做好親子溝通的方法

　　我們每天都接觸電視，有時(shí)會(huì)有意無(wú)意關(guān)注主持人的聲音，仔細(xì)傾聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的主持人聲音特別柔和，有的特別鏗鏘，有的特別激昂，有的特別婉轉(zhuǎn)……

　　我們每天也都與人交流，如果你細(xì)觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人聲音特別好聽(tīng)，有的人聲音特別刺耳，有的人聲音則非常讓人難以接受。

　　在這里我要提醒家長(zhǎng)們，你是否應(yīng)該關(guān)注一下自己和孩子交流溝通時(shí)的聲音表達(dá)效果呢？下面我舉幾個(gè)例子，讓你感受一下聲音帶給孩子的心理感應(yīng)。

　　一、用中等平和語(yǔ)速來(lái)引導(dǎo)孩子

　　隨機(jī)舉例：一個(gè)四歲的女孩子，媽媽平時(shí)說(shuō)話時(shí)，慣用命令式的語(yǔ)言。孩子正在看動(dòng)畫(huà)片，很入神，不知不覺(jué)間已經(jīng)超時(shí)了，這時(shí)媽媽用短促而有力的聲音對(duì)女兒說(shuō)：“把電視關(guān)掉！快點(diǎn)！到時(shí)間了！”再看孩子，沒(méi)有任何反應(yīng)。媽媽再次重復(fù)剛才的話，孩子仍沒(méi)有反應(yīng)。這時(shí)媽媽就忍不住發(fā)火了，“我給你說(shuō)了幾遍了？為什么不把電視關(guān)掉？你怎么就這么不聽(tīng)話？”說(shuō)這番話時(shí)，媽媽聲音很大，并且完全用指責(zé)的口吻。

　　例子分析：這位媽媽與孩子交流時(shí)，完全沒(méi)有注意自己說(shuō)話聲音是很刺耳的，第一句話盡管是在提醒孩子到時(shí)間了，但是沒(méi)有顧及孩子的感受，因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)已經(jīng)被動(dòng)畫(huà)片深深地吸引住了，注意力根本沒(méi)有放在聽(tīng)媽媽講話上。幾次重復(fù)后，媽媽看到孩子沒(méi)有按自己的要求去做，便陷入憤怒情緒中，其結(jié)果是孩子被惹煩了，反抗情緒開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)，我偏就不關(guān)電視，我偏就看。

　　正確的表達(dá)：媽媽提前五分鐘，走到女兒身邊，彎下腰，看著告訴女兒：“寶貝，你還有五分鐘就到結(jié)束時(shí)間了，請(qǐng)做好準(zhǔn)備喲？繼續(xù)看吧，媽媽不打擾你，時(shí)間到時(shí)，媽媽會(huì)通知你的�！保ㄟ@是一種陳述式的表達(dá)，話語(yǔ)平和，很容易讓孩子接受）

　　時(shí)間到后，媽媽再次走到女兒面前，用身體擋住女兒看電視的視線，彎下腰對(duì)兒女說(shuō)：“寶貝，你想有一雙明亮的眼睛嗎？如果不讓眼睛休息的話，就會(huì)傷害到眼睛的，來(lái)吧，寶貝，我們離開(kāi)電視，讓眼睛休息一下�！保ǔ鲇趯�(duì)孩子視力保護(hù)角度去引導(dǎo)孩子結(jié)束本次看動(dòng)畫(huà)片）媽媽說(shuō)完伸出手，牽起女兒的手離開(kāi)電視前。

　　或者換一種方式來(lái)表達(dá)：“寶貝，到結(jié)束的時(shí)間了，你來(lái)關(guān)電視，還是媽媽關(guān)電視呢？”（用平和而有選擇性的話語(yǔ)，讓孩子參與到結(jié)束關(guān)電視這件事中來(lái)）

　　溫馨提示：像上述表達(dá)，媽媽就顯得非常從容，完全沒(méi)有用過(guò)度重復(fù)命令的語(yǔ)言，在保持有節(jié)奏的話語(yǔ)同時(shí)，還配合以肢體動(dòng)作，既轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，同時(shí)又讓孩子從媽媽的話中做出選擇。這樣的親子溝通，顯得特別簡(jiǎn)潔，把引導(dǎo)變得相對(duì)簡(jiǎn)單很多，而孩子也特別容易接受。

　　二、用簡(jiǎn)潔有力度的語(yǔ)速引導(dǎo)孩子

　　隨機(jī)舉例：一個(gè)六歲的男孩子，爸爸平時(shí)說(shuō)話時(shí)慣用生硬的命令。孩子在吃飯時(shí)，邊吃邊玩兒手里的玩具，看到孩子不夾菜，奶奶時(shí)不時(shí)給孫子夾上菜送到嘴邊。爸爸看到這種情形，就大聲指責(zé)孩子：“把你的玩具的扔掉，趕快吃飯，聽(tīng)到?jīng)]有？”孩子仍舊在自顧自邊吃邊玩兒。爸爸又說(shuō)了一遍，孩子照舊。爸爸火了，一把搶過(guò)孩子的玩具，摔在地上。再看孩子哇地大哭起來(lái)，飯也不吃了。

　　例子分析：這是一個(gè)沒(méi)有就餐規(guī)則的家庭，爸爸只把注意力放在阻止孩子吃飯時(shí)不允許玩兒玩具上，而沒(méi)有在飯前強(qiáng)調(diào)就餐規(guī)則，讓孩子清楚在就餐時(shí)應(yīng)該遵守什么樣的秩序。這種隨機(jī)下命令的方式，語(yǔ)氣很生硬，動(dòng)作比較粗魯，根本起不到教育和引導(dǎo)作用，孩子自然無(wú)法認(rèn)真吃飯。

　　正確表達(dá)：“兒子，請(qǐng)把你的玩具送到玩具箱里，現(xiàn)在就去！然后回來(lái)坐下，認(rèn)真吃飯�！保ㄖ械嚷曇簦�簡(jiǎn)潔而有力度，且目標(biāo)指向很明確）當(dāng)孩子聽(tīng)到爸爸的話時(shí)，正常情況下，都會(huì)按著要求把玩具送到玩具箱，或者指定的地點(diǎn)。

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