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化蝶飛去意綿綿作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的化蝶飛去意綿綿作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
彩虹萬(wàn)里百花開(kāi)，花間彩蝶成雙對(duì)。千年萬(wàn)代常相隨，山伯永戀祝英臺(tái)�！}記
豎琴輕悄悄地開(kāi)始波動(dòng)，雙簧管柔和地飄來(lái)，云霧漸漸撥開(kāi)。主旋律在悠揚(yáng)的小提琴聲中緩緩流出，向我傾訴這兩千年前的凄美傳說(shuō)。
兩個(gè)身影漸漸明晰，大、小提琴一呼一應(yīng)，那是山伯、英臺(tái)同窗三載不舍的情誼。小提琴深情而舒緩的音色，比祝英臺(tái)的眼波更深邃，躊躇良久……放開(kāi)去愛(ài)吧！低音開(kāi)始變得活躍，那是一種帶著壓抑的迫切，輕快有如小鳥(niǎo)靈動(dòng)，笛聲清亮，大提琴也同時(shí)婆娑起舞。我看見(jiàn)，梁祝二人開(kāi)心地在明媚的春光中嬉游，那幅和諧美好的畫(huà)面，被不斷歌頌著……
在小提琴一聲輕捷地鳴響后，一切驟然停止。緊張的氣氛中，憂郁 的中提琴開(kāi)始哀怨地吞吐，像被霧朦朧著，像邁不開(kāi)的步伐，欲言又止。十八相送，相見(jiàn)時(shí)難別亦難！大提琴以瀟灑的音調(diào)與小提琴形成對(duì)答，一唱一和，緊密結(jié)合，兩個(gè)如影隨形的背影也在腦海中被定格。
如海浪涌來(lái)，似雷聲萬(wàn)霆，一陣、一陣……陰森逼人的大鑼敲響，吹管樂(lè)、打擊樂(lè)，彈撥類樂(lè)器一齊奏響，逐漸放寬，定音鼓接連不斷，是萬(wàn)馬奔騰后飛揚(yáng)的紅塵，是從頭上滾滾翻過(guò)的悶雷，馬文才在塵土中絕塵而去……
一片遼遠(yuǎn)的寂靜。
小提琴的如泣如訴，大提琴渾厚的音色，鋼琴高音區(qū)的琶音，遙相呼應(yīng)，將凄涼與不甘演繹得淋漓盡致。是對(duì)封建制度的不滿與抗議鑄就了《梁�！非瓴蛔兊镊攘�！
溪流步步上升，終于匯到山崖，層層推進(jìn)的提琴和急促的快板，暗示著又一波高潮的來(lái)臨，相互抗衡，沖突在漸漸上升，瀑布沖下，沖擊潭水，濺起萬(wàn)丈飛沫，祝英臺(tái)的憤懣也由此被推至極致。
在一片回聲中，豎琴引領(lǐng)長(zhǎng)笛，以其獨(dú)有的清音，讓刮奏猶如斷線珍珠飛流直下，流暢而又急緩分明，它所模擬的水波聲柔和明澈，小提琴委婉地訴情，大提琴在旁撥弦，小提琴再引出鋼琴，明麗的分解和弦，像高山流水般清亮活潑，從靜謐的山體中流淌出來(lái)，就像當(dāng)年英臺(tái)見(jiàn)到山伯，山谷間回蕩著清脆亮麗的泉水聲，叮叮咚咚，無(wú)憂無(wú)慮，細(xì)細(xì)碎碎的琴聲，展現(xiàn)出被風(fēng)吹過(guò)銀鈴，眼前，似乎已有兩只蝴蝶蹁躚歡娛，在桃花叢間飛舞翩翩，悠揚(yáng)纏綿。大鑼一聲聲地奏響，預(yù)示著最后的高潮，蕩氣回腸，暢快淋漓。是“此生分離，此情不渝，生不供裘，死當(dāng)同穴”的勇氣鼓舞著祝英臺(tái)，在悲憤的低音鑼中，她縱身投入山伯的墳?zāi)�，只給我們留下一道優(yōu)雅的弧線仍在眼前晃動(dòng)……
輕盈飄逸的弦樂(lè)烘托，在蒙蒙細(xì)雨籠罩著的漫山遍野的粉色桃花中，只有兩只蝴蝶相依相隨，消失在花間……
對(duì)于梁祝二人而言，無(wú)論時(shí)光怎樣抹去往昔，永恒即是永恒，因?yàn)椋簮?ài)你，無(wú)悔！——后記
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