東郭先生和狼
東郭先生和狼1
一、多音字組詞。
答 扎 難
寧 倒 處
悶 塞 著
二、在課文中找出下列詞語的反義詞。
果斷（ ）拒絕（ ）鎮(zhèn)定（ ）合攏（ ）立刻（ ）
三、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞。
�。� ）的客人 （ ）的作業(yè) （ ）的角色
（ ）客人 （ ）作業(yè) （ ）角色
�。� ）的信用 （ ）信用
四、用合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。
1． 他經(jīng)常看課外讀物。 他的語文水平提高得較快。
2． 我國科技水平比先進(jìn)的工業(yè)國家落后。我們有志氣趕超發(fā)達(dá)國家。
3． 在伊拉克，綠瑩瑩的草地本該滾動(dòng)著歡樂的足球。綠瑩瑩的草地如今散落著的地雷散片阻擋孩子們奔跑的腳步。
五、閱讀。
語言的魅力
在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”不用說，他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便揚(yáng)長而去。
這天中午，法國著名詩人讓彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，
地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也沒有得到�！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
讓彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。
晚上，讓彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個(gè)盲老人下午的收入情況，那盲人笑著對詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！” 讓彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個(gè)雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么心酸呀！當(dāng)人們想到這位盲老人，一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產(chǎn)生同情心呢？
1．根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
1）美好的時(shí)光。------( )
2) 大模大樣地離開了。( )
2．寫出帶點(diǎn)字的正確讀音。
穿著華麗( ) 乞討( )
3．練習(xí)上下文，在橫線上填上合適的詞語。
1）他看看木牌上的字， 地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
2)“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也沒有得到�！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
4．用直線畫出文中的一句反問句，并改成陳述句。
5．根據(jù)短文填空。
法國詩人讓彼浩勒在木牌上添上了 這幾個(gè)字，使人對這位 、 、 的老人產(chǎn)生了 ，幫助了老人，讓我們體會(huì)到了語言的 。
6．讀了短文，你有什么感想？結(jié)合本單元部分課文或自己的所見所聞，說說你是如何看待語言的魅力。
東郭先生和狼2
