,我急忙回到家,查找了一下相關(guān)資料,弄清了一些基本的情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開,第二天,我又去問了科學(xué)李老師,李老師說:“鵝卵石之所以光滑是因?yàn)楸涣鲃?dòng)的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的!甭犃死罾蠋煹脑挘一腥淮笪,覺得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過程,這更令我對(duì)大自然心生敬佩,對(duì)科學(xué)也充滿了好奇。
回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問題,并突發(fā)奇想,做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗(yàn)。我和媽媽就去超市買了實(shí)驗(yàn)所需要的材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作:1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水,然后逐漸倒入盡可能多的.蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結(jié),并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間,用曲別針把線繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結(jié)果了。過了大概4天,我去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,太好了,成功了!在小碟里結(jié)了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的想在科學(xué)報(bào)告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以償?shù)恼故玖宋业膶?shí)驗(yàn),并且獲得了科學(xué)李老師的認(rèn)可。
通過這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我體會(huì)到科學(xué)的神奇和大自然萬物的奧妙!也讓我學(xué)到只要不放棄,一定可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢想!
記一次實(shí)驗(yàn)作文 4
今天下午,我們班開了一個(gè)班會(huì),題目是“我們愛科學(xué)”。在班會(huì)上,同學(xué)們表演了自己準(zhǔn)備的小實(shí)驗(yàn)不過,我最喜歡的還是“用洗衣粉推動(dòng)玩具船”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。大家都知道,真正的船只能在人用槳?jiǎng)潱蛴冒l(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)的情況下才能前進(jìn),但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻不依*任何工具,只用洗衣粉就能使船在水中游動(dòng)起來。這是怎么回事呢?我的腦海中充滿了一個(gè)個(gè)疑團(tuán)。放學(xué)后,我?guī)е@個(gè)疑問,趕緊回到了家,按照剛才看到的實(shí)驗(yàn)過程,做起實(shí)驗(yàn)來。
我先準(zhǔn)備了一個(gè)挺大的盤子,一包洗衣粉,一張較硬的紙板,螺絲刀,一把剪刀,一根鉛筆和一杯清水。一切準(zhǔn)備工作做好后,我便開始做實(shí)驗(yàn)。
首先,我用鉛筆在紙板上按照?qǐng)D樣畫了一個(gè)簡易的玩具船,并剪下來。然后將清水倒入盤中,離盤的邊沿兩厘米左右,讓船漂浮在水面上,試一試它的浮力。接著我拿起螺絲刀,盛上少量的洗衣粉小心地倒入船后面的三角口中。“小船會(huì)游動(dòng)起來嗎?”我耐心地等待著最后的'結(jié)果。一秒鐘過去了,兩秒鐘過去了……都等了一分鐘了,怎么還沒有動(dòng)靜?這時(shí)我俯下身仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)船邊兒上已經(jīng)滲有水印了,原來我把船放到水里時(shí),不小心讓船沾上了水,增加了重量,所以小船沒能劃起來。但我沒有灰心,又連忙在紙板上畫了一個(gè)船,重新做起實(shí)驗(yàn)來。這回我小心地把小船放在了水面上!斑@次小船一定會(huì)劃起來”我很自信地想著。果然,過了一會(huì)兒,小船慢慢地劃了起來!靶〈瑒澠饋韲D……”我高興得又蹦又跳。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了洗衣粉可以破壞水的表面張力,并且能從狹窄的三角口中膨脹開,推動(dòng)小船,所以小船就游起來了。而且樟腦、油、肥皂和洗滌靈等都能起到相同的作用,使小船劃動(dòng)起來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣,它不僅使我懂了一個(gè)科學(xué)道理,還讓我明白了:任何結(jié)論都是從實(shí)踐中得來的道理。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 5
上課時(shí),老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)了教室。大家議論了起來,同學(xué)們有的說:“老師拿著這些東西是干什么的呀?”還有的說:“是不是要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?”大家既興奮又好奇,目光都聚集在那些瓶瓶罐罐上。老師笑著說:“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。你們見過雞蛋浮在水面上嗎?”
“啊,雞蛋還能浮在水面上?”我驚訝地張大了嘴巴。老師見我疑惑不解的樣子,就笑著請(qǐng)我上來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先在塑料杯里倒了大半杯水,然后小心翼翼地拿起雞蛋,輕輕地放入杯中。只見雞蛋一下子沉了下去,一動(dòng)不動(dòng)地躺在杯底。接著,我舀了2勺鹽放入水中。可是,雞蛋就像熟睡的嬰兒,還在呼呼大睡。我又舀了2勺鹽放入水中,還攪拌了幾下。我聚精會(huì)神地觀察著雞蛋的變化。只見雞蛋伸了伸懶腰,像個(gè)醉漢似的搖晃了幾下,就又沉下去了。
雞蛋怎么還沒有浮起來呢?我感到十分納悶,又有點(diǎn)失望。興許是鹽放得太少了吧?我仔細(xì)地琢磨著。于是,我又在塑料杯里放了4勺鹽,并攪拌了幾下。這時(shí),雞蛋像個(gè)跳舞的小姑娘,旋轉(zhuǎn)了幾圈后就浮了上來。它露出了自己的小腦袋,新奇地張望著這個(gè)世界。“成功了!成功了!”我歡呼雀躍。老師贊許地看著我,微笑著問:“你用手指點(diǎn)一下雞蛋,看看它還能不能沉下去。”我用手指輕輕地按了一下雞蛋,它剛沉下去一點(diǎn),就又急切地浮了起來。
老師對(duì)我們說:“鹽水的浮力大,能夠把雞蛋托起來,這跟死海的`道理是一樣的!笨磥,科學(xué)就在我們的身邊,只要我們仔細(xì)觀察,就一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
這真是一次難忘的小實(shí)驗(yàn)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 6
在我的生活中,我做過許多實(shí)驗(yàn),如:非牛頓流體啦;漸變色液體啦;還有摩擦吸紙啦……但我最喜歡的,還要數(shù)做霜這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先,要準(zhǔn)備的材料有一個(gè)空瓶子、許多碎冰、以及家里的鹽。開始做實(shí)驗(yàn)了!我先把那些碎冰倒進(jìn)了瓶子里,然后,我慢慢的、小心翼翼地加入鹽,為了確保自己沒有加錯(cuò),我還特意用舌頭舔了一下,“呸!真咸!”我吐了吐舌頭,加入了一點(diǎn)鹽。再然后,我便靜下心來慢慢的等著,過了幾分鐘,我跑過去一看,我心里一直在默念:一定要成功呀!一定要成功呀!“呀!”竟然沒有成功!我想了想,便自言自語道:“哦~原來是我鹽放太少了呀!”原來,是我一時(shí)大意,只放了比一勺子還少的鹽!我不灰心,便重新開始。這一次,我把冰少加了一點(diǎn),鹽多加了一點(diǎn),然后又懷著希望去了客廳。但是,我這次沒有去玩,而是去靜靜地讀書。過了一會(huì)兒,我又跑去一看,“咦?怎么還是不行?”這下我可急了,便跑了過去,我問媽媽:“為什么無論如何我都做不好呢?”媽媽笑了,她溫和的`說:“我知道你為什么做不好了!蔽彝嶂X瓜子,想了一會(huì)兒,大叫一聲:“哦!我知道了!”于是,我飛快地沖進(jìn)廚房,左找找,右找找,上找找,下找找,終于找到了一個(gè)量杯,我先加入了10毫升的碎冰,又加入了10毫升的鹽,倒在一起之后繼續(xù)耐心等待,又過了10分鐘,我看了又看,摸了一下,發(fā)現(xiàn)手摸到了一種濕的、軟軟的東西,我大叫一聲:“啊!太棒了!我終于做出來了!”說著,我便開心地玩了起來。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 7
在我們的印象中強(qiáng)大總能戰(zhàn)勝弱小。硬總能戰(zhàn)勝軟,可事實(shí)真的如此嗎?下面,我來舉一個(gè)土豆和吸管的例子。
吸管和土豆誰硬?大家肯定會(huì)回答土豆。吸管,輕輕一折它就彎了?赏炼鼓兀∧阌昧δ笏,它毫發(fā)無損。你把它往桌子上用力砸,依舊未損。從高處扔下來,可能會(huì)掉點(diǎn)兒皮?墒牵@樣硬的土豆卻能被一根筷子粗的吸管穿透。因?yàn),吸管之所以能穿透土豆是有五個(gè)關(guān)鍵:
1.固定住土豆。
2.用手緊緊握住吸管。不要太靠上,也不要太靠下,大約距離吸管底端3厘米左右。
3.對(duì)準(zhǔn)位置。
4.快速扎進(jìn)去。
5.扎的時(shí)候要用力。
還有一個(gè)關(guān)于我的例子。
我一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候?qū)W習(xí)特別不好,期中考試,我考了倒數(shù)第6名。從下學(xué)期開始,我決定要努力學(xué)習(xí)。于是,我制定了五條學(xué)習(xí)關(guān)鍵:
1.遇到不懂的問題就去問。
2.每天做十道列豎式計(jì)算的.題。
3.每天練字一張。
4.多讀書。
5.上課認(rèn)真聽講。
就這樣,我每天按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)提升了很多。期中考試的時(shí)候,我憑借自己的努力考了第1名。
以前我的學(xué)習(xí)非常落后,而班長非常優(yōu)秀,以前我從沒想過能超越她,而這次出乎意料,我居然超越了她。我從倒數(shù)進(jìn)步到了正數(shù),老師也對(duì)我刮目相看。我非常自豪。
后來我通過自己的努力,在二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,榮登班長的“寶座”。我之所以能取得這么大的進(jìn)步是因?yàn)槲易プ×似渲械年P(guān)鍵之處。
有時(shí)候不要因?yàn)樽约罕葎e人差太多就灰心。強(qiáng)大有時(shí)不一定能戰(zhàn)勝弱小,抓住關(guān)鍵,然后努力,你就能成功。
軟與硬的較量
記一次實(shí)驗(yàn)作文 8
“成功啦,成功啦!”從我家里傳出了喜悅的歡呼聲。
學(xué)校里科學(xué)老師就經(jīng)常給我們做許多有趣的實(shí)驗(yàn),這引起了我濃厚的興趣。
星期天一大早,我就匆匆起了床,把還在酣睡的妹妹叫起來和我一起做實(shí)驗(yàn)。
妹妹大了一口哈欠,懶懶地問:“你要做什么實(shí)驗(yàn)啊?”
