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我的老師作文(通用10篇)
我的老師作文1
我每個人都有自己的身世，人與人的身世當(dāng)然各不相同，這無可厚非，可是令我疑惑的則是我們新語文老師的身世！
那天下課了，我們的新語文老師居然說了這樣一句話：“你們這些地球的小孩……”我簡直不敢相信自己的耳朵，連忙問：“老師，難道你不是地球人？”老師笑笑說：‘我可沒這么說，但我是來自一個很遙遠的地方。”我不相信地問：“那老師你有超能力嗎？”老師卻搖搖頭：“那你還把說你的像外星人似的，”我撇了撇嘴，又好奇地問“那你到底從哪兒來的？”
老師竟然指了指天空：“我是從那里來的�！�
“哈，我才不信呢，有什么根據(jù)？”
老師伸出這幾天一直包扎的手指說：“瞧見沒，這就是是穿越大氣層燒爛的�！蔽掖蠼校骸袄蠋熌憔筒灰诖蹬Ａ�，你這個手指在地球的火也可以燒爛的！”老師只是神秘的笑。哼，老師，我是不會相信你是外星人的`，所以我會一直觀察你的行為的。
我知道老師你的身份是地球人，但或許老師長著地球人的面孔，留著外星人的血液。
我的老師作文2
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節(jié)課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了提高。
有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的'話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來�！表f老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。
老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
我的老師作文3
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有許多像親生父母一樣對待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關(guān)心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學(xué)習(xí)許多新的知識。
在我上幼兒園的時候，有一位劉老師對我非常好，所以到現(xiàn)在我對她念念不忘。
記得有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動室里就剩下我和兩個小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時我還小，沒有家里的鑰匙，等了半天，那兩個孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒來接我。正巧這天劉老師值班，他看見我著急樣子，走過來撫摸著我的頭說：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎？”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話語，我不由自主的點了點頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來到老師家，看見了幾個月大的小弟弟，他只會：“咿─呀咿—呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問我吃什么，我說：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽了笑了。
第二天，我來到幼兒園發(fā)現(xiàn)劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅持來上班。午休時，老師叫我們上床睡覺，自己坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時，我對老師說了聲“對不起”。老師一開始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開，顯得更漂亮了，忙對我說：“你我沒有對不起，是昨天晚上凍著了。”我聽了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀！
多好的老師呀！不僅關(guān)心家人，而且對小朋友照顧的無微不至，不知有多少個像我這樣的.孩子得到過老師的關(guān)心和照顧，多么慈善的母親��！用她那純潔善良的心靈對待著身邊的每一個人�？上КF(xiàn)在她調(diào)到另一所幼兒園工作了，我很難見到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你�。�
我的老師作文4
時光如梭，又迎來了第二十四個教師節(jié)，在這金色的秋天里，我首先要祝福所有含辛茹苦的老師們節(jié)日快樂。