今天從《中國經(jīng)典寓言故事》讀了一則寓言——東郭先生和狼，故事中寫到從前有一位好心的東郭先生，有一次他在路上碰到了一只被獵人追趕的狼，東郭先生覺得這只狼怪可憐的，于是就用自己裝書的布袋把狼藏了起來，欺騙獵人說狼跑掉了，可是獵人剛走狼就露出了惡狠狠地真面目，竟然要吃掉東郭先生，幸虧及時(shí)來了一位老農(nóng)救了東郭先生，幫助東郭先生除掉了狠毒的狼。
書中結(jié)尾處寓意點(diǎn)撥：不要相信惡人的話，因?yàn)樗麄兊脑捳f得多么好聽，其目的都是為了讓別人上當(dāng)。
我從中受到的啟發(fā)就是干什么事都要辨清善惡，千萬不要對惡人心慈手軟，否則吃虧的是自己。
東郭先生和狼3
課題：《東郭先生與狼》
課型：比較探究課
上課日期：2013年11月19日
姓名：劉勇
單位：滕州市洪緒中學(xué)
北師大版七年級(jí)語文上冊第四單元“比較探究”課文
東郭先生與狼（1課時(shí)）
預(yù)習(xí)積累：
1.分角色朗讀寓言故事。
2.了解《中山狼傳》，積累字詞。
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：
能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.分析寓言故事情節(jié)，體會(huì)寓意。
2.分角色朗讀，理解文章主要運(yùn)用對話描寫來體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。
3.正確對待生活中的惡人和受難的人。
評(píng)價(jià)任務(wù)：
1.分角色朗讀寓言故事。
2.比較探究本文與《漁夫的故事》的異同。
3.續(xù)寫《東郭先生與狼》。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
以學(xué)生講述《東郭先生與狼》的故事導(dǎo)入。掌握《中山狼傳》和作者馬中錫。
展示并解讀教學(xué)目標(biāo)。
二、朗讀故事：
五位同學(xué)分別讀東郭先生、狼、老先生、杏樹、老母牛的話，一位同學(xué)讀旁白，要切合人物身份，讀出人物的性格特征。
1.抄寫字詞：
仁慈cí 退避bì 悶mēn死 愁悶mèn 作揖yī 斧鋸jù 宰zǎi狼
三老：古代掌管教化的鄉(xiāng)官。
原委：事情從頭到尾的經(jīng)過。
張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。
來龍去脈：比喻人和物的來歷或事情的前因后果。
仙風(fēng)道骨：指具有神仙一樣的風(fēng)姿、氣質(zhì)。
忘恩負(fù)義：指忘記別人對自己的恩德和好處，做出對不起別人的事。
2.領(lǐng)悟討論：
用一句話概括講了一個(gè)什么故事？用一句話概括告訴人們的道理（寓意）。找出故事的“六要素”，劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括大意。
設(shè)計(jì)意圖：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。訓(xùn)練學(xué)生的感悟、分析、概括能力，達(dá)到朗讀目標(biāo)。
預(yù)設(shè)：
通過東郭先生救狼反而險(xiǎn)被吃掉、最后殺狼的故事，告訴我們對待忘恩負(fù)義的禽獸不能心慈手軟。
故事情節(jié)：
開端（1-2）：東郭救狼。
發(fā)展（3-10）：東郭問計(jì)。
高潮（11-17）：誘狼入袋。
結(jié)局（18-22）：東郭宰狼。
三、故事賞析：