我悄悄的從一個(gè)隱蔽的地方拿來了一包東西:一袋小蘇打,一瓶白醋,一個(gè)玻璃杯,一塊玻璃片,一盒火柴和一支蠟燭。正當(dāng)妹妹還在疑惑的時(shí)候,我早已經(jīng)把一點(diǎn)小蘇打放在玻璃杯中,自信地對(duì)妹妹說:“妹妹,你待會(huì)兒可要看仔細(xì)了!”
我雖然口頭上是這么說,但還是懷著一絲忐忑的心情,怕失敗了,讓妹妹笑掉大牙。這時(shí),慢慢地舉起白醋,到了一些在裝有小蘇打的玻璃杯中。玻璃杯里立馬產(chǎn)生了大量的氣體,我迅速用玻璃片蓋住。妹妹看得目瞪口呆,我暗自想到:嘻嘻,我厲害吧!
于是,我把附近的窗子都關(guān)上,拿過一只正在燃燒的火柴,剛把它放進(jìn)裝有氣體的玻璃杯里的時(shí)候,火柴立馬就熄滅了?吹酱藭r(shí)此景的我,心里又增添了一份喜悅。
最后,我一不做二不休,把玻璃杯中的'氣體倒在燃燒的蠟燭上,蠟燭立馬就熄滅了。“成功啦,成功啦!”我和妹妹都激動(dòng)地叫著。一向?qū)θ魏问露己闷娴拿妹茫犞髁恋拇笱劬闷娴貑栁遥骸敖憬,為什么火柴和蠟燭會(huì)熄滅呢?”
對(duì)呀,為什么呢?我請(qǐng)教了無聲的老師——百科全書。原來是因?yàn)樾√K打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳不支持燃燒。同時(shí),二氧化碳比空氣重,而蠟燭和火柴燃燒需要空氣,所以他們一觸碰到氣體就熄滅了。
“二氧化碳?xì)怏w!”我念道,“我們可以利用二氧化碳?xì)怏w來制作一杯既經(jīng)濟(jì)又衛(wèi)生的飲料!”妹妹聽了我說的話后,就迫不及待的開始制作了.
經(jīng)過這次小而有趣的實(shí)驗(yàn),使我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí),也讓我們明白了生活中的一些常識(shí)。
哦,原來,生活中處處有科學(xué)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 9
昨天,老師讓我們明天帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校,說是要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了一個(gè)生雞蛋,把它放到塞滿餐巾紙的茶葉盒子里,再把盒子裝到一個(gè)保鮮袋里,就算大功告成了。我要把這裝在盒子里,盒子又裝在袋子里的蛋帶到學(xué)校。
第一節(jié)課預(yù)備鈴一響,同學(xué)們紛紛拿出自己的雞蛋包裝炫耀起來。有的說雞蛋裝在他的包裝里從樓上掉下來都不會(huì)碎;有的說自己的包裝絕對(duì)密封,就是碎了也不怕;還有的說自己的包裝是最復(fù)雜的,要很久才能做好……
只見老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,教室里立刻鴉雀無聲。老師掃視了教室一周,直到所有眼睛都看過來為止,才開始講解實(shí)驗(yàn)的'步驟。老師在黑板上寫了幾個(gè)大字:平均用力。老師又叫了語文科代表上來示范?拼碛沂钟昧δ箅u蛋,一副心驚膽戰(zhàn)的樣子?蛇@時(shí)我們已經(jīng)迫不及待想看結(jié)果了。雞蛋竟然沒有碎!再試一次,結(jié)果還是一樣。
等老師讓我們自己實(shí)驗(yàn)時(shí),好些人已經(jīng)心潮澎湃,等不及了。我們紛紛動(dòng)起手來。我用力捏雞蛋,生怕雞蛋會(huì)“爆”掉。可是并沒有爆,雞蛋還結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)得在手里呢。這時(shí),只聽“啊”的一聲,有人的雞蛋碎了。我繼續(xù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果都沒有碎。原本脆弱的雞蛋在我的印象中變堅(jiān)硬了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,老師數(shù)了數(shù),雞蛋碎掉的人只有四個(gè)。為什么呢?老師讓我們看了答案:雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”可以將受到的壓力平均地?cái)U(kuò)散到全身,所以不會(huì)碎,F(xiàn)在的人民大會(huì)堂的部分、北京火車站都是根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”來設(shè)計(jì)的。老師又告訴我們,有些人雞蛋會(huì)捏碎是因?yàn)闆]有平均用力。
最后我們才知道,原來實(shí)驗(yàn)完畢是要寫作文的呀!
記一次實(shí)驗(yàn)作文 10
今天正在吃晚飯,突然媽媽一拍桌子:“哎呀,明天降溫,你的棉襖已經(jīng)定買好了可是還沒去取呢!背酝觑,媽媽剛要出門,突然說:“那這些碗怎么辦呀?”
“交給我吧!”我主動(dòng)攬下了洗碗這個(gè)重任。
我走進(jìn)廚房,一臉茫然的看著面前的杯盤狼藉,不知道從哪里開始洗。但它們好想看穿了我的心思,一邊高傲的向我說:“有本事來洗我呀!”一邊向我挑釁的宣戰(zhàn)。
我的'好斗心上來了,高興的應(yīng)戰(zhàn)。我剛碰到堆積成山的碗,悲劇出現(xiàn)了。碗倒了,幸虧我一個(gè)“餓狼撲食”,碗才被我“搶救”下來。
碗終于被我搶救下來了,可“敵人”把它身上的油全都倒在了我身上。我生氣地把它們放在水池里,心里想的這下你得意不了了吧?可是它更囂張了,似乎是第二次向我挑戰(zhàn)。我生氣了,猛的一轉(zhuǎn)水龍頭,水嘩啦啦的沖到碗里,但是碗還是在頑強(qiáng)的抵抗,把水和油全部都反彈到了我的臉和身上,所以我的衣服又“吃”了一頓油餐。
有敗才有勇,我決定請(qǐng)出戰(zhàn)斗機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)——洗潔精!我把瓶口倒過來,洗潔精卻沒有出來。我使勁一擰,結(jié)果,瓶中剩下的半瓶洗潔精全都被我擠了出來。
我看著這片狼藉,只好打開了水龍頭。這時(shí),出現(xiàn)了一座泡沫山,我又開始與碗在泡沫山惡戰(zhàn)。戰(zhàn)了個(gè)昏天黑地,九九八十一天,終于把盤子和碗給洗干凈了,可是我卻成了圣誕老人。
就在我得意洋洋,正要把盤子和碗放進(jìn)櫥柜里時(shí),悲劇又發(fā)生了。我腳一滑,盤子全碎了,我也猝了個(gè)半死。這時(shí),媽媽回來了。看到我在地上坐著,很奇怪的問我。我一五一十的告訴媽媽事情之后的經(jīng)過。
媽媽讓我下次小心點(diǎn)。經(jīng)過這次經(jīng)歷,我知道了媽媽的辛苦。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 11
丁老師給我們講了一個(gè)屎殼郎先生的故事:屎殼郎先生變廢為寶,找到了一份屬于自己的快樂。今天,我也找到了一份屬于自己的快樂。
丁老師拿出了兩個(gè)大小相同、重量相當(dāng)?shù)钠孔,不過一個(gè)瓶子裝的是沙,另一個(gè)裝的是水。
游戲開始了,丁老師問:“水和沙子誰滾得快?”同學(xué)們有的說水滾得快,有的說沙子滾得快。我說:“是騾子是馬,拉出來溜溜。”
丁老師把兩個(gè)瓶子放在桌子上,叫金樂杰扶著,為了保證是絕對(duì)公平的,丁老師把桌子一抬,兩個(gè)瓶子以相同的.速度滾了下去,水瓶子漸漸反超了,結(jié)論是水瓶子比沙瓶子快。丁老師問“為什么呢?”
