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場(chǎng)面描寫(xiě)的方法及例文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的場(chǎng)面描寫(xiě)的方法及例文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
場(chǎng)面描寫(xiě)的方法及例文
1、什么是“場(chǎng)面”？
場(chǎng)面是指作品中眾多人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫(huà)面。它是情節(jié)發(fā)展過(guò)程的基本單位。隨著人物性格和故事情節(jié)的不斷發(fā)展，場(chǎng)面也不斷地轉(zhuǎn)換和變化。
2、什么是場(chǎng)面描寫(xiě)？
場(chǎng)面描寫(xiě)就是對(duì)在一定的時(shí)間和地點(diǎn)、人物與人物之間發(fā)生各種關(guān)系的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。構(gòu)成場(chǎng)面描寫(xiě)須有兩個(gè)重要因素：其一是必須有產(chǎn)生各種關(guān)系的人物，單個(gè)人構(gòu)不成場(chǎng)面；其二是須在“一定的時(shí)間和環(huán)境中”，也就是說(shuō)人物的活動(dòng)只有在“一定的時(shí)間和地點(diǎn)”里才能構(gòu)成場(chǎng)面描寫(xiě)。
場(chǎng)面描寫(xiě)要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫(xiě)作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫(huà)。
3、為什么要有場(chǎng)面的描寫(xiě)？
在一般記敘文中需要安排一些大的或小的場(chǎng)面描寫(xiě)，這種場(chǎng)面描寫(xiě)能展示出較為廣闊的生活畫(huà)面；再現(xiàn)出真實(shí)可信的、具有濃厚生活氣息的特定場(chǎng)景。場(chǎng)面描寫(xiě)有自然環(huán)境和社會(huì)背景及人物活動(dòng)描繪，這種描繪不能只扎在個(gè)別點(diǎn)上而忽視全貌，也不可面面俱到，主次不分。
4、場(chǎng)面描寫(xiě)的方法：
�。�1）點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)為主。場(chǎng)面描寫(xiě)要勾畫(huà)出整幅場(chǎng)景，這是“面”，也要描繪局部細(xì)節(jié)，這是“點(diǎn)”。具體說(shuō)，“點(diǎn)”，一般是指場(chǎng)面的中心人物；“面”往往是圍繞中心人物而活動(dòng)的其他人物。點(diǎn)與面的關(guān)系是被襯托與襯托的關(guān)系，以“點(diǎn)”為主，以“面”配合；有“點(diǎn)”無(wú)“面”，不成其為場(chǎng)，只能說(shuō)是人物描寫(xiě)；有“面”無(wú)“點(diǎn)”，往往失去中心，“面”又會(huì)散亂無(wú)章。點(diǎn)與面必須同時(shí)具備，相互作用，才能使場(chǎng)面描寫(xiě)重點(diǎn)突出，主次分明。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中狀元橋下，兩邊觀看的街坊鄰居和鄭屠的伙計(jì)，沒(méi)有人敢上前勸阻、攔擋憤怒的魯提轄，魯達(dá)當(dāng)眾怒打鄭屠的場(chǎng)面，既有對(duì)魯達(dá)個(gè)人的描寫(xiě)，也有圍觀者的眾生相。