1.探討人物語言對話、神態(tài)、動(dòng)作描寫的作用，進(jìn)而用兩三個(gè)關(guān)鍵詞概括東郭先生、狼、老先生、杏樹、老母牛的形象。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句分析人物性格特征的方法和技巧。把歸納概括5個(gè)人物形象的任務(wù)依次分配給各小組，討論后依次展示。
預(yù)設(shè)：
東郭先生：解開書袋、讓狼進(jìn)去、放在驢背上、放了出來（動(dòng)作描寫）——仁慈；退避、周旋、圍著驢子轉(zhuǎn)、問三老、向杏樹說原委、向老母牛作揖請教、向老先生跪說來龍去脈、和狼爭辯（動(dòng)作描寫）——迂腐；“怎么能殺了它呢？”（語言描寫）——愚蠢；也笑起來，兩個(gè)人一起把狼宰了（神態(tài)、動(dòng)作描寫）——反省過來，不再愚蠢地講究仁慈了。
狼：“先生如能相救，一定報(bào)答�！薄跋壬攘宋遥液苄疫\(yùn)，但是……與其……還不如……為什么……”“老先生知其一，不知其二，起初……其實(shí)……”（語言描寫）——狡猾、奸詐；向東郭先生逼來、張牙舞爪地?fù)溥^來、狼很高興地同意了（動(dòng)作、神態(tài)描寫）——兇殘、愚蠢。
老先生：眉毛都白了，拄著一根拐杖，仙風(fēng)道骨，氣質(zhì)不凡。老先生大笑。說罷大笑。（神態(tài)、外貌描寫）——聰慧智老的形象；用手杖敲著狼說：“你這個(gè)忘恩負(fù)義的家伙，再不給我滾開，我就用這根棍子把你打死！”（動(dòng)作、語言描寫）——正氣凜然、勇敢；“這么說，你也有錯(cuò)�！薄斑�不如你們再做一遍給我看看�！薄坝屑獾秵�？”“這種忘恩負(fù)義的禽獸……不是……而是……”（語言描寫）——英明、機(jī)智、果斷。
杏樹、老母牛：“尚且……居然想免于一死！”“尚且如此，……還想免于一死嗎？”（語言描寫）——一生辛勞，而思想偏激的.老者形象。它們以自身的遭遇告訴東郭先生，他應(yīng)該被吃掉，而東郭先生臨死卻請教它們，更顯示了他的迂腐。相對于老先生來說，杏樹、老母牛起類比作用，為老先生出場做鋪墊，使故事更加生動(dòng)形象。
2.比較探究：本文批判的主要對象是誰？故事告訴我們的主要道理也和《漁夫的故事》完全一樣嗎？
討論后明確：本文批判的主要對象是東郭先生。告訴我們的道理都是人最終戰(zhàn)勝了邪惡。不同點(diǎn)是漁夫是善良、機(jī)智、勇敢的形象，東郭先生是仁慈、迂腐、愚蠢而最后又反省了的受難者的形象，應(yīng)當(dāng)給予教育。
四、續(xù)寫故事：
續(xù)寫《東郭先生與狼》。
要求：
發(fā)揮合理的想象和聯(lián)想；
故事要具備“六要素”；
利用對話、神態(tài)、心理、動(dòng)作描寫刻畫人物；
300字左右。
設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生想象與聯(lián)想的能力，提高寫作興趣。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思:
又 遇 惡 狼
——《東郭先生與狼》續(xù)寫
話說十年前的中山一帶，東郭先生殺死了一條餓狼。十年后的這一天，東郭先生趕集回來，又經(jīng)過當(dāng)年殺死那條餓狼的地方。
他騎著驢正走著，忽然掠過一陣陰風(fēng)，只見前面站著一只極其兇惡的惡狼，雙眼緊盯著東郭先生，惡狠狠地說：“東郭老兒，拿性命來，當(dāng)年殺父，今日還債�！睎|郭先生經(jīng)過上一次的教訓(xùn)后，已一改當(dāng)年的軟弱，變得機(jī)智、勇敢了。他偷偷拔出隨身攜帶的匕首，藏于身后。對狼說：“當(dāng)日殺你父，一直愧于心，恰好又相遇，今日我償命。”于是鞠躬假裝投降。待惡狼逼近，猛然亮出匕首，剎那間惡狼的腦袋就搬家了。東郭先生笑著說：“與你這種恩將仇報(bào)的‘壞二代’講仁慈是愚蠢的。上次你父要將我吃，幸有老先生相助，我才逃過一劫。狼羔子，你記住，邪永不勝正，你就永遠(yuǎn)的去吧！”