我答:“因?yàn)樗肿又g的摩擦力小,所以速度快;沙子之間摩擦力大。所以速度慢。”
第二輪,丁老師給我們表演了一個(gè)魔術(shù)。她把一個(gè)塑料袋在我頭上摩擦了幾下,便把塑料袋往墻上一按,竟然下落的速度越來越慢,最后停止了。這可真神奇,全班發(fā)出一陣驚嘆聲。丁老師輕輕地將塑料袋揭開,突然發(fā)出了“嘶嘶,啪”的聲音,原來那是靜電的聲音,這太神奇了!
第三輪,是要把被丁老師混在一起的胡椒粉和鹽分開。問題有點(diǎn)難,大家都絞盡腦汁地思考著,金樂杰說:“把它們放在水里,鹽就會(huì)被水溶化,胡椒粉浮上來,不就分開了嗎?”
我也想到了:“用靜電將較輕的胡椒粉吸附起來,剩下的就是鹽了!
丁老師贊同我的觀點(diǎn),做了個(gè)實(shí)驗(yàn),把塑料筆在頭上摩擦,產(chǎn)生靜電,再把筆放在胡椒粉和鹽上。這時(shí),同學(xué)們都屏住了呼吸,時(shí)間似乎靜止了。胡椒粉有的蹦到了筆上,有的被排斥到了其它地方。同學(xué)們的驚呼聲、贊嘆聲一浪高過一浪。實(shí)驗(yàn)成功了!
這讓我知道了快樂無處不在!
記一次實(shí)驗(yàn)作文 12
今天劉老師給我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)---------水的浮力。
劉老師首先拿出了一個(gè)裝滿水的玻璃背子,一個(gè)生雞蛋,一根筷子和一包鹽。
我們看著劉老師拿出的東西,感覺非常奇怪,便嘰嘰喳喳地討論了起來,有的說:“奇怪,老師拿這些東西干什么?”有的說:“那一袋用膠袋裝的東西是鹽還是糖?”還有的說:“老師今天是不是要給我們做飲料?”老師早從我們的眼睛里看出了疑惑。于是對(duì)大家說:“同學(xué)們,我準(zhǔn)備的.這些東西是為了做一個(gè)實(shí)驗(yàn)----水的浮力!贝蠹衣犃,又在下面議論開來,有一個(gè)同學(xué)把手高高舉了起來,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示了同意!袄蠋,您拿的這些東西,有哪一樣?xùn)|西能被水浮起來?難道是雞蛋?”“這個(gè)同學(xué)問得好,接下來,我們就用這些東西把雞蛋從這杯子里浮起來。”
剛說完,劉老師就把一個(gè)雞蛋放進(jìn)水里,問同學(xué)們:“大家看,雞蛋浮起來了嗎?”“沒有!贝蠹引R聲回答!拔椰F(xiàn)在就讓雞蛋浮起來!崩蠋煱央u蛋從杯中拿了出來,再把鹽袋打開,慢慢把鹽倒入水杯,用一根筷子把杯中的鹽攪勻,再把雞蛋小心地放入水杯中,“啊,雞蛋浮起來了!”同學(xué)們在下面手舞足蹈。老師叫了一位同學(xué)走上講臺(tái),老師讓他把雞蛋按下去,“同學(xué)們,你們想想,如果這位同學(xué)把手松開,雞蛋還會(huì)浮上來嗎?”同學(xué)們有的說能,有的說不能。于是老師讓那個(gè)同學(xué)把手松開,雞蛋一下子就竄到了水面。這時(shí)老師對(duì)我們說:“同學(xué)們,這就說明了一個(gè)道理,鹽能增加水的比重,產(chǎn)生浮力,所以雞蛋就能浮起來。”
今天這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我增長了知識(shí),我終于明白了雞蛋能浮出水面的道理。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 13
實(shí)驗(yàn)是最有趣的,也是最令人期待的。今天我們也做了一個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的主角就是生活中無處不在的雞蛋。一個(gè)普普通通的雞蛋,你可別小瞧它哦,讓我們看看它會(huì)給我們帶來什么驚喜吧!
我們先拿出一個(gè)杯子,又拿出來一個(gè)新鮮的雞蛋,最后還有一根木棒。一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)馬上開始。
老師說:“你們相信雞蛋可以浮出水面嗎?”我們異口同聲地說:“不信!”那老師今天就變個(gè)魔術(shù),讓它浮起來!
老師拿出了一杯水,往玻璃杯里倒了一些水,并且把雞蛋放了進(jìn)去。果然不出我們所料,雞蛋立刻沉了下去。我奇怪地想:“老師怎么能讓雞蛋浮起來呢?”
老師拿出了一袋鹽。首先,放了一點(diǎn)點(diǎn)的鹽,并用木棒攪拌了一下,可雞蛋紋絲不動(dòng),還是懶洋洋地睡在杯底。我不禁想:“為什么沒有用呢,是不是放的鹽太少了?”
老師又加了很多鹽,并且攪拌了很長時(shí)間,水變得非常渾濁,幾乎已經(jīng)看不見雞蛋了。停止攪拌,等水變得不那么渾濁時(shí),我們看到了雞蛋終于要蘇醒了,在杯底輕輕晃動(dòng)起來。
我們乘勝追擊,又放了大量的鹽。然后攪拌,“哇!真的浮起來了!”雞蛋終于蘇醒了,慢慢浮出水面,它露出了小腦袋,呼吸了幾口新鮮空氣。同學(xué)們你一言我一語地討論起來。
這是為什么呢?老師向我們解釋了原理,原來是因?yàn)辂}加在水中,水的密度變大,當(dāng)水的密度大于雞蛋時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來。
科學(xué)多么奇妙啊!它不僅讓我們學(xué)到了知識(shí),又打開了我的視野,在生活中我要多觀察,才能發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事情!
記一次實(shí)驗(yàn)作文 14
一個(gè)陽光明媚的早晨,作文班上葉老師和同學(xué)做了一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)——乒乓球搬家。
只見葉老師拿出事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)裝了水的紙杯和幾根粗大的吸管放在講臺(tái)上,接著她宣布規(guī)則:把乒乓球從一個(gè)杯子搬到另一個(gè)杯子里,不能用手,只能用吸管。老師宣布完規(guī)則,同學(xué)們哄堂大笑起來,議論紛紛的,有的說老師開玩笑,有的說那是不可能的,有的'說老師喝醉了。我想:既然老師說了,就一定會(huì)有辦法的。我冥思苦想起來。
葉老師先請(qǐng)?zhí)K怡寧上去玩,她把吸管放到嘴里,先用吸管撥乒乓球,想把它撥到另一個(gè)杯子,可是乒乓球像一個(gè)調(diào)皮的小孩子,一直不想去新家。她又想把乒乓球吹到“新家”,只見球的四周泛起波紋,可是球卻始終在原地打轉(zhuǎn)。蘇怡寧不放棄,她吹呀吹呀,突然,用力過猛,乒乓球從杯子里掉了出來,她失敗了。同學(xué)們發(fā)出陣陣嘆息聲。
下一個(gè),葉老師請(qǐng)了我。我自信滿滿地走上講臺(tái),拿起吸管,含住吸管平的一頭,用尖的那頭用力撥乒乓球,可是吸管太軟了,乒乓球真狡猾,一次次從我的“手掌心”逃走了,我急得抓耳撓腮。這時(shí),汪亦辰同學(xué)喊道:“反了!反了!用吸的!用吸的!”我停下來,冷靜地想了想,茅塞頓開。趕緊按照他說的方法去做,我把吸管掉了個(gè)朝向,尖頭含在嘴里,用平的一頭去吸球,只見乒乓球像個(gè)乖寶寶牢牢地粘在吸管上,再把球運(yùn)到另一個(gè)杯子里,松氣,球穩(wěn)穩(wěn)地搬到了“新家”。游戲果然成功了!大家興奮不已,激動(dòng)地蹦了起來。葉老師點(diǎn)點(diǎn)頭,微笑著說:“吸管能把乒乓球吸起來,是因?yàn)槲芾锏目諝獗晃吆,外面的空氣頂向吸管處,球才不?huì)掉下來。”
通過這個(gè)游戲,我明白了,凡是做任何事情都要有技巧,只要多動(dòng)腦勤思考,就一定能成功。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 15
你見過一個(gè)完好無損的雞蛋漂浮在水面上嗎?如果看到肯定也是一個(gè)臭蛋,想看一看一個(gè)完好無損的雞蛋是怎么漂浮在水面上的,那就和我一起來見證一下這有趣的.實(shí)驗(yàn)吧!
