一堂特殊的交流課作文

　　今天，一位神秘的人物打擾了我們班的正常生活。

　　他叫沙杰瑞，以前在美國讀書。當我們班的同學知道他是從美國來的時候，便發(fā)出驚呼：“哇！是從美國來的耶�！薄八�的英語一定說的很好哦�！薄拔液孟肴ッ绹�讀書�！�

　　怎么說呢？有這樣一位同學到這里聽課是一種自豪吧。老師為了讓大家先認識一下，特地安排了一節(jié)課讓我們交流。他站在講臺上，并不像中國一些學生那樣扭扭捏捏，他很自然。接著說起了在美國的一些情況。

　　杰瑞認為，在美國的課間時間很少，只有4分鐘。因為每個科目都有不同的教室，時間或許有一些緊。

　　在美國，孩子們幾乎都不背書包上學，可以把新書放到自己的儲物箱里，每個人都互相信任，不必擔心東西會被拿走。

　　美國的教育與中國的截然不同：在中國，老師一般會把知識點一個一個講解給你聽，尤其是小學的時候，好像什么東西都要告訴你，靠死記硬背迎接考試。而在美國，就拿英語說吧，老師先把一本書給你，讓你自己去找知識點，在給你一張帶有格子的紙，用你喜歡的方式描述出來，可以畫圖或文字描述。

　　當然有一點大家肯定知道，在美國，老師或家長是不可以打孩子的。如果發(fā)生了這樣的事，孩子就可以通過法院起訴家長。同樣，如果有一位同學不停騷擾你，你也可以向法院起訴，讓他或她離你幾米遠。

　　杰瑞說的很快，可能是英語的緣故，當同學們聽到一些妙處時，不禁大叫起來，這時，杰瑞用手比作請安靜的樣子，

　　那架勢，和老師差不多。頓了頓，他接著說。

　　在美國，如果哪個學生沒有完成老師布置的作業(yè)，那老師一定會問他，是不是不會做，如果不會，那就會有一個人來專門輔導他。如果是不想做，那老師就會換一份作業(yè)，不過是更難的，

　　每個班都有比較鬧的學生，如果那個學生鬧了，老師一定會把他請到辦公室，過一會，對他進行短時間的思想教育，不過老師還要上課，教育完，他會讓學生自己品味，自己反思。有時候，鬧的人就像病毒，有一個人鬧了，就會影響其它人，而其它人鬧了，就會影響的人。就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，整個班級都會被影響到。如果有一次考試沒有，校長就會被換掉，第二次，全體老師就會被換掉。其實那些考試都能通過，關鍵是看你愿不愿意通過了。

　　聽到著，我也反思起來。儒家學派的創(chuàng)始人孔子曾說過：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也�！币馑际牵喝绻�他不努力明白而不得的程度就不要去開導他，不到他心里明白而不能完善表達出來的程度就不要去啟發(fā)他，如果他不能舉一反三，就不要重復給他舉例子。美國的教育與其竟如此相似，也不是說我們非要學著美國的教育，但這是中國的孔子說出的，我們這么寶貴的民族文化，就這樣被外人拿走了嗎？

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