說罷，驢子一聲長鳴，東郭大笑，二人揚(yáng)長而去。
【點(diǎn)評(píng)】
這篇續(xù)寫十分有新意�！傲亍饼R全，故事完整，寓意深刻。運(yùn)用鮮明、簡練、工整的人物對話刻畫人物，運(yùn)用“拔”“藏”“鞠躬”“逼”“亮”等準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫人物動(dòng)作，深化人物性格�！昂鋈宦舆^一陣陰風(fēng)”的細(xì)節(jié)鋪墊真實(shí)傳神；“壞二代”“狼羔子”有時(shí)代感，妙趣橫生；東郭先生由“笑”到“大笑”，是人戰(zhàn)勝邪惡的神態(tài)升華；“驢子一聲長鳴”是對主人的聲援；“揚(yáng)長而去”展示的是勝利者的姿態(tài)，意味深遠(yuǎn)，形象鮮明。
以上當(dāng)堂成篇的學(xué)生續(xù)寫習(xí)作，就權(quán)當(dāng)本課的教學(xué)反思吧。
東郭先生和狼4
話說東郭先生在前往中山國求職的路中，險(xiǎn)些被那狡猾的狼給吃了，幸而老農(nóng)出手相救，東郭先生才逃過一劫。當(dāng)然，這些都是后話。時(shí)間的車輪不停地向前滾去，一轉(zhuǎn)眼，20年過去了，東郭先生已經(jīng)是中山國某集團(tuán)的CEO了，形象上也與20年前的他有了翻天覆地的變化：坐騎由原來的小毛驢變成了現(xiàn)在的大奔馳；身上不再背著一袋書，而是左手一部iPhne6S，右手一臺(tái)ipad平板，還有專門的司機(jī)呢！
聽說，他這次要去參加一個(gè)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的重要會(huì)議。車子開到半路，突然從綠化帶里竄出了一只狼。這可把東郭先生嚇壞了，因?yàn)檫@狼跟20年前，喪命于農(nóng)夫鋤頭下的狼幾乎一模一樣�。∧鞘抢腔瓴簧�，找我索命來了？于是東郭先生立馬下車，對著狼笑嘻嘻地說：“你餓了吧？我車上有吃的！”狼惡狠狠地對說：“東郭老頭，你休走！20年前，你害死了我父親，今天，我就是來找你報(bào)仇的！”
東郭先生先是愣了一會(huì)兒，然后不慌不忙地對它說：“你搞錯(cuò)了吧，當(dāng)初打死你父親的是山上的那家——獵戶�！睎|郭先生故意把“農(nóng)夫”說成了“獵戶”。狼半信半疑。
“如果你不信，我可以帶你過去問一問那名獵戶�！睎|郭先生接著說。
“你以為我那么笨嗎，去那獵戶家，不是自投羅網(wǎng)嗎？”狼沒好氣地回答道。
東郭先生眉頭一皺，計(jì)上心來——這不正要去參加野生動(dòng)物保護(hù)會(huì)議嗎？何不把這狼帶去，來個(gè)現(xiàn)身說法，一來保護(hù)了野生動(dòng)物，二來還可以給自己“昭雪”——自己不再是曾經(jīng)的那個(gè)迂腐子了！
東郭先生笑著對狼說：“冤冤相報(bào)何時(shí)了？我看你相貌堂堂，要不我給你介紹個(gè)工作吧，保管你吃香的，喝辣的！”“真的嗎？有這好事？”狼聽到吃的，頓時(shí)口水直流，看來這也是一只吃貨呀！”
“騙你是小狗，我哪敢騙你��！”只見東郭先生打開筆記本電腦，啪嗒、啪嗒的點(diǎn)了幾下。不一會(huì)兒，來了一輛車，車上裝著一個(gè)大籠子，東郭先生讓狼進(jìn)去，并說道：“跟他們走，你就會(huì)過上好日子的。”
狼將信將疑地進(jìn)了籠子，車子開走了。東郭先生望著野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)專用車的影子，自己也上了車，飛速地前往開會(huì)地點(diǎn)……
東郭先生和狼5
今天我讀了一篇文章，叫東郭先生和狼主要講了。