實(shí)驗(yàn)中,老師拿出她的“百寶箱”,我們疑惑不解--百寶箱竟是個(gè)袋子!只見老師從“百寶箱”里拿出一把銀亮亮的勺子,一些潔白的粉末,一個(gè)杯子,里面還有一個(gè)正在“呼呼大睡”的雞蛋,大家這時(shí)目光都聚中在這些東西面前,思考著白色粉末是什么……
老師讓陳庚辰打一杯水來,只見老師把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)那杯子里,雞蛋搖搖晃晃地沉了下去,靜靜地躺在里面,這時(shí)老師把袋子里的白色粉末打開說:“這些是鹽!蔽覀儼胄虐胍傻乜粗蠋煟蠋煱邀}放一勺進(jìn)去,水變得渾濁了,可是雞蛋還是蚊絲不動(dòng),大家很奇怪。老師大聲叫著:“這個(gè)雞蛋還沒有吃飽,我們再給它加點(diǎn)料好不好呀?”大家異口同聲地說:“好的。”老師又加了兩勺鹽,可是雞蛋太“頑固”了還是一動(dòng)不動(dòng),不對(duì)呀,水都成“牛奶”了,怎么還是這樣呢?這是李文杰大喊:“你該減肥了!胖雞蛋!”趙光杰又嚷道:“不是鹽,一定是面粉。”老師看我們不信,就讓俞博文嘗了嘗,他剛舔了一口,就跳了起來:“這可比咸鴨蛋還咸呀!”大家哈哈大笑,老師看了杯子的鹽沒有化,就把雞蛋撈了出來,用勺子攪拌了一下鹽水,然后把雞蛋放了進(jìn)去,大家都目不轉(zhuǎn)睛地看看有什么變化,這是雞蛋浮了上來,老師用勺子把它按下去,一松手它又浮了上來,原來鹽份多了就會(huì)產(chǎn)生浮力。
生活中到處都有學(xué)問,只要我們多觀察、多思考,就會(huì)走向科學(xué)的道路!
記一次實(shí)驗(yàn)作文 16
科學(xué)課上,彭老師帶領(lǐng)我們來到籃球場旁邊的一塊空地,要挖掘泥土,哦,原來今天老師要與我們完成有無植物覆蓋會(huì)對(duì)土地侵蝕及程度的實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)主要就是在兩個(gè)一樣大小的盒子里裝上泥土,然后把這泥土堆成小山狀,一個(gè)在上面種點(diǎn)小草,另一個(gè)什么都不要加。然后在相同的時(shí)間里往泥土上灑水,注意是從陡坡往下灑,完成后看看是不是有小草覆蓋的盒子里的泥水多,如果是,那我們的實(shí)驗(yàn)就成功了。
我們先拿出老師叫的要帶的鏟子、完全一樣的兩個(gè)盒子跑去挖泥土了。唉,沒想到看似普普通通的挖土,還挺費(fèi)心思的,同學(xué)們都笨手笨腳的,輪流來挖一會(huì)兒,有的'同學(xué)不會(huì)挖,就干脆坐在一旁指點(diǎn)起來了:“不對(duì)不對(duì),你再往下挖深點(diǎn)!”“怎么才挖出來這么點(diǎn)泥土?時(shí)間不多了!”搞得像在抗?fàn)幘葹?zāi)似的,把我們指揮得更加手忙腳亂!拿著那鏟子反反復(fù)復(fù)把挖土的動(dòng)作重復(fù)了幾百遍,最后隨便挖了幾根小草填在上面,我們才完成了第一部。
小y同學(xué)自告奮勇,用小手把挖出的泥土堆場小山狀,我們看那坡度大小也差不多,便拿出了噴壺。這時(shí),老師走了過來,對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組指點(diǎn)了一番,告訴我們可以開始了。小j拿出手表,念念有詞地說:“預(yù)備,開始倒!1-2-3-4-5……停!”我們急忙蹲下來,看看結(jié)果怎么樣:有植物覆蓋的盒子里泥水少一些,無知無覆蓋的盒子里,泥水相對(duì)多許多。耶!我們的實(shí)驗(yàn)成功啦!
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了如果有植物覆蓋,土地被侵蝕的程度就;相反,如果沒有植物覆蓋,土地被侵蝕的程度就大。地球上更是如此,有植物覆蓋的地方綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)美;沒有植物覆蓋的地方,不是干旱,就是水災(zāi)。因此,讓我們更加積極的去植樹吧,共同創(chuàng)造一個(gè)美好的家園!
記一次實(shí)驗(yàn)作文 17
“快來看,快來看!”走廊上傳來同學(xué)們的聲音。他們到底在干什么呢?莫急莫急,聽我慢慢道來。
李老師讓我們做了一個(gè)“從高空往下扔雞蛋卻打不破”的實(shí)驗(yàn)。你瞧,同學(xué)們興奮得不得了。只見李曉歡拿了兩個(gè)煮熟的雞蛋,先用透明膠把一些報(bào)紙裹在雞蛋上,原來一個(gè)小小的雞蛋好像肥了許多,可能是“吃”多了吧!再用四五個(gè)廢塑料袋把雞蛋包上,用手拎的兩個(gè)繩子扎起來,雞蛋失去了灰白色,被感染了,藍(lán)白一色,美麗極了!還要再包點(diǎn)兒什么呢?頓時(shí)同學(xué)們便議論開了,有的說包圍巾,有的說包衣服,最后被采納的辦法是包衣服。金超今天來了一個(gè)“大義滅親”,他把衣服捐了出來,哈哈,經(jīng)過一段艱苦的勞動(dòng),終于做成了,真是功夫不負(fù)有心人啊!現(xiàn)在展現(xiàn)在大家眼前的是一個(gè)被打扮后的雞蛋(這哪是雞蛋啊?簡直就是一個(gè)面目全非的.球)。李曉歡仿佛想起了什么,她轉(zhuǎn)身向外跑,拿了一個(gè)蘇果超市的塑料袋回來,裝在雞蛋外面。一切準(zhǔn)備就緒,下一步要開始一個(gè)任務(wù)—放飛。
大家七手八腳地把雞蛋抬起來放在窗臺(tái)上,用一根牛皮筋做了一個(gè)發(fā)射性的東西,只見雞蛋被放在牛皮筋里面,緊張的時(shí)刻到了,“五、四、三、二、一,放飛”,此時(shí),牛皮筋一松,雞蛋被彈了出去,它在空中似乎借助風(fēng)的支撐,慢慢地降落。 “雞蛋號(hào),加油,雞蛋號(hào),加油……”的確,雞蛋號(hào)沒有辜負(fù)我們對(duì)它的希望,平穩(wěn)地落到地上。成功了!我們成功了!同學(xué)們蜂擁而至,沖到樓下,有的甩自己的衣服,有的親,還有的高聲歡呼……,那一刻令人永生難忘!
第一次實(shí)驗(yàn)我們成功了!從而我知道了降落傘可以緩沖,衣服也可以減少?zèng)_擊力。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 18
教室里傳來一個(gè)個(gè)驚呼聲,怎么回事呀?哦,原來是班里正在做實(shí)驗(yàn)呀。瞧,科學(xué)鮑老師正在向同學(xué)們展示——當(dāng)硫酸銅遇到鐵,會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢。
鮑老師先分別給每一小組發(fā)了一個(gè)小試管、一張砂紙和一段小鐵棒。試管里裝著深藍(lán)色的硫酸銅,深邃的藍(lán)色很是好看。按鮑老師所說,直接把鐵棒放進(jìn)硫酸銅中,等個(gè)三四秒,再取出觀察其變化。同桌錢某某迫不及待,一把奪過鐵棒,將其一端放入了已經(jīng)打開蓋子、裝著硫酸銅的試管中。鐵棒浸泡在液體中,并沒有太大變化,只是隱約覺得顏色有些許變化而已。小組同學(xué)吳某不屑到:“也沒什么嘛。”陳某某則一臉認(rèn)真地看著,:“‘把棒子拿出來看看吧!卞X同學(xué)把棒子從試管里取了出來,在四雙眼睛的注目禮下,鐵棒展現(xiàn)了它的變化。
“哇!”我們四人異口同聲地喊了出來。還真是不看不知道,一看嚇一跳,鐵棒原先還泛著銀光,現(xiàn)在卻變成了棕紅色!霸僭囋嚕僭囋!”大家都來了興趣,陳同學(xué)用砂紙開始摩擦鐵棒,別摩還邊念叨:“摩擦摩擦,似魔鬼的步伐……””好了!”陳同學(xué)把恢復(fù)原樣的鐵棒遞給了錢同學(xué),錢同學(xué)再一次將鐵棒泡了溶液里。這一次大家都仔細(xì)觀察起來:泡在硫酸銅中的鐵棒,看上去是粉色的',硫酸銅則有些變綠,還冒起汽泡!罢媸菂柡α!”吳同學(xué)驚奇地叫道,“是呀,它變色了呢!卞X同學(xué)也附和道。
鮑老師故做神秘地問道:“你們想知道這是為什么嗎?“”想!“同學(xué)們答道。”“”其實(shí)這根鐵棒會(huì)變色是因?yàn)椋毫蛩徙~中含有一定的銅,當(dāng)鐵泡進(jìn)硫酸銅中,硫酸銅中的銅就到了鐵棒上,而硫酸銅則變?yōu)榱肆蛩醽嗚F!
