荊棘作文

　　清早來到教室，我桌子上莫名出現(xiàn)了一個(gè)心形盒子，里面有紙條與幾顆糖果。我向周圍看了看，并沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)盒子。

　　紙條上寫著幾行秀氣的字：“同學(xué)你好，我是轉(zhuǎn)校生溫承的母親，溫承患有語言障礙癥，希望你不會(huì)介意他的癥狀。如果他給你造成了什么麻煩，盒子里有幾顆糖，請你諒解。”

　　我向同桌的男孩看去，他便是這個(gè)叫“溫承”的轉(zhuǎn)校生。他看上去很安靜，只是自己翻看著課本，微笑著。

　　上課鈴打響后，一男同學(xué)走過來，自然地順走了我桌上的盒子，或許是看到紙條內(nèi)容，轉(zhuǎn)身用曖昧的眼神盯著我倆看，一臉壞笑，然后又將紙條揉作一團(tuán)，向溫承的頭頂扔去。溫承似乎沒注意到，我也沒好意思伸手去他頭頂拿紙團(tuán)。

　　課下，一個(gè)之前欺負(fù)過我的女生站在溫承身旁，看了我一眼，然后嗲聲嗲氣地問他名字的意義。溫承笑了笑，接著遞給她一張紙條，紙條上寫著：“溫酒一壺，承蒙時(shí)光不棄。父母說我的名字就是這個(gè)意思�！�

　　看罷，那女生直接拉著他的手臂，也不管他臉上尷尬的表情和下意識(shí)的躲閃，笑瞇瞇地要帶他去熟悉學(xué)校的環(huán)境。溫承頭上的紙條滾落到地上，被人狠踩了一腳。那個(gè)踩著紙條的男同學(xué)的仇視目光和緊握的雙拳，讓我下意識(shí)地更低下了頭，假裝沒看見。

　　下午第一節(jié)課是體育課，剛跑完長跑，溫承便被那個(gè)男同學(xué)叫去。我路過時(shí)，正好看到那個(gè)男同學(xué)兇狠的面部表情。他警惕地看了看四周，然后扯著溫承的衣領(lǐng)，舉起拳頭，警告著。我聽不清他們在說什么，只看到溫承臉上的失落。

　　等他走后，我才一邊看著四周，一邊若無其事地走過去。我遞給他一瓶水表示安慰，他猶豫了一會(huì)，笑著接過去再放到身旁，先寫了張表示感謝的紙條給我，然后才喝起來。

　　我直接跟他說話，他則用紙條禮貌地回復(fù)我，接下來的幾個(gè)月，我們都是這么相處的。他總是一幅樂觀積極的模樣，而我還是一如既往的膽怯與自卑。

　　軍訓(xùn)回來的第二天晚上，我背著書包，舉著傘，和走上校車的老師揮手告別�；丶业穆飞希�我隱隱約約聽到了行人的議論聲，有的偶爾回頭看看，搖搖頭嘆口氣，有的則拉著熟人向前跑去，一臉興奮的樣子。

　　路過一個(gè)小賣部時(shí)，我聽到角落處傳來熟悉的聲音，一下子呆住了，然后我收回了剛邁出的腳。

　　我躲在一根電線桿后，瞥到一個(gè)熟悉的身影，是溫承――那個(gè)沉默的羔羊。一群人正圍著他，罵罵咧咧地吼著，而那個(gè)曾經(jīng)問過溫承名字意義的女生，則在一旁，歪著身子，倚著墻站著。

　　當(dāng)那個(gè)女生似乎是要回頭看時(shí)，我慌忙躲到關(guān)門的小賣部這邊，手中的雨傘也因?yàn)槭炙闪硕�掉在滿是污水的水泥路上。行人匆匆地過去，路過那個(gè)角落時(shí)，他們都將大傘傾斜過去，遮擋起自己的視線。

　　附近大樓中，有幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋喜歡往下扔石子的孩子，拿著水槍往樓下滋水，而身后的大人則一把抱過他們，然后關(guān)上窗子，拉上了窗簾。樓層低的房間里，傳來了突然被調(diào)大音量的電視聲。

　　我翻找渾身上下所有的口袋和書包里各處，卻沒有手機(jī)。路口有一位年輕的女士走過來時(shí)，我慌忙跑去求救。

　　打通報(bào)警電話時(shí)，我卻看到他們用粗麻繩，狠狠地勒著他的脖頸。我站在原地，眼前像沒有了一點(diǎn)光一樣。那位年輕女士看到那一幕，在我身旁發(fā)出了尖叫聲，隨后帶著一臉的驚恐表情，慌慌張張地離去。

　　溫承像被荊棘捆綁在十字架上的人，沒有一聲悲痛的吶喊，甚至連掙扎都已放棄。他好像是在看著我，嘴微微地張著，似乎正用溫柔的口吻，唱著無助的歌。

　　我倒在地上，看著那群人離去，雙眼就像被荊棘刺中一般，一片黑暗。

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