從前，有個(gè)人叫東郭先生，一天他帶著一口袋書出門了，這時(shí)一條狼，跑過來對他說：“救救我吧！獵人要追上我了”。東郭先生答應(yīng)了，他讓狼鉆進(jìn)口袋里。這時(shí)獵人追來了，問東郭先生，有沒有看到狼，東郭先生搖搖頭，獵人繼續(xù)向前追去了。狼聽到獵人走了，馬上鉆出去，準(zhǔn)備吃了東郭先生，碰巧來了個(gè)老頭，對狼說：“我看你怎么鉆進(jìn)，這個(gè)口袋里的。狼又鉆回去給老頭看，老頭趁機(jī)把狼打死了。
讀完這篇文章我知道了，不要輕易相信陌生人的話。我們不要向，東郭先生學(xué)習(xí)，對狼大發(fā)慈悲，那樣會(huì)顯得非常愚蠢。
東郭先生和狼6
東郭先生背著一個(gè)大袋子，在森林小路上走著。忽然間，一只眼神兇惡的狼從對面的草叢里冒出來，惡狠狠地說：“東郭老頭！站�。∩弦淮�，你把我的伙伴給害死了，這次我要報(bào)仇！”
東郭先生知道，狼是不會(huì)放過他的，所以他假裝好聲好氣的說：“狼先生啊，今天我來這其實(shí)是來向您賠罪的。您先看看袋子里有什么吧！”
狼看了看，發(fā)現(xiàn)了好多野雞、野鴨，看的他垂涎欲滴。但狼怕被騙，就不放心地說：“等我把這些東西吃完了，再來吃你！”“好的，您慢慢享用吧！”東郭先生說。
正當(dāng)狼吃得正起勁時(shí)，突然感覺到有什么東西狠狠地插進(jìn)他的背里。他回頭一看，東郭先生拿著一把鋒利無比的劍刺向他的背。狼只掙扎了一下，便去見閻王了。
原來，東郭先生早已有了計(jì)劃。他讓狼吃下這些野味，而趁狼不注意的時(shí)候。東郭先生拿好武器，向狼一刺，這樣就可以殺死愚蠢的狼了！
東郭先生靠著自己的聰明和智慧逃過了一劫。
東郭先生和狼7
話說上次要不是老農(nóng)設(shè)計(jì)除惡狼，東郭先生險(xiǎn)些喪生，他覺得在鄉(xiāng)親們的面前丟了很大的面子：想我堂堂博學(xué)多才、溫厚善良的東郭先生，居然給一頭狼耍了，此仇不報(bào)，枉為人也。從此，東郭先生為了挽回面子，每天除了讀詩書外，便是采藥行醫(yī)，幫助鄉(xiāng)鄰，再也不亂施憐憫了，并且一直尋找報(bào)復(fù)狼的機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)終于來了。一次，他趕集歸來，突然發(fā)現(xiàn)后面被一群狼跟蹤，其中還有一個(gè)領(lǐng)頭狼。東郭先生先是害怕，但突然眉頭一皺，計(jì)上心來。他馬上找了一塊平地，拿出一壺好酒和一些香噴噴的肉，然后津津有味的喝酒吃肉。群狼見東郭先生突然停下來，馬上撲到東郭先生的面前，說：“你上次害死我的朋友，我要為它報(bào)仇!所以我要吃了你!你死定了!”東郭先生裝作很害怕的樣子說：“你們先別吃我，讓我先給家人交代一些后事，你們先把這些好酒好肉吃喝掉，再把我吃了，這不是是一舉兩得的事情嗎?”狼群頭領(lǐng)覺得有理便說：“弟兄們上去先把酒和肉吃喝完，然后再把東郭老頭干掉!”然而它們剛吃不到一半就覺得肚子里翻江倒海的，接著它們就出現(xiàn)咳嗽、胸痛、呼吸困難、煩躁如狂、心腹攪痛、頭旋、欲吐不吐、烈吐瀉、面色青黑、四肢逆冷等現(xiàn)象，不一會(huì)兒都直挺挺的躺在地上不動(dòng)了。狼群頭領(lǐng)用最后一口氣問：“東郭老頭你給我們吃的是什么東西?”東郭先生回答說：“我只不過是給你們吃了我今天在集市上買來準(zhǔn)備毒老鼠的靈藥——砒霜而已!想不到老鼠沒毒到，卻給你們先嘗了，真是浪費(fèi)呀!我要你們賠!”東郭先生還沒說完，狼群頭領(lǐng)就已經(jīng)死了。東郭先生真搞笑，人家狼都把命賠給了他，他還要人家賠什么呀!
東郭先生智斗一群狼的故事很快就在村里面?zhèn)鏖_了。他這次不僅在鄉(xiāng)親們面前挽回了面子，還得了一個(gè)“諸葛先生”的綽號(hào)!
