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《燭之武退秦師》優(yōu)秀導學案(統(tǒng)編版高一必修下)
導學目標
1、理解“以、而、焉”3個詞語。歸納本文的文言知識。
2、在掌握字詞的基礎上熟讀成誦。
3、培養(yǎng)學生初步鑒賞文言文的能力。
4、學習古人國難當頭、不計個人安危得失、顧全大局的精神。
語言建構與運用：掌握文中出現(xiàn)的重點文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律，積累常見文言字詞，掌握文言句式，分析人物形象。
思維發(fā)展與提升：體會人物對話的語氣和特點，欣賞燭之武高超的勸說藝術。
審美鑒賞與創(chuàng)造：體味本文類比推理和比喻說理的方法，感知文中的人物形象，揣摩人物語言,體會人物的思想感情。
文化傳承與理解：學習古人國難當頭、不計個人安危得失、顧全大局的精神。培養(yǎng)積極的人生觀。。
1、積累相關文言知識。
2、本文詳略得當、波瀾起伏、善于運用伏筆和照應的寫作技巧。
1.走近作者
丘明(姓姜，氏丘，名明)，華夏人，生于前502年，死于前422年，享年80歲。丘穆公呂印的后代。本名丘明，因其先祖曾任楚國的左史官，故在姓前添“左”字，故稱左史官丘明先生，世稱“左丘明”，后為魯國太史。
左氏世為魯國太史，至丘明則約與孔子(前551～479)同時，而年輩稍晚。他是當時著名史家、學者與思想家，著有《春秋左氏傳》、《國語》等。他品行高潔，為孔子推崇，稱“左丘明恥之，丘亦恥之”，即與其同好惡；漢司馬遷亦稱其為“魯君子”，且以“左丘失明，厥有《國語》”為己著述《史記》的先型典范。
左丘明的最重要貢獻在于其所著《春秋左氏傳》與《國語》二書。左氏家族世為太史，左丘明又與孔子一起“如周，觀書于周史”，故熟悉諸國史事，并深刻理解孔子思想。
《左傳》《國語》對中國傳統(tǒng)史學影響深遠，對司馬遷的《史記》創(chuàng)作尤其具有重要啟發(fā)。從這個意義講，左丘明堪為中國傳統(tǒng)史學的鼻祖之一。后世或稱其為“文宗史圣”“經(jīng)臣史祖”，或譽為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。歷代帝王多有敕封：唐封經(jīng)師；宋封瑕丘伯，改封中都伯；明封先儒，改封先賢。今山東泰安肥城市建有丘明中學以紀念其鄉(xiāng)先賢左丘明。
2．背景資料
本文所敘內(nèi)容發(fā)生在魯僖公三十年(公元前630年)，當時正值春秋初期，周王室日漸衰微，已趨于名存實亡。各諸侯國紛紛擴張勢力，角逐霸主地位。文中提到的晉侯即晉文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他們兩人先后躋身于春秋五霸之中。當時晉國勢力強于秦，秦與晉結為姻親關系，雙方為了暫時的共同利益，采取聯(lián)合行動。楚國當時也有爭霸中原的雄心，鄭國是晉、秦、楚三國必爭之地，為了遏制楚勢力向北擴展，秦晉聯(lián)合出兵攻鄭。
3．相關知識
春秋三傳
《尚書》和《春秋》：“左史記言，右史記事，言為《尚書》，事為《春秋》�！边@是中國古代有記載的(甲骨文)最早的兩部書。
《春秋》是記事的，后多散佚，僅留下經(jīng)孔子整理的魯國的《春秋》，漢代有重新編撰整理的“春秋三傳”，即《公羊傳》《谷(榖)梁傳》《左傳》�，F(xiàn)僅存左丘明編寫的《左傳》�！洞呵铩泛汀蹲髠鳌肥蔷幠牦w史書。
春秋經(jīng)文，言簡義深，如無注釋，則無法了解。注釋春秋的書，有左氏、公羊、谷(榖)梁三家，稱為春秋三傳。另有鄒氏、夾氏二家，早在漢朝即已失傳。所以自漢至今，學者只藉三傳研讀春秋。
