- 相關推薦
假如我是一名老師
假如我是一名老師1
“�。“。�！”
我已經N次從夢中驚醒，我夢到我被一張張試卷壓的喘不過氣來了。我在資料的海洋中漫無目地得走著，走著。
不知多少個夜晚，我都在深夜中做作業(yè)，郁悶哪！
假如我是老師，下午布置作業(yè)的時候到了，回想起以前老師布置作業(yè)的情景，我狠下心了，一定要讓他們嘗嘗我們以前做那么多作業(yè)的滋味�？晌矣窒胂�，老師們也是為了我們好，我要用科學的教育方法，讓他們在歡樂中得到知識。
假如我是老師，我講課，一定要巧妙地用一些笑話滲透進知識，不再讓同學們感到枯燥乏味，要讓他們有興趣，不死抓住老套方案不放手，要不斷在那個基礎之上再不斷去創(chuàng)新，不斷向新的領域進攻。
假如我是老師，我一定對于考的不好的學生不動不動就實行暴力，批評之類的手法，我一定要鼓勵他們，加大他們對學習的興趣，讓那些對學習失去信心的同學看到自己的優(yōu)點，認為自己還是優(yōu)秀的，畢竟，人各有長嘛！對于那些已經麻木了的.學生要適當批評，要給同學們一點面子，留給他們一點自尊，不當全班同學的面子批評同學。
假如我是老師，我一定要和同學打成一片，不要讓同學們畏懼，有事可以和我說，我會適當開導他，絕不批評。
假如我是老師，我一定少布置作業(yè)，找有價值的布置，盡量少布置，多看課外書，加強課外知識，看書后開一個讀書收獲交流會，以便得到更多知識。
假如我是老師，我事事都會站在同學的立場上，做個民主老師。
假如我是一名老師2
假如我是老師，我會給我的學生上課，我會不厭其煩的講很多遍，我希望我的學生都能聽明白。我不希望我的學生上課不好好聽課，等我講完了題，我會讓他為我講一講。
假如我是老師，我會做好當老師的責任，如果他們在教室里亂跑，我會告訴他們應該怎么做如果他們還是不聽，我就和他們講道理，讓他們知道這是不對的。如果他們在上課時有一點點進步，我都會當場為他們加分，給他們紅花獎勵，讓他們充分體驗表揚的愉悅。
假如我是老師，我會幫助他們解決生活中碰到的`難題，讓他們不再受到壞情緒的影響。我也希望我能成為他們的好朋友，沒有距離，沒有懼怕。
我特別希望我就是老師。因為在我的心中，老師就是天使，老師就是最可愛、最值得敬重的人。
假如我是一名老師3
在人生之旅中每個人都有著自己不同的夢想，并且每個人都在為自己的夢想而
有了夢想，我們才有了追求，有了夢想，我們才開始成熟，有了夢想，我們才學會了堅強，有了夢想，我們的人生才變得精彩紛呈。
小時候我最大的夢想是能在一番奇遇后的事就是當一名教師。
我是一名老師我不會讓學生們整天除了學習功課還是功課。當他們在學習上遇到困難時，我會像一名學生一樣與他們一起去克服，一起分享學習的'快樂。在上課時，我要讓課堂充滿歡樂，訓練他們的思維，拓展他們的視野，還要在他們的課堂上各抒己見，發(fā)表自己獨特的意見。我要讓他們的作文能力、想象能力大幅度提高。不然他們只知道讀書，我要讓他們在歡聲笑語中得到知識，得到啟示。作為一名教師，歷來被虐為“孩子頭”，要想當好這個“孩子頭”也不是一件很容易的事情，如果我是班主任，我覺得一下十六個字是班主任工作不可忽視的：細而不鎖，實而不呆，愛而不溺，嚴而不暴。
這就是我的想象我希望這個想象能實現就行了。
假如我是一名老師4
平時，我們常常和大人有著不一樣的見解，我們總覺得有些事情可以有別的結果。比如老師，老師總覺得有些事情我們必須要反復的做，可我并不這么認為。
假如我是一名老師，每天早上，當同學們做操時，我會指導同學們：手伸平，腿蹬直，我會站在隊伍前面，起一個帶頭作用，讓同學們跟著我跳起來，這樣既鍛煉了同學的身體，也鍛煉了我的身體。
假如我是一名主題，在講課時，我會讓同學們受到啟發(fā)，快要下課時，我會和同學們在一起回顧上課的內容。
假如我是一名老師，在下課時，我會和同學們做游戲，減輕疲憊，要讓同學們把老師當做朋友，不要對老師產生恐懼，這不但讓同學們和自己減輕疲憊，也讓同學們對老師有了新的一番認識。