東郭先生和狼8
我最近看了《伊索寓言》，里面有許多讓我深受啟發(fā)的故事，其中我最喜歡《東郭先生和狼》這則寓言。
從前有一次，趙簡子到中山這一帶進(jìn)行很大規(guī)模地打獵，管山澤的官吏在前面當(dāng)向?qū)�，獵鷹獵犬緊跟在后，隨著弓弦的響聲而斃命的狼，不計(jì)其數(shù)。突然，有只狼擋住了去路，趙簡子一箭把狼射傷了，這只狼就拼命地逃跑，趙簡子就拼命地帶人去追，狼快要走投無路的時(shí)候，遇到了路過的東郭先生，狼就哀求東郭先生把它藏起來，東郭先生就答應(yīng)了。趙簡子追上來問東郭先生狼去哪兒了，東郭先生說不知道。趙簡子走后，東郭先生把狼給放出來，但是狼卻要吃東郭先生。就在危急關(guān)頭，一個(gè)老人出現(xiàn)了，他來為東郭先生和狼評(píng)理，老人先把狼哄騙進(jìn)到袋子里，而后趁機(jī)殺死了這只狼。
這個(gè)寓言故事我覺得東郭心太軟了，也不看看救的是誰，它可是一只狼��！對這樣的人心軟下場可想而知！幸虧老人救了他，要不被狼吃了后恐怕也不知道自己為何死的！面對壞人面對惡的現(xiàn)象就不能太心軟，不能被他們的甜言蜜語蒙住了眼，否則后果可能無法估量！相反，應(yīng)該嚴(yán)厲打擊這種壞人，毫不手軟，這樣才能維護(hù)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，才能安心快樂的生活。
通過讀《東郭先生和狼》這篇故事，使我懂得了，不管在家里、在學(xué)校等地方，要做到講誠信、守信用、說話算話、要說到做到、不做無信用的人，不做傷害別人的事，對兇狠的敵人講仁慈，只能給自己帶來災(zāi)禍，講仁慈也要看清楚對象。
東郭先生和狼9
一天，東郭先生走進(jìn)一片森林，忽然看見有一只受傷的狼，東郭先生大發(fā)慈悲，就幫助了狼。東郭先生把狼救活了，狼反而想吃掉東郭先生。
這個(gè)故事告訴我們，不能給陌路生人做朋友，不然他會(huì)害了自己，也會(huì)害了別人。
東郭先生和狼10
讀完這篇文章后，我知道了仁慈是好事，但是，仁慈也要看清楚對象。東郭先生京昊沒看清楚對象，所以差一點(diǎn)兒送了命。
一天，東郭先生騎著毛驢在路上走，驢背上馱著個(gè)口袋，口袋里裝著書。
忽然，從后面跑來一只狼，慌慌張張地說：“先生，救救我吧！獵人在后邊追我，讓我躲在你的口袋里吧。躲過這場災(zāi)難，我不會(huì)忘了你的恩情的”。東郭先生心腸軟，再看看狼那種可憐的樣子，就答應(yīng)了。他把口袋里的書取出來，想辦法把狼往里裝，可是口袋小，裝不下，狼就蜷成一團(tuán)，讓東郭先生把自己捆起來，東郭先生依照狼的意思，把狼捆起來，裝進(jìn)口袋。
獵人追上來發(fā)現(xiàn)狼不見了，問東郭先生：“看沒看見一只狼”？東郭說：“沒看到，它也許從岔道上跑了”。
獵人走了，狼出來了，狼剛出來，馬上露出兇相，向東郭撲去。東郭躲到哪里，狼就撲到哪里。
正在危險(xiǎn)的時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民扛著鋤頭走來，東郭向農(nóng)民求救，農(nóng)民想了想說：“我不相信狼能進(jìn)去”。狼看到他不相信，就蜷成一團(tuán)，讓東郭像上次一樣，把捆起來，裝進(jìn)袋子里，農(nóng)民拿起鋤頭把狼打死了。
讀完后，我明白了對兇狠的敵人講仁慈，只能給自己帶來災(zāi)禍，講仁慈也要看清楚對象。
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