�。�2）遠(yuǎn)近結(jié)合，以近為主�！敖保侵钢魅斯嚯x作者或讀者較近；“遠(yuǎn)”，是指主人公周?chē)^遠(yuǎn)距離的有關(guān)人物和景物，寫(xiě)“近”，是為了強(qiáng)化中心，突出主角；寫(xiě)“遠(yuǎn)”，是為了增強(qiáng)墊物，拓寬畫(huà)面。用墨時(shí)，再以近寫(xiě)為主，因?yàn)樗侵攸c(diǎn)；遠(yuǎn)寫(xiě)為次，稍加點(diǎn)墨即可。例如葉圣陶的《多收了三五斗》共寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)面，即柜前糶米，街上購(gòu)買(mǎi)和船上發(fā)泄，每個(gè)場(chǎng)面都具有遠(yuǎn)近描寫(xiě)的內(nèi)容。如第一個(gè)糶米場(chǎng)面，人物柜前的活動(dòng)是近寫(xiě)。這里，有舊氈帽朋友的失望與哀求，有米店老板的冷酷與奸詐，有米價(jià)貴賤的爭(zhēng)議，有米質(zhì)好壞的辯論，有斛子淺滿的相持，有洋錢(qián)鈔票的舌戰(zhàn)，這些近寫(xiě)，共占去了30個(gè)段落，一千六百多字，寫(xiě)得十分詳盡。但僅此易缺乏“面”感，于是作者還有四個(gè)段落遠(yuǎn)寫(xiě)了有關(guān)內(nèi)容。這樣，既有近距離的細(xì)致刻畫(huà)，又有遠(yuǎn)距離的簡(jiǎn)略點(diǎn)墨，而又以前者為主，遠(yuǎn)近配合，互為補(bǔ)充，有力地表現(xiàn)了舊社會(huì)農(nóng)民何等不幸的命運(yùn)。
�。�3）動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)為主。場(chǎng)面描寫(xiě)與景物描寫(xiě)不同，景物描寫(xiě)側(cè)重于客觀自然環(huán)境的描寫(xiě)，以靜態(tài)為主，而場(chǎng)面描寫(xiě)的重點(diǎn)則是眾多人物的共同活動(dòng)，以動(dòng)態(tài)為主�？梢�(jiàn)，景物描寫(xiě)包括在場(chǎng)面描寫(xiě)之中，這就決定了場(chǎng)面描寫(xiě)不僅要寫(xiě)出人物生活的場(chǎng)點(diǎn)及其周?chē)目陀^環(huán)境，而且要活動(dòng)地層示人物的命運(yùn)發(fā)展和言行舉止、喜怒哀樂(lè)。例如在《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說(shuō)中，寫(xiě)到“筑路”這一段的時(shí)候，全文只描寫(xiě)了一個(gè)“筑路”的場(chǎng)面。這里，不僅有靜態(tài)描寫(xiě)，如飽含雨水的烏云，一望無(wú)際的森林，陰郁枯瘦的老榆樹(shù)，孤獨(dú)的小車(chē)站，凄涼的石頭房，新修的路基，遍地的泥濘，破舊的板棚等等；更有動(dòng)態(tài)情景的描述，如匪徒的“洗劫”、搗蛋鬼的“破壞”，到處出現(xiàn)的“怠工”、懦弱者的“逃跑”、保爾的“吃苦頭”、眾人的“開(kāi)會(huì)”、堅(jiān)強(qiáng)者的“決心”，對(duì)逃跑者的“叱罵”等等。這樣，靜態(tài)的客觀描述，渲染了艱苦的環(huán)境，烘托了人物性格，動(dòng)態(tài)的充分展示，有力地表現(xiàn)了保爾和筑路隊(duì)員們堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)革命意志和他們不屈不撓、忘我獻(xiàn)身的自我犧牲精神�？芍^動(dòng)靜有致，情趣盎然。
�。�4）縱橫結(jié)合，以橫為主。場(chǎng)面是一定的空間和時(shí)間里出現(xiàn)的，作為反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)作品，場(chǎng)面描寫(xiě)也必然要展示相關(guān)的空間和時(shí)間。這空間就是“橫”的描寫(xiě)，東南西北，左右前后，這里那里，無(wú)所不及；這時(shí)間就是“縱”的描寫(xiě)，上溯歷史，聯(lián)想以后，古往今來(lái)，無(wú)所不包。“橫”寫(xiě)，意在展現(xiàn)人物的外在活動(dòng)，體現(xiàn)場(chǎng)面描寫(xiě)的寬度；“縱”寫(xiě)，旨為反映人物的內(nèi)在活動(dòng)，增加場(chǎng)面描寫(xiě)厚度。前者是現(xiàn)實(shí)的，是眼前所見(jiàn)；后者是歷史的或?qū)?lái)的，是心里所想�？梢�(jiàn)，場(chǎng)面描寫(xiě)必須是橫向空間與縱向時(shí)間的最佳結(jié)合，而必須以橫向現(xiàn)實(shí)描寫(xiě)為主。例如《揮手之間》，就充分顯示了這一特點(diǎn)。