《春秋》與《左傳》的關系
《左傳》，全稱《春秋左氏傳》，原名《左氏春秋》，漢朝時又名《春秋左氏》《春秋內(nèi)傳》《左氏》，漢朝以后才多稱《左傳》。
《左傳》相傳是春秋末年魯國的左丘明為《春秋》做注解的一部史書，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。也是中國第一部敘事詳細的編年體史書，共三十五卷，是儒家經(jīng)典之一且為十三經(jīng)中篇幅最長的，在四庫全書中列為經(jīng)部。記述范圍從公元前722(魯隱公元年)至公元前468(魯哀公二十七年)。
《左傳》以《春秋》為本，并采用《周志》《晉乘》《鄭書》《楚杌》等列國資料，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目。司馬遷《史記十二諸侯年表》說：“魯君子左丘明懼弟子人人異端，各安其意，失其真，故因孔子史記具論其語，成左氏春秋�！被缸T《新論》進一步認為：“《左氏》經(jīng)之與傳，猶衣之表里，相持而成，經(jīng)而無傳，使圣人閉門思之十年不能知也�！睏畈凇蹲髠鳌芬晃闹袣w結《左傳》傳《春秋》的方式共有四種：即“說明《春秋》書法、用事實補充《春秋》、訂正《春秋》的錯誤和增加無經(jīng)的傳文”。
思考1：當鄭國所處危險境地，需燭之武退秦師時，燭之武卻流露出“今老矣，無能為也已”的滿腹委屈與牢騷。有人說，這點不利于表現(xiàn)燭之武的高大形象，應該刪去，你是怎么看的？
明確：燭之武的成功就在于他正確把握了天下形勢，并且熟知歷史，洞察秦晉之隙，然后憑他的三寸不爛之舌使秦軍撤退。生活是一塊磨刀石，只有不斷砥礪自己，才能保持永遠銳利的鋒芒。燭之武到了七十多歲的高齡，仍有滿腹牢騷，可見他的銳氣未減，仍能建功立業(yè)，可見他的才華依舊。此前，三朝為官，滿腹經(jīng)綸，卻一直不得重用，其間忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人難以想像的。但燭之武在這種懷才不遇的痛苦中，并沒有自暴自棄，更沒有妄自菲薄，而是以驚人的毅力在寂寞中圖強，飽讀經(jīng)書，關心時事，指點江山，激揚文字，終于在人生的最后時刻，也是最為關鍵的時刻，“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”，完成人生的最后一擊，為自己的一生劃上一個完美的感嘆號。
思考2：把握全文中心事件，理順故事情節(jié)的發(fā)展線索。
明確：全文以燭之武說退秦軍為中心。故事先點出了戰(zhàn)事爆發(fā)的原因，敵我雙方的力量對比，又為下文“燭之武退秦師”埋下了伏筆。接著寫鄭國國君決定通過外交途徑來解除危機，佚之狐向鄭伯推薦了燭之武。鄭伯自責，情真意切感動了燭之武，燭之武以國家利益為重，決定只身見秦伯。進而闡述保存鄭國對秦的好處，利用秦晉的矛盾，指出晉國的貪得無厭，滅鄭之后必然要進犯秦國，使秦國意識到與晉訂立盟約不助鄭的危險，終于達到秦鄭為盟的結果。
思考3：燭之武是如何說服秦穆公的？
明確：燭之武為了說服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)術，大體說來分為五步：第一步，欲揚先抑，以退為進(鄭知之矣)；第二步，闡明利害，動搖秦君(鄰之厚，君之薄也)；第三步，替秦著想，以利相誘(君亦無所害)；第四步，引史為例，挑撥秦晉(君之所知也)；第五步，推測未來，勸秦謹慎(唯君圖之)。
