講臺(tái)上的偽裝者作文

　　話說(shuō)三千，不知是真是假，事做百件，到底是實(shí)是虛�！�—題記

　　一聲驚響，擾亂了我們所有人的思想，抬頭一看，滿是不屑的目光，散懶的打著招呼，無(wú)力的做著手勢(shì)，眼里滿是憎惡。她還是從容的走上講臺(tái)，沒(méi)有絲毫收斂，她還是漫不經(jīng)心的看著，沒(méi)有丁點(diǎn)減退，看到她僅存的生機(jī)被扼殺了，只有如死神一般的寂靜。她就是我們班的生物老師，一個(gè)非常虛偽的人。

　　自來(lái)到這個(gè)班起，我就對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生了一股莫名的好感，不是出于個(gè)人，而是對(duì)這個(gè)班良好的學(xué)習(xí)氣氛深受感染，也對(duì)這班級(jí)幾屆畢業(yè)生優(yōu)異的成績(jī)感到驚嘆！如果不是因?yàn)檫@些，或許我也不會(huì)來(lái)到這里，而今，一股莫名的勢(shì)力將我們班打亂。原來(lái)較高的生物成績(jī)也一落千丈，對(duì)此，我深感悲憤，也對(duì)其他同學(xué)表示不公，為什么身為一個(gè)教師，不好好的教學(xué)生，而是一再揮霍他人的青春年華，這種老師的存在，簡(jiǎn)直是在敗壞教師這個(gè)神圣的職業(yè)。因?yàn)樯�物課上，我們都是自己學(xué)習(xí)，自己鉆研，而這個(gè)所謂的生物老師也是句存實(shí)亡，從沒(méi)傳授過(guò)我們這個(gè)班一點(diǎn)知識(shí)。每每上課，她所謂的走進(jìn)教室，往講臺(tái)上一坐，若無(wú)其事的玩著手機(jī)，根本不管我們，等值班老師來(lái)檢查的時(shí)候，她才緩緩翻開(kāi)生物課本，做做樣子，別人或許都以為我們?cè)诎残牡膶W(xué)習(xí)，而只有我們知道事情的原委。

　　等到考試過(guò)后的時(shí)候，若我們的生物考得差不多，她自然不會(huì)說(shuō)什么，也沒(méi)心思管這些事情，而我們要是考得不理想，她就會(huì)在辦公室里大聲地向其他老師說(shuō)：“看這群學(xué)生，平時(shí)上課都很用心，怎么一考試就不行了呢？唉！真是苦了我一番良苦用心��！”她這種做法，我早已習(xí)以為常，我只是笑笑并說(shuō)：“這世間真是什么樣的人都有�！痹谌嗣媲�，一副嚴(yán)師的樣子，背地里，卻是另一面，到底是我們不好好的學(xué)還是她不好好的教呢？因?yàn)樗�在學(xué)校里有關(guān)系，學(xué)校也是睜一只眼閉一只眼，所以一直沒(méi)被撤職，在這個(gè)世間，權(quán)勢(shì)就這么可怕嗎？連一點(diǎn)道理都沒(méi)法講嗎？一個(gè)人偽裝的再好，也終將不會(huì)不留下痕跡，如果所有的教師都偽裝起來(lái)，一副應(yīng)付的心態(tài)，那么世界上還會(huì)有人才嗎？還會(huì)有如饑似渴的求知者嗎？她每月還拿著工資，難道她真的可以心安理得的花這些錢嗎？對(duì)得起自己的良心嗎？每天面對(duì)我們班這些人，真的問(wèn)心無(wú)愧嗎？現(xiàn)在我甚至向往那個(gè)沒(méi)有權(quán)勢(shì)的壓迫，沒(méi)有地位的高低，只有真理的存在，公平的競(jìng)爭(zhēng)，更沒(méi)有像我們生物老師一樣虛偽的人了。在這里，我們所見(jiàn)的與所悟的一定是不同的。

　　“要是遇到一個(gè)好的教師，算你幸運(yùn)，如果遇到一個(gè)壞的教師，那么你這輩子算是完了。”我每次相屋啟蒙老師的這一句話，總是感觸非凡，雖然其中沒(méi)有精深的道理，但這卻告訴我們一個(gè)啟示：老師的重要性。衡量一位教師，不在于她的學(xué)識(shí)是否淵博，而是看她有沒(méi)有那顆堅(jiān)守的心，一顆所有平凡老師都擁有的品質(zhì)，以教書(shū)為本，以學(xué)生為先。

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