�。�5）多種描寫(xiě)結(jié)合，以言行描寫(xiě)為主。場(chǎng)面描寫(xiě)具有綜合性，這就決定了必須采用多種描寫(xiě)手法進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)，這些描寫(xiě)手法包括外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等，它們有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用，而又以言行描寫(xiě)為主，這是因?yàn)樵趫?chǎng)面描寫(xiě)中它占著主導(dǎo)地位。例如《分馬》就充分顯示了這一特點(diǎn)。
當(dāng)然，以上講的這些場(chǎng)面描寫(xiě)的方法僅僅是方法而已，我們同學(xué)在寫(xiě)作的時(shí)候，不能夠先想到方法，然后把這個(gè)方法生搬硬套到場(chǎng)面的描寫(xiě)中去，這樣，必定會(huì)失敗無(wú)疑，而應(yīng)該是先有場(chǎng)面的內(nèi)心圖景，然后，再考慮用什么樣的方法去描寫(xiě)這一場(chǎng)面。
總之，“場(chǎng)面描寫(xiě)”需要觀察，球場(chǎng)上激烈競(jìng)賽的場(chǎng)面、家宴中喜慶祥和的場(chǎng)面、勞動(dòng)中你爭(zhēng)我趕的場(chǎng)面、離別時(shí)依依不舍的場(chǎng)面、搶險(xiǎn)中緊張危急的場(chǎng)面等都需要仔細(xì)地觀察，只有這樣，才能把握?qǐng)雒娴奶攸c(diǎn)，并充分地表現(xiàn)出來(lái)。
例文點(diǎn)評(píng)
送別（節(jié)選）
從小到大，我不知道送別過(guò)多少人，相識(shí)的或不相識(shí)的�？纱蠖嗍歉陂L(zhǎng)輩身后，按中國(guó)古老的傳統(tǒng)，說(shuō)上幾句祝愿的話，卻從未真正感受到惜別之情。
今天不同了，表哥就要去南方學(xué)習(xí)，一去就是三年。我這次來(lái)姥姥家，是專(zhuān)門(mén)與表哥道別的。親友們來(lái)了不少，圍著表哥問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。表哥還像平日一樣開(kāi)朗，一一應(yīng)酬，談話間還時(shí)而眉飛色舞地說(shuō)個(gè)玩笑話……
表弟也來(lái)了。我們?nèi)齻�(gè)從小一起長(zhǎng)大。……可是偏偏此時(shí)此刻，有滿腹的話要說(shuō)，都不知如何開(kāi)口。畢竟是做了十多年的大哥，表哥提起個(gè)話頭，于是我們?nèi)齻�(gè)又你一言、我一語(yǔ)地爭(zhēng)論起來(lái)。一談起來(lái)，心里的話就一瀉千里，再也收不住了。從小時(shí)候那頑皮的故事，談到將來(lái)美好的憧憬，從學(xué)校的小事談到國(guó)際的風(fēng)云大事，海闊天空，滔滔不絕。我們?cè)缫淹鼌s了時(shí)間的飛逝，轉(zhuǎn)眼天色已晚。
吃過(guò)那頓不尋常的晚飯，我和表弟該回家了。表哥依依惜別，將我們送出門(mén)外，話兒又上來(lái)了，“此去經(jīng)年”的種種擔(dān)憂、種種疑惑都傾訴出來(lái)。作為弟弟、妹妹、我們也只能鼓勵(lì)和勸慰。不知不覺(jué)，表哥送我們走了好遠(yuǎn)了，是該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。“你能行，要有信心！”“我們會(huì)常給你寫(xiě)信的�！蔽覀円痪涓哌^(guò)一句的鼓勵(lì)使表哥那緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了。送君千里，終有一別。終于，我們松開(kāi)了緊握的手，踏上了自己的路。
點(diǎn)評(píng)：