假如我是一名老師，在下午上每節(jié)課之前，我會讓同學們趴在桌子上靜靜休息十分鐘，防止同學們上可是有氣無力地，這樣讓上課有了好的效果。
假如我是一名老師，同學們晚上的作業(yè)，我不會布置的很多，我會布置得很少，只用20分鐘就可以做完，雖然我布置的.很少，但是我要好的質量，要讓同學們作業(yè)做得有效果。
現在，我要好好學習，長大當一名老師，不要給同學們太多的壓力，更不能讓同學們感到學習是負擔，老師們，想想我們吧，我們也很郁悶！
假如我是一名老師5
假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學的一名老師，我被選進了一年級三班，當語文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學上學的時候。那時候校長姓李，可現在早退休了，現在的校長他姓方。
第二天，我來到了一年級三班，教室里一片歡笑聲。每個孩子臉上都有燦爛的笑容。過了兩、三分鐘開始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課�！巴瑢W們，今天是我們初次見面，我來自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說。同學們聽懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過去了。
第三天，我改作業(yè)的時候看見一個空本子，啊，原來是李靜儀的作業(yè)！我把她找來，她臉紅了！我說：“為什么不做作業(yè)？”她用細小的聲音說：“忘了。”我說：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點了點頭微笑著走了，我也為她高興。
又一天，有個男孩在打女孩。我上前詢問，原來女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說：“這種小事哪用打架呀�！蔽覍δ泻⒄f了幾句話，也對女孩說了幾句話。他們互相說了對不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉身走了，心想又解決了一件事。
滴答，滴答，時間過去了，轉眼一年級三班變成了六年級三班。今天是最后一節(jié)課了，我望望對面的教室，學生們都在緊張的考試中，我也為他們擔心。
過了十分鐘，一群孩子像一陣風跑了過來，�。≡瓉硎橇昙壢嗟难�！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動得哭了，他們也哭了！
那幾天我的電話不停，全是學生打來的。都說自己考上了重點中學，我非常高興。他們走后，再也沒跟我聯系了。我也教了一批新學生。
想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。
---------------
我們都是學生，怎么都是老師呢？
原來，我們的班主任雷老師，給我們講課時，總是給我們講得津津有味，同學們都很眼紅，多么想嘗一嘗當老師的滋（zi）味啊。有一天，膽大妄為的沈彬高聲嚷（rang）道：“舍得一身剮（gua），敢把皇帝拉下馬。雷老師，讓我來講！”
雷老師一聽，有道理！我怎么老是在講臺上搞一言堂呢？我怎么就不發(fā)揮同學們的聰明才智呢？我為什么總以為自己什么都行呢？我為什么總是低估同學們的智慧呢？于是，雷老師走下講臺，坐在沈彬的座位上。而沈彬則道貌岸然地走上講臺，不客氣地坐在講臺的座椅上，給同學們講起了故事……
雷老師很善于激發(fā)同學們寫作文的興趣。雷老師亦有很多寫作文的靈感�，F在快放假了，我們大概寫了50篇作文了吧。有的同學已經用了10個作文本了。雷老師有時候一天要我們寫3-4篇作文，我們“讀書破萬卷，下筆如有神”，一哈兒的功夫，一篇作文就寫好了，連草稿都不打。這可給雷老師出了一個難題：雷老師給我們改作文，怎么改的贏呢？
