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作文楊柳贊
作文楊柳贊1
楊柳，她不及百合芬芳，不如梅樹(shù)婀娜，更沒(méi)有松樹(shù)挺拔……但她有一個(gè)美麗而圣神的名字——楊柳。
楊樹(shù)隨處可見(jiàn)，池塘邊、小溪旁……她那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條猶如一根根細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā)，輕輕垂到了水中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)少女，倚在溪邊，梳洗著一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，柔軟的長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，隨風(fēng)舞動(dòng)著，是那么嫵媚，又是那么優(yōu)雅。走近她，似乎會(huì)聽(tīng)到一陣陣喃喃細(xì)語(yǔ)，噓！輕點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)，那是風(fēng)婆婆和柳樹(shù)姑娘在說(shuō)悄悄話呢，你可千萬(wàn)別打擾了她們哦！陽(yáng)春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條上長(zhǎng)著點(diǎn)點(diǎn)碧綠透亮的柳葉，仿佛掛著一串串沉甸甸的'果實(shí)，帶給人們無(wú)盡的生機(jī)和希望。
楊柳不像桃樹(shù)，在春天美麗芬芳，楊柳不像荷花，在夏天美麗綻放；楊柳不像桂樹(shù)，在秋天滿園飄香；楊柳不像松柏，在冬天傲然挺立。但楊柳歷經(jīng)春暖花開(kāi)的春季，驕陽(yáng)似火的夏季，層林盡染的秋季，萬(wàn)物凋零的冬季，總是默默無(wú)聞，安靜地生長(zhǎng)著，她沒(méi)有絢麗的色彩，只有單純的綠色，散發(fā)著清新。
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！薄按猴L(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯。”楊柳——你真美！
作文楊柳贊2
楊柳，小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師�，F(xiàn)任育苗小學(xué)二(5)班語(yǔ)文教師、班主任，及二年級(jí)教學(xué)組長(zhǎng)。
她熱愛(ài)教育，擔(dān)任班主任工作多年， 多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評(píng)為“先進(jìn)班集體”。
她喜歡教書(shū)，寓教于樂(lè)，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無(wú)窮魅力，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
她雖然年紀(jì)不大，但已經(jīng)在育苗任教多年，一直用細(xì)心和耐心呵護(hù)學(xué)生，是年輕教師的典范和榜樣。
她的'教學(xué)格言是：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生的楊柳老師，是兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子的育苗教師團(tuán)隊(duì)的縮影。育苗小學(xué)開(kāi)辦十六年以來(lái)，一直秉承“有教無(wú)類”的原則，不分“三六九等”、不搞“差別對(duì)待”，向所有求知若渴的學(xué)生敞開(kāi)懷抱，為他們提供平等教育的平臺(tái)。
正是秉承這一原則，育苗的每一位老師，都花費(fèi)更多的心思，用更多的精力去慢慢輔導(dǎo)和栽培這些潛力生，還專門(mén)為他們開(kāi)設(shè)了“培優(yōu)輔潛”課堂，讓他們能跟緊大家前進(jìn)的腳步。
每個(gè)孩子，都值得我們用心去對(duì)待，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，相信是花都有花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開(kāi)!也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花——因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)!
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