這篇習(xí)作描寫(xiě)了一個(gè)話別的場(chǎng)面。作為場(chǎng)面描寫(xiě)還是有其特點(diǎn)的。首先是點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)為主。與表哥送別的“親友們來(lái)了不少，圍著表哥問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”，這是從“面”的角度寫(xiě)送別的場(chǎng)面，只廖廖數(shù)語(yǔ)，交待出描寫(xiě)的中心。然后把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“我”、表弟與表哥的話別上，從開(kāi)始的片刻無(wú)語(yǔ)到“滔滔不絕”，再到“一句高過(guò)一句的鼓勵(lì)”，寫(xiě)出了送別的全過(guò)程。由于是送別，感情真摯與豐富構(gòu)成了這一場(chǎng)面描寫(xiě)的又一特點(diǎn)。文中所表現(xiàn)出的依依惜別之情、感傷慨嘆之情、樂(lè)觀向上之情、勸慰與鼓勵(lì)之情都是真摯而由衷的。
稍感欠缺的是這個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)片斷對(duì)“表哥”這樣的一個(gè)主要人物描寫(xiě)過(guò)少，讓人只感受到了送別人依依惜別之情，但是，沒(méi)有更深的感受到被送別人的依依惜別之情，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化一下對(duì)表哥的描寫(xiě)。
練攤小記
“瞧一瞧，看一看哪，剛從西安進(jìn)的貨，五千年古國(guó)文明的結(jié)晶，秦代兵馬俑模型，塊錢(qián)一個(gè)，多買(mǎi)優(yōu)惠啦……”這是暑假里的一天，明十三陵定陵門(mén)口的一個(gè)小販發(fā)出的吆喝聲。
聽(tīng)著他那稚嫩的聲音，看著他那圓圓的娃娃臉，頂多是個(gè)初中生。這是怎么回事呢？告訴你吧，這個(gè)“小販”就是我。這個(gè)小攤是二姨的。她今天進(jìn)城辦貨去了，讓我替她看一天攤兒。這時(shí)正是旅游旺季，來(lái)參觀的游人川流不息。也許是我這個(gè)“小販”與眾不同，我攤兒前的顧客特別多，我都有些忙不過(guò)來(lái)了……
一個(gè)同村的中年小販湊過(guò)來(lái)，附在我耳邊似乎十分貼心地低語(yǔ)道：“趁買(mǎi)的人多，你就抬點(diǎn)兒價(jià)。晚上跟你二姨還按原價(jià)結(jié)賬，你不就賺了嗎？”說(shuō)罷，那人一樂(lè)，露出一嘴黃板牙……
我搖搖頭說(shuō)：“我不會(huì)�！�
那“黃板牙”用手指戳了一下我的腦門(mén)子：“你真笨！你要是蒙不了中國(guó)人，可以宰老外呀……”
“宰？那是犯法的呀……”我立馬一個(gè)寒戰(zhàn)。
“黃板牙”又樂(lè)了：“不是要你去殺人，只是要你多賺他幾張票子。你沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)：‘要想富得快，就得宰老外’……”
正說(shuō)著，一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)女郎姍姍而來(lái)�！包S板牙”連忙閃到一旁，又向我悄悄做了個(gè)刀切的動(dòng)作……
我正好學(xué)了幾天外語(yǔ)，簡(jiǎn)單的問(wèn)候還是會(huì)的。于是，一聲“Goodmorning”便把金發(fā)女郎吸引了過(guò)來(lái)。她拿起一個(gè)武士俑，一邊觀賞著，一邊向我發(fā)出詢問(wèn)。
我猜她可能是向我問(wèn)價(jià)錢(qián)，我伸出了兩個(gè)手指頭。那女郎十分爽快地掏出了兩張10元人民幣，見(jiàn)我不收，又拿出兩張百元的票子。我驚呆了，一邊擺手，一邊連連說(shuō)：“NO，N0……”
那女郎捧著俑人，嘆了一口氣，收起人民幣，又拿出一疊花花綠綠的外幣來(lái)……
看到這情景，“黃板牙”樂(lè)得手舞足蹈。他站在那女郎背后，連連向我伸出大拇指……
我知道她和他都誤會(huì)了。怎么解開(kāi)這個(gè)誤會(huì)呢？我靈機(jī)一動(dòng)，從錢(qián)匣子里拿出兩張一元的人民幣，向女郎展示著……