啊,原來是這樣啊。科學(xué)實(shí)在是太神奇了,我們一定要好好學(xué)習(xí)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 19
那天,我突發(fā)奇想,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——觀察螞蟻面對(duì)樟腦球時(shí),會(huì)有什么反應(yīng)。
于是,我來到院子里,找到了一直匆忙行走的螞蟻,我拿出早已準(zhǔn)備好的樟腦球,在螞蟻面前輕輕劃了一道線。正在行走的螞蟻忽然停了下來,頭上的觸須不停地?cái)[動(dòng)。它好像在想:這是什么味道?這么嗆人?螞蟻歇了一會(huì)后,就好像有了決定。只見它順著這道線走,然后繞過了這道線,又匆忙地往前走。我想:小螞蟻你可真聰明。我又拿著樟腦球畫了一道長長的線,沒想到螞蟻還是用老方法繞了過去。
我不甘心,于是就改變了策略。
我拿著樟腦球圍著螞蟻畫了一個(gè)圈,只見螞蟻又停了下來,然后順著這圈轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,似乎還想找缺口沖出去,可是它走了一圈又一圈,始終沒找到“突破口”。它好像累了,趴在地上不動(dòng)了。我暗自得意,這下你可逃不出去了吧。正當(dāng)我笑出聲時(shí),螞蟻忽然動(dòng)了起來,并以極快的速度沖了出去。
看到這一幕,我不禁有點(diǎn)佩服螞蟻的勇氣和毅力了。但那時(shí)我還想再看看,面對(duì)更小的圈,它會(huì)怎樣呢?我拿起樟腦球,為螞蟻畫了一個(gè)比一角錢硬幣還要小的圈,螞蟻依舊趴在圓圈里,好像在“養(yǎng)精蓄銳”,等待著最后的“沖刺”。過了一會(huì),只見螞蟻猛地動(dòng)了起來,像箭一般地沖出了“包圍圈”,并毫不停歇,極速前進(jìn),好像是在害怕我這個(gè)敵人再來折磨它吧。
這次有趣的.實(shí)驗(yàn),讓我知道了螞蟻對(duì)樟腦球的害怕,我們可以用樟腦球來驅(qū)趕蟲蟻。
這次實(shí)驗(yàn)也讓我明白了:小小的螞蟻身上,有著一種鍥而不舍的精神,這種精神真值得我們學(xué)習(xí)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 20
今天我們一來教室,蔡老師就笑呵呵地告訴我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我們都興奮極了,七嘴八舌地猜測是什么實(shí)驗(yàn)。后來,蔡老師也沒賣關(guān)子,說這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“紙杯燒水”。
上課了,蔡老師拿了一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)紙杯、一根蠟燭,一杯涼開水,還有一根長長的銀色鋼絲。老師把東西擺放到桌子上,說:“現(xiàn)在我們來做準(zhǔn)備工作,先往杯子里加上半杯水,然后請(qǐng)陳涌汶拿著蠟燭,徐雨昕拿打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭!毙煊觋啃⌒囊硪淼匕严灎T點(diǎn)燃了,然后趁我不注意,從我手中把蠟燭奪走了。我望著被奪走的蠟燭,心有不甘,卻也只得眼巴巴地看著。老師還在講課,我總不能跟她搶吧。
開始做實(shí)驗(yàn)了,蠟燭的火苗對(duì)著杯子底部燒開水,有些同學(xué)覺得可以把水燒開,有些同學(xué)覺得不可以燒開。大家各執(zhí)一詞,蔡老師制止了我們,說:“做完實(shí)驗(yàn)不就知道了!庇谑牵蠹叶奸_始靜靜觀察。幾十秒后,紙杯下面被燒成了黑色,杯子里的.水也開始有氣泡冒出,還有蒸氣冉冉升起。紙杯里的小水泡越來越大,越來越多,蒸氣升騰地也越來越濃了,向整個(gè)教室彌漫開來。同學(xué)們都目瞪口呆,覺得不可思議!
實(shí)驗(yàn)做完后,那個(gè)紙杯完好無損,只是杯子底下被燒得黑黑的,恰好證明了我說杯子不會(huì)破的答案是正確的!盀槭裁醇埍粫(huì)破呢?”老師的問題讓我大吃一驚,實(shí)驗(yàn)做完了還要懂得它的道理?接下來,蔡老師就慢慢向我們解釋了這個(gè)道理;因?yàn)槟芰總鬟f需要一個(gè)過程,自然也有個(gè)時(shí)間問題,能量先轉(zhuǎn)達(dá)到的部分溫度自然高,容器離加熱源近先接受能量,再進(jìn)行傳遞,這個(gè)傳遞總有個(gè)時(shí)間差,就造成了容器溫度要略高于被加熱的液體溫度。我恍然大悟,看來以后要多看看課外書來提高自己的科學(xué)知識(shí)了。
這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課程!
記一次實(shí)驗(yàn)作文 21
今天上午,我興高采烈地來到。開始上課了,我們都坐得直直的。只見老師拿來了一個(gè)盤子、一個(gè)勺子、一袋胡椒粉和一包鹽,我們都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥。紀(jì)棋說:“是要做實(shí)驗(yàn)嗎?”老師說:“沒錯(cuò),就是要做實(shí)驗(yàn),而且還是分離實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們聽了歡呼雀躍。
老師做實(shí)驗(yàn)了,首先是把胡椒粉和鹽一起倒進(jìn)盤子里,然后用塑料筷子攪拌均勻,再把勺子放在衣服上使勁摩擦。奇跡發(fā)生了,只見胡椒粉都吸在筷子上了,而鹽巴還一動(dòng)不動(dòng)地躺在盤子里。“哎呀!真的`分開了!這是怎么回事。俊蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地議論著。老師說:“這是靜電的原理!塑料筷子與衣服摩擦后帶了電,不僅能吸起胡椒粉,還能吸起碎紙屑和頭發(fā)等輕的物體!”
老師見同學(xué)們都很驚奇,就說:“有哪一位同學(xué)想上來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)?”邱啟元自告奮勇地走了上去,說:“老師,我來吧!薄昂玫模襾韼湍銣(zhǔn)備原料吧,你可不要讓我們大家失望哦!崩蠋熜χ鴮(duì)他說。只見邱同學(xué)也學(xué)著老師的樣子,先把胡椒粉和鹽一起倒進(jìn)盤里,再用塑料筷子攪拌均勻,然后再把勺子放在衣服上使勁地摩擦,最后把發(fā)熱的勺子靠近作料。他拿起來一看,塑料勺沾滿了胡椒粉,鹽巴還在盤子里安靜地躺著。大家看見邱同學(xué)也成功了,就覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很不可思議。有的同學(xué)還不太相信,就用手蘸了一點(diǎn)點(diǎn)放在嘴里嘗,但馬上就被胡椒粉嗆得直吐口水,伸長了舌頭。我也用手蘸了一點(diǎn),還真的是胡椒粉的味道。
科學(xué)真是太神奇了!它解決了生活中許多問題。我要學(xué)好文化知識(shí),將來探索更深的科學(xué)領(lǐng)域。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 22
一進(jìn)教室門口,我們就見到了寒梅老師。老師今天穿著一件大紅的羊絨連衣裙,時(shí)尚漂亮、端莊大方,宛如一枝寒冬中綻放的臘梅。一頭烏黑的短發(fā),顯得清爽干練、精神抖擻。圓圓的臉上,總是掛著笑容,顯得滿面春風(fēng)、和藹可親。鼻梁上架著一副窄邊眼鏡,顯得文質(zhì)彬彬、溫文爾雅。給我印象最深的,還是老師的談吐,真是幽默風(fēng)趣、妙語連珠!一個(gè)個(gè)熱心的招呼,一句句貼心的問候,猶如清泉般從老師嘴里涓涓而出。讓初來乍到的我,一下子就覺得寒梅老師很親切!
