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出現(xiàn)失敗學(xué)生家長(zhǎng)想過(guò)要怎么解決嗎
高等的學(xué)府，是每個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子能達(dá)到的地方，麻省理工、哈佛大學(xué)、清華、北大等等。但是有的人上了卻最終以悲劇收?qǐng)觥?/p>
家庭教育不要太執(zhí)念某些虛偽的追求，家長(zhǎng)做為孩子的“靈魂工程師”，家長(zhǎng)應(yīng)該是指導(dǎo)者，而不是那個(gè)包辦者。要舉例的這個(gè)哈弗博士后鄧琳，他的父母就是太注重他的智力開(kāi)發(fā)，忽視了心理素質(zhì)的自我培養(yǎng)。導(dǎo)致一個(gè)哈佛博士后成為一個(gè)精神分裂癥患者。
鄧琳是67年人，是和80后的父母年齡差不多，在那個(gè)時(shí)候，他的父母對(duì)心理更是一種陌生狀態(tài)。家長(zhǎng)雖然都是高級(jí)的知識(shí)分子，但同樣是過(guò)多的干涉孩子的人生軌跡，養(yǎng)成了孩子的依賴人格。當(dāng)鄧琳面對(duì)就業(yè)、感情等方面的困境時(shí)，缺乏最基本的應(yīng)對(duì)能力。
近些年來(lái)，精神分裂癥趨于年齡越來(lái)越小化，20幾歲患病的不再少數(shù)。自戀與無(wú)助的分裂，個(gè)人意志與父母意志的分裂，絞殺了孩子的精神生命。
面對(duì)孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題，父母需要知道：
一、有些孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題，可能是家長(zhǎng)不能想象的，這時(shí)候不要顧及面子問(wèn)題，而是孩子能不能活下來(lái)，精神能否恢復(fù)。
二、孩子應(yīng)該是需要一段休息時(shí)間，獨(dú)自去舔傷口，他們通常會(huì)選擇關(guān)閉房門，自己沉靜一段時(shí)間，家長(zhǎng)要理解。
三、家長(zhǎng)你能真正的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知道自己是怎么傷害到孩子，并能向孩子道歉的時(shí)候，再去叫開(kāi)孩子的心門，否則孩子還會(huì)因?yàn)槟愕呐f式模式更受到傷害。
四、不要去找不了解孩子、不理解孩子的人開(kāi)導(dǎo)孩子，除非他們能聆聽(tīng)孩子的心聲，而不是簡(jiǎn)單的講道理，任何人想去進(jìn)入孩子的心門，先自問(wèn)，能否真正的懂得他的痛苦，不能，請(qǐng)不要去打擾。
六、再次重申，孩子的沉睡很重要，他的心已經(jīng)碎了，需要時(shí)間去整合，對(duì)外界任何的敵意都會(huì)很敏感，他們需要時(shí)間先將心拼起來(lái)，再接受外部的幫助。
七、不要要求孩子保持什么作息時(shí)間，孩子沒(méi)有心里去做什么。
八、當(dāng)你忍不住想和孩子說(shuō)話時(shí)，問(wèn)問(wèn)你自己，你很焦慮嗎？你是不是很無(wú)望。若是，不要向孩子開(kāi)口，去找你最好的朋友和親人聊天，哪怕發(fā)泄。但不要待著焦慮與無(wú)望和孩子談話，孩子會(huì)捕捉到你的焦慮和無(wú)望，這會(huì)進(jìn)一步擊倒他。
九、給孩子時(shí)間去療傷，可能會(huì)久一點(diǎn)，但也是給一個(gè)時(shí)間反思和孩子的關(guān)系，也包括夫妻之間的關(guān)系�？此剖菈氖�，但也是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓家庭重新調(diào)整關(guān)系。
十、你自己要努力看到希望，不要向孩子索求希望。特別是，不要把你弄成一個(gè)受害者的樣子，出現(xiàn)在孩子面前，你不能通過(guò)自虐的方式來(lái)逼迫孩子給你希望。讓他感覺(jué)到愧疚，這在一般時(shí)候有用，這種時(shí)候只會(huì)令孩子厭惡你，同時(shí)也痛恨自己。
十一、請(qǐng)懂得，這不是你偶然遇到的災(zāi)難，不是一個(gè)小挫折導(dǎo)致孩子如此，而是你與配偶長(zhǎng)年累月帶給孩子痛苦，才導(dǎo)致今天這個(gè)結(jié)果。這是你的家庭必然遭遇的事件，但這個(gè)事件會(huì)帶來(lái)一個(gè)巨大的契機(jī)，讓你們所有人重新認(rèn)識(shí)自己，重新修復(fù)各種關(guān)系，這是最有價(jià)值的一點(diǎn)。
十二、最后想對(duì)所有家長(zhǎng)說(shuō)一句話：呵護(hù)、尊重孩子的感受，這比什么都重要。鄧琳的精神分裂癥和郭衡的自殺，都是死于父母對(duì)孩子的全方面感受的謀殺。
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