狡猾的`雷老師，不愧為詭計多端，你看他，眼珠一轉，又來了一個壞主意。他說：“我為同學們改作文，修改錯別字，修改了一遍，她寫錯別字；修改了兩遍，她仍然寫錯別字。這么簡單的事，總是要我來做，真是浪費我的智慧�，F在，我請同學們當老師，相互交換修改作文！”
頓時，教室里民怨鼎（ding）沸（fei）。何小芳說：“我們辛辛苦苦寫的作文，您不幫我們改，我們就沒有興趣寫作文了�！崩桌蠋熈⒓丛诤诎迳蠈懙溃�
作文：作文要同學們相互修改對嗎？
這篇作文，雷老師要求同學們當堂做完。做完后，雷老師要求同學們相互交換修改。相互交換修改后，雷老師再幫助同學們修改。
第二節(jié)課，雷老師又布置了一篇作文：《學生相互修改作文的好處和壞處》。何小芳還不服氣，在作文中寫道：“學生相互修改作文，沒有好處，只有壞處�！闭l知她一不小心，在作文中，前言不搭后語，被雷老師發(fā)現了，雷老師說：“你寫作文，不但沒打草稿，而且寫完之后，連檢查都沒有檢查一遍，還想要我來幫你修改？”一句話，說的何小芳面紅耳赤。
還是何三妹聰明，她說：“要同學們相互修改作文，有很多好處。一是讓我們體驗到了當老師的樂趣；二是讓我們體驗到了當老師的辛苦；三是使我們學會了修改作文；四是使我們認識到了寫作文要認真；五是可以讓雷老師把精力投入到更重要的事情上去；六是……”
雷老師教育我們，就像做游戲一樣，使我們在不知不覺之中，潛移默化地受到教育。
你想知道雷老師之所以高明的秘訣嗎？我告訴你吧，其實，雷老師時時刻刻都在向我們同學們學習。雷老師說：“同學們，你們都是我的老師！”
假如我是一名老師6
假如我是一名老師，我要做一個美麗溫柔的老師。一個學生愛上一門課程，很多時候源于他/她喜歡上了一位老師。這就所謂的“愛烏及屋”吧。記得上小學時，我也喜歡上一個老師，那時候的語文成績出奇地好，作文也常常作為范文朗讀。教我們語文課的是一個年輕漂亮的鎮(zhèn)上姑娘，她有烏黑靚麗的長發(fā)，有時候她喜歡將她隨意地披散著，遠遠看去就像一匹漂亮的緞子。有時候，她喜歡把它扎成一個馬尾辮，走起路來，一甩一甩的。當她經過時，你總能聞到一股淡淡的清香。她有一雙美麗的大眼睛，總是溫柔地注視著我們。當她笑起來，白皙的臉龐就會出現一個深深的小酒窩，很迷人。她經常穿著漂亮的裙子，遠遠地看她走過來，總是讓我恍惚覺得是一只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。她上課時，手里常拿著一根小棍子，但她卻從未舍得打過我們一下。有一年，過中秋節(jié)的時候，我拿著自認為很珍貴的.月餅去學校送給她(那時候，家里窮，月餅要到一年一度的中秋節(jié)才買一次)。而她只掰了一小半，把一大半硬塞我手里說：“月餅要一起吃，才又香又甜呢”。我信以為真，狼吞虎咽一下就把它吃光了。可好景不長，很快她就被調回了鎮(zhèn)上，為此，我還哭過鼻子呢。臨走時，她送了我一只漂亮的鋼筆，那支鋼筆一直陪伴了我很多年很多年。
假如我是一名老師，我就做一個學識淵博的老師。因為你要給別人一瓢水，那么你自己至少要有一桶水。我初中的一個語文老師，他寫有一手漂亮的好字，他板書時，寫字如行云流水，很瀟灑。每當他上課，你會覺得就像在聽故事，他常常會引經據典，和我們談古論今。下課鈴響時，往往我們才如夢初醒，意猶未盡。課外，為了想知道更多的好故事，我只要一有時間，就往閱覽室跑。這也是我越來越喜歡文學的原因之一吧。