因?yàn)槭怯H子課,所以是家長和孩子一起聽課。大家入座后,作文課就從新穎的自我介紹中開始了。寒梅老師要求同學(xué)們:不僅要介紹自己,第二位同學(xué)還要復(fù)述介紹前一位同學(xué),并且要引薦后一位同學(xué)。這下好了,同學(xué)們的表現(xiàn)真可謂是五花八門:有的憨厚,有的調(diào)皮;有的`很輕松,有的很緊張;有的聲音洪亮,有的輕聲細(xì)語。同學(xué)們的各種表現(xiàn),贏得了老師和家長們鼓勵(lì)和表揚(yáng)的陣陣掌聲。
接下來的作文課程,更是猶如一次奇妙的旅行。本次“旅行”,寒梅老師從作文的重要性,講到學(xué)習(xí)的五種能力;從寫作的四大問題,講到寫作的四步曲;最后,我們著重學(xué)習(xí)了作文的井字結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖。課堂上,寒梅老師循循善誘。她運(yùn)用形象的比喻,生動(dòng)的舉例,有趣的游戲,深深地吸引著我們;同學(xué)們則孜孜不倦,認(rèn)真地聽講,踴躍地發(fā)言,積極地參與。不知不覺間,這次“旅行”已經(jīng)接近尾聲。然而,老師布置課后作業(yè)的時(shí)候,又讓我大大地吃驚了一回——原來,課后作業(yè)竟然是要搶的!兩個(gè)多小時(shí)的“旅行”,我們居然一點(diǎn)都不覺得疲憊,反而意猶未盡。
這真是一次有趣的作文課呀!剛剛離開教室,我就已經(jīng)在期待下一次的課程了。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 23
袁老師前幾天叫我們帶來1毛錢的硬幣,我很不解,F(xiàn)在,我終于明白了。袁老師原來是要和我們起做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師叫兩個(gè)同學(xué)接來了兩杯水,一杯是滿的,另一杯則只有半杯。
袁老師把半杯的水倒進(jìn)滿杯的水里,一滴、兩滴、三滴……“哇——”“好厲害——”隨著水越來越多,同學(xué)們發(fā)出了各種各樣的`驚嘆聲。
袁老師叫彭芷寧上講臺(tái)去觀察一下杯子里面水的變化。彭芷寧蹲下身子望了望,說:“好像這個(gè)水比杯沿稍微高了一點(diǎn)。”我一看,好像還真是這樣呢!
接著,袁老師拿出了許許多多的一毛硬幣,我一看,原來就是上次老師叫我們帶的硬幣!老師輕輕的拿起一枚硬幣,沿著杯壁,投了下去。神奇的事發(fā)生了!硬幣好好的落到了杯底,居然沒有一滴水滴出來!
大家先是佩服后是驚嘆,在大家感到非常驚嘆的時(shí)候,袁老師已經(jīng)把第二枚硬幣投進(jìn)水中了。大家又叫又鬧,甚至還有的同學(xué)站起來,離開座位跑到前面去了!我估計(jì),一二三班中,我們班應(yīng)該是最吵的一個(gè)吧。
一直到了第9個(gè)硬幣,大家不禁緊張起來。哪怕是一滴水溢出來也好,兩滴也好,連我都覺得很懸。
袁老師把硬幣投了進(jìn)去,卻溢出了一滴水!袁老師連忙解釋說:“不是水面承受不了硬幣,是袁老師手的問題。”原來是這樣。∥铱偹闼闪艘豢跉。
到了15個(gè),水溢出來了,不是袁老師手碰到水了,是真的溢出來了!接下來16個(gè),我們大家都說放不了硬幣了,結(jié)果……成功了!其實(shí)第16個(gè)是不算的,因?yàn)榉诺?5個(gè)硬幣時(shí)水溢出來了一些,給第16個(gè)硬幣騰出了空間,所以是不算的。
說到這里,眼保健操的音樂就響起來了,袁老師叫我們打開電腦寫文章,因此,這篇文章便再此誕生了……
記一次實(shí)驗(yàn)作文 24
“今天我們要學(xué)習(xí)13課凸透鏡。”科學(xué)老師面帶微笑,用那甜的像要滴出蜜汁一樣的聲音說道。就這樣,有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課又要開始了!皳(jù)老師所說,凸透鏡可以根據(jù)光折射的原理將蠟燭的火光折射到紙屏上,而且凸透鏡還可以成像、將木頭點(diǎn)燃呢,可不能小瞧了它!笨茖W(xué)組組長小王超津津有味的說著。
“可今天要做的是折射火光的實(shí)驗(yàn),我們又不是沒有聽課,你就別講了,快開始做實(shí)驗(yàn)吧。”孫桉翊有些迫不及待了。
“那誰來給蠟燭點(diǎn)火啊?”組長一語驚醒夢中人,她首先將目光投向了孫桉翊,孫桉翊不禁倒抽一口涼氣:“我可不敢用火柴,要是用打火機(jī)的的'話,我還可以考慮!苯M長那犀利的目光還不曾掃射到我,就有一個(gè)英勇的聲音從眾人中傳出:“我來吧!”再一看,常被我們忽視的陳曉宇已經(jīng)躍躍欲試,拿起火柴在火柴盒上摩擦起來。突然,一條微弱的火苗,在火柴上跳起舞來。我們先將凸透鏡靠近蠟燭,只見紙屏立刻就呈現(xiàn)出清晰的火苗圖案,很大,但非常模糊,我們又將凸透鏡靠近紙屏,那火苗顯然小了,但是很清晰“實(shí)驗(yàn)怎么那么快就做完了,可我還是不明白為什么凸透鏡是只能成倒像的!蔽疫z憾的說道“嗯,有道理,我們也叫它成正像一次?”組長再次發(fā)言。
“那里還有一個(gè)凸透鏡!”小陳、小欣喜若狂的叫道。我還沒等到組長批準(zhǔn)就拿起凸透鏡擺了起來,“難道要倒著擺?”小翊在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)可將凸透鏡一倒,圖像也跟著倒了過來,“難道要這兩個(gè)交叉擺?”小王超也參與進(jìn)來“要不,把這兩個(gè)對(duì)齊?”我?guī)е蓡柕恼Z氣自言自語。突然,凸透鏡的成像又到轉(zhuǎn)正了,可能凸透鏡也不想再被我們擺弄了吧。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 25
今天,老師拿出了一杯水和一枚雞蛋,難道老師今天又要做什么科學(xué)實(shí)驗(yàn)?要變成科學(xué)家了?我們都期待老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
同學(xué)們七嘴八舌地議論著,突然,老師一下子把雞蛋扔進(jìn)水里,雞蛋轉(zhuǎn)眼間沉到水底。這時(shí),老師問我們:“怎樣才能讓這枚雞蛋從水底浮上來呢?”我搶先回答說:“老師,加鹽!”班上有許多同學(xué)也這么建議著。這時(shí),一位同學(xué)問道:“加鹽真的能讓雞蛋浮起來嗎?”老師看了看他笑著沒有回答。老師接受我們大多數(shù)人的建議,往水里加了一勺鹽,攪拌后,鹽完全溶化了,可是,雞蛋怎么還是沒有浮起來叱?同學(xué)們都有懷疑的眼光盯著老師的一舉一動(dòng),老師又問:“怎樣做才能讓雞蛋浮起來呢?”有的同學(xué)說,把雞蛋煮了,有同學(xué)說加糖,有的說再繼續(xù)加鹽……老師說只能用現(xiàn)有的東西讓雞蛋浮起來,顯然是繼續(xù)再加鹽了。
幾個(gè)頑皮的孩子一下子涌向老師的講臺(tái),往杯子里繼續(xù)加了好多鹽,倒好后,繼續(xù)攪拌,水漸漸渾濁了。就在這時(shí),雞蛋慢慢悠悠地離開了水底,緩緩地上升,同學(xué)們歡呼起來:“我們戰(zhàn)勝雞蛋了,它浮起來了,它浮起來了!”
我想:哈哈,原來我們也有做科學(xué)家的天分。∵^不多久,陳宇凡好奇起來了,問:“老師這到底是不是鹽呢?”他竟然用手蘸了點(diǎn)嘗了一下,確認(rèn)確實(shí)是鹽。
“為什么加了鹽的`水會(huì)讓雞蛋浮起來呢?同學(xué)們都很疑惑,老師為我們揭開了謎底:原來雞蛋的比重比沒加鹽的水比重大,所以沉了下去,加了鹽后,雞蛋的比重,比鹽水的比重小,所以就浮了上去。
看來生活中有許多奧秘,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 26
“耶!耶!成功了!”我歡呼雀躍,手舞足蹈著。一想起水山這個(gè)小實(shí)驗(yàn),自豪感便油然而生。
玻璃杯,清水、硬幣、一切準(zhǔn)備就緒,開始吧!