回首過去，除了親人以外，給于我們最多的就是老師了，老師們不辭辛苦地將知識傳授于我們，將給我們做人的道理，讓我們從懵懂中走向成熟，像一顆小樹苗一樣逐漸發(fā)芽、抽枝、開花、結(jié)果，長成參天大樹，老師們用無私的愛滋潤著我們，尤其是在這次5月12日汶川地震中，有的老師甚至不惜用生命為學(xué)生搭起生存的橋梁，支起一片蔚藍的天空，讓我們能夠自由飛翔。
當(dāng)我再一次翻開那些陳舊的報紙，感動的畫面又浮現(xiàn)在眼前。地動山搖，他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵紛紛落到他的頭上、背上、手上，熱血頓時奔涌而出。他咬緊牙關(guān)，拼命的'撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞母雞，他的身下蜷著四個學(xué)生，而他張開售后翅膀的身軀定格為永恒。他叫譚千秋，是四川省德陽市漢汪鎮(zhèn)東汽中學(xué)的一名老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛的責(zé)任與師德靈魂。還有張輝兵老師，地震發(fā)生之時，張老師距房門口只有一步之遙，他用雙手撐開房門，將學(xué)生們一個個往外推，等十來個同學(xué)跑出房門后，教師的樓突然倒塌，張老師倒在了房門之下，用自己的血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門……像這樣感動我的老師還有很多很多，他們默默無聲地用血肉之軀教會我們一個大寫的“愛”字。在那片地震后的廢墟上，老師像一個天使，為了我們不折的翅膀，獻出自己的生命……正是有了這樣的老師，我堅信天堂里也會響起朗朗的讀書聲。
師恩如歌，讓我們向所有的老師衷心地說一聲‘謝謝”為他們獻上最美好的祝愿。
我的老師作文5
一年前，新的學(xué)期，新的面貌，還有新的您——我敬愛的老師。您像親愛的母親，那樣的和藹、可親。一年來，您每天都帶著燦爛的笑容給我們講課，每天都帶著親切的話語為我們講解難題。雖然給予我身軀的是我的父母。卻是滋養(yǎng)我靈魂的卻是是您。。
使我從一個懵懂的小孩成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的少年；讓我一個羞羞答答的男孩成了一個大大方方的小少年。
這其中，您花費了多少精力�。】梢娒恳粚脤W(xué)生您都是這樣栽培出來的，您教到現(xiàn)在多少屆學(xué)生��！年復(fù)一年，日復(fù)一日，在這里，我代表所有被您教過的學(xué)生，跟您說一聲：辛苦了！
可曾記得，您有一次讓我?guī)兔Φ怯浶y驗的分數(shù)，我為了爭取下課玩耍的時間，竟在副科課上記了起來，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，沒收了。我知道這肯定沒戲了，我想：主動承認錯誤總比在這里坐以待“斃”的好；被您批評一頓，總比全班的小測驗?zāi)貌换貋淼暮�！于是，我便主動去找您，以為肯定是被您嚴厲批評，罰抄課文，沒想到的是，您竟用語重心長的語氣對我說：“這一次就算了，算是吸取教訓(xùn)，以后要懂得合理安排時間，這件事情什么時候該做，什么時候不該做，你要分清楚�！边@是您第一次教育我，卻是用這樣一種與眾不同的口氣教育我，使我感動不已。
這一年來，您每一次對我的諄諄教導(dǎo)，您的每一句肺腑之言，我都銘記在心。
謝老師，我想對您說，您的那雙大眼睛給了我們很大的鼓勵與支持。在課堂上，我們的.一舉一動都逃不過您敏銳的雙眼；您那鼓勵的目光，令我明白了許多，懂得了許多。您曾經(jīng)用嚴厲的目光注視過我，更用體貼的眼神關(guān)注過我，您的每一次無聲的提醒，時常浮現(xiàn)在我眼前，激勵我向前進！
老師，您是大樹，你是海洋，是干泉；我們是乘涼的路人，過往的船只，是心田。謝謝您為我們付出這么多，我們是您培養(yǎng)出來的莘莘學(xué)子，我們一天天成長，到達祖國需要我們的地方。
老師——一個多么偉大的字眼！老師，您是一個誨人不倦的好老師，我想大聲地對您說：“我要好好學(xué)習(xí)，長大后和您一樣，培養(yǎng)出新一代的莘莘學(xué)子。藍天下，花草樹木以它們豐碩的果實來報答撫育它們的大自然；而我呢，我就以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績老匯報您對我的教導(dǎo)之恩！
我心中的守護神——老師！
我的老師作文6
老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻給了我們，回想五年里，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴，她就是新來的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對我們很嚴厲。新上任的班主任開學(xué)的第一天不是準備了一大隊的開場白，而是對我們定了新學(xué)期的目標(biāo)，這讓我們感到很意外，也讓我們覺得這個新來的老師對我們要求非常嚴格。
初識的燕老師真的讓我感受的了她的嚴格。她對作業(yè)要求很嚴，不管誰的作業(yè)寫的不認真，她都會毫不客氣的讓他重寫，就是因為這樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書。燕老師說一不二，我們感受到她的嚴厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。