這段說辭只有125字，表現(xiàn)出燭之武高明的心理戰(zhàn)術和精彩的外交辭令。他看準了秦晉聯(lián)合攻鄭各有所圖，而若取鄭則客觀上只會對晉有利，而對秦不僅無利，還會招禍。若秦穆公明白了這一層，就很可能反過來棄晉幫鄭，燭之武抓住了秦穆公這一心理，曉之以利害，終于打動了對方。而燭之武的說辭更妙之處在于他心里處處為鄭著想，但口口聲聲說的是為秦，這就容易被秦伯接受。整段說辭，分析利害，委婉曲折，面面俱到，步步深入，層層緊逼，句句打動對方，顯示出極強的說服力。
思考4：分析燭之武、佚之狐、鄭伯等主要人物形象。
明確：燭之武是中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”，滿腹的委屈和牢騷，但在國難當頭時，深明大義，以捍衛(wèi)國家主權的使命感只身赴敵營，以機智善辯的外交才能消除了鄭國的危機。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，說服了秦伯，具有較強的感染力。
佚之狐是個慧眼識英雄的伯樂�！叭羰範T之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。
鄭伯則是個勇于自責的上級領導人。當鄭國處于危險境地，需燭之武退秦師時，燭之武卻流露出“今老矣，無能為也已”的牢騷。對此，鄭伯先是“是寡人之過也”以自責，從諫如流，情真意切，并欲揚先抑，設想假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處。這種透徹的分析，誠意的表白，終于感動了燭之武，使之臨危受命，義無反顧赴敵營。
思考5：燭之武為什么對秦穆公說晉國會“闕秦以利晉”？
明確：燭之武為了解除“秦晉圍鄭”的危急，必須搞垮秦晉聯(lián)盟。如果只說鄭國的滅亡對秦并沒有實際好處，還不足以說服秦穆公退兵，因此只有挑撥秦晉兩國的關系。
燭之武先說晉國曾經(jīng)“許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉”，是對秦國的背信棄義，又說鄭國滅亡以后，晉國不僅會“東封鄭”，還必然會“又欲肆其西封”，造成對秦的威脅。前面說的是已成的實事，后面說的卻是虛構的假象，目的在于使秦穆公警惕晉國的侵略野心，從而達到破壞秦晉聯(lián)盟的目的。
思考6：燭之武為什么要提起“朝濟而夕設版焉”這段秦晉交往的往事？
明確：晉惠公想借助秦國的力量回國為君，便許諾秦穆公，事成之后，把焦、瑕兩座城池獻給秦穆公，作為出兵援助的報酬。晉惠公在秦穆公的幫助下回國并當上國君后，就拒不承認當初的許諾了�，F(xiàn)在燭之武對秦穆公本人提起這段往事，看上去是想通過讓秦穆公想起不愉快的往事來離間秦晉關系，其實這還包含著一層類比說理：當年您被晉國國君的虛假許諾所騙，為他出了力卻一無所獲；如今您又和晉國國君聯(lián)合起來圍鄭，您恐怕還會上當，在滅鄭以后一無所獲。燭之武不是用攻擊和謾罵晉的方式來離間秦晉聯(lián)盟(真這樣做恐怕一點作用也不起)，而是通過列舉事實以及隱含在事實中的道理來說服秦穆公，正因為如此，才能使“秦伯說，與鄭人盟”。
一、識記字音
佚之狐( ) 氾南( )
夜縋而出( )共其乏困( )
闕秦以利晉( )宮闕( )
君之薄( )日薄西山( )
薄荷( )逢孫( )
每逢( )
二、識記字形(選字組詞)
上(闋 闕) (佚 昳)麗 (瑕 暇)疵
戊(戌 戍)變法對(簿 薄)公堂
三、通假字
1．共其乏困
2．秦伯說，與鄭人盟
3．失其所與，不知
4．今老矣，無能為也已
四、一詞多義
1．微
�、傥⒎蛉酥Σ患按�
�、谖⒙動惺笞髯魉魉�
�、垡娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之