女郎仔細(xì)看了看兩張一元的人民幣，又看了看我，舒心地笑了……
圍觀的人也都笑了，只有“黃板牙”在一旁氣得直跺腳……
那女郎剛走，他立刻沖到我面前，氣急敗壞地指著我：“你，你，你跟錢(qián)有仇嗎？”
“錢(qián)，錢(qián)，你就認(rèn)得錢(qián)！你知道嗎，這世界還有比錢(qián)更可貴的東西！”我鄭重地說(shuō)出了自己的心里話，不再理他，又扯開(kāi)嗓門(mén)吆喝：
“五千年古國(guó)文明的結(jié)晶，秦代兵馬俑，兩塊錢(qián)一個(gè)……”
點(diǎn)評(píng)：
本文運(yùn)用了對(duì)比手法，揭示了一個(gè)深刻的主題：“這世界還有比錢(qián)更可貴的東西！”主要人物為“我”，對(duì)比人物為“黃板牙”。加上這個(gè)對(duì)比人物，不僅使主要人物更為性格突出，也使故事情節(jié)增加了曲折與趣味。“我”在與“外國(guó)女郎”交易的過(guò)程中，一連串的誤會(huì)，也使戲劇性大為增強(qiáng)。以吆喝聲開(kāi)頭與結(jié)尾，使“五千年古國(guó)文明……”一語(yǔ)更加深入讀者心中，這樣的吆喝也是精心選定的。全文敘事清晰，波瀾起伏，構(gòu)思精巧，寓意深刻，有一定的可讀性。
從場(chǎng)面描寫(xiě)來(lái)看，這篇習(xí)作抓住了“面”的描寫(xiě)，同時(shí)也特別注意以“點(diǎn)”的描寫(xiě)為主，應(yīng)該說(shuō)，是一個(gè)比較成功的場(chǎng)面描寫(xiě)。
強(qiáng)化訓(xùn)練
1、寫(xiě)一個(gè)交通事故的場(chǎng)面。
2、寫(xiě)一個(gè)吵架的場(chǎng)面。
3、寫(xiě)一個(gè)生日宴會(huì)的場(chǎng)面。
課外補(bǔ)充材料
1、詩(shī)歌欣賞
春怨
金昌緒
打起黃鶯兒，
莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，
不得到遼西
注釋
①金昌緒（生卒年不詳），錢(qián)塘（今浙江杭州）人�！度圃�(shī)》僅存詩(shī)一首。
�、诖蚱穑捍蜃摺�
③遼西：遼河以西的地區(qū)，是當(dāng)時(shí)軍隊(duì)駐扎之處。
賞析
這是一首閨怨詩(shī)。詩(shī)歌采用側(cè)面烘托的方法，生動(dòng)地展現(xiàn)了思婦對(duì)丈夫的深切思念之情。在表現(xiàn)手法上，詩(shī)歌采用了“逆起”之法，宛如層層剝筍，極盡曲折之妙。詩(shī)歌第一句，描寫(xiě)少婦怨打黃鶯的情形。這一句起得比較突兀，給讀者以懸念，人們不禁要問(wèn)，思婦為何打起黃鶯呢？第二句給出一個(gè)解釋?zhuān)瓉?lái)少婦是不喜歡黃鶯在枝頭嗚叫。然而這個(gè)答案似乎不能令人滿意。因?yàn)榇禾鞎r(shí)節(jié)，黃鶯清脆動(dòng)人的歌聲歷來(lái)為人們所喜愛(ài)，為什么偏偏少婦不喜歡呢？第三句又做了進(jìn)一步的說(shuō)明，原來(lái)少婦并不是真的不喜歡黃鶯美麗、動(dòng)人的歌喉，而是此時(shí)黃鶯的嗚叫將會(huì)驚擾了她的夢(mèng)境�？缮賸D在夢(mèng)中又究竟想夢(mèng)到什么，以至于連黃鶯都要預(yù)先打走呢？第四句才給出了真正的答案，原來(lái)少婦是想在夢(mèng)中和自己日夜思念，遠(yuǎn)在遼西的丈夫相會(huì)。正因?yàn)槿绱�，這夢(mèng)對(duì)少婦來(lái)說(shuō)自然也就顯得極其重要，而值得珍視了。至此懸念方才釋然，詩(shī)歌的主題也才顯露出來(lái)。倒敘法使得此詩(shī)結(jié)構(gòu)緊圓，語(yǔ)意連貫。
2、推薦課外閱讀
王潤(rùn)滋《賣(mài)蟹》
關(guān)于場(chǎng)面描寫(xiě)的作文
一、概念把握要準(zhǔn)
例如，在以“承諾”為話題作文時(shí)，不少考生在文中大談“誠(chéng)信”的重要，列舉了許多“誠(chéng)信”的事例，把“承諾”與“誠(chéng)信”混為一談。 殊不知，“承諾”指“對(duì)某件事答應(yīng)照辦”，它只是“誠(chéng)信”多種表現(xiàn)形式之一，范圍要比“誠(chéng)信”小得多，“踐諾”固然屬于“誠(chéng)信”，但“誠(chéng)信”不一定表現(xiàn)為“承諾”。 再如，2009年遼寧省本溪市考題為以“驚喜”為話題作文，不少考生寫(xiě)成了一般的“歡喜”、“愉快”、“感動(dòng)”，忽視了“驚喜”所特有的“突然來(lái)到”、“意料之外”等特點(diǎn)。