雖然燕老師來我們班的時間不長，但是她對每個同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事，不管什么事，都瞞不過她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會說話，無時無刻都在盯著你。記得有一次，在上燕老師的`語文課，坐在我左手邊的一位男同學(xué)，在下面搞小動作被燕老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時，我想燕老師會走到那個同學(xué)的桌前，狠狠的批評他�？墒牵嗬蠋焻s沒有這么做，而是用眼神提醒那位同學(xué)，在燕老師嚴厲的眼神里，好像在說：“都六年級了，不小了要認真聽課，別做小動作�！蹦俏煌瑢W(xué)領(lǐng)悟了她的用心，專心聽講了。我也自覺的不開小差，抬起頭看著老師，用心聽講。燕老師幫助了他，也教育了我。
開學(xué)不久，同學(xué)們都感受到老師的嚴厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—燕老師。
我的老師作文7
我的語文老師姓何，他那種別具一格的教學(xué)風(fēng)格，語驚四座的口才折服了我們班的每一位同學(xué)。
他讀課文時，讀得那么流利、那么動聽，仿佛不是嘴巴發(fā)出的，而是用心發(fā)出的。記得老師在上第一課《走進大自然》時，他讀道：追著小鳥，走進密林；追著小溪，走進深山；追著蝴蝶，追著野花，我們走進大自然……這深情朗誦，輕松的表情，仿佛將我們領(lǐng)進了鳥語花香的大自然，盡情地體驗著大自然中每一分快樂。當(dāng)他讀到《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》時，又隱隱約約感覺到老師的傷感，對偷伐者的鞭笞，對爺爺?shù)膽z憫之心。這在無形之中就激起了我們對故鄉(xiāng)風(fēng)景的惋惜之情，對偷伐者的痛恨！何老師常常教育我們說，朗讀課文要做到“口到、眼到、心到”，但最重要還是“心到”。
何老師的課風(fēng)趣幽默，寓莊于諧。何老師在講《聽》這篇課文時，他動情地說，這位讀書的小男孩，他的魅力絕不亞于“超級男生”。你們看，整個村莊就是他的旋轉(zhuǎn)舞臺，小小的喇叭花在跟小男孩伴奏，小鳥在給小男孩伴唱，門和流水就在給小男孩伴舞。而挑水的大媽和我們的每一位讀者呢，當(dāng)時是小男孩的忠實粉絲啰！這話一說，逗得我們每一位同學(xué)都哈哈大笑。還有一次，他上作文課時，講了一個有趣的故事：以前上語文課時，我改到一本作文本，有句話是這樣寫的，“他們傷心地高興得跳了起來”，我想了很久，總沒弄懂，又不便隨意地修改。于是，我找來這位同學(xué)問，才恍然大悟，原來是“他們?nèi)值芨吲d得跳了起來”，因為他們那兒“三兄弟”與“傷心地”的讀音很接近。教室里充滿了快活的空氣……但笑過之余，也讓我們領(lǐng)略到了在作文中濫用方音的'危害。
老師每次上課，總能講出許多經(jīng)典性的話，將一個看似深奧的道理講得很形象。何老師總能幾個毫不相干的事物，聯(lián)系得非常完美。老師為了強調(diào)知識的重要性時，并沒有直接說，而是用了比喻的方法來告訴我們：知識就像一堆鋪路石，當(dāng)它堆放在路邊時，誰也不會多看它一眼，但它一旦鋪成了一條寬敞的大路，卻會得到很多人的贊美，所以，不要以為知識沒用，只是現(xiàn)在覺得沒用，到時候就一定會為你鋪平道路的！多甜美的比喻啊，讓我們聽著，像是吃了蜂蜜似的，從嘴里一直甜到了心里。當(dāng)他在詮釋生命時說，人的生命很寶貴噢，因為生命屬于我們的只有一次，不像放電影。他說，電影中的鏡頭是可以回過頭來放映的。他還說，一個的生命一旦消失，你的書籍，你的玩具，你的車子，你的房子，你的票子，隨著生命的消失，都是顯得那么地暗淡了！所以我們一定要珍愛生命。同學(xué)們，如果是你聽了何老師說了這樣的一番話，你還會不珍愛自己的生命嗎？
何老師，感謝您，是您引領(lǐng)我們在語文的海洋中盡情地徜徉。我立定決心要用優(yōu)異的成績來報答您對我的悉心教育。
我的老師作文8
老師這個詞大家一定不陌生。從我們剛上幼兒園起，老師就一直陪伴著我們。我們一起吃苦一起奮斗，一起快樂一起分享。
我的幼兒園老師——江老師，是給我印象最深刻的一位。
江老師長得很漂亮，一米六五的身材，猶如瀑布一樣的.頭發(fā)上，總是帶著一個紫色的蝴蝶結(jié)頭箍，柳葉一樣的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻梁，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。
那時候的我很頑皮，但江老師并不地因此打我、罵我，而是對我和藹可親，耐心說教。
有一次，我們班在天臺上活動，我?guī)チ艘桓K，邊跳邊數(shù)“一、二、三、四……”但當(dāng)我數(shù)到二十九時，忽然一個小女孩沖了過來，我急忙改變了方向，算是躲過了她。正當(dāng)我洋洋得意時，突然聽到身后“啪”的一聲，我轉(zhuǎn)頭一看，原來一盆蝴蝶蘭被我打碎了。我害怕極了，立刻收好跳繩返回教室，并向老師報告了此事。