我先小心翼翼地把水倒入玻璃杯,為了讓它更美觀,我們滴了一些紅色色素,并用攪拌棒攪了攪,霎時(shí),水立刻變得鮮紅鮮紅的,像巖漿、像火燒云、更像一杯誘人的西瓜汁。接著,我快速地捏起一枚閃閃發(fā)亮的硬幣,沿著杯沿兒投入水中。水中頓時(shí)出現(xiàn)一圈一圈的漣漪,更像有調(diào)皮的小魚在吐泡泡。一枚,兩枚,三枚……水面微微凸起,我歪著小腦袋目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面,生怕我一眨眼水就會(huì)溢出來。“還投不投呢?再投,萬一出來怎么辦?投吧!水山難得一見。”我捏著硬幣的手像個(gè)篩糠似的'不停地顫抖。最終,好奇心占了上風(fēng),第35枚,第36枚,投到第37枚時(shí),水面已經(jīng)拱起來一個(gè)6毫米的小包,我不由自主地想:“萬一不小心水溢出來怎么辦?”我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,又像青蛙跳在大鼓上——咚,咚,咚。結(jié)果正當(dāng)我神游天外、胡思亂想時(shí),在一旁觀戰(zhàn)的姐姐眼疾手快,悄無聲音地拿起一枚硬幣毫不猶豫地放了進(jìn)去。正如我所料,它如決堤的洪水一般,嘩的一聲徹底“潰敗”了。
這是為什么?我問媽媽,媽媽也不知道,我只好上網(wǎng)一探究竟,哈哈!告訴你吧,水之所以沒有溢出來,是由于水的表面張力,在水面上形成一層水膜,這水膜將上升的水罩住,形成水山,使水沒有溢出杯外,這真是大千世界無奇不有。
因?yàn)樗芟袼纬傻纳,所以我就給起了一個(gè)奇特而又新奇的名字——水山。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 27
一天,我在看一本科學(xué)雜志,讀到了“伽利略在比薩斜塔上證明了兩個(gè)不同重量的物體會(huì)同時(shí)落地”這句話時(shí),好奇感油然而生。
“兩個(gè)物體一定是重的先落地!”我自言自語,對(duì)了,我可以自己試驗(yàn)一下。我就叫來了媽媽,讓她把手機(jī)攝像調(diào)到慢動(dòng)作上,我拿了一元和五毛的硬幣,開始了實(shí)驗(yàn)。我抬高兩只手把兩個(gè)硬幣放在空中水平的一條線上,然后,這個(gè)角度看看,那個(gè)方向瞧瞧,生怕有什么差錯(cuò)。我調(diào)整好了雙手,只聽媽媽一聲令下,我雙手猛然的一放開,兩個(gè)硬幣立刻迫不及待地“跳”了下去。它們兩個(gè)掉在了地上,同時(shí)發(fā)出了“叮”的一聲。
我急忙去看回放,只見兩個(gè)硬幣離開雙手后,一開始,兩個(gè)硬幣的水平位置幾乎一樣,我繼續(xù)緊張地看著,生怕不成功。兩個(gè)硬幣又繼續(xù)下降了幾十厘米,它們的水平位置也一樣,我開心極了,認(rèn)為它們一定同時(shí)落地。接著,五毛錢翻了一個(gè)身,繼續(xù)下落,快落地了,我緊緊盯著屏幕,只見五毛硬幣竟然先一點(diǎn)點(diǎn)碰到了地面,一元的.在后而緊跟著發(fā)出了兩聲“!钡穆曇簟!斑祝俊蔽艺啥蜕忻恢^腦,“竟然不是重的先落地也不是一起落,反而是輕的小的先落地!”,這時(shí),媽媽說:“這有可能是你扔的時(shí)候的誤差,地球引力雖然對(duì)每個(gè)物體一樣,但扔時(shí)的細(xì)微誤差也會(huì)有影響,還有空氣阻力的影響。”
“對(duì)了,我可以用紙和硬幣試一下”我想。我又用紙和硬幣做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果是硬幣明顯先落地,這就是空氣阻力在作怪:越輕的東西受到的空氣阻力越大,下落就越慢,所以只有在無空氣和有引力的情況下兩個(gè)物體才會(huì)同時(shí)落地。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 28
奇怪奇怪真奇怪!看著講臺(tái)上擺放的勺子、鹽、鍋、一個(gè)生雞蛋和一個(gè)空杯子,同學(xué)們納悶了:“陳老師今天這葫蘆里賣的是什么藥呀?”正當(dāng)大家議論紛紛時(shí),陳老師神神秘秘地開了口:“孩子們,今天咱們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)……”
哦,原來如此!在同學(xué)們的驚呼聲中,飾演開始了。我們先后做了土電話、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。
陳老師先在鍋里放了一些水,把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后,老師又把酒精倒進(jìn)鍋,再用打火機(jī)把酒精點(diǎn)著。頓時(shí),大火騰空而起,像活蛇一樣。我在一旁看著,只覺得滾滾熱浪向我襲來。有些同學(xué)不忍往下看了,他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了,畢竟他只是一張紙孫悟空呀!有些同學(xué)連連嘆氣,說:“那紙孫悟空一定已經(jīng)成為一堆灰燼了!庇械.同學(xué)則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的樣子。
十幾分鐘后,大火漸漸退去,同學(xué)們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了!孫悟空竟然完好無損,顏色還是那樣鮮艷!有幾個(gè)同學(xué)嚇得連連后退,不斷地叫:“媽呀,是人是鬼啊?”陳老師問:“有誰知道這是為什么嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無聲。正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時(shí),陳老師笑瞇瞇地說:“因?yàn)閯偛盼野褜O悟空浸到水里泡了泡,所以蘇悟空就有了一層‘水保身’,燃燒的是酒精,當(dāng)然傷不了他呀!”說者,又拿起一張沒有泡過水的紙孫悟空燒起來。眨眼功夫,那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學(xué)們看得直點(diǎn)頭。
真是一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課!原來,生活處處有學(xué)問呀!
記一次實(shí)驗(yàn)作文 29
童年就像一本故事書,里面記載了我的美好童年,而有一頁是我最喜歡的,也是最有趣的。
那是在四年級(jí)放假的時(shí)候,我和哥哥在家里面玩,這時(shí)候,哥哥走過來對(duì)我說:“子軒,你想不想做一次實(shí)驗(yàn)?很好玩的!蔽倚南耄骸白鰧(shí)驗(yàn)!做實(shí)驗(yàn)肯定很好玩,也許哥哥所說的做實(shí)驗(yàn)是做一個(gè)好玩的東西?隙ㄒ狻!蔽遗d奮地說:“好呀好呀!备绺缯f家里缺實(shí)驗(yàn)的東西,所以要去超市里買東西。在超市里,我一直問哥哥什么時(shí)候好,哥哥慢悠悠的回答說:“急啥,急啥,回家肯定會(huì)給你做實(shí)驗(yàn)的.!辟I完東西后,只見哥哥買了一個(gè)叫“曼妥思”的糖,還有一瓶百事可樂,我心想:“買糖干什么?而且買這種糖!
總算回到家了,哥哥說這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)弄臟我們的衣服,所以必須要到廁所里的馬桶邊做實(shí)驗(yàn)。我們來到馬桶邊,準(zhǔn)備開始做試驗(yàn),在哥哥準(zhǔn)備東西的時(shí)候,我已經(jīng)非常迫不及待了。做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,哥哥讓我拿著裝滿可樂的百事可樂瓶子,我心情激動(dòng),手都激動(dòng)的稍微發(fā)抖。接著,哥哥把糖放進(jìn)百事可樂里,“哇!太厲害了!”我驚訝地說道,因?yàn)楦绺绨烟欠胚M(jìn)可樂里后,許多可樂伴著泡泡給溢出來了,我看到這樣的場景,首先嚇了一大跳,然后高興的笑了。
這是為什么呢?我一點(diǎn)也不知道,我問哥哥這是為什么,哥哥回答說:“因?yàn)檫@個(gè)糖里有很多氣,而百事可樂里面也有很多氣,空氣進(jìn)入可樂里,就隨著可樂一塊溢出來了。”“那么你是咋知道的?”我打破砂鍋問到底,哥哥又回答說:“這是因?yàn)槲以趯W(xué)校里面看見別人這樣惡作劇別人,我就想讓你看看!蔽一腥淮笪颉
童年的趣事讓我快樂無比,就像一幅多姿多彩的畫一樣。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 30
小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?你們一定不知道吧,今天就讓我們一起來見證一下吧!