�、芪⑺谷�，吾誰與歸
2.封
�、儆钟疗湮鞣�
�、诩葨|封鄭
③自寄一封書
3．若
�、賴Ｒ�，若使燭之武見秦君，師必退
�、诜路鹑粲泄�
�、塾啾�，且曰：若毒之乎
�、苄旃蝗艟酪�
⑤四方之民歸之，若水歸下也
4.許
①潭中魚可百許頭
�、谇揖龂L為晉君賜矣，許君焦、瑕
�、巯壬�，不知何許人也
�、茈s然相許
�、輪柷堑们迦缭S
5．鄙
�、偈裰捎卸�
�、谌馐痴弑�，未能遠謀
③越國以鄙遠，君知其難也
④不以臣卑鄙
6．以
�、僖云錈o禮于晉
�、诟乙詿﹫�(zhí)事
③越國以鄙遠
�、苎捎猛鲟嵰耘汔�
�、萑羯徉嵰詾闁|道主
7．焉
�、僮右嘤胁焕�
�、谘捎猛鲟嵰耘汔�
③若不闕秦，將焉取之
�、芮已芍猛潦�
�、菀再狗蛴^人風者得焉
�、抻乐藸幈甲哐�
五、古今詞義
1．敢以煩執(zhí)事
古義： ； 今義：掌管某項事情(工作)(的人)，可作動詞或名詞。
2．若舍鄭以為①東道主②
�、俟帕x： ；今義：認為。
�、诠帕x： ；今義：請客的主人。
3．行李之往來，共其乏困
古義： ；今義：出門所帶的包裹、箱子等。
4．微夫人之力不及此
古義： ；今義：妻子。
5．共其乏困
古義： ；今義：疲勞。
六、詞類活用
1．夜縋而出
2．朝濟而夕設版焉
3．晉軍函陵
4．既東封鄭，又欲肆其西封
5．若不闕秦
6．鄰之厚，君之薄也
7．越國以鄙遠
8．若亡鄭而有益于君
9．且君嘗為晉君賜矣
七、文言句式
1．夫晉，何厭之有？
2．以其無禮于晉。
3．佚之狐言于鄭伯。
4．是寡人之過也。
5．鄰之厚，君之薄也。
八、文學常識
《左傳》是我國第一部詳細完整的 歷史著作�！蹲髠鳌芬卜Q 、 。作者相傳為魯國的史官 。有人認為它是一部獨立的自成體系的具有獨立創(chuàng)見的歷史著作。它保存了大量古代史料。
【答案】
一、1.答案：yì fán zhuì gōng quē què báo bó bò páng féng
二、答案：闋 昳 瑕 戌 簿
三、答案：1.“共”通“供”，供給 2.“說”通“悅”，高興 3.“知”通“智”，明智 4.“已”通“矣”，了
四1.答案：①沒有 ②副詞，暗暗地 ③副詞，稍微，略微 ④如果沒有，如果不是
四2.答案：①名詞，疆界 ②名詞意動用法，以……為疆界 ③量詞
3.答案：①如果 ②好像 ③第二人稱代詞，你 ④比得上
�、莺孟�
4.答案：①約數(shù) ②答應 ③表處所 ④贊同 ⑤這樣
5.答案：①邊界地方 ②庸俗，鄙陋 ③以……為邊境 ④見識短淺，粗陋
6.答案：①因為，連詞 ②拿，用，介詞 ③來，表順承，連詞
�、鼙眄槼�，連詞 ⑤把，介詞
7.答案：①語氣詞，表陳述 ②疑問副詞，為什么 ③疑問副詞，怎么 ④疑問代詞，哪里 ⑤代詞，指這篇文章 ⑥兼詞，于此
五、答案：1.辦事的官吏，此處是對對方的敬稱 2.①把……作為 ②東方道路上的主人 3.出使的人 4.那人 5.缺少的東西
六、答案：1.名詞作狀語，在夜里 2.名詞作狀語。在早晨，在晚上 3.名詞作動詞，駐軍，駐扎 4.東，名詞作狀語，在東邊；封，名詞意動用法，以……為疆界 5.動詞使動用法，使……減損 6.形容詞作動詞。變雄厚，變薄弱 7.鄙，名詞意動用法，以……為邊邑；遠，形容詞作名詞，邊遠的地方 8.動詞使動用法，使……滅亡 9.動詞作名詞，恩惠
七、答案：1.賓語前置句，即“夫晉，有何厭” 2.狀語后置句，即“以其于晉無禮” 3.介賓短語后置 4.判斷句、省略句，“是”為“這”，省略“是” 5.判斷句，“也”表判斷、省略句
八、答案：編年體 《左氏春秋》 《春秋左氏傳》 左丘明
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