江老師知道了這件事后，她并沒有嚴厲批評我，而是面帶微笑地對我說：“雨茜，你是無意打破花盆的，老師不怪你，你是個誠實的孩子，以后做事要小心些�！�
從那以后，我謹記江老師的教誨，幾乎再沒犯過什么錯誤了。
“人不可不就師矣。”如今，我已是一名小學(xué)四年級的學(xué)生了，每當(dāng)想起江老師的話語，我腦海中不禁會浮現(xiàn)當(dāng)時的情景。在教師節(jié)即將來臨之際，我想對她說：“江老師，我愛戴您！祝您節(jié)日快樂！”
我的老師作文9
我喜歡數(shù)學(xué)，更喜歡新來的數(shù)學(xué)老師——石老師。
我從小就習(xí)慣用左手寫字，可是字卻總是寫得歪歪扭扭，雖然媽媽送我去練字，但是，一到寫作業(yè)時，就又寫不好了。為此，沒少挨老師和家長的批評。我本來很喜歡數(shù)學(xué)，可是總挨批評，有時就提不起興趣了。
這學(xué)期開學(xué)時，我們班換了位新數(shù)學(xué)老師。一開始，我們還不知道她的課怎么樣，她就來了個下馬威，要求我們上課不許搗亂，專心學(xué)習(xí)，思維要跟上老師，還不許上廁所。大家心里一沉，都覺得石老師很嚴厲，這學(xué)期數(shù)學(xué)課完了。
開始上課了，內(nèi)容是分數(shù)的乘法，石老師拿出一張紙，對折一次時，問大家：“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾？”大家異口同聲說：“二分之一�！笔蠋熡謱⒓垖φ垡淮�，問：“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾？”這次，同學(xué)們的答案就五花八門了，有的說四分之一，有的說二分之一，還有的說二分之一的二分之一。這時，石老師說“這就是我們今天要講的主題——分數(shù)的乘法。”我們被這樣的'開場吸引了，課堂上，大家的思維都很活躍，我更是爭先恐后地舉手回答老師的問題，而石老師也注意到了我。一節(jié)課的時間似乎比過去短了很多，下課鈴響了，我們還不愿意結(jié)束這一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課。以后的課堂更是如此，大家都開始盼望著石老師的數(shù)學(xué)課。
前幾次數(shù)學(xué)作業(yè)，我寫得可認真了，還得了一些“印章”，但是，最后一次考試，沒考好。要開家長會了，我的心情很忐忑，不知道媽媽回來又要怎么批評我了。出乎我的意料，媽媽回來時，我看到的是媽媽綻開的笑臉，我莫名其妙。媽媽語重心長地告訴我，石老師特別喜歡我，知道我學(xué)習(xí)很認真，對數(shù)學(xué)特別發(fā)自內(nèi)心地感興趣。不要因為字寫得不好總批評我，要保護我的學(xué)習(xí)熱情，挖掘潛力。我聽了之后簡直不敢相信這是真的，我真的很感謝石老師對我的鼓勵。
我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，也要努力把字寫好。
現(xiàn)在，我仍然喜歡數(shù)學(xué)，更喜歡教數(shù)學(xué)的石老師。
我的老師作文10
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經(jīng)的語文老師——韋老師。
韋老師年紀不小，卻一點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發(fā)中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學(xué)們都十分喜歡這個環(huán)節(jié)，每次要分段的時候，一個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩余時間，韋老師就會跟我們一起玩游戲、猜謎語。
韋老師不僅是一位和藹可親的`老師，也是一位富有童心的老師。
有一次，我和同學(xué)們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學(xué)們一陣起哄，她就跳了起來，跳的比我們還好!走廊里不時飄出一陣陣笑聲……
這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身為語文小組長，需要去收同學(xué)們的考卷，便在自己的考卷上應(yīng)付的寫了幾個字了事。第二天卷子發(fā)了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細的看看自己錯的地方，才發(fā)現(xiàn)原來被扣了4分!這下，我的心里忐忑不安，改?還是不改?我拿著卷子，走向講臺桌，又退了回來�？晌蚁肓艘幌耄蠋熃逃覀冋f為人要誠實，便毅然決然的走向了講臺桌，雖然分數(shù)被改成了96，但老師您不但沒有責(zé)備我，還夸我很誠實，所以，我很高興!
韋老師，我想對您說一聲：“您辛苦了!”
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