假如我是一名老師，我就要做個風趣幽默的老師。我覺得最可悲的是當我在上面講得口干舌燥時，而我的學生在夢鄉(xiāng)里口水長流。相信過家家，我們很多人小時候都有玩過吧？我們玩得那么興致盎然，甚至百玩不厭。我在玩的過程中，不但學會了洗衣做飯，煮菜，甚至照顧小娃娃。如果我們把這些當作課程來學，我們是不是一次都不愿意玩呢？我想只有讓學生作為主體，讓她們把每一節(jié)課都當作玩游戲，讓她們玩得開心，更學得開心，多好��！而一節(jié)有趣的課，總是讓人神往而難忘的！我印象中有些老師的課總是讓我很期待。一個是我高中時的地理老師。他的課讓我又愛又怕。愛的是他上課的方式，幽默風趣，總是能讓我們開懷大笑。有時候，為了調節(jié)課堂沉悶的氣氛，他會故意地蹦出一些方言或是做些滑稽的動作逗得我們哈哈大笑，而他卻一本正經的。最要命的是他點名的方式，他會背對著我們隨意亂點一個或是閉上眼睛隨便在點名簿上指一下，那時候，我們大氣都不敢出一下，更別提睡覺了。另一個老師是我大學的語音語調老師，我們都親切地稱她為小紅老師。她矮矮胖胖的個子，但我們卻很喜歡她。認識她之后，我才知道，原來一個人的表情是可以那么豐富，那么動人。她能把語音語調這樣枯燥的課程上得那么有聲有色，不能不說那是一種奇跡。每節(jié)課，你看著她的表情，聽著她夸張的語音語調，覺得那簡直是一種享受。我記得有一次，她評講我們語音語調磁帶時，她說：“當我昨晚打開不知道哪個同學錄的錄音帶時，我家的狗狗嗷地叫了一聲，嗖地一下跑出去了�！甭犓@么一說，我們都笑了，原本緊張的氣氛頓時輕松了很多。我們在笑中改正了錯誤，在笑中學到了東西。
如果我是一名老師，我要做一個盡心盡力的老師。當你辛勤耕耘，澆水，施肥，結出了碩果累累時，那是最令人欣慰的，讓人無比的滿足。你會覺得自己的一切付出，都沒有白費，一切的辛苦都值得了。
假如我是一名老師7
我的夢想是當一位小學老師，因為當老師可以和許多的小朋友交流。他們就像園丁一樣哺育著祖國的花草樹木茁壯成長。記得有一句話說的好：“教師是人類靈魂的工程師�！�!對!我就是要做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的人。將來有一天，假如我成為一名老師……
假如我是老師，我會站在神圣的講臺上，面對著一群群天真，可愛，活潑的`孩子。打開書本把他們領進知識的海洋。我要當一名多才多藝的老師。首先我自已要會唱，會跳，會畫，還要精通電腦技術，把我所學的知識傳授給學生，把他們培養(yǎng)成一名能歌善舞，懂得現代化信息技術的高素質人才。
假如我是老師，我會利用課課外時間把他們帶到操場玩老鷹捉小雞的游戲。他們有的當“母雞”，有的當“小雞”。我對“小雞”們說：“小心點兒，老鷹會來捉你們的�！苯苹摹袄销棥币粫䞍和@兒跑。一會兒往那兒跑，累得：“小雞”和“母雞”氣喘吁吁，有幾只“小雞”掉隊了�！澳鸽u”又領著“小雞”去救那幾只“小雞”。于是又是一場激戰(zhàn)。孩子們的笑聲在操場上回蕩……
我真想快快長大，早日實現我的夢想。
假如我是一名老師8
“假如——我是——一位語文老師……”“要當就要當一位大名鼎鼎的特級老師！”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時，班里像炸開了鍋，“小麻雀們”紛紛議論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠很遠。
假如我是一名語文老師，望著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我會說：“同學們，魯迅先生曾經說過：‘路是靠人走出來的�！以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_辟一條新路�！�
首先，我會改革課堂教學，讓同學們在學中玩，在玩中學。我會因材施教，布置作業(yè)時，我會給成績不太理想的同學布置一些鞏固課堂知識的.作業(yè)，給成績好的同學布置一些開拓思維的作業(yè)，我會推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”，采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學生學會質疑問難的能力。