科學(xué)課的到來讓我們班瞬間安靜起來,要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程。“今天要上的這節(jié)課是小蘇打和白醋的變化。”老師一說完就拿出實(shí)驗(yàn)材料:一瓶白醋,一瓶小蘇打,一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體,能溶解于水中;白醋無色透明,聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢?老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的!白寣(shí)驗(yàn)來證明吧!崩蠋熣f完便開始了實(shí)驗(yàn)。
我看見老師先在燒杯里放了6勺小蘇打,接著又往燒杯里倒了許多的.白醋。奇跡發(fā)生了,白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖,但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道:“既然有氣泡,那么里面就一定有氣體,所以我把它蓋住以防氣體逃走!蹦敲矗a(chǎn)生的究竟是什么氣體?我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里,紙條的火焰瞬間滅掉了,咦,這是怎么回事呢?我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想,能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎?老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開書本,燒杯里還有氣體,看來二氧化碳一定比空氣重,要不然早就跑光了。
我的猜測沒錯(cuò),老師后來也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺,知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
這么有趣的科學(xué)課,你喜歡嗎?
記一次實(shí)驗(yàn)作文 31
今天的語文課別開生面,老師既沒有給我們上課,又沒讓我們寫作業(yè),原來,一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)正等著我們。
同學(xué)們一聽,教室里霎時(shí)間炸開了鍋,同學(xué)們議論紛紛,眼睛里流露出期待的目光,我卻在心里納悶:“在蠶身上做實(shí)驗(yàn)?這怎么做的成呢?”
就在同學(xué)們亂成一鍋粥的猜測聲中,老師走上講臺(tái),拿出一個(gè)盒子,向同學(xué)們借了五只蠶,將它們放入盒子的一角,再把一些桑葉放入盒子的另一角!艾F(xiàn)在我們就來觀察一下蠶到底有沒有視力。”同學(xué)們看向那五只蠶,只見它們抱成團(tuán),一邊轉(zhuǎn)動(dòng)自己細(xì)長的身體,一邊扭來扭去,抬著頭,東張西望的搜索著食物?吹竭@副景象,我不由得在心里想:“它們?yōu)槭裁床蝗コ陨H~呢?難道它們真的是“盲蠶”嗎?”見它們久久嘗不到桑葉,老師就把桑葉放在更靠近蠶的地方,這時(shí)蠶就毫不客氣了,餓狼一般撲了上去,津津有味地吃著。
但為了確認(rèn)這不是一個(gè)巧合,我們進(jìn)行了進(jìn)一步的觀察,我拿著放大鏡仔細(xì)地觀察著蠶的頭部,我發(fā)現(xiàn)蠶頭部兩側(cè)各有一個(gè)小黑點(diǎn),那應(yīng)該就是蠶的眼睛。事實(shí)證明,蠶是有視覺的。
接下來,老師又把幾片干巴巴的舊桑葉放在了鮮嫩的`新桑葉旁邊,“現(xiàn)在我們來驗(yàn)證一下蠶是否有嗅覺!敝灰娨恢恍Q打算撲到身旁的舊桑葉上,神奇的一幕發(fā)生了:那只蠶突然一轉(zhuǎn)身,又轉(zhuǎn)向了嫩綠的新葉。另兩只也飛快地?fù)涞叫律H~上,對(duì)我們的吵鬧聲不管不顧,津津有味地用自己發(fā)動(dòng)機(jī)似的牙齒大口大口快速地啃著那新鮮的桑葉。不一會(huì)兒,它們排著整齊的隊(duì)伍向桑葉齊頭并進(jìn);不久,蠶就把一大片的桑葉吃得七零八落。事實(shí)又證明蠶是有嗅覺的。
經(jīng)過了一系列實(shí)驗(yàn),我們知道了平時(shí)不起眼的蠶也像人一樣具有視力和嗅覺,這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
記一次實(shí)驗(yàn)作文 32
紙杯會(huì)燒水嗎?難道作文老師要變魔術(shù),當(dāng)一次‘劉謙’?”今天,我?guī)е@個(gè)疑問來到“小桔燈”作文班,上了一堂有趣的“作文課”。
首先,老師找了一個(gè)紙杯,然后倒了一些水,接著老師把杯子放在杯架上,下面放了一支蠟燭。一個(gè)同學(xué)小心翼翼地點(diǎn)燃了蠟燭。
火苗燃燒起來,像一個(gè)正在跳舞的小姑娘,一會(huì)兒往東,一會(huì)兒往西。馬上紙杯邊就向上冒起了幾道黑色的煙,像一條條“黑龍”。過了一會(huì)兒,紙杯里出現(xiàn)了密密麻麻的小氣泡,就像我們經(jīng)常喝的雪碧一樣。紙杯邊慢慢地被燒黑了,同學(xué)們起了疑問:“紙杯能把水燒開嗎?杯子會(huì)不會(huì)壞呢?”這時(shí),杯底已經(jīng)全黑了,水中也有了一陣嘩啦啦的'聲音。杯子上冒起了白色的熱氣,水好象就要開了。這時(shí),杯子突然一歪倒了,水灑得到處都是,可老師不慌不忙地又倒了一杯放在蠟燭上。很快杯底又同樣出現(xiàn)了小氣泡,而且越來越多,布滿了杯子。我簡直不敢想象,紙杯已經(jīng)被火苗燒黑了,再燒一次紙杯不會(huì)壞嗎?杯底越來越黑,火苗好像在對(duì)紙杯說:“就看你這樣,哪里是我的對(duì)手,我非得把你燒成灰!”火苗越來越旺。紙杯也不甘示弱地說:“你這小樣,你能把我怎么樣,多說是燒黑了,也不會(huì)把我燒成灰,因?yàn)橛兴尥拊诒Wo(hù)我,哼!”最后,水開了,顏色也變了,變成了淺黃色,堅(jiān)強(qiáng)的紙杯卻還是沒有壞。
“你們想知道‘紙杯燒水’這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎?”“想!”同學(xué)們異口同聲地回答,看著我們滿是疑惑的表情王老師笑瞇瞇地揭曉了答案:“火苗的熱量被水吸走了,紙杯沒有達(dá)到它的燃點(diǎn),所以不會(huì)燃燒著火,杯子里的水就可以輕輕松松地?zé)_了。”
原來是這樣啊,怪不得紙杯被燒了好幾次,都沒有壞。 紙杯會(huì)燒水嗎?答案是“Yes!”
記一次實(shí)驗(yàn)作文 33
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起,楊老師和顏悅色的走進(jìn)教室,對(duì)我們說:“今天,我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,名字叫會(huì)走路的杯子。”
老師的話音剛落,教室里便傳來了七嘴八舌的議論聲;有的說:“杯子怎么會(huì)走路?”有的說:“杯子走路的原理是什么呢?”老師說:“你們不相信?”“不相信”我們搖搖頭答道。楊老師神秘的說:“那么我們就拭目以待吧!”
實(shí)驗(yàn)開始前,楊老師向我們介紹了今天的實(shí)驗(yàn)器材:一根蠟燭,幾本書,一個(gè)玻璃板,一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)玻璃杯。楊老師又選了一名同學(xué)輔助她。
實(shí)驗(yàn)開始了,大伙兒顯得異常興奮。老師首先將書放在玻璃板下,再浸濕斜面并將玻璃杯的杯口用水澆濕倒扣在玻璃板上。將這些準(zhǔn)備工作做好,真正的實(shí)驗(yàn)才剛剛開始。再看看觀眾,第一排的.正坐在那全神貫注的觀察,靠后一排的都站了起來,最后一排的甚至站在桌子上觀看實(shí)驗(yàn),大家都目不轉(zhuǎn)睛,生怕趁我們不注意杯子就偷偷溜走了。那位被選上的同學(xué)則不慌不忙的用蠟燭燒杯底。時(shí)間一分一秒的流動(dòng),一分鐘,二分鐘,三分鐘………!鞍。”觿(dòng)了!”大家異口同聲的叫道。我們問到;“老師,你知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎?”楊老師則不慌不忙的答道:“當(dāng)火燒到杯底時(shí),杯子內(nèi)的空氣會(huì)受到熱脹冷縮,拼命往外擠,但是由于杯口倒扣著,又有一層水將杯口封住,熱空氣出來,只能把杯子頂起一點(diǎn)。這樣,杯子和玻璃之間出了小空隙,摩擦力力大大減少了,在這種情況下,杯子就會(huì)自己滑動(dòng)了。”
聽了老師的話,我們恍然大悟。身邊事物奧妙多,全靠去發(fā)現(xiàn)。
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