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家長(zhǎng)配合孩子學(xué)鋼琴的方法
一、智商的提高。
學(xué)習(xí)鋼琴可以提高記憶力，想象力，理解力，觀察力和注意力，1998年，中國(guó)香港大學(xué)臨床神經(jīng)心理學(xué)家陳美齡及其同事研究表明，六年以上音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的成年人有很強(qiáng)的詞匯記憶能力。著名心理學(xué)家斯帕利的研究成果指出，大腦左半球控制人體的右側(cè)器官，是理性的腦；大腦的右半球控制人體的左側(cè)器官，是創(chuàng)造的腦。若人的大腦左右兩半球合理利用并和諧發(fā)展則可使人聰明起來(lái)。十個(gè)手指在鋼琴上的復(fù)雜的動(dòng)作，就是訓(xùn)練左右腦和諧發(fā)展。
因此做為家長(zhǎng)，只要監(jiān)督孩子每天10個(gè)手指在鋼琴上運(yùn)動(dòng)就可以了，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)手型、指法，樂(lè)曲的難度等，關(guān)鍵是孩子是否保持每天讓10個(gè)手指在鋼琴上運(yùn)動(dòng)，隨著樂(lè)曲的難度增加，手指的運(yùn)動(dòng)也就自然越來(lái)越復(fù)雜，有些家長(zhǎng)為了攀比，或虛榮心，要求老師加快進(jìn)度，追求考級(jí)，撥苗助長(zhǎng)，很多孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)錯(cuò)誤的做法，而失去學(xué)琴的興趣。
二、情商的提高。
學(xué)習(xí)鋼琴能夠提高情商，主要表現(xiàn)為，毅力，情緒控制能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，自信心的提高。兩個(gè)特點(diǎn)可以提高孩子的毅力：
�、倜刻靾�(jiān)持練習(xí)。
②每首樂(lè)曲分段分句的練習(xí)。
家長(zhǎng)需要監(jiān)督孩子每天彈琴，如果沒(méi)時(shí)間，哪怕就練5分鐘，也比不練要強(qiáng)得多，如果您的孩子真的養(yǎng)成了每天彈琴的習(xí)慣，以后就一定具有非常頑強(qiáng)的毅力，這是用金錢買不到的。另外，一首新的鋼琴曲可能比較難也很長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子，每天練習(xí)幾句，如果沒(méi)有時(shí)間就練一句，但必須把這一句反復(fù)練習(xí)，彈得熟練和正確，堅(jiān)持每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，最后就把整首樂(lè)曲完成了，養(yǎng)成這種習(xí)慣的孩子，在今后處理大事情，都會(huì)像練鋼琴那樣，一點(diǎn)點(diǎn)的解決，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，有條不紊地完成。
學(xué)習(xí)鋼琴可以提高自信心，有些人站在很多人面前講話時(shí)，大腦就一片空白，講不出話來(lái)，這就是不自信的一種表現(xiàn)，就是平時(shí)缺少自信訓(xùn)練，學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，就有這種條件，這需要家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，比如有親戚朋友來(lái)了，一定要讓孩子表演，如果有條件，還要帶孩子出去表演，經(jīng)常在大庭廣眾之下表演的孩子，他的自信心就越來(lái)越強(qiáng)。
三、家長(zhǎng)要用贊美的方法來(lái)激發(fā)孩子學(xué)琴的興趣。
孩子能不能堅(jiān)持學(xué)鋼琴關(guān)鍵的責(zé)任是老師和家長(zhǎng)，其中贊美的方法最為重要， 贊美有兩種情況：
①贊美孩子的正確行為。
�、诩议L(zhǎng)期望孩子將來(lái)可能出現(xiàn)的結(jié)果。
另外每次彈完琴后，我都會(huì)說(shuō)“彈得真好，很好聽(tīng)，電視里的鋼琴家從小也都是這樣練出來(lái)的，我相信我的兒子將來(lái)一定在電視臺(tái)彈得很好聽(tīng)”，兒子聽(tīng)完后很開(kāi)心，就更加會(huì)很認(rèn)真練琴。
四、如何糾正彈琴中的錯(cuò)誤。
孩子在學(xué)琴過(guò)程常見(jiàn)問(wèn)題是兩個(gè)：
�、僖皇菑楀e(cuò)音。
�、谑中筒徽_。
有些家長(zhǎng)喜歡直接指出孩子的錯(cuò)誤，這樣當(dāng)時(shí)可能改過(guò)來(lái)了，可是過(guò)了一天，又出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。糾正錯(cuò)誤最好的辦法就是讓孩子自己找出來(lái)，家長(zhǎng)可以提醒，比如糾正錯(cuò)音，可以提醒孩子彈帶有錯(cuò)音的那一段或一句，甚至一小節(jié)，讓孩子用自己的耳朵聽(tīng)出錯(cuò)音，最終一定是孩子自己找出來(lái)。手型的糾正也是如此，家長(zhǎng)可以把孩子彈奏的過(guò)程用照片或錄像拍下來(lái)，然后再讓孩子看老師彈奏或其他鋼琴家演奏的視頻，讓孩子自己找到正確的手型。
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