我扭頭一看，看到了我的同桌。這時，我想起了他的作文。每次要寫作文的時候，他便會抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個字來。假如我是一個語文老師，我會讓同學們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的歌聲，和蕭紅體會呼蘭河的風土人情。我會帶領他們去大自然上課。春天，我?guī)麄內淞�，聽鳥兒歌唱，看大樹發(fā)芽，嗅泥土芳香；夏天，我?guī)麄內コ靥吝呁嫠�，看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象；秋天，我?guī)е麄內ヌ镆袄镉^望，體會豐收的喜悅；冬天，我?guī)д咚麄內セ▓@，看那枝頭開滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳�？傊�，我要讓同學們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。
“叮零零——”上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現我的理想。
假如我是一名老師9
假如我是一名美術老師，我就讓我的學生展開創(chuàng)作的夢想，自由的在藝術王國中自由翱翔，畫出自己心中的夢想，和想法，不再照著別人的想法去畫。
假如我是一名英語老師，我絕不讓我的學生死記硬背的記單詞，我要讓他們在游戲和快樂中學會單詞，而且更熟更透，要記得東西絲毫不露。
假如我是一名古詩老師，我就每天開開心心的教課，讓他們不會那么害怕古詩一上課就捂耳朵，或分心而是在游戲中學習，牢記。
假如我是一名科學老師，我就讓學生們 多多動手，勞動明白一些科學的真理，從動手中體會成功，再回答問題中牢記知識。
假如我是一名體育老師，我就讓學生們加強鍛煉，在新一屆的運動會中取得重大的成功，也會讓更多同學有機會參加。得獎。
假如我是一名老師我會告訴他們：同學有了困難需要你幫助時，你要熱心的.去幫助他，把自己的想法給他說，而不要去捉弄他，輕視他。所以我還會讓學生懂得心胸要寬大，不要為一些雞毛蒜 皮的小事而去吵架，最后可能弄出大事，這值得嗎？
假如我是一名老師……不論我是什么老師，我都要讓我的學生開開心心過好每一天，健健康康成長！
假如我是一名老師10
假如我是一名老師，我會認真的備好每一堂課，激發(fā)學生的思維，帶領學生們做游戲，讓他們在游戲中學到知識。
假如我是一名老師，我會讓學生們也走上講臺，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們真正成為課堂上的小主人，遇到問題我會集思廣益，讓學生互相交流，共同討論，尋求各種方法，把班級變成一幸福，快樂的大家庭。假如我是一名老師，我不會布置許多作業(yè)，讓學生壓的喘不過氣來，使他們沒有了自由，沒有了想象力，甚至校小小年紀就戴上了眼睛，沒有了快樂的童年，我要讓游樂場，博物館，書店，萬里長城成為他們的課堂。
假如我是一名老師，我會平等的對待我的學生，不會以嚴厲，驕傲的形像站在他們面前，我會親切的和他們說話，像對待朋友一樣對待他們，這樣，他們會更加的喜歡我，也會更加熱泵愛學習。假如我是一名老師，我不會對任何人有偏見之心，學習成績好的學生也會有缺點，不好的'學生也會有，閃光的一面。假如我是一名老師，我會利用課余時間和他們一起玩耍，老鷹捉小雞，踢鍵子，跳繩，拼七巧板，想要玩的東西真是太多啦，在這五彩繽紛的季節(jié)里，何不讓他們好好玩玩呢！我啊，想給予學生的真是太多太多了，說上一千零一夜也說不玩，我會好好學習，去努力實現我的夢想，讓滿園的花朵鮮艷開放。
【假如我是一名老師】相關文章：
假如我是一名醫(yī)生07-25
假文盲08-30
假如我是老師作文（精選62篇）02-27
假如我是老師作文（精選32篇）09-26
假如我是老師作文（精選26篇）07-05
假文盲作文[經典]08-24
假乞丐作文09-06
假文盲作文[精選]09-14
（集合）假文盲11-06
假文盲[精品]11-10