那么，在考場(chǎng)上怎樣才能做到不誤解、不曲解話題呢?根本的方法是平時(shí)培養(yǎng)自己準(zhǔn)確掌握詞義的能力。 由于話題作文題以單獨(dú)概念為話題的居多，且有些沒(méi)有提示語(yǔ)，如果平時(shí)能精準(zhǔn)地界定相近概念的內(nèi)涵與外延，考場(chǎng)上就能準(zhǔn)確抓住命題的含義，從而圍繞話題進(jìn)行立意和構(gòu)思。 如果是關(guān)系型話題，那就不僅要把握概念，而且要明確詞語(yǔ)之間的關(guān)系。 如以“快樂(lè)與欲望”為話題作文，有的同學(xué)只寫(xiě)“快樂(lè)”而不見(jiàn)“欲望”，有的則感嘆“欲望過(guò)度之害”而沒(méi)寫(xiě)出“快樂(lè)”。 當(dāng)然也有同學(xué)不僅概念理解準(zhǔn)確，更把握住了“快樂(lè)”與“欲望”兩者的關(guān)系，以“快樂(lè)，一條欲望漸輕的航船”為題，從“減少欲望，能使人獲得精神上的輕松與愉悅”、“減少欲望，能使人走出人生的困境”、“減少欲望，能使人有所建樹(shù)而不至碌碌無(wú)為”三個(gè)層面逐層深入地論證，寫(xiě)出了一篇有理有據(jù)的議論文。
二、立意起點(diǎn)要高
關(guān)于文章的立意，考生在動(dòng)筆前必須審慎思之，千萬(wàn)不能讓“消極”、“平庸”、“無(wú)聊”成為文章的主旋律。 如2009年山東省臨沂市考題是以“走出自我小天地”為話題作文，有個(gè)考生寫(xiě):因父母管教太嚴(yán)，“我”星期天不辭而別躲到親戚家，讀課外書(shū)看電視打游戲，在這個(gè)小天地里過(guò)得十分自在快樂(lè)!這里既誤解了“小天地”的含意，又把消極的態(tài)度作為主題，使文章的立意完全偏離了題旨。
提高立意的起點(diǎn)主要應(yīng)注意三點(diǎn):一是考生必須對(duì)積極與消極、高尚與平庸、有趣與無(wú)聊的區(qū)別有所認(rèn)識(shí)，立意時(shí)須審慎思之;二是寫(xiě)文章時(shí)須對(duì)“真事”進(jìn)行提煉，不能把“反映真實(shí)生活”理解為“不加選擇地照搬全部生活內(nèi)容”;三是多讀多看多思考，以提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。 如以“門(mén)”為話題作文，有的同學(xué)寫(xiě)“國(guó)門(mén)”，贊美改革開(kāi)放帶來(lái)的新氣象;有的同學(xué)記敘真實(shí)的門(mén)見(jiàn)證了少男少女間的正常交往和情感溝通，從而表現(xiàn)情感心靈之“門(mén)”和思想觀念之“門(mén)”，引人深思。 這些都是具有一定高度和深度的立意角度。
三、體裁特點(diǎn)要明
話題作文大多是“文體自定”的，這就要求考生在寫(xiě)作時(shí)要更加明確體裁特征，切忌模棱兩可。 如2009年湖南省邵陽(yáng)市的以“跨躍”為話題作文，有個(gè)考生在 《飛吧，中國(guó)龍!》 一文中，先用三百多字描寫(xiě)了劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠的熱烈場(chǎng)面;接著又用三百多字的議論闡述了劉翔奪冠的意義和啟示。 文章立意準(zhǔn)確且有時(shí)代感，語(yǔ)言也很流暢，但由于文體特征模糊而沒(méi)能得到高分。 因此，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練時(shí)要強(qiáng)化文體意識(shí)，并以字?jǐn)?shù)進(jìn)行自我約束:如寫(xiě)記敘文，議論抒情的文字不要超過(guò)四分之一;而寫(xiě)議論文時(shí)，記敘和描寫(xiě)的內(nèi)容也盡量不要超過(